Публичный доклад

 

Embed or link this publication

Description

Публичный доклад МБОУ "Гимназия" 2013-2014 учебный год

Popular Pages


p. 1

Муниципальное образование Ефремовский район ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» 2013-2014 учебный год Ефремов, 2014

[close]

p. 2

1. Общая характеристика гимназии. Тип, вид, статус школы. Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия». Сокращенное наименование: МБОУ «Гимназия». Юридический адрес: 301840, Тульская область, г. Ефремов, ул. Тургенева, д. 36. Тип и вид общеобразовательного учреждения Организационно-правовая форма Формы государственнообщественного управления Тип - общеобразовательное учреждение вид – гимназия Муниципальная Совет гимназии Педагогический совет Гимназия осуществляет свою деятельность на основе Лицензии (серия А № 327400, регистрационный №0415/2832), выданной 28 апреля 2009 году Департаментом образования Тульской области, Устава МБОУ «Гимназия», утвержденного постановлением администрации муниципального образования Ефремовский район от 16.11.2011 года № 1329. Гимназия прошла государственную аккредитацию в 2011 году (Свидетельство о государственной аккредитации регистрационный № 0314/00334 от 22 апреля 2011 г) . Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия» размещается в двух корпусах, расположенных по адресу: 1 корпус ( II и IIIступени обучения) - Тульская область г. Ефремов, ул. Тургенева дом 36, тел. (48741) 6-66-08; 2 корпус (I ступень обучения) – Тульская область, г. Ефремов, ул. Свердлова, д. 49, тел (48741) 6-66-45. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» города Ефремова Тульской родилось на базе средней школы № 2. Это одно из старейших учебных заведений города, начавшее свою историю с 1912 года, давно известно высоким уровнем подготовки выпускников, особенно в области физики, математики, химии, литературы. В 1999 году школа преобразована в гимназию. Углубленное изучение предметов осуществляется с 1999 года по направлениям: филологическое, социально-гуманитарное, физико -математическое. С 2006 года в гимназии введено изучение двух обязательных иностранных языков, углубленное изучение обществознания, истории. В декабре 2012 года наша гимназия отметила 100-летний юбилей. Школа расположена в центре города и имеет достаточно благоприятное социальное окружение: Дворец детского и юношеского творчества, Дом культуры «Химик», центральная районная библиотека, музыкальная школа, краеведческий музей, дом-музей И.А. Бунина, клуб «Землянка», клуб воинов-интернационалистов «Пламя» городской сквер, Комсомольский сквер, детские сады № 4, № 9 и № 10. Подтверждением высокого статуса гимназии стали победы в конкурсах в рамках Приоритетного национального проекта «Образование». В 2007 году в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» гимназия стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющие инновационные образовательные программы. В 2009 году в региональном конкурсе на получение Гранта в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» победителем стала Борщевцева Г.А., учитель истории и обществознания. В 2011 году в региональном конкурсе на получение Гранта в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» победителем стала Марушкина И.А., учитель математики.

[close]

p. 3

Характеристика контингента учащихся В 2013-2014 учебном году в МБОУ «Гимназия» на начало года обучалось 462 человек, на конец года – 461 человек, количество классов составило 22 класс-комплектов. Кол-во учащихся на начало на конец учебного года учебного года 41 41 43 41 50 50 60 61 194 193 46 47 40 41 32 30 40 42 48 48 206 208 43 41 19 19 62 60 462 462 Классы 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс I ступень 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс II ступень 10 класс 11 класс III ступень ИТОГО Процентное соотношение различных групп учащихся по ступеням обучения представлено на графике. Процентное соотношение учащихся МБОУ "Гимназия" по ступеням обучения 13,0% 41,9% 45,1% 1 ступень 2 ступень 3 ступень Сравнительный анализ средней наполняемости классов за последние годы 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

