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coneaces diciembre 2010 año ii número 05 consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria 2010 un año de logros coneaces desarrolló importantes logros a lo largo del presente año se aprobaron y publicaron los estándares y criterios de evaluación para la acreditación de las carreras profesionales de los institutos y escuelas de educación superior técnológicos y escuelas de formación técnico pofesional de los sectores defensa e interior se obtuvo cooperación internacional de usaid perÚ suma para la capacitación en procesos de evaluación y acreditación de institutos y escuelas de formación pedagógicos se aprobó y publicó los estándares y criterios de evaluación para la acreditación de las carreras de salud de los institutos y escuelas de educación superior tecnológicas se aprobaron los criterios estándares indicadores y proceso de evaluación para la revalidación de los institutos y escuelas de educación superior 72 institutos solicitarón la opinión de conveniencia para 123 carreras profesionales se emitió opinión de conveniencia favorable a 30 carreras profesionales de 46 institutos se capacitaron en el proceso de evaluación y acreditación a 630 personas entre directores y docentes a nivel nacional en procesos de acreditación de institutos y escuelas de educación superior tecnológicos con carreras de salud indecopi designó al coneaces como secretaría del comité técnico de normalización de competencias profesionales para egresados del nivel superior no universitario.

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria presidente dr edwin binet uribe pomalaza editorial acreditación proceso que avanza el camino hacia la calidad de la educación superior no universitaria se encuentra bien cimentado se inició con la formulación de los estándares y criterios de evaluación para la acreditación de las instituciones de formación docente asimismo en cumplimiento de la ley nº 28740 ley del sineace y su reglamento el coneaces ha difundido mediante la capacitación a nivel nacional los alcances de la ley y las aplicaciones de los estándares y criterios de evaluación a directores docentes y miembros de los comités de calidad de los institutos de formación docente y de los institutos y escuelas de educación superior tecnológicos con carreras de salud estando programado próximamente la capacitación de los institutos y escuelas de educación superior respecto a otras carreras tecnológicas en el desarrollo de las actividades difusión y capacitación realizadas se ha promovido el establecimiento de una cultura de la calidad educativa y una disposición hacia la acreditación encontrando una actitud positiva y motivada de parte de los participantes en los eventos realizados como respuesta a ello se han constituido 93 comites de calidad de igual número de institutos de la presentación de los comités de calidad de 93 institutos de formación docente de los cuales 56 se encuentran culminando la etapa de autoevaluación igualmente se viene dando con los institutos y escuelas de educación superior tecnológicos con carreras profesionales de salud que ya están informando al coneaces sobre la conformación de sus comités de calidad el mejoramiento de la calidad de la educación superior no universitaria y el proceso de acreditación de las instituciones y las carreras profesionales que brindan éstas ya es una realidad y el futuro es promisorio para los estudiantes y para el mercado laboral los cuales serán los beneficiarios directos al lograr que la educación superior no universitaria alcance un nivel óptimo de calidad razón por la cual seguiremos trabajando por cumplir la misión que nos han encomendado el 2010 ha sido un año de logros el proximo año seguiremos trabajando con mayor intensidad y calidad en beneficio de la calidad educativa directores ing alberto silva del Águila ing armando aramayo prieto ing guillermo salas donohue ing víctor cerna huarachi dirección de acreditación lic marisol lostaunau ottone directora dirección de certificación ing isaías quevedo de la cruz director editores lic denisse arrascue acosta mg luis vera-portocarrero beltrán diseño redacción y diagramación lic denisse arrascue acosta mg luis vera-portocarrero beltrán dirección calle vesalio nº 136 san borja 224-1666 226-7642 4751138 teléfono página web www.coneaces.gob.pe correo coneaces_presidencia@hotmail.com comunicaciones_coneaces@coneaces.gob.pe dr edwin uribe pomalaza coneaces presidente 2 consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria.

