REVISTA LA TAQUETA 2014

 

Embed or link this publication

Description

REVISTA DEL CENTRE DE FP LA SAFOR COOP.V. BENIARJÓ

Popular Pages


p. 1

CURS 2013/14

[close]

p. 2

Treballs 1r preimpressió digital Relatos de un preso Desperté atónito en el rincón de esta almohada, enredado en lo más profundo de un sueño oculto, donde puse precio a mis sueños para nada. Sintiendo el corte de esa espada clavada, como nervios en la garganta, formando un nudo, mirando tras mis ojos en lágrimas de cascada, donde jugué contra la libertad, y ninguno pudo. Entre barrotes agrietados me veo en una cárcel, describiendo mis desorbitados dolores en papeles, como ese navegante en su barca solitario esperando su ángel, buscando una ilusión que encontrarla ya no puede. Mi esperanza habita en el extraradio, ya que esperanza poca queda al igual que el salario, por querer obtenerlo, cambié mi vida por 2 monedas. En la esquina de este sucio cuarto donde mi alma grita. ¿Esto? ¡Esto es a lo que me llevó la mala vida! Rubén Lozano, 1r Preimpressió Digital Cartells finalistes i guanyador Trobada de Joves de La Safor. Alumnat 1r Preimpressió Ramón Pu ig Xose Mayor Juan Grifol Finalista Paula Tauste Portades revista finalistes Àgueda Sandiego ta F inalis Juan G rifol PRIMER PREM I Ramón Puig Curs 2013/2014 Beniarjó C/ Sant Marc, 10 46722 Beniarjó (València) 96 280 01 45 Fax: 96 280 06 51 www.fpsafor.es POWER BENIARJÓ PQPI Cicles Formatius de Grau Mitjà Jardineria i Floristeria Preimpressió Digital Gestió Administrativa Educació Infantil LA TAQUETA CENTRE FP LA SAFOR Coop. V. Cicles Formatius de Grau Superior CICLES FORMATIUS MITJÁ - CFGM PREIMPRESSIÓ DIGITAL - CFGM JARDINERIA I FLORISTERIA - CFGM GESTIÓ ADMINISTRATIVA SUPERIOR - CFGS EDUCACIÓ INFANTIL PROGRAMA DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL INICIAL LA TAQUETA Beniarjó C/ SANT MARC, 10 46722 BENIARJÓ (VALÈNCIA) TLF 962 800 145 FAX 962 800 651 WWW.FPSAFOR.ES Aquestes són les dues portades creades per l’alumnat de Preimpressió que, junt a la guanyadora, més van agradar als mateixos alumnes. Finalment el grup va escollir la de l’alumne Borja Signes que és la que hem publicat. B A BENIARJÓ SELECT START Celia García Maquetació: Neus Gregori Sampayo 2n Preimpressió Digital

[close]

p. 3

Escola Sumari Secció Escola................................................................................................... pàgs. 3-8 Dia de la Pau, El Lipdub de l'escola, L'alumnat de l'FP La Safor al teatre en anglés, El teix de Guillem, El professorat participa en la jornada sobre FP Dual, Ja coneguem els altres cicles, La mostra internacional "Per una vida sense maltractaments" s'exposa a l'FP La Safor, Primera assemblea de pares, Pràctiques del servef, Experiència Erasmus, Escola de la terra. Secció CDR La Safor..................................................................................... pàgs.9-10 Què fem al CDR La Safor?, Es presenta la revista veus a Beniarjó, El CDR la Safor participa en la "X Solidària" amb cors davant Hisenda, El CDR participa en la Fira d'entitats contra l'exclusió social, L'alumnat coneix els drets humans, , A partir de la lectura en Didàctica del libro" los siete saberes de la educación del futuro" d'Edgar Morin... Secció Gestió Administrativa............................................................................ pàg.11 Paintball: Treball en equip, coordinació, comunicació i estratègia, Sopa de letras, Alumnat del CFGM Gestió Administrativa treballant la tècnica dels 6 barrets. Secció PQPI.................................................................................................. pàgs.12-14 Què fem al PQPI, El PQPI fa la Ruta entre tarongers i visita l'aqüeducte de Vistabella, Curare, Ruta entre rius, Street workout no pain no gain. Secció Jardineria i Floristeria............................................................... pàgs. 15-16 L'alumnat de Jardineria i Floristeria prepara l' arbre de Nadal de l'FP, Centre de Nadal amb elements naturals, realitzat per l'alumnat de Jardineria i Floristeria, Ecosistema en gerro de vidre, Spanish: An amazing Plant, Visita a Verd Natura i els Vivers Néstor Moreno. Secció Educació Infantil........................................................................... pàgs. 17-21 Festa de benvinguda a Educació infantil, Instruments musicals casolans fets per Infantil, L'alumnat d'FP la Safor coneix el funcionament de la residència de menors, Dos años, un sueño cumplido, Testimonis vius de l'educació del segle passat, El significat de ser educador/a. Secció Preimpressió Digital......................................................... pàgs. 1, 2 i 22-28 Treballs Preimpressió, Cartells finalistes i guanyador Trobada de Joves de La Safor. Alumnat 1r Preimpressió, Portades revista finalistes, Relatos de un preso, Reencontres, Comparación Windows-Mac, Artista escultor Michel Touma, Visita Impremta Beniflà, Una col.lecció molt singular, Tutorial per a fer una bossa de paper, Els Moros i Cristians d'Oliva, Entrevista Valery Gómez, Imatges de la XXI Mostra gràfic-literària Borràs Estela, Dibuixos alumnat Preimpressió. Equip de maquetació de la revista 1a P o rom ció 3