[close]

p. 4

учебный год 1 Количество учащихся 1 ступень 2 ступень 3 ступень Количество класскомплектов 1 ступень 2 ступень 3 ступень Средняя наполняемость классов 1 ступень 2 ступень 3 ступень 460 190 201 68 21 8 9 4 21,9 23,8 22,3 17 учебный год 481 208 222 51 22 9 10 3 21,9 23,1 22,2 17 учебный год 481 217 210 54 21 9 9 3 22,9 24 23,3 18 учебный год 495 216 217 62 22 9 10 3 22,5 24 21,7 20,7 учебный год 462 194 206 62 22 9 10 3 21 21,6 20,6 20,7 2 3 Анализ сохранности контингента учащихся показал, на протяжении последних лет общая численность обучающихся в гимназии, незначительно изменяясь, сохраняется. Средняя наполняемость классов по гимназии в 2008 -2014 годах снижается и чуть ниже нормативных показателей. Эти закономерности объясняются демографическими условия в городе и районе: низкой рождаемостью, уменьшением общей численности населения. Данные сохранности контингента учащихся показывают, что выбытие учащихся связано со сменой места жительства или сменой места работы родителей. Учащихся, отчисленных по неуспеваемости или по совершению правонарушений нет. Для сохранности и увеличения контингента учащихся гимназии необходимо установить тесную связь с детскими садами, шире информировать родительскую общественность, о деятельности образовательного учреждения, об основных результатах, планах и проблемах функционирования и развития гимназии, проводить совместную работу с родителями учащихся. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления Условием успешной работы школы является правовая основа. Процесс принятия решений, кадровые вопросы, контроль за исполнением решений и качеством учебно воспитательного процесса остается за администрацией, которая учитывает рекомендации и предложения всех участников образовательного процесса. Непосредственное руководство школой осуществляет директор, назначенный Учредителем. Директор школы Борщевцева Галина Алексеевна. Заместители директора по учебно -воспитательной работе: Слемзина Татьяна Викторовна, Печникова Ирина Александровна, по воспитательной работе Беликова Софья Вадимовна, по хозяйственной работе Дробышев Виктор Васильевич. Основные решения в школе принимает педагогический совет. В школе работают научно -методический совет, предметные методические объединения учителей, создано научное общество учащихся. В школе работают классные родительские комитеты, органы ученического самоуправления «Содружество» учащихся 1-11 классов. Все звенья управленческой структуры связаны между собой, между ними существует разделение полномочий и ответственности. 2.Особенности образовательного процесса Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

[close]

p. 5

Учебный план гимназии составлен на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ и состоит из двух компонентов: инвариантной и вариативной. Учебный план предусматривает дифференциацию учебного процесса на всех этапах обучения: в начальной школе за счет введения различных программ (Л.В.Занкова,системы Эльконина - Давыдова) В 5-х пилотных классах с 01.09.2013 г. реализовались программы Федерального Государственного Образовательного Стандарта основного общего образования ООО На второй ступени обучения с 7 класса начинается углубленное изучение предметов, введение предпрофильного обучения, в 10-11 классах- углубленное и профильное обучение. Для реализации предпрофильногои профильного обучения вводятся элективные курсы (по выбору) в 9-11 классах, которые обязательны для посещения учащимися. Элективные курсы выполняют три основные функции:  «надстройки» профильного обучения;  развития содержания одного из базисных курсов, изучение которого осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне;  удовлетворения познавательного интереса учащихся в различных областях человеческой деятельности. В 2012-2013 учебном году предложены следующие элективные курсы: «Решение задач повышенной сложности по математике», «Способы решения расчетных задач по химии» , «Избранные вопросы биологии», «Практикум по математике», «Черчение». В школе работает научное общество учащихся «Интеллект». В работе общества принимают участие учащихся 3-11 классов. Учащиеся активно участвуют в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, принимали участие и стали победителями и призерами на муниципальном и региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников, олимпиады по основам православной культуры, в конкурсов «Кенгуру», «Русский медвежонок», «BritishBulldog», «КИТ», «ЧиП»и др. МБОУ «Гимназия» является региональным ресурсным центром по программе «Информатизация системы образования и использование ИКТ в образовательный процесс» ; муниципальной инновационной базовой площадкой по программе «Система гражданско патриотического воспитания школьников на основе историко -культурных традиций и ценностей»; пилотной площадкой по внедрению ФГОС НОО ООО. Дополнительные образовательные услуги. Учащиеся гимназии имеют возможность заниматься в объединениях дополнительного образования. Дополнительное образование реализуется по направлениям: художественно эстетическое, научно -техническое, военно-патриотическое, физкультурно -спортивное, культурологическое, естественно-научное, социально -педагогическое, туристко краеведческое, эколого -биологическое. Охват учащихся дополнительным образованием 100%. Режим обучения. Обучение в гимназии осуществляется по пятидневной учебной неделе для первоклассников, учащиеся 2-11 классов обучаются шесть дней в неделю. Все учащихся учатся в первую смену. Продолжительность урока составляет 45 минут в 2-11 классах, в 1 классе продолжительность уроков соответствует СанПИН. Наполняемость классов в среднем по школе 23 человека. Классы делятся на подгруппы при изучении информатики, иностранного языка, технологии. Режим и условия обучения в школе организованы в соответствии с санитарными нормами и правилами. Учтены гигиенические требования при составлении расписания. 3.Условия осуществления образовательного процесса.