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria coneaces organizó foro sobre aseguramiento de la de las carreras profesionales de salud calidad educativa e l consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria coneaces realizó el 20 de agosto en el instituto nacional de investigación y capacitación de telecomunicaciones ­ inictel el foro denominado el aseguramiento de la calidad educativa de las carreras profesionales de salud de los institutos y escuelas de educación superior tecnológicos con este evento académico el coneaces cumple con el mandato de la ley del sineace ley nº 28740 iniciando así el proceso de acreditación de las carreras de salud de los institutos y escuelas de educación superior asimismo se realizó un análisis de los temas relacionados al proceso de evaluación para la acreditación de las carreras de salud así como la presentación de los estándares y criterios de evaluación y los procedimientos para la acreditación de las carreras profesionales de salud de los institutos y escuelas superiores tecnológicos el discurso de bienvenida estuvo a cargo de dr edwin uribe pomalaza presidente del coneaces quien hizo referencia a los estándares que deben cumplir los institutos y escuelas de educación superior tecnológicos que ofrezcan carreras de salud los cuales deberán destinar recursos para la investigación en la especialidad y desarrollar actividades de proyección social en su comunidad para conseguir la acreditación del ministerio de educación también hizo énfasis en la acreditación la cual permitirá que los egresados de educación secundaria puedan identificar a aquellos institutos que cuenten con los servicios educativos de calidad necesarios para desarrollar con éxito una carrera el acto inaugural estuvo a cargo del viceministro de gestión institucional víctor raúl díaz chávez quien demandó que los referidos procesos se realicen de manera continua para atender las necesidades de educación en un contexto de cambios ya que en el futuro no podemos tener un modelo de enseñanza tradicional que oriente todas las acciones educativas debemos pensar en un proceso de mejora constante permanente y continuo sostuvo asimismo participaron en el desarrollo del evento los miembros del directorio del coneaces el ing guillermo salas donohue con el tema aseguramiento de la calidad educativa de los institutos y escuelas de educación superior el ing carlos armando aramayo prieto con el tema estándares y criterios de evaluación para la acreditación de las carreras profesionales de salud de los institutos y escuelas de educación superior y el ing víctor cerna huarachi ,con el tema procedimientos para la acreditación de los institutos y escuelas de educación superior quienes se dirigieron a los participantes de las diversas instituciones a nivel nacional promoviendo la participación activa en la mejora de la calidad educativa consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria 3

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria artÍculo ser competentes para ser competitivos el problema central del país está relacionado con la necesidad de generar las condiciones requeridas para lograr un futuro saludable para las nuevas generaciones de peruanos ing armando aramayo prieto estas condiciones deben estar asociadas director del coneaces indefectiblemente al aspecto de competitividad internacional de nuestro país esta competitividad se apoya en diversos factores de infraestructura de tipo económico y de competencias profesionales de los ciudadanos en cuanto a estas últimas los factores clave se encuentran ligados a aspectos de capacidad de emprendimiento flexibilidad de enfoque especialización con apertura y la seriedad y formalidad de los estudios que describiremos a continuación la capacidad de emprendimiento es la que permitirá que las personas tengan una visión y actitud propicia a la generación de trabajo y al aprovechamiento de oportunidades del mercado local o internacional global tiene que ver con la innovación y la creatividad para identificar formas y logros de manera proactiva y ejecutiva dentro de una severa concepción de respeto por los derechos de los demás y comportamiento ético que son los verdaderos pilares del éxito perdurable de empresas y naciones la flexibilidad de enfoque es la que permite descubrir formas diferentes de hacer las cosas o adaptarse a nuevos e inesperados requerimientos del mercado es lo contrario a la repetición rutinaria de las mismas cosas aprendidas o de las mismas maneras de ganarse la vida permitiendo que las personas se adapten más naturalmente al cambiante panorama del mundo actual la especialización es necesaria en muchos casos donde las habilidades específicas determinan las oportunidades de trabajo pero a la vez debe ser una especialización que como mencionamos en el