[close]

p. 4

Escola L Dia de la Pau El lipdub de l´escola 'FP la Safor celebra el Dia Escolar de la No Violència i la Pau amb la projecció d'un curtmetratge i la realització de murals. Divendres 31 de gener, la comunitat educativa de l'Escola FP la Safor de Beniarjó va celebrar el Dia Escolar de la No Violència i la Pau amb la projecció del curtmetratge "Aquel no era yo", escrit i dirigit per Esteban Crespo, i nomenat als Oscars 2014 i amb un premi Goya. El curtmetratge explica la història de Paula i Kaney, dos personatges -un xiquet soldat africà i una cooperant-, que s'uneixen a partir d'un tret. El curt mostra la duresa de la realitat dels xiquets soldat i les seqüeles. A continuació, l'alumnat va fer murals sobre la pau, que reflectiren la pau com a un exercici de cooperació, de resoldre les coses sense violència i de creació d'espais de solidaritat. Tot seguit, van exposar els murals a les parets del centre. L ’ últim dia del primer trimestre l’alumnat de l’escola d’FP La Safor va realitzar un Lipdub, un videoclip en playback grabat en un únic pla seqüència en la que participa un nombrós grup de persones i que està molt de moda en internet. En aquest video va participar tot l’alumnat dels diferents cicles, així com el professorat del centre. En el següent enllaç de Youtube podeu vore el vídeo del Lipdub: http://youtu.be/RSQ_q3k1H3Y L'alumnat de l'FP la Safor al teatre en anglés ’alumnat de 1r dels cicles de Gestió Administrativa, Educació Infantil i Preimpressió Digital de l’Escola FP La Safor de Beniarjó van assistir a l’obra de teatre en anglés Spectacular, Spectacular del grup Face 2 Face Theatre Company al Teatre Serrano a Gandia. L’obra feia un recorregut per la història del teatre anglés Alumnat en l’actuació del lipdub L d’una manera molt divertida i amb la participació d’alumnes en l’espectacle. Els alumnes van disfrutar molt i van aprendre sobre els clàssics i també sobre obres del dramaturg anglés universal, William Shakespeare. Murals dia de la pau Alumnat participant en l’espectacle Alumnat amb el seu cartell Redacció: Elisa Llorca, Dep. Anglés Maquetació: Arantxa Bonet Pons, 2n Preimpressió Digital 4

[close]