[close]

p. 6

Гимназия – второй дом. Мы стараемся, чтобы наш дом был привлекательным, уютным, где были бы созданы все условия для получения достойного образования и воспитания учащихся в духе требований современной жизни. Основной целью нашей деятельности является создание образовательного пространства, стимулирующего высокое качество обучения и развитие потенциальных возможностей учащихся. Школа обладает необходимой материально-технической базой, позволяющей успешно осуществлять учебно -воспитательный процесс. Ежегодно материальная база гимназии улучшается. Для учащихся начальных классов имеются 7 кабинетов, достаточное количество предметных кабинетов для учащихся средней и старшей школы. Материально-техническая база гимназии соответствует современным требованиям:  2 мобильных компьютерных класса;  15 мультимедийных кабинетов;  лингафонный кабинет;  компьютеров - 43 шт.  интерактивные доски – 7 шт.  ноутбуков - 55 шт.  принтеров - 9 шт.  мультимедийный проектор - 29 шт.  телевизоры - 8 шт.  цифровая видеокамера - 2 шт.  цифровой фотоаппарат - 2 шт.  экран настенный - 11 шт.  МФУ (принтер, сканер, копир) - 3 шт.  Сканер - 4 шт.  станок деревообрабатывающий - 5 шт.  станок токарно-винторезный - 5 шт.  сверлильный станок - 2 шт.  станок фрезерный - 1 шт.  станок строгально-фуговальный - 1 шт.  станок фуговально -пилильный - 1 шт.  электроточило - 1 шт.  швейные машинки - 12 шт.  оверлог - 1 шт.  DVDплеер - 5 шт.  Музыкальный центр - 1 шт. Для внедрения информационно -коммуникационных технологий имеется 2 компьютерных класса, мультимедийное оборудование, 7 интерактивные доски. Учащиеся и педагоги имеют возможность выхода в Интернет. Функционирует электронная почта. Создан и функционирует школьный сайт. В школе хорошая библиотека-медиатека, имеется читальный зал. Для занятий спортом имеется спортивный зал, игровая комната, оборудована спортивная площадка. Укомплектованы мастерские технологии. Имеется кабинет психолога. Горячее питание осуществляется для всех учащихся бесплатно в школьной столовой. Для желающих имеется буфет. Медицинское обслуживание учащихся осуществляют медицинские работники, закрепленные МУЗ ЕРБ. Имеется два медицинских кабинета. Гимназия имеет устойчивую телефонную связь со следующими службами города: единая служба спасения, дежурные части ОВД, скорая медицинская служба, дежурная часть ГО и ЧС, участковый инспектор, инспектор ИДН ОВД, электросети, водоканала, тепловые сети. Установлены и функционируют в здании гимназии кнопка тревожной сигнализации вызова полиции, прямая телефонная линия VPN, противопожарная сигнализация. Локальными

[close]

