p. 1

jzyki obce nowoytne trzecia cz egzaminu gimnazjalnego sprawdza w jakim stopniu gimnazjalista spelnia wymagania z zakresu jzyka obcego nowoytnego okrelone w podstawie programowej ksztalcenia ogólnego dla iii etapu edukacyjnego poszczególne zadania zestawu egzaminacyjnego mog te ­ w myl zasady kumulatywnoci przyjtej w podstawie ­ odnosi si do wymaga przypisanych do etapów wczeniejszych i i ii podstawa programowa dzieli wymagania na ogólne i szczególowe wymagania ogólne nawizuj do dziala jzykowych skladajcych si na kompetencj komunikacyjn opisan w europejskim systemie opisu ksztalcenia jzykowego i okrelaj nadrzdne cele ksztalcenia jzykowego wymagania szczególowe rozwijaj i doprecyzowuj cele ogólne m.in wyznaczaj zakres ksztalconych umiejtnoci tematyk zada oraz moliwe rodzaje tekstów wykorzystywanych w procesie ksztalcenia jzykowego gimnazjalista przystpuje do trzeciej czci egzaminu z jednego z szeciu jzyków angielskiego francuskiego hiszpaskiego niemieckiego rosyjskiego i wloskiego od roku szkolnego 2013/2014 bdzie mona równie wybra jzyk ukraiski gimnazjalista moe wybra tylko ten jzyk którego uczyl si w gimnazjum jako przedmiotu obowizkowego cz egzaminu gimnazjalnego z jzyka obcego nowoytnego ma dwa poziomy podstawowy i rozszerzony zestaw zada na poziomie podstawowym sprawdza spelnienie wymaga okrelonych w podstawie programowej dla poziomu iii.0 obowizujcego osoby które rozpoczly nauk jzyka obcego w i klasie gimnazjum zestaw zada na poziomie rozszerzonym sprawdza spelnienie wymaga dla poziomu iii.1 obowizujcego osoby które kontynuowaly w gimnazjum nauk jzyka obcego rozpoczt w szkole podstawowej do trzeciej czci egzaminu na poziomie podstawowym ma obowizek przystpi kady gimnazjalista trzecia cz egzaminu na poziomie rozszerzonym jest obowizkowa tylko dla uczniów którzy w gimnazjum kontynuowali nauk jzyka obcego rozpoczt w szkole podstawowej mog do niej przystpi take pozostali gimnazjalici jeli zechc sprawdzi poziom swoich umiejtnoci jzykowych gimnazjalici przystpujcy do trzeciej czci egzaminu na obu poziomach rozwizuj zadania z tego samego jzyka informator przedstawia w czci wspólnej dla wszystkich jzyków zakres umiejtnoci sprawdzanych w trzeciej czci egzaminu rodzaje zada oraz kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych na poziomie rozszerzonym kolejne sekcje powicone s poszczególnym jzykom i zawieraj list struktur gramatycznych oraz przykladowe zadania egzaminacyjne wraz z rozwizaniami dla kadego zadania podano najwaniejsze wymagania ogólne i szczególowe do których to zadanie si odnosi nie wymieniono wymaga których spelnienie jest istotne ale nie gwarantuje wykonania zadania na przyklad dla zada sprawdzajcych umiejtno rozumienia wypowiedzi nie podaje si wymaga zwizanych ze znajomoci rodków jzykowych wychodzc z zaloenia e ta wiedza jest koniecznym warunkiem zrozumienia tekstu mówionego i pisanego zadania w informatorze nie wyczerpuj wszystkich typów zada które mog wystpi w zestawie egzaminacyjnym nie ilustruj równie wszystkich wymaga z zakresu jzyków obcych w podstawie programowej naley zauway e w tej czci egzaminu nie da si sprawdzi spelnienia niektórych wymaga lub da si to zrobi jedynie w ograniczonym stopniu na przyklad ze wzgldu na brak egzaminu ustnego i zada otwartych na poziomie podstawowym umiejtno reagowania ustnego jest sprawdzana na egzaminie jedynie porednio,