p. 5

Escola El teix de Guillem S imbologia: Arbre de la vida, immortalitat, tornada a la vida i protecció. Ací a l’escola tenim un petit Teix, que va plantar el nostre company Guillem. Està baix del pi, al costat del marfull, en la part de darrere del jardí molt a prop de la portella que dóna al pont. És un arbre perenne de la família de les Taxaceae, espècie: Taxus baccata, té un creixement molt lent, però una llarga vida, és difícil saber l’edat dels teixos, ja que els exemplars vells acaben buits per dins. Es creu que el teix de Fortingall, en Argyllshire, Escòcia, és el més antic d’Europa, ja que se li atribueixen més de 5000 anys. Quan creixen en solitari, solen ser més amples que alts, normalment no passen dels 15 metres d’alçària. Es coneix com la “fusta de ferro”, perquè és dura, flexible i resistent a l’aigua. L’objecte més antic fabricat per l’home va ser amb fusAplicacions pràctiques El teix que Guillem va plantar ta de teix, una llança de fa uns 150.000 anys, també els instruments musicals més antics están fets amb fusta de teix. L’arc de fusta de teix és de fa uns 5.300 anys i l’utilitzaven els arquers anglesos, que van fer desaparéixer els boscos de teixos que hi havia a les illes Britàniques, aleshores importaren fusta de teix d’altres llocs d’Europa. La població de teixos en el continent europeu, mai es va tornar a recuperar. A excepció de l’aril roig, totes les parts del teix són tòxiques, perquè conté taxicantina. La paclitaxelina, en la corfa del teix, és un potent anticancerigen, així que les companyies farmacèutiques van arrasar tots els boscos de teixos dEstats Units. Xina ha plantat 2.000.000 de teixos prop de Yantai i segueix plantant 5.000.000 més en les laderes de Sichuan. Medicina natural deuen el seu nom “íber” de ibe = tejol, aquests van ser els primers en invair Irlanda, a la que van batejar com Ierne = l’illa del teix . El teix de Guillem Per als celtes, el teix tenia un estatus sagrat. Els celtíbers, oriGuillem Sendra Pérez ginaris de la península ibèrica, Redacció: Marcela Sendra Pérez, PQPI Cultura i mitologia El professorat participa en la jornada sobre FP Dual El professorat de l’FP la Safor de Beniarjó va participar el passat 1 d’abril en la jornada sobre FP Dual, organitzada per la Unió de Cooperatives d’Ensenyament Valencianes. L’FP Dual, és una nova modalitat d’oferta, que pretén combinar la formació rebuda per l’alumnat al centre educatiu amb l’activitat formativa en un centre de treball. Durant aquest curs, prop de 800 alumnes de 55 centres valencians ja estan estudiant en el sistema de Formació Professional Dual, però, de cara al proper curs, encara són moltes les preguntes i dubtes tant entre el professorat com entre el sector empresarial sobre l’aplicació generalitzada d’aquest model. La federació representativa de les cooperatives de treball de la Comunitat Valenciana va oferir a la Consellera col·laboració a l’hora d’informar i sensibilitzar les cooperatives sobre aquest nou sistema i va anunciar que s’està valorant la possibilitat de liderar un projecte d’intercooperació junt a les cooperatives d’ensenyament. Maquetació: Rosa Camarena Aparisi, 2n Preimpressió Digital 5

[close]

p. 6

Escola Ja coneguem els altres cicles E l passat divendres dia 8 de novembre va tindre lloc una activitat on van participar tots els alumnes del centre d’FP La Safor. L’activitat consistia en què tots els alumnes de diferents cicles conegueren a través de companys d’altres cicles els seus treballs. A nosaltres ens va parèixer una activitat agradable i molt interessant, perquè és bo saber de què tracten els altres cicles de formació professional, per si algún alumne d’un cicle en acabar-lo volguera realitzar un altre, ja sap més o manys de què tracta i com funciona. Aquesta activitat no va servir només per a conèixer els altres cicles, sinó també per a conéixer a altres companys del centre. Redacció: Cristian, Armando, Iris i Maika, 1r Gestió Administrativa Maquetació: Gabriel Coronado Prieto, 2n Preimpressió Digital L’FP La Safor de Beniarjó va organitzar, al mes de novembre, una activitat anomenada Intercicles, perquè l’alumnat del centre conega la resta d’estudis, companys i professorat. Tots els anys, l’FP realitza Intercicles perquè els joves que hi estudien coneguen les instal·lacions del centre, els estudis que s’hi realitzen i la resta d’estudiants, que comparteixen espai però que moltes vegades no es coneixen. Els mateixos alumnes expliquen a la resta de companys de l’escola què fan al curs i quines eixides professionals té el cicle. Aquesta activitat d’intercicles agrada molt a l’alumnat perquè fa centre i ajuda a superar la sensació que a l’FP La Safor hi ha quatre escoles diferents. La mostra internacional ''Per una vida sense maltractaments'' s'exposa a l'FP la Safor La mostra d’humor gràfica “Per una vida sense maltractament”, organitzada per la Mancomunitat de Municipis de la Safor, va estar exposada el passat desembre al centre FP la Safor de Beniarjó. L’alumnat de tots els cicles formatius va passar per aquesta exposició contra la violència de gènere. L’alumnat i el professorat van treballar en les tutories sobre aquest tema, per aconseguir la sensibilització i la implicació de tota la comunitat educativa per detectar i combatre la violència de gènere. Alumnat visitant l’exposició 6