p. 7

актами (приказы директора) определены меры по безопасности учащихся и сотрудников гимназии, назначены ответственные за организацию безопасности работы. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Укомплектованность кадрами составляет 100%. Гимназия в целом, располагает высококвалифицированными кадрами, обеспечивающими образование на различных ступенях обучения в соответствии с требованиями Федерального Закона и статуса школы. Образовательный профессиональный уровень достаточно высокий. Доля преподавателей с высшим образованием составляет 100%. 1 учитель – кандидат педагогических наук. Также учебно-воспитательный процесс обеспечивают: педагог -психолог, педагоги дополнительного образования, старшая вожатая, библиотекарь. В числе педагогов школы 4 - Отличников народного просвещения»; 2 - Почетные работники общего образования, 2 -педагога награждены медалями и орденами, 14 Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ, 2 победителя региональном конкурсе на получение Гранта в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (Борщевцева Г.А., директор, учитель истории и обществознания;Марушкина И.А., учитель математики). Состав педагогических кадров по квалификационным категориям (в процентах). Высшая Первая Без категории 65% 29% 6% Учителя гимназии постоянно повышают свой профессиональный уровень. В 201 3-2014 учебном году 22 педагогов прошли курсы повышения квалификации, они прослушали 32 курсов при ГОУДПО ТО ИПК ППРО и других центров обучения, 3 педагога посетили XII Московский педагогический марафон учебных предметов (учредители — Департамент образования г. Москвы, Издательский дом «Первое сентября», Московский институт открытого образования); 4 учителя обучались в Летней школе для учителей в МГУ имени М.В. Ломоносова. Анализ успеваемости обучающихся I, II и III ступеней за 201 3 – 2014 учебный год Результативно сть Кол-во учащихся на начало учебного года Кол-во учащихся на конец учебного года В том числе с одной «2» Оставлено на повторное обучение Переведено в следующий класс Успевают % качества обученност и 85% 80% 64% 75% 55% 54% 37% 45% 46% 48% 29% 37% 32% 47,5% На «5на «4» 31 28 30 89 18 18 9 15 19 79 8 5 13 167 На «5» 4 12 9 25 8 4 2 4 3 21 4 2 6 52 классы 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс I ступень 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс II ступень 10 класс 11 класс III ступень ИТОГО 41 43 50 60 194 46 40 32 40 48 206 43 19 62 462 41 41 50 61 193 47 41 30 42 48 208 41 19 60 461 41 41 50 61 193 47 41 30 42 47 207 41 19 60 459 0 0 0 0 0 0 4 0 4 0 8 0 0 0 8 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 2 100% 100% 95% 99% 100% 90% 100% 90% 98% 96% 100% 100% 100% 97,8%

[close]

p. 8

Анализ качества знаний за 2013-2014 учебный год 9; 2% 52; 11% 233; 51% 167; 36% "5" "5" и "4" "4" и "3" "2" Среднее значение качества обученности за последние 5лет (в %) Классы I ступень 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс II ступень 10 класс 11 класс III ступень Гимназия 2009-2010 учебный год 75,5 48,5 34,0 34,6 54,8 27,8 42,7 42,9 60,6 51,5 55 2010-2011 учебный год 64 59,6 45,3 40,9 30,4 56,8 48,2 33,3 94,1 75,5 57 2011-2012 учебный год 68 68 53 46 32 13 45 58 50 56 55 2012-2013 учебный год 68 59 56 46 49 39 50 24 65 51 59 2013-2014 учебный год 75 55 54 37 45 46 48 29 37 32 48 Сравнительный анализ качества обученности учащихся 1, 2, 3 ступеней за пять лет 80 60 40 20 76 64 55 52 43 76 68 57 48 56 55 45 68 59 52 51 50 48 48 32 0 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 1 ступень 2 ступень 3 ступень гимназия

[close]

p. 9

Сравнительный анализ итогов успеваемости учащихся 1, 2 и 3 ступени, говорит о том, что результативность образовательного процесса характеризуется 98% успеваемостью учащихся: В этом году имеется 1 второгодник и неуспевающие учащиеся. Повышенные требования к качеству обучения, обязательная сдача всеми учащимися ЕГЭ и ОГЭ ставит перед учителями приоритетные задачи целенаправленной работы со слабоуспевающими учащимися, индивидуального подхода в обучении. Наблюдается понижение роста качества знаний учащихся гимназии. По сравнению с 2012-2013 учебным годом качество обучения понизилось на 11%.Отмечается уменьшение количества учащихся окончивших учебный год на «отлично». По итогам года таких учащихся 52 чел., что на 10 чел. меньше, чем в предыдущем году. Также уменьшилось число хорошистов – 167 человек. По сравнению с прошлым учебным годом их стало на 21 человека меньше. Показатели 2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный год Результативность 100% 98% Качество обученности 59% 48% Количество отличников 62 (13%) 52 (11%) Количество хорошистов 167 (36%) 181 (39%) Количество учащихся с «3» 233 (51%) 226 (47%) Неуспевающие 9 (2%) 5 (1%) Анализ учебной работы МБОУ «Гимназия» за 2013-2014 учебный год на 2 и 3 ступенях обучения Итоги успеваемости учащихся I, II и III ступени за 2013 - 2014 год Качество знаний 90% 80% 88% 72% 67% 55% 71% Кол-во уч-ся Класс на начало года 1 2б 3а 3б 4а 4б 4в 1 ступень 5а 5б 6а 6б 7а 7б 8а 8б 9а 9б 2 ступень 10а 10б 11а 22 25 25 18 21 21 194 Окончили на «5» 2 2 8 4 4 3 2 25 7 1 3 1 2 0 2 2 0 3 21 0 4 2 на «5» и «4» 17 14 14 14 8 10 12 на конец года 21 20 25 25 18 22 21 193 с одной «4» 2 0 1 1 3 0 1 8 2 0 2 1 0 0 0 1 0 0 6 1 0 0 с одной «3» 1 0 2 2 3 5 1 13 2 4 3 2 2 0 1 1 2 0 17 0 3 1 с одной «2» 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 3 1 0 0 0 4 1 0 9 0 0 0 25 21 24 16 15 17 18 22 25 23 206 18 25 19 25 22 24 17 15 15 18 24 24 24 208 20 21 19 89 9 9 12 6 4 5 8 7 10 9 79 3 5 5 100% 100% 100% 100% 100% 100% 95% 99% 100% 100% 87,5% 94,1% 100% 100% 100% 83,3% 95,8% 100% 95,7% 100% 100% 100% Успеваемость 75% 64% 45,5% 62,5% 41,2% 40,0% 33,3% 55,6% 37,5% 41,7% 50,0% 49,5% 15,0% 42,9% 36,8%