[close]

p. 2

100 informator o egzaminie gimnazjalnym za pomoc zada zamknitych w czci znajomo funkcji jzykowych dlatego informator nie moe by jedyn ani nawet glówn wskazówk do planowania procesu ksztalcenia w szkole tylko realizacja wszystkich wymaga z podstawy programowej moe zapewni wszechstronne wyksztalcenie gimnazjalistów w zakresie wybranego jzyka obcego zestaw zada egzaminacyjnych z jzyka obcego nowoytnego na poziomie podstawowym i na poziomie rozszerzonym obejmuje nastpujce czci poziom podstawowy poziom rozszerzony rozumienie ze sluchu rozumienie tekstów pisanych znajomo funkcji jzykowych znajomo rodków jzykowych rozumienie ze sluchu rozumienie ze sluchu rozumienie tekstów pisanych znajomo rodków jzykowych wypowied pisemna podstaw zada sprawdzajcych wiadomoci i umiejtnoci w zakresie rozumienia ze sluchu stanowi krótkie teksty dwukrotnie odtwarzane w sali egzaminacyjnej z plyty cd na której ­ oprócz tekstów w jzyku obcym ­ nagrane s instrukcje w jzyku polskim dotyczce rozwizywania zada poziom podstawowy rodzaje i tematyka tekstÓw wymagania szczegÓlowe rÓdla tekstÓw czas trwania poziom rozszerzony okrelone w podstawie programowej iii.0 1.1 ­ 1.14 2.1 ­ 2.5 typy zada liczba zada udzial w wyniku sumarycznym okrelone w podstawie programowej iii.1 1.1 ­ 1.15 2.1 ­ 2.6 teksty autentyczne i adaptowane czytane przez rodzimych uytkowników jzyka ok 10 minut ok 12 minut cale nagranie z dwukrotnie odczytanymi tekstami poleceniami i przerwami na wykonanie zada zadania zamknite wybór wielozadania zamknite wybór wielokrotny w tym z opcjami odpowie krotny prawda/falsz dobieranie dzi w formie ikonograficznej prawda/falsz dobieranie 3­4 2­3 30 25%

[close]

p. 3

jzyki obce nowoytne 101 rozumienie tekstów pisanych zadania sprawdzajce wiadomoci i umiejtnoci w zakresie rozumienia tekstów pisanych oparte s na tekstach zamieszczonych w zestawie zada poziom podstawowy rodzaje i tematyka tekstÓw wymagania szczegÓlowe rÓdla tekstÓw typy zada liczba zada udzial w wyniku sumarycznym poziom rozszerzony okrelone w podstawie programowej iii.0 1.1 ­ 1.14 3.1 ­ 3.4 okrelone w podstawie programowej iii.1 1.1 ­ 1.15 3.1 ­ 3.7 teksty autentyczne i adaptowane zadania zamknite wybór wielokrotny prawda/falsz dobieranie 3­4 3­4 30 25 znajomo rodków jzykowych zadania sprawdzajce znajomo rodków jzykowych leksykalno-gramatycznych oparte s na pojedynczych zdaniach lub krótkich tekstach zamieszczonych w zestawie zada poziom podstawowy tematyka tekstÓw zakres rodkÓw leksykalnych wymagania szczegÓlowe zakres rodkÓw gramatycznych rÓdla tekstÓw typy zada poziom rozszerzony okrelone w podstawie programowej iii.0 1.1 ­ 1.14 okrelone w podstawie programowej iii.1 1.1 ­ 1.15 8.1 8.3 liczba zada udzial w wyniku sumarycznym okrelony w czciach informatora dotyczcych poszczególnych jzyków teksty autentyczne i adaptowane zadania zamknite wybór wielozadania otwarte uzupelnianie luk krotny dobieranie podanymi wyrazami w odpowiedniej formie parafraza zda tlumaczenie fragmentów zda na jzyk obcy ukladanie fragmentów zda z podanych elementów leksykalnych 2­3 2­3 15 25 znajomo funkcji jzykowych wylcznie w zestawie zada na poziomie podstawowym zadania w tej czci zestawu egzaminacyjnego sprawdzaj znajomo funkcji jzykowych oraz podobiestw i rónic w sposobie ich realizacji w jzyku polskim i obcym znajomo tych zagadnie uwzgldniona jest w podstawie programowej w wymaganiach szczególowych dotyczcych a reagowania na wypowiedzi w formie ustnej lub pisemnej oraz b wiadomoci jzykowej podstaw czci zada sprawdzajcych wiedz z zakresu znajomoci funkcji jzykowych stanowi wysluchane krótkie jedno dwuzdaniowe wypowiedzi odtwarzane dwukrotnie z plyty cd wraz z instrukcjami w jzyku polskim dotyczcymi rozwizywania zada pozostala cz zada oparta jest na krótkich tekstach lub materiale ikonograficznym zamieszczonych