párrafo precedente incorpore capacidad para el cambio y la adaptación la seriedad y formalidad en los estudios tiene que ver condiciones base con la preparación alrededor de programas mallas curriculares sílabos e infraestructura de soporte moderna y que incorpore las nuevas tecnologías y metodologías así como con maestros que tengan dominio no sólo de los conocimientos de sus respectivas materias sino la visión y habilidades de generación de entusiasmo y transmisión de conocimientos en sus discípulos pero todo esto tiene que estar basado en un marco formal claro y transparente que señale las características esenciales de calidad de los servicios de enseñanza y formación el mercado actual actualmente el mercado se mueve alrededor de prácticas mayormente mercantilistas enfocadas básicamente en los aspectos de rápido retorno de la inversión aunque la calidad de los servicios diste mucho de los mínimos internacionales esperados en el caso de muchas de las instituciones de carácter privado y en un ámbito signado por las necesidades acuciantes de los maestros que deben redondear un sueldo trabajando demasiadas horas perdiendo de vista los detalles específicos tan importantes de cada estudiante en el caso de las instituciones estatales cabe señalar que dichas necesidades de tipo económico también se dan en muchas instituciones de tipo privado el mercado se ha vuelto complaciente ante la demanda extraordinaria de la población por lograr un título o un certificado lo que hace que proliferen las instituciones que ofrecen ilusiones y brindan servicios de ínfima calidad a nivel social esto genera otras situaciones muy inconvenientes entre la masa de estudiantes como por ejemplo que lo importante no sea el aprender sino el lograr un titulo o un certificado como si estos por arte de magia fueran a conferir los conocimientos y habilidades es decir las competencias requeridas para que dichos estudiantes estén capacitados para desempeñarse en forma profesional es decir que no se está generando un real valor agregado en las carreras ofrecidas y muchas de las instituciones encargadas de la enseñanza se constituyen en vendedoras de ilusiones y en muchos casos en una forma de engaño al público no sólo se perjudican los estudiantes o sus familias si corren con los gastos sino el país en su conjunto ya que quienes obtienen un título o diploma no cuentan con las competencias requeridas y cuando salgan al trabajo en el mercado serán incapaces de aportar y terminarán 4 consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria.

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria siento actores mediocres y mediatizados del campo laboral o trabajando en otras ocupaciones pensemos en la cantidad de profesionales dedicados al servicio de taxi que nada tienen que ver con aquello que se supone que estudiaron y en lo que invirtieron años y dinero y esto es un gran perjuicio para el país porque son esos estudiantes quienes deben soportar la competitividad del país la que de no existir no permitirá que surjamos en el concierto global de las naciones y regiones del mundo certificación lista para aplicarse el 2011 e el modelo de calidad es necesario que se descorra el velo de ficción que está rodeando a las actividades de transferencia de conocimiento y generación de competencias y que se defina con absoluta claridad las condiciones que deben ser satisfechas para que nuestros estudiantes sean exitosos no sólo a nivel local sino global para ello deben intervenir muchísimos factores desde los que generan que la profesión de ser maestro permita algo más que sobrevivir en lo que tienen que ver las instituciones públicas y privadas hasta los relativos a las exigencias de los empleadores la prédica social hacia los padres de familia para que comprendan el poco valor que tiene su inversión si se trata de programas o carreras de bajo nivel educativo y la existencia de un modelo de calidad educativa que se constituya en parámetro de referencia para que el mercado pueda distinguir a aquellas instituciones que alcanzan los niveles de calidad requeridos por el mundo global de aquellas que sólo ofrecen o regalan títulos o certificados a personas que salen con muy poco valor agregado de ellas el sineace ha desarrollado estos modelos en sus tres órganos pero poco se logrará si tanto el gobierno como las propias instituciones y los estudiantes no colaboran en su implantación desarrollo y agilización efectiva l coneaces a través de su dirección de evaluación y certificación tiene por función aprobar los estándares criterios instrumentos y procedimientos de evaluación para la certificación de competencias profesionales así como establecer los requisitos para el funcionamiento de las entidades certificadoras promover el intercambio y sistematización de experiencias en el ámbito de su