[close]

p. 10

3 ступень Итого 62 462 60 461 6 52 13 181 1 15 4 34 0 9 100% 96,6% 31,7% 44,4% Из всех классов самые высокие показатели качественной успеваемости на 1 ступени – во 2а классе (90 %), в 3б классе – 88%, в 2б классе -80%. Учащиеся 5А классов показали стабильные и высокие результаты. Высокая успеваемость пятиклассников (7 «отличника» и 9 «хорошистов») говорит о хорошей подготовке учащихся в начальной школе, наличие заинтересованности в учебе. Также можно отметить, что период адаптации к обучению в среднем звене они прошли успешно. Низкое качество знаний на 2 ступени показали учащиеся 6Б (41,2%), 7А (40%), 7Б (33,3%), 8б (37,5%) классов; на 3 ступени учащиеся 10А (15%), 11А (36,8%) классов. Необходимо определить причины окончания учебного года с одной отметкой «3» по каждому ученику, разработать методические рекомендации для классных руководителей, родителей по повышению уровня мотивации к обучению через урок и внеурочную работу по предметам. В следующем учебном году учителям предметникам и классным руководителям необходимо изыскивать резервы для повышения качества знаний учащихся. Качество обученности по предметам 2 ступень РЕЗ % УО% УО% КО% Предметы 3 ступень РЕЗ % КО% ВСЕГО на 2 и 3 ступенях РЕЗ % УО% КО% 97,8 66,6 76,3 100 48,3 72,3 98,7 57,5 74,3 Русский язык 100 80,5 82,7 100 43,7 73,7 100 62,1 78,2 Литература 100 68,9 79,7 100 52,0 77,7 100 60,5 78,7 Английский язык 100 73,6 81,3 100 60,0 76,0 100 66,8 78,7 Немецкий язык 97,0 67,3 76,8 97,0 67,3 76,8 – – – Математика 96,5 58,7 72,7 100 41,3 70,7 98,3 50,0 71,7 Алгебра 96,5 57,3 73,8 100 45,0 72,7 98,3 51,2 73,2 Геометрия 100 84,0 85,3 100 100 87,3 100 92,0 86,3 Информатика 100 87,6 87,7 100 73,3 80,3 100 80,5 84,0 История 100 99,0 99,3 100 100 100 100 99,5 99,7 География 100 92,6 90,9 100 90 85,5 100 90,0 85,5 Обществоведение 100 90 8,5 100 90,0 85,5 – – – Право 100 82,5 85,0 100 82,5 85,0 – – – Экономика 100 84,2 82,7 100 66,3 78,3 100 75,3 80,5 Биология 100 71,3 78,0 100 71,7 78,7 100 71,5 78,3 Физика 100 75,5 79,8 100 71,7 79,0 100 73,6 79,4 Химия 100 98,0 96,3 100 98,0 96,3 – – – ИЗО 100 100 99,2 100 100 99,2 – – – Музыка 100 94,8 95,8 100 94,8 95,8 – – – Искусство 100 100 99,2 100 100 98,7 100 100 98,9 Физкультура 100 97,0 99,0 100 100 100 100 98,5 99,5 ОБЖ 100 99,5 96,8 100 94,8 95,8 – – – Технология 100 91,5 88,5 100 100 100 100 95,8 94,3 Черчение Следует отметить, что качество знаний, умений и навыков большинства учащихся по всем предметам соответствуют программным требованиям. Результативность образовательного процесса по всем предметам (кроме русского языка и математике) характеризуется 100% успеваемостью учащихся, успеваемость по русскому языку 98,7%, по математике 97%, по алгебре 98,3%, по геометрии 98,3%. Стоит отметить, недостаточно