[close]

p. 4

102 informator o egzaminie gimnazjalnym w zestawie zada poziom podstawowy tematyka tekstÓw wymagania szczegÓlowe typy zada liczba zada udzial w wyniku sumarycznym okrelone w podstawie programowej iii.0 1.1 ­ 1.14 6.1 ­ 6.8 7.1 ­ 7.4 13 zadania zamknite wybór wielokrotny dobieranie 3­4 25 wypowied pisemna wylcznie w zestawie zada na poziomie rozszerzonym zadanie polega na napisaniu krótkiego 50­100 slów tekstu uytkowego listu prywatnego wiadomoci e-maila z elementami opisu relacjonowania zaproszenia wyraania i uzasadniania opinii i uczu itp zgodnie ze szczególowymi wskazówkami podanymi w poleceniu w kadym poleceniu podane s trzy elementy które ucze powinien rozwin w wypowiedzi poziom rozszerzony tematyka tekstÓw wymagania szczegÓlowe typ zadaia ocenianie okrelone w podstawie programowej iii.1 1.1 ­ 1.15 5.1 ­ 5.9 7.1 ­ 7.10 zadania otwarte kada wypowied jest oceniana przez egzaminatora w nastpujcych kryteriach · tre · spójno i logika wypowiedzi · zakres rodków jzykowych · poprawno rodków jzykowych kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych s zamieszczone poniej wraz z krótkim komentarzem 25 udzial w wyniku sumarycznym kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych tre w ocenie treci bierze si najpierw pod uwag do ilu elementów z polecenia ucze si odniósl w swojej wypowiedzi a nastpnie ile z tych elementów rozwinl w zadowalajcym stopniu wypowied kwalifikuje si do jednego z piciu poziomów zgodnie z ponisz tabel do ilu elementów ucze si odniósl 3 ile elementów rozwinl 2 1 0 3 2 1 0 poziom 4 poziom 3 poziom 2 poziom 2 poziom 1 poziom 1 poziom 1 poziom 1 poziom 0 poziom 0 na przyklad wypowied ucznia który odniósl si do 2 elementów i oba rozwinl zostanie zakwalifikowana do poziomu 2 spójno i logika wypowiedzi w ocenie spójnoci bierze si pod uwag czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako calo dziki jasnym powizaniom np leksykalnym gramatycznym wewntrz zda oraz midzy zdaniami lub akapitami tekstu w ocenie logiki wypowiedzi bie-