competencia entre otras funciones con esta finalidad se ha realizado el análisis de experiencias nacionales en el campo de la evaluación y certificación de competencias profesionales no universitarias y una revisión comparada de sistemas internacionales en esta materia asimismo como la formulación de la propuesta de guía de procedimientos para la evaluación y certificación de competencias profesionales no universitarias la guía de procedimientos para la autorización y registro de entidades de evaluación y certificación de competencias profesionales las que están siendo validadas por expertos nacionales e internacionales indecopi ha designado al coneaces como secretaría del comité técnico de normalización de competencias profesionales para egresados de nivel superior no universitaria el cual tendrá por campo de actividad la elaboración de normas técnicas peruanas sobre registro vocabulario evaluación guía de aplicación y otras para la certificación de las competencias profesionales de los egresados de las instituciones superiores no universitarias .con todos estos avances el coneaces estará iniciando el año 2011 los procesos de certificación de competencias profesionales no universitarias con las carreras de salud y educación se instala comisión permanente de evaluación y certificación del sineace con la participación de las direcciones de evaluación y certificación de los tres órganos operadores del sineace ipeba coneau y coneaces se instaló la comisión permanente de evaluación y certificación la misma que tiene por finalidad establecer lineamientos generales que articulen la formulación de los documentos técnicos conducentes a la evaluación y certificación de competencias en dicha reunión se propusieron las primeras líneas de trabajo relacionadas con el registro de evaluación y certificación el sistema de normalización de competencias el perfil de los evaluadores los costos de evaluación y certificación de competencias la creación de un centro de formación e investigación en temas relacionados con la evaluación y certificación entre otros la urgencia de la innovaciÓn también hay que promover la innovación la que va aparejada desde el punto de vista internacional con el número de patentes por año que genera un país que sería un buen indicador de nuestro nivel de competitividad actualmente estamos en pésimas condiciones en ello y sería muy bueno que dentro del esquema de calidad de las instituciones educativas se incorpore este concepto alentando a la creatividad de los alumnos pero como eso no es suficiente a nivel del gobierno debería incorporarse en los grandes contratos con las compañías sobre todo extractivas y que están generando gran impulso en estos momentos en nuestro mercado aspectos de transferencia de conocimientos y técnicas actualizadas de modo que cuando los minerales y el petróleo hayan disminuido su producción tengamos un país preparado para competir en nuevas áreas de tecnología y de industrias del conocimiento creo que los contratos podrían incorporar ese tipo de condiciones sobre todo en estos momentos en que hay gran demanda internacional de nuestros commodities consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria 5

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria con Éxito se desarrollo el c a creditaci ó n y certificación de la educación superior on el objetivo de intercambiar experiencias analizar y conocer nuevos modelos que enriquezcan la experiencia en el perú el sistema nacional de evaluación acreditación y certificación de la calidad educativa ­ sineace conjuntamente con el consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria ­ coneaces llevaron a cabo el seminario internacional de acreditación y certificación de la educación superior los días 10 11 y 12 de noviembre en el centro de convenciones del atlantic city de miraflores dicho evento contó con la participación de destacados ponentes nacionales e internacionales de argentina chile colombia estados unidos guatemala y perú quienes dieron a conocer sus experiencias y resultados de acreditación y certificación de la calidad en la educación el desarrollo del evento contó con la presencia del viceministro de gestión pedagógica del ministerio de educación dr idel vexler talledo quien estuvo a cargo del acto inaugural destacando en su discurso las consecuencias positivas de la acreditación y certificación de la calidad educativa por su parte el dr josé maría viaña presidente del sineace mencionó que espera de izquierda a derecha carlos jimenez instituto le cordon bleu perú julio cárdenas cibertec manuel solís ministerio de educación digesup ing alberto silva del Águila miembro del directorio del coneaces consuel cossío instituto pedagógico nacional monterrico hugo nava ceadex 6 consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria.