[close]

p. 11

высокие показатели качества обучения учащихся 10а класса по русскому языку (25%), литературе (43%), литературе (30%), алгебре и геометрии (15%), английскому языку (21%);8б класса по алгебре (42%). Необходимо в следующем учебном году поставить на контроль качество обучения учащихся этих классов. Заместителю директора по УР поставить на персональный контроль работу преподавателей, у которых наметились тенденции к снижению качества знаний. Итоги промежуточной аттестации за 2013-2014 учебного года С целью установления фактического уровня теоретических знаний по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; соотнесение этого уровня с требованиями образовательного государственного стандарта проводилась промежуточная аттестация. Кроме того, промежуточная аттестация — повод для учителя и ученика систематизировать знания, ликвидировать пробелы и отточить навыки по ключевым позициям предмета. В 2013-2014 учебном году для учащихся 5-8, 10 классов была проведена итоговая промежуточная аттестация в форме переводных экзаменов. В 5 -6 классах учащиеся сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и математике. В 7,8,10 классах два обязательных экзамена и один по выбору. Большинство учащихся успешно сдали экзамены и подтвердили свои знания. Некоторым учащимся удалось повысить свои результаты. В этом учебном году 3% учащихся от количество сдававших не сдали переводные экзамены с первого раза. Это результат плодотворной работы со слабоуспевающими учащимися. Анализируя причины неудачи можно выявить следующие: психологические причины (страх, не смогли собраться), недостаточно добросовестно подготовились к экзаменам. В следующем учебном году необходима психологическая подготовка учащихся к экзаменам, и индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками. Итоги переводных экзаменов 2013-2014 учебный год Кол-во учащихся , сдававши х экзамен 23 22 23 17 15 15 18 24 20 21 23 22 23 17 1 1 14 16 15 15 7 2 Получи ли оценку «5» 11 5 7 0 7 4 2 4 3 6 10 3 2 3 1 0 7 4 6 3 1 1 Получи ли оценку «4» 6 9 10 8 6 9 13 6 13 11 9 11 14 7 0 0 5 7 6 6 4 1 Получи ли оценку «3» 6 8 4 7 2 2 3 10 4 4 4 7 4 4 0 1 2 5 3 6 2 0 Не сдали экзаме н 0 0 2 2 0 0 0 4 0 0 0 1 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 Средни й балл % качеств а Клас с 5А 5Б 6А 6Б 7А 7Б 8А 8Б 10А 10Б 5А 5Б 6А 6Б 8А 8Б 8А 8Б 7А 7Б 10А 10Б Предмет Математика Математика Русский язык Русский язык Русский язык Русский язык Математика Математика Обществознание Обществознание Русский язык Русский язык Математика Математика Физика Физика Биология Биология Геометрия Геометрия Химия Химия 4,22 3,86 3,96 3,35 4,33 4,13 3,94 3,42 3,95 4,10 4,26 3,73 3,65 3,59 5,00 3,00 4,36 3,94 4,20 3,80 3,86 4,50 73,9% 63,6% 73,9% 47,1% 86,7% 86,7% 83,3% 41,7% 80,0% 81,0% 82,6% 63,6% 69,6% 58,8% 100% 0,0% 85,7% 68,8% 80,0% 60,0% 71,4% 100%

[close]