[close]

p. 5

jzyki obce nowoytne 103 rze si pod uwag czy i w jakim stopniu wypowied jest klarowna np czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowych myli poziom 2 wypowied jest w caloci lub w znacznej wikszoci spójna logiczna zarówno na poziomie poszczególnych zda jak i calego tekstu poziom 1 wypowied zawiera usterki w spójnoci logice na poziomie poszczególnych zda oraz/lub calego tekstu poziom 0 wypowied jest w znacznej mierze niespójna nielogiczna zbudowana jest z trudnych do powizania w calo fragmentów zakres rodków jzykowych w ocenie zakresu rodków jzykowych bierze si pod uwag zrónicowanie struktur leksykalno-gramatycznych uytych w wypowiedzi poziom 2 zadowalajcy zakres rodków jzykowych oprócz rodków jzykowych o wysokim stopniu pospolitoci w wypowiedzi wystpuje kilka precyzyjnych sformulowa poziom 1 ograniczony zakres rodków jzykowych w wypowiedzi uyte s glównie rodki jzykowe o wysokim stopniu pospolitoci poziom 0 bardzo ograniczony zakres rodków jzykowych w znacznym stopniu uniemoliwiajcy realizacj polecenia pod pojciem precyzyjne sformulowania rozumiemy wyraanie myli z wykorzystaniem slownictwa swoistego dla tematu i unikanie slów oraz struktur o wysokim stopniu pospolitoci takich jak mily interesujcy fajny np kino mi si podoba poniewa w salach s wygodne fotele i duy ekran zamiast kino mi si podoba poniewa jest due i fajne w precyzji wyraania myli mieci si równie charakterystyczny dla danego jzyka sposób wyraania znacze np there is a book on the table zamiast on the table is a book zamiast im kino gibt es vier säle zamiast das kino hat vier säle ce soir on s appelle zamiast ce soir on se téléphone este chico me cae bien zamiast me gusta este chico poprawno rodków jzykowych w ocenie poprawnoci rodków jzykowych bierze si pod uwag bldy gramatyczne leksykalne i ortograficzne oraz ich wplyw na komunikatywno wypowiedzi poziom 2 brak bldów lub nieliczne bldy niezaklócajce komunikacji lub nieliczne bldy sporadycznie zaklócajce komunikacj poziom 1 liczne bldy niezaklócajce komunikacji lub sporadycznie zaklócajce komunikacj poziom 0 liczne bldy w znacznym stopniu zaklócajce komunikacj uwagi dodatkowe 1 wypowied nie podlega ocenie jeeli jest · nieczytelna · calkowicie niezgodna z poleceniem · niekomunikatywna dla odbiorcy np napisana fonetycznie · odtworzona z podrcznika lub innego ródla nie jest wówczas uznawana za wypowied sformulowan przez zdajcego 2 jeeli wypowied zakwalifikowano do poziomu 0 w kryterium treci we wszystkich pozostalych kryteriach naley j równie zakwalifikowa do poziomu 0.

[close]

p. 6

104 informator o egzaminie gimnazjalnym 3 jeeli wypowied zakwalifikowano do poziomu 1 w kryterium treci we wszystkich pozostalych kryteriach mona j równie zakwalifikowa najwyej do poziomu 1 4 jeeli wypowied zawiera 40 slów lub mniej jest oceniana wylcznie w kryterium treci w pozostalych kryteriach naley j zakwalifikowa do poziomu 0 5 w ocenie poprawnoci rodków jzykowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzon dysleksj nie bierze si pod uwag bldów ortograficznych rónice pomidzy poziomem podstawowym a rozszerzonym podstawowe rónice pomidzy poziomem wiedzy i umiejtnoci sprawdzanych w zadaniach egzaminacyjnych z jzyka obcego nowoytnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym wynikaj zarówno z podstawy programowej jak i z typów zada wystpujcych na egzaminie rónice te dotycz przede wszystkim w przypadku poziomu rozszerzonego a zakresu umiejtnoci jzykowych · sprawdzana jest umiejtno tworzenia krótkiej wypowiedzi pisemnej · sprawdzany jest szerszy zakres umiejtnoci w pozostalych zadaniach b zakresu znajomoci rodków jzykowych · zakres tematyczny tekstów w zadaniach na rozumienie ze sluchu oraz rozumienie tekstów pisanych jest szerszy · znajomo rodków jzykowych sprawdzana jest produktywnie nie tylko receptywnie zdajcy musi zastosowa odpowiednie rodki leksykalno-gramatyczne nie tylko wskaza wlaciw form sporód kilku podanych · teksty stanowice podstaw zada w czci sprawdzajcej rozumienie ze sluchu oraz rozumienie tekstów pisanych charakteryzuj si wiksz rónorodnoci rodków jzykowych c zakresu tekstów stosowanych w zadaniach na rozumienie ze sluchu oraz rozumienie tekstów pisanych · typy tekstów s bardziej urozmaicone · teksty s nieznacznie dlusze i o nieznacznie wikszym stopniu zloonoci · teksty sprawdzajce rozumienie ze sluchu s czytane nieznacznie szybciej.