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria seminario internacional de izquierda a derecha dra peregrina morgan lora presidente de ipeba dr josé maría viaña perez presidente del sineace dr idel vexler talledo vicministro de gestión pedagógica del ministerio de educación dr edwin uribe pomalaza presidente del coneaces dr marcelo becerra representante del banco mundial para latinoamerica de izquierda a derecha deany edgar barrios intecap guatemala rosario uría indecopi dora marisol lostaunau ottone coneaces marta tostes experta internacional otilio chaparro sencico de izquierda a derecha sergio garay fundanción chile dr maría josé viaña presidente del sineaces dr edwin uribe pomalaza presidente del coneaces marcelo becerra y carlos marquís representantes del banco mundial para latinoamerica que todas las entidades correspondientes cumplan con este proceso a la mayor brevedad posible del mismo modo mencionó los 3 años de gestión del coneau la elaboración de los estándares de las carreras de educación y los estándares para la acreditación de las carreras de salud por su parte el dr edwin uribe pomalaza presidente del coneaces explicó sobre el proceso de acreditación a fin de mejorar el nivel de la educación en el país es parte del proyecto educación nacional al 2021 asimismo señalo los avances que viene realizando el coneaces con la publicación de los estándares que los institutos deben alcanzar para ser acreditados y que actualmente se realiza un intercambio de experiencias con especialistas de otros países para lograr resultados óptimos en la ceremonia destacaron las ponencias de especialistas extranjeros como el dr horacio odonnel del coneau de argentina el dr jaime bernal del cna de colombia y sergio garay de la fundación chile quienes compartieron las experiencias de esta implementación en sus países dr edwinuribe pomalaza presidente del coneaces expuso sobre los avances que viene realizando el coneaces ing armando aramayo prieto miembro del directorio del coneaces exponiendo sobre los logros y avances del coneaces en el campo de la acreditación ing guillermo salas donohue miembro del directorio del coneaces exponiendo sobre el modelo del coneaces para el aseguramiento de la calidad en la educación superior no universitaria igualmente se contó con la participación de los directores del coneaces quienes participaron como ponentes en diversos temas como el modelo coneaces para el aseguramiento de la calidad en la educación superior no universitaria a cargo del ing guillermo salas donohue logros y avances del coneaces en el campo de la acreditación a cargo del ing armando aramayo prieto y el ing alberto silva del Águila como moderador de un panel a dicho encuentro asistieron representantes de diversos institutos a nivel nacional provenientes de las ciudades de arequipa puno chanchamayo trujillo apurímac cusco ayacucho loreto junín ancash cajamarca lima metropolitana y lima provincias con este seminario internacional se cumplió con el objetivo del análizar retrospectiva y prospectivamente la promoción e impulso del sistema y presentar las propuestas de mejoramiento de la calidad educativa de sus órganos operadores lo que aportará significativamente en el fortalecimiento de la acreditación y certificación en el perú consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria 7

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria con organizaciones de evaluación externa nacionales e internacionales en sistemas de calidad coneaces sostuvo reunión de trabajo entidades evaluadoras en reunión con el viceministro de gestión pedagógica dr idel vexler talledo junto con el presidente del coneaces y directores c on el objetivo de brindar información sobre los avances del proceso de acreditación de los institutos y escuelas de educación superior pedagógicos y tecnológicos se reunió a un conjunto de organizaciones evaluadoras externas en sistemas de calidad para darles a conocer los estándares y criterios de evaluación aprobados por el coneaces para la acreditación de institutos y escuelas de educación superior ies así como los requisitos para la autorización y registro de organizaciones que deseen constituirse como entidades evaluadoras externas para este proceso las organizaciones nacionales e internacionales acreditadoras y certificadoras fueron convocadas por el presidente del consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria coneaces dr edwin uribe pomalaza quienes se reunieron en el despacho del ministro de educación el pasado 27 de octubre la cita contó con la participación del viceministro de gestión pedagógica dr idel vexler talledo el director de la digesutp mg manuel solís gómez el representante del directorio del coneaces ing guillermo salas donohue y los representantes de las organizaciones acreditadoras y certificadoras en sistemas de calidad bureau veritas estratega consulting germanischer lloyd qualitas del perú sgs avantÍa incotec cerper pricewaterhouse coopers instituto para la calidad-pucp tuv rheiland cdi ­ sociedad nacional de industrias ipsos apoyo consultoría e international zeta consulting entre otras dichas organizaciones expresaron gran interés en colaborar con la mejora de la calidad educativa de nuestro país a través de este proceso 8 consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria.