p. 12

10А 10Б 10А 10Б 10Б 7А 7Б 7А 7Б 8А 8Б 10А 10Б Английский язык 6 3 2 1 0 4,33 83,3% Английский язык 4 4 0 0 0 5,00 100% Литература 7 1 1 5 0 3,43 28,6% Литература 7 1 0 6 0 3,29 14,3% Физика 7 0 6 1 0 3,86 85,7% География 10 8 2 0 0 4,80 100% География 11 11 0 0 0 5,00 100% Английский язык 3 0 3 0 0 4,00 100% Английский язык 4 4 0 0 0 5,00 100% История 16 7 5 4 0 4,19 75,0% История 18 2 6 10 0 3,56 44,4% Математика 19 0 3 16 0 3,16 15,8% Математика 20 4 8 8 0 3,80 60,0% 1. Учащиеся 5-х классов с промежуточной аттестацией по математике справились успешно. Качество знаний 5а – 73,9%, 5б – 63,6%. 2. Один обучающийся 5б класса (4,5%) не справился с заданием по русскому языку. Качество знаний 5а – 82,6%, 5б – 63,6%. 3. Двое обучающихся 6а класса (8,7%) и двое обучающихся 6б класса (11,7%) не справились с заданием по русскому языку. Качество знаний 6а – 73,9%, 6б – 47,1%. 4. Трое обучающихся 6а класса (13%) и трое обучающихся 6б класса (17,7%) не справились с заданием по математике. Качество знаний 6а – 69,6%, 6б – 58,8%. 5. Учащиеся 7-х классов с промежуточной аттестацией по русскому языку, геометрии, географии и английскому языку справились успешно. Качество знаний по данным предметам выше среднего. 6. Четверо обучающийся 8б класса (16,7%) не справился с заданием по математике. Качество знаний 8а – 83,3%, 8б – 41,7%. 7. Все обучающиеся 8-х классов справились с заданиями по физике, биологии, истории. Низкое качество знаний по истории показали учащиеся 8б класса – 44,4%. 8. Все обучающиеся 10-х классов справились с заданиями по физике, химии, математике, обществознанию, литературе. Низкое качество знаний по математике показали учащиеся 10а класса – 15,8%. Низкое качество знаний по литературе показали учащиеся 10а класса – 28,6%, 10б – 14,3%. В целом 68,3% обучающихся справились с промежуточной аттестацией на «хорошо» и «отлично»; 3% обучающихся получили на промежуточной аттестации неудовлетворительные оценки. Следует обратить внимание на повышение ответственности при подготовке к промежуточной аттестации не только ученика, но и учителя. Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х классов. В 2013-2014 учебном году в выпускных 9-х классах было 48 учащихся. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом МО и Н РФ от 25.12.2013 № 1394, один ученик, имеющий неудовлетворительные результаты по алгебре и геометрии не был допущен к экзаменам. Таким образом, 47 учащихся были допущены к ГИА в форме ОГЭ по 2 обязательным предметам: русский язык и математика. Результаты итоговой аттестации учащийся 9 -х классов можно проследить в следующей таблице. Результаты ОГЭ по обязательным предметам Название предмета Кол-во учащихся, сдававших экзамен Получили оценку «5» Получили оценку «4» Получили оценку «3» Не сдали экзамен Сред.б. % кач-ва Русский язык 47 29/61,7% 11/23,4% 7/14,9% – 4,47 85,1%

[close]

p. 13

Математика 47 10/21,3% 20/42,6% 17/36,2% – 3,85 63,8% Сравнительные данные результатов ОГЭ и годовых отметок Предмет Количество учащихся, допущенных к экзаменам Количество учащихся, подтвердивших годовые отметки Количество учащихся, у которых экзаменационная отметка выше годовой отметки Количество учащихся, у которых экзаменационная отметка ниже годовой отметки Русский язык Математика 47 47 24/51,1% 27/57,4% Итоги ОГЭ 23/48,9% 17/36,2% – 3/6,4% предмет Русский язык Математика Средний балл по школе 4,47 3,85 Средний балл по району Средний балл по области Из таблицы видно, что средние баллы по русскому языку, математике, по гимназии выше, чем средние баллы по району и области. Наилучшие результаты ОГЭ приведены в данной таблице: Процент выполнения работы 100 100 100 100 97 97 97 97 95 95 95 95 95 92 92 92 92 92 78 76 76 Предмет Фамилия учащегося Ипполитова Анастасия Легенькая Екатерина Лисицкая Юлия Турчкова Анастасия Дробкова Валерия Соболева Кристина Дагаева Анастасия Мухина Марина Ершов Максим Курбанов Муладдин Шамина Кристина Каменская Алина Князев Артур Денисова Юлия Козлова Кристина Польшакова Карина Андреев Сергей Маслихова Анастасия Оя Полина Дагаева Анастасия Лебедева Ксения Русский язык Математика