[close]

p. 7

jzyk angielski struktury gramatyczne czasownik 1 bezokolicznik i formy osobowe np to work works 2 czasowniki posilkowe np be do 3 czasowniki modalne · can np can you help me i can speak english i can t swim i can t see him · could np could you speak more slowly i couldn t help him with the exercise · may np may i speak to sam it may be too late · must np i must finish it today you mustn t smoke here it must be tom · should np you shouldn t smoke where should i get off · will np i ll wash up later the train will be late · shall np shall we eat now 4 tryb rozkazujcy np come here don t touch that 5 czasowniki regularne i nieregularne np work ­ worked ­ worked do ­ did ­ done 6 imieslów czynny i bierny np speaking spoken 7 czasowniki wyraajce stany i czynnoci np want dance see 8 czasowniki zloone phrasal verbs np get up break down look for 9 czasy gramatyczne · present simple np she often visits her grandparents the train leaves at seven · present continuous np she is working in the garden at the moment we are going to the cinema tomorrow · present perfect np i ve just seen my teacher he hasn t visited me since may · past simple np columbus discovered america in 1492 i saw him two days ago · past continuous np we were watching tv at ten o clock last night · past perfect np he had already gone home when we arrived at the party · future simple np i will call you tomorrow i think it will rain 10 konstrukcja be going to np i m going to give a party on saturday 11 konstrukcja have to np he has to go there i don t have to do it 12 konstrukcja would like to np i would like to meet him rzeczownik 1 rzeczowniki policzalne i niepoliczalne np a cat rice information money 2 liczba mnoga regularna i nieregularna np a dog ­ dogs a woman ­ women 3 forma dzierawcza np the manager s office the colour of her eyes 4 rzeczowniki zloone np a washing machine toothpaste sister-in-law przedimek 1 przedimek nieokrelony np a cup an animal 2 przedimek okrelony np the sun the usa 3 przedimek zerowy np dinner przymiotnik 1 stopniowanie regularne i nieregularne uywane do porówna w stopniu równym wyszym i najwyszym np big ­ bigger ­ the biggest expensive ­ more expensive ­ the most expensive good ­ better ­ the best 2 uycie przymiotników z so such how i what np she is such a nice girl how nice!

[close]