[close]

p. 7

Escola Primera Assemblea de pares E l dia 15 d’octubre de 2013 es va celebrar la primera assemblea de cooperativistes de l’Escola FP la Safor de Beniarjó del curs. Els cooperativistes són els pares i alumnes majors d’edat, els quals van omplir l’aula de l’assemblea de gom a gom. La directora del centre, Isabel Díaz, va ser l’encarregada de donar la benvinguda als assistents i va explicar el projecte educatiu de l’FP la Safor, un centre amb vocació de servei públic, laic i democràtic, arrelat al medi i que busca la participació de tots els membres de la comunitat educativa. Q Pràctiques del servef HYPERLINK “http://escolafpsafor. blogspot.com.es/2013/10/primeraassemblea-de-pares-i-alumnes-de. html” Primera assemblea de pares i alumnes de l’Escola FP de Beniarjó Isabel Díaz també va destacar que l’escola FP la Safor treballa per tindre una xarxa d’aprenentatge a través de la formació en centres de treball i les beques Erasmus. Díaz va recordar unes paraules del pedagog brasiler Paulo Freire: “L’educació necessita tant de la formació tècnica, científica i professional com de somnis i utopies”. A continuació, cada tutor de cada cicle formatiu va explicar el projecte pedagògic del curs escolar. El centre busca la participació de tota la comunitat educativa. uatre alumnes del curs del Servef de Gandia “Docència per a la formació professional per a l’ocupació” han fent aquest curs les pràctiques a l’escola d’FP la Safor de Beniarjó. Les pràctiques les han desenvolupades en les matèries d’anglés, FOL (Formació i Orientació Laboral), Gestió Administrativa i Jardineria. L’alumnat de pràctiques s’ha preparat una unitat didàctica per a realitzar a les aules, davant del tutor i alumnes del centre. Tots els anys, l’FP la Safor de Beniarjó acull alumnes en pràctiques dels cursos del Servef, gràcies a un conveni signat entre ambdues institucions. HYPERLINK "http://escolafpsafor. blogspot.com.es/2013/10/practiquesdel-servef-lfp-la-safor.html" Pràctiques del Servef a l’FP la Safor El centre d'FP La Safor en La Fira de l'estudiant de Gandia Els dies 8, 9 i 10 d’abril es va celebrar al carrer Tossal de Gandia la XIV Fira de l’Estudiant. En aquesta fira s’informa i s’assessora als joves a l’hora d’escollir el seu itinerari formatiu i laboral. L’escola d’FP La Safor va participar en un stand, un taller de fotografia i un de rams organitzats pels cicles de Preimpressió Digital i Jardineria i Floristeria. Redacció: Robert Llorca, CDR Maquetació: Karina Romero, 2n de Preimpressió Digital. 7

[close]

p. 8

Escola Experiència Erasmus D esembre de 2013: Una notícia genial! Concedida fins el 2020 la Carta Erasmus! Després d’esforç i molta il.lusió, al maig de 2013 tornem a entrar en el programa de propostes europeu per poder tindre la Carta Erasmus fins el 2020. Passen els mesos i per fi al de­ sembre ens arriba la gran notícia: Ens ha sigut concedida la Carta Erasmus fins el 2020! Amb aquesta se’ns permet sol.licitar les beques per a què alumnes del cicle de grau Superior d’Infantil que així ho desitgen puguen realitzar les pràctiques a Europa i per tant, tots continuar amb l’experiència Erasmus. Han sigut 6 les mobilitats concedides per l’Agència Nacional per a la nostra escola. Per tant, ha sigut ben acollida de nou l’oportunitat de viure tres mesos a Anglaterra i aprendre per preparar-se per al món laboral en la llengua de Shakespeare. Aquest any 2014 tornem a anar a les escoletes que van acollir les nostres 4 alumnes l’any passat a Wolverhampton (West Midlands) perquè va ser molt gratificant l’experiència. Vam començar un camí que esperem siga llarg! Ara cal organitzar-se per a l’etapa d’enguany i desitjar a les nostres alumnes molta sort i que vinguen carregades de vivències inoblidables! Redacció: Elisa Llorca, Dep. Anglés Escola de la Terra Què és l'Escola de persones amb inquietuds sobre l’agricultura de proximitat i sostenible. Activitats S la Terra? eguint l’esperit del camí iniciat per L’escola d’FP la Safor en l’any 1974 com a centre educatiu per formar joves en el món agrícola en un entorn rural i continuat paral·lelament pel Centre de Desenvolupament Rural la Safor per donar resposta a les necessitats socials de la població que viu en aquest entorn rural, ha arribat el moment de donar un pas més i crear l’Escola de la Terra, un punt d’informació i un espai de trobada de totes les persones que viuen al voltant de l’agricultura. L’Escola de la Terra, situada a Beniarjó, vol ser un lloc d’intercanvi d’experiències i un centre de formació, on els protagonistes actius són les 8 Els usos medicinals i culinaris de les plantes aromàtiques. L’Escola de la Terra va organitzar la primera xerrada oberta sobre el món agrícola. En esta ocasió es va parlar sobre els usos culinaris i medicinals d’algunes plantes aromàtiques. Ferran Martínez, monitor de jardineria, va comentar algunes propietats medicinals i culinàries del timomet, romer, sàlvia, menta, pebrella, orenga… Per exemple, va comentar que la cua de gat és un gran desinfectant, tant a nivell intern (per a les digestions) com extern (per a curar ferides). Reforma local: els ajuntaments perden serveis. El CDR la Safor i l’Escola de la Terra van organitzar el passat mes de gener una taula redona sobre les conseqüències de la Llei de Racionalització i Sostenibilitat de l’Administració Local, coneguda com la reforma local, i que va ser aprovada el dia 27 de desembre de 2013 i va entrar en vigor a principis d’enguany. La principal conclusió va ser que les Diputacions tindran més competències, la qual cosa significa que s’allunyen els serveis dels ciutadans. El debat amb el públic es va obrir a altres aspectes que la llei no recull, com la sostenibilitat territorial, la participació ciutadana i la democràcia de les diputacions provincials. Redacció: Robert Llorca, CDR Maquetació: Àgueda Sandiego Lorente, 2n Preimpressió Digital