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria presidente del coneaces expone en congreso de aprolab e l proyecto de apoyo a la formación profesional para la inserción laboral aprolab organizó el congreso internacional de formación técnico profesional que se realizó el 23 y 24 de agosto en el hotel los delfines dicho congreso tuvo como objetivo poner en la agenda pública y privada la importancia estratégica que adquiere para la competitividad nacional promover el desarrollo de capacidades del capital humano del país como una estrategia fundamental para la inserción en el mercado global y alcanzar los objetivos de desarrollo que el país requiere concurrida asistencia al congreso internacional organizado por aprolab llevado a cabo en el hotel los delfines se contó con la participación del dr uribe pomalaza presidente del consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria coneaces quien comentó sobre la articulación de la oferta formativa con la demanda laboral experiencias exitosas a cargo del ing máximo san roman de industrias nova jorge martell castillejos de texgroup angel neyra de atem y raúl haya de la torre consultor especialista en formación profesional igualmente participaron ponentes internacionales de francia costa rica holanda y alemania quienes desarrollaron diversos temas como las nuevas competencias requeridas por los sectores productivos y empresariales tendencias en la modernización de la formación técnica profesional la formación técnico profesional y el mercado laboral los objetivos de dichas ponencias fue el de transmitir experiencias exitosas tanto a nivel internacional como nacional que sirven para de izquierda a derecha angel neyra de atem dr edwin uribe pomalaza del coneaces ing máximo san román de industrias nova durante el congreso internacional de formación técnico profesional modernizar la formación técnico profesional y su articulación con las demandas de los sectores productivos desarrollar planes de trabajo concretos aplicables en la formación técnica que permitan avanzar en la modernización del aprendizaje así como promover la valoración positiva sobre la formación profesional y su potencial para el desarrollo de la competitividad del país consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria 9

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria talleres descentralizados de capacitación para los comités de calidad sobre la metodología de autoevaluación en el proceso de acreditación de las carreras profesionales de salud de los institutos y escuelas de esducación superior tecnológicos d entro de las actividades que el coneaces ha realizado se llevaron a cabo talleres macro regionales en las ciudades de cajamarca arequipa huaraz piura y huánuco los cuales se realizaron entre los meses de agosto y setiembre respectivamente dichos talleres tuvieron como finalidad dar a conocer la metodología de autoevaluación en el proceso de acreditación de las carreras profesionales de salud de los institutos y escuelas de educación superior tecnológicos en ellos se contó con la presencia de directivos y docentes de las provincias de cajamarca la libertad lambayeque cusco puno arequipa moquegua tacna puno ancash piura tumbes huánuco junín y pasco totalizando un total de 441 delegados de instituciones de todo el país quienes contribuyeron activamente en el desarrollo de cada uno de los talleres los cuales estuvieron dirigidos por la directora de acreditación lic marisol lostaunau junto con especialistas del área quienes describieron los aspectos normativos y conceptuales del modelo de aseguramiento de la calidad educativa el procedimiento de la autoevaluación lineamientos para la conformación del comité de calidad estándares y criterios de evaluación para la acreditación de las carreras de salud procesos de autoevaluación fichas de ope racionalización plan de mejora informe de autoevaluación y el análisis del informe de autoevaluación evaluación externa de este modo el coneaces culminó la realización de los talleres con el compromiso de los participantes de dar inicio a la etapa de autoevaluación en sus respectivas instituciones para lograr de esta manera la mejora en la calidad de la educación talleres macro regionales realizados en la ciudad de arequipa en colegio de ingenieros participantes mostrando orgullosos sus certificados por haber culminado con exito el taller 10 consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria.