p. 8

106 informator o egzaminie gimnazjalnym 3 przymiotniki dzierawcze np my his our przyslÓwek 1 stopniowanie regularne i nieregularne np elegantly ­ more elegantly ­ the most elegantly badly ­ worse ­ the worst 2 przyslówki too i enough np not sweet enough too large 3 miejsce przyslówka w zdaniu np she often goes to the cinema they are always late do it quickly zaimek 1 zaimki osobowe np i you we 2 zaimki dzierawcze np mine yours ours 3 zaimki zwrotne np myself yourself ourselves 4 zaimki wskazujce np this those 5 zaimki pytajce np who what which 6 zaimki wzgldne np who which that 7 zaimki wzajemne np each other 8 zaimki nieokrelone np some any much many no a few a little other another somebody anything 9 zaimek bezosobowy you 10 zaimki one ones w zdaniach typu i will take the green one ones liczebnik 1 liczebniki glówne np one a thousand 2 liczebniki porzdkowe np first twenty-fourth przyimek 1 przyimki okrelajce miejsce kierunek odleglo np in london to school 2 przyimki okrelajce czas np on monday in july at night 3 przyimki przyczyny np to win a prize 4 przyimki sposobu np by bus with a pen 5 przyimki po niektórych czasownikach i przymiotnikach np think of interested in spÓjnik spójniki np and or because if unless while before so skladnia 1 zdania twierdzce przeczce i pytajce w czasach present simple present continuous present perfect past simple past continuous past perfect future simple 2 zdania rozkazujce np sit down don t walk on the grass 3 zdania z podmiotem it np it rained heavily last night 4 zdania z podmiotem there np there is a new restaurant in king street there were clouds in the sky there will be twenty people at the party 5 zdania z dwoma dopelnieniami np yesterday i bought my grandma a nice present 6 zdania w stronie biernej w czasach present simple present perfect past simple future simple np my car was stolen last night 7 pytania porednie np he wants to know if i like him can you tell me where the bank is 8 zdania w mowie zalenej z czasownikami say tell ask np he told me that he was very unhappy 9 zdania wspólrzdnie zloone np while my brother was playing football i was watching cartoons 10 zdania podrzdnie zloone · przydawkowe np the man who lives next door is a famous actor.

[close]

p. 9

jzyk angielski 107 · okolicznikowe ­ celu np i came here to give you this letter ­ czasu np the phone rang when we were leaving the flat ­ miejsca np he was sitting where i had left him ­ porównawcze np she is as tall as her father ­ przyczyny np she is happy because she won the lottery ­ skutku np i was tired so i went straight to bed ­ warunku typu 0 i ii np when it is hot we drink more if we win the match we will have a party if i had a lot of money i would buy a big house 11 konstrukcje bezokolicznikowe i gerundialne np i m very happy to see you i enjoy walking but my friends prefer cycling i m good at swimming he called me before going to school 12 zdania wykrzyknikowe np what a beautiful girl przykladowe zadania na poziomie podstawowym rozumienie ze sluchu zadanie 1 uslyszysz dwukrotnie pi krótkich tekstów na podstawie informacji zawartych w nagraniu w pytaniach 1­5 z podanych odpowiedzi wybierz wlaciw zakrel liter a b lub c 1 which of the men is tom s grandfather a b c 2 how much will bill pay for the game today a b c £20 3 what will the woman eat a £40 £50 b c.

[close]

p. 10

108 informator o egzaminie gimnazjalnym 4 where can you hear this announcement a in a hotel b in a shop c in a cinema 5 what is maggie talking about a her holiday b her school c her hobby transkrypcja 1 betty hi tom tom hi betty betty did you come here alone tom no my grandfather s with me betty i can t see him tom he s over there with his friends betty is he the one with the glasses and the beard tom he s got a grey beard but he doesn t wear glasses 2 hi peter this is bill speaking i know you can t answer the phone now but i have got an important message for you if you want i can buy you the computer game we talked about i ll get a 50 discount if i buy it today ­ that s £20 instead of the usual £40 could you call me back please i ll be in the shop until 4.30 bye 3 customer waiter customer waiter customer i d like a cheeseburger please i m afraid we re out of cheeseburgers at the moment what about french fries then certainly oh wait i ve changed my mind you ve got a vegetarian pizza on your menu i ll take that instead of french fries 4 ladies and gentlemen today we have a special offer for you everyone who spends more than £200 on sports clothes or trainers will get a free ticket to the cinema or a chance to win a wonderful holiday in a five-star hotel in spain 5 sam is it true that you joined an amateur photography club maggie yes and it s fantastic we meet twice a week after school and we often go out to take pictures in different parts of the city it s so relaxing that i feel like on holiday sam hmm sounds fun wymagania ogólne ii rozumienie wypowiedzi ucze rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykulowane wyranie i powoli w standardowej odmianie jzyka wymagania szczególowe 2.3 ucze znajduje w tekcie okrelone informacje 1 2 3 2.5 ucze okrela kontekst wypowiedzi 4 2.2 ucze okrela glówn myl tekstu 5 rozwizanie 1 b 2 a 3 c 4 b 5 c