[close]

p. 14

Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 11-х классов. В 2013-2014 учебном году в выпускном 11-ом классе обучалось 19 учащихся. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Согласно Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом МО и Н РФ от 26.12.2013 № 1400, учащиеся 11 -х классов сдавали все экзамены в форме ЕГЭ: два обязательных (русский язык и математика) и остальные по выбору. Результаты ЕГЭ в 2014 следующие. Все учащиеся преодолели порог по обязательным предметам (русский зык и математика). Анализ результатов ЕГЭ показал, что большинство учащихся справились с работами по математике и русскому языку, а также по остальным предметам успешно. В течение года в 11-х классах были проведены пробные ЕГЭ по русскому языку, алгебре, обществознанию, истории, физике, химии, биологии. Результаты пробных экзаменов позволили учащимся определить свой уровень, принять окончательное решение о сдаче экзамена, научили их рассчитать время на экзамене и они оказались очень полезными . Для итоговой аттестации учащиеся кроме обязательных выбрали еще 6 предметов. 73,7% выпускников остановили свой выбор на обществознании. Наиболее популярными для итоговой аттестации за курс средней школы оказались также химия (26,3%) и биология (31,6%). физика химия биология история англйский язык обществознание Анализы результатов экзаменов по математике, русскому языку и предметов по выбору в форме ЕГЭ. Английский язык 49 94 обществознание 39 75 русский язык математика Биология 40 86 Порог кол-во сдававших не прошли порог ср. б по школе 2014 ср. б по школе 2013 ср. б по школе 2012 ср. б. по району ср. б по области минимальный балл максимальный балл 24 20 19 19 0 0 69,32 48,58 74,73 54,78 68,79 45,64 36 36 36 4 5 6 1 0 0 41,50 69,20 59,17 57,60 62,17 61,67 39,43 42,00 43,20 32 20 39 4 2 14 0 0 0 37,75 71,50 52,64 59,33 79,64 67,64 47,00 52,00 50 98 24 77 27 53 54 95 история 32 47 физика химия

[close]

p. 15

Наилучшие результаты ЕГЭ приведены в данной таблице: Количество баллов 98 Позднякова Диана Русский язык Клесарева Елена 90 Химия Шаталова Наталия 95 Английский язык Позднякова Диана 94 Вывод: Подготовка к итоговой аттестации по всем предметам была организована качественно в течение учебного года, в связи с этим ни каких замечаний и нарушений не было. Предмет Фамилия учащегося Предложения: 1. Рассмотреть на ШМО результаты ГИА и ЕГЭ, проанализировать удачи и возникшие трудности. 2. Учителям-предметникам, продолжить работу по подготовке к ГИА и ЕГЭ на уроках, через групповые, индивидуальные занятия, кружки; 3. Объявить благодарность за качественную подготовку выпускников 9х, 11х классов к итоговой аттестации: Скрипкиной А.И., Даньшиной Н.А., (учителям русского языка и литературы); Буравцовой Н.И., Марушкиной И.А. (учителям математики); Дроздовой А.И., (учителю истории и обществознания); Слемзиной Т.В. (учителю химии), Брыксиной Т.В. (учителю биологии), Каменевой С.С. (учителям английского языка). Работа с одаренными детьми 1. Школьные олимпиады по всем предметам. Одной из приоритетных социальных задач государства и общества является создание условий, обеспечивающих выявление и развитие способных и одаренных детей, реализацию их потенциальных возможностей. Поддержка способной и талантливой молодежи является важнейшим направлением национального проекта «Образование». На решение поставленных задач направлены национальная образовательная стратегия – инициатива «Наша новая школа», федеральная программа «Дети России» и ее подпрограмма «Одаренные дети». Реализация этих проектов позволит создать разветвленную систему поиска и поддержки талантливых детей, а так же их сопровождение в течение всего периода становления личности. В рамках подпрограммы «Одаренные дети» предусмотрено проведение всероссийских предметных олимпиад. Это одна из самых распространенных форм работы с одаренными детьми в нашей стране и занимает особое место в ряду интеллектуальных соревнований. Успешное выступление на олимпиаде требует высокого уровня интеллектуальной зрелости, развития устной и письменной речи, коммуникабельности, способности ориентироваться в незнакомой обстановке и быстро оценивать новую информацию, умения сконцентрироваться на выполнении поставленной задачи, готовности оперативно принимать решения в стрессовой ситуации. Все перечисленные качества являются ключевыми условиями конкурентоспособности молодого человека на рынке труда. Олимпиада – это проверенный способ выявить детей, имеющих выдающиеся способности, дать им мотив и возможности для дальнейшего развития и реализации этих способностей. Возможности, предоставляемые школьникам олимпиадой, – это, прежде всего, возможность получить новые знания, определить и развить свои способности и интересы, приобрести самостоятельность мышления и действия, проявить себя, поверить в свои силы. Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников В 2013 – 2014 учебном году в соответствии с приказом Комитета по образованию администрации муниципального образования Ефремовский район от 20 сентября 2013 г

[close]

Comments

no comments yet