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria coneaces participó en congreso internacional organizado por la universidad norbet wiener l a universidad norbert wiener llevó a cabo el iv congreso internacional de calidad en la educación superior y el vi congreso iberoamericano de calidad en la educación con la finalidad de impulsar la excelencia en el servicio educativo que brindan las organizaciones de enseñanza superior en dicho encuentro se contó con la participación de expertos nacionales e internacionales de países como argentina brasil colombia chile ecuador españa y uruguay quienes contribuyeron con valiosas experiencias desarrolladas en sus instituciones los temas que se llevaron a cabo fueron gestión evaluación y acreditación de calidad de instituciones educativas de nivel superior experiencias de aplicación del modelo educativo de formación profesional basada en el desarrollo de competencias nuevas prácticas de docentes y estudiantes en el marco del formación profesional basada en el desarrollo de competencias el coneaces estuvo presente con tando con la participación como expositor del dr edwin uribe pomalaza presidente del consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria coneaces con el tema de procesos de acreditación de la calidad de carreras profesionales no universitarias en el perú asimismo participó como panelista el ing guillermo salas donohue con el tema sistema de gestión de la calidad y experiencias en prodr edwin uribe pomalaza exponiendo sobre los procesos de acreditación de la calidad de las carreras profesionales no universitarias en el perú ing guillermo salas donohue miembro del directorio del coneaces destacó las experiencias en los procesos de evaluación y acreditación masiva asistencia concitó el congreso internacional llevado a cabo en la universidad norbet wiener cesos de evaluación y acreditación de la calidad en instituciones de educación superior no universitaria el objetivo principal de dicha actividad fue promover el intercambio de experiencias sobre la aplicación los procesos de evaluación y acreditación de la calidad educativa en instituciones de educación superior y la aplicación del modelo educativo de formación profesional basado en el desarrollo de competencias y promover el desarrollo de investigaciones conjuntas sobre calidad educativa entre instituciones de nivel superior nacionales e internacionales consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria 11

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coneaces consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria congreso pedagógico nacional organizado por el consejo nacional de educación contó con participación del coneaces e l consejo de evaluación acreditación y certificación de la calidad de la educación superior no universitaria coneaces participó del primer congreso pedagógico nacional que se realizó los días 5 6 y 7 de agosto en la universidad nacional de trujillo dicho evento contó con la participación de destacados ponentes quienes dieron sus aportes sobre las mejoras del aprendizaje y el buen desempeño del docente los institutos y escuelas el acto inaugural estuvo a cargo del dr andrés cardó franco presidente del consejo nacional de educación cne y del dr edwin uribe pomalaza presidente del coneaces quien participó como comentarista sobre el tema buen desempeño docente en la perspectiva de los formadores de maestros asimismo en dicho congreso se logró convocar a importantes ponentes que dieron sus aportes sobre el rol del maestro el evento contó con más de 700 profesores pertenecientes a organizaciones docentes como el sutep el colegio de profesores la derrama magisterial autoridades regionales funcionarios del sector educación empresarios promotores de colegios privados entre otros dichos participantes han solicitado seguir la ruta del proyecto educativo nacional realizando más eventos similares cada año con la misma actitud plural y concertadora reuniendo todas la voces necesarias para construir los acuerdos que requiere una política docente concebida como política de estado presidente del coneaces expone durante el primer congreso pedagógico nacional en la ciudad de trujillo expositores compartieron sus experiencias en el congreso realizado en la universisas nacional de trujillo.

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