[close]

p. 11

jzyk angielski 109 zadanie 2 uslyszysz dwukrotnie rozmow dwojga przyjaciól o czasopimie dla nastolatków do kadej osoby 1­4 dopasuj jej ulubion rubryk a­e w kad kratk wpisz odpowiedni liter jedna rubryka zostala podana dodatkowo i nie pasuje do adnej osoby people 1 sophie s sister 2 sophie 3 frank 4 frank s brother columns a sport stars b problem pages c music stars d film celebrities e horoscopes transkrypcja frank hi sophie what s that sophie:it s my sister s teen magazine she buys it to find advice on her problems with boys spots or school frank i see and what do you like reading about sophie:leo frank leo the actor sophie:no leo ­ the zodiac sign i d like to know if things will get better soon i believe in reading from the stars and you frank frank i don t i prefer different stars i mean sports stars there must be something about them in this magazine sophie:hmm here is a column about talented singers top bands their latest albums and even the lyrics of their songs frank well that s something for my older brother he s into music what else is there quizzes fashion recipes ­ it s all rubbish oh at last something interesting ­ the best football player of this season he scored four goals in one match we won 5:2 he s a real celebrity sophie yeah and he was born in november ­ so he s a scorpio just like you frank really wymagania ogólne ii rozumienie wypowiedzi ucze rozumie bardzo proste i krótkie wypowiedzi ustne artykulowane wyranie i powoli w standardowej odmianie jzyka wymaganie szczególowe 2.3 ucze znajduje w tekcie okrelone informacje rozwizanie 1 b 2 e 3 a 4 c

[close]

p. 12

110 informator o egzaminie gimnazjalnym znajomo funkcji jzykowych zadanie 3 uslyszysz dwukrotnie cztery pytania 1­4 do kadego z nich dobierz wlaciw odpowied a­e wpisz rozwizania do tabeli jedna odpowied zostala podana dodatkowo i nie pasuje do adnego pytania a b c d e i ve had a terrible day we ve never met before it s not mine it s mary s look where you are driving i ve only had five lessons so far 1 transkrypcja 2 3 4 pytanie 1 do you know mary pytanie 2 are you a good driver pytanie 3 why are you looking so tired pytanie 4 who does the book belong to wymagania ogólne iv reagowanie na wypowiedzi ucze uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumialy adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej wymagania szczególowe 6.3 ucze uzyskuje i przekazuje proste informacje i wyjanienia rozwizanie 1 b 2 e 3 a 4 c zadanie 4 uzupelnij dialogi 1­2 wybierajc sporód podanych odpowiedzi brakujc wypowied jednej z osób zakrel liter a b lub c 1 x i passed my exam yesterday y a cheer up b good luck c well done x can i speak to jane please y i m sorry she isn t in right now x a could you give her a message please b may she leave a message for me please c can i take a message for her please 2.

[close]

p. 13

jzyk angielski 111 wymagania ogólne iv reagowanie na wypowiedzi ucze uczestniczy w prostej rozmowie i w typowych sytuacjach reaguje w sposób zrozumialy adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej wymagania szczególowe 6.6 ucze wyraa swoje emocje 1 6.3 ucze uzyskuje i przekazuje proste informacje i wyjanienia 2 rozwizanie 1 c 2 a rozumienie tekstÓw pisanych zadanie 5 do kadego tekstu 1­4 dopasuj odpowiednie zdanie a­e w kad kratk wpisz odpowiedni liter jedno zdanie zostalo podane dodatkowo i nie pasuje do adnego tekstu 1 hand wash only do not dry clean 2 join us on 1st june face and hand painting and many more activities for kids the fun starts at 2 p.m 4 do not touch the works of art even clean hands damage surfaces 3 use every time after washing your hands a you can read this text on a tube of hand cream b you can see this text in a museum c this text is an invitation d you can see this text on a blouse label e this text is a greeting card wymagania ogólne ii rozumienie wypowiedzi ucze rozumie krótkie i proste wypowiedzi pisemne wymagania szczególowe 3.4 ucze okrela kontekst wypowiedzi 1 3 4 3.3 ucze okrela intencje nadawcy/autora tekstu 2 rozwizanie 1 d 2 c 3 a 4 b

[close]

p. 14

112 informator o egzaminie gimnazjalnym zadanie 6 przeczytaj oferty trzech obozów wakacyjnych a­c oraz pytania dotyczce tych ofert 1­4 do kadego pytania dopasuj wlaciw ofert wpisz odpowiedni liter w kratk obok kadego pytania jedna oferta pasuje do dwóch pyta join a fun camp are you thinking about being a lifeguard at a pool maybe as a part-time job during the school year we are offering a two-week program to complete lifeguard training during our summer camp after each day s training session you ll have time to relax and breathe in some fresh mountain air you must pass a swim test to qualify for the course if water is your kind of place you ll love this summer camp practise swimming every day play water games build sandcastles admire the waves and collect the shells on the beach enjoy cooking over the campfire and singing before going to bed at the end of your ten-day stay there will be a beach party for your whole group spend the first week of your holiday at the camp practising your kayaking skills river map reading and swimming then you and your group will leave the camp for a tenday kayak camping trip every day you will explore new mountain regions and admire new scenery enjoy a perfect holiday which offer is best for someone who would like to 1 2 3 4 stay at the seaside earn money in the future move from one area to another go on holiday for more than two weeks a b c wymagania ogólne ii rozumienie wypowiedzi ucze rozumie krótkie i proste wypowiedzi pisemne wymaganie szczególowe 3.2 ucze znajduje w tekcie okrelone informacje rozwizanie 1 b 2 a 3 c 4 c znajomo rodkÓw jzykowych zadanie 7 przeczytaj tekst sporód wyrazów podanych w ramce wybierz wlaciwe poprawne pod wzgldem gramatycznym i leksykalnym uzupelnienie luk 1­3 wpisz odpowiedni liter a­f obok numeru luki trzy wyrazy zostaly podane dodatkowo i nie pasuj do adnej luki a dislike b prefer c talk d say e worried f sad

[close]

p. 15

jzyk angielski 113 read more reading books is really fun and i think it s 1 that some teens don t ever try reading is an excellent way to escape from reality to the world of fantasy i 2 not to watch television which i think is not as interesting as books some of my friends also enjoy reading which is great because it s something we can 3 about remember that there is a book for everyone wymagania ogólne i znajomo rodków jzykowych ucze posluguje si bardzo podstawowym zasobem rodków jzykowych leksykalnych gramatycznych ortograficznych wymaganie szczególowe 1 ucze posluguje si bardzo podstawowym zasobem rodków jzykowych leksykalnych gramatycznych ortograficznych rozwizanie 1 f 2 b 3 c przykladowe zadania na poziomie rozszerzonym rozumienie ze sluchu zadanie 1 uslyszysz dwukrotnie dwa teksty pytania od 1 do 3 odnosz si do pierwszego tekstu a pytania od 4 do 6 ­ do drugiego na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na te pytania zakrel liter a b lub c tekst 1 1 the men mary describes a were both the same age b had similar haircuts c were dressed differently 2 mary tells the police that the men a behaved strangely b stopped to look at her c had odd faces 3 the conversation takes place a in the street b at the police station c in the shop.

[close]