[close]

p. 9

CDR La Safor Què fem al CDR La Safor? l CDR (Centre de Desenvolupament Rural) la Safor és una ONG d’acció social, integrada en la confederació de centres de desenvolupament rural (COCEDER), que inclou entre les seues finalitats el desenvolupament integral del medi rural, mitjançant iniciatives socials, educatives i culturals de la zona, com accions de solidaritat i voluntariat dirigits a tota la població i especialment als col·lectius més desfavorits de la zona i/o en situació d’exclusió social. Lluitem per la inclusió social i per extirpar l’exclusió, reduint al màxim les desigualtats socials en el centre polític de la nostra terra. Per aconseguir-ho treballem en quatre àmbits: 1.- Les persones majors: a través dels tallers de la memòria i d’activitats físiques. 2.- Els joves i pares: xerrades sobre mediació, sexualitat i addiccions, i resolució de conflictes. 3.- La integració de nouvinguts amb cursos de valencià i història comarcal. 4.- El medi ambient: ruralitat i sostenibilitat. S’ha creat l’Escola de la Terra. Web: http://cdrlasafor.org Facebook: https://www.facebook.com/cdr.lasafor Twitter: @CDRlasafor E Es presenta la revista Veus a Beniarjó D ins del Dia Internacional sobre el voluntariat, el CDR de la Safor va organitzar la presentació de l’informe sobre el voluntariat valencià a Beniarjó, que ha realitzat la Xarxa per la inclusió social EAPN CV, on s’integren 19 entitats socialsPepa Navarro, membre de la Xarxa EAPN CV, va destacar una dada que situa el País Valencià molt per sota de la mitjana europea pel que fa a la implicació social en el voluntariat: només el 5,7% de la població valenciana és voluntària, mentre a Europa aquest índex arriba al 24%. Navarro també va explicar que al País Valencià 1 de cada 4 llars no arriba a final de mes. Redacció: Robert Llorca, CDR Maquetació: Alexander Loza, 2n Preimpressió Digital El CDR la Safor participa en la "X Solidària" amb cors davant Hisenda Una gran foto de família de les entitats socials, entre les quals hi havia el CDR la Safor, amb desenes de cors i una ‘Declaració d’amor a la X Solidària’ a les portes de la delegació d’Hisenda a València va ser l’acte simbòlic que va servir a les principals xarxes i entitats del Tercer Sector Social del País Valencià per a presentar la campanya a favor de la X Solidària. L’objectiu d’aquesta campanya és fer una crida als conque el 0’7% de la quota íntegra de l’IRPF es destine a projectes socials que duen a terme les entitats del Tercer Sector Social. D’aquesta manera, representants i persones voluntàries de les entitats convocants es van concentrar davant la Delegació d’Hisenda de València i, després d’informar als transeünts, van realitzar la foto de família portant desenes de cors amb els quals simbòlicament s’han ‘declarat X Solidària’. 9 tribuents per a marcar la casella d’Activitats d’Interès General considerades d’Interès Social en la Declaració de la Renda (anteriorment Finalitats Socials), un gest que determina

[close]

p. 10

CDR La Safor El CDR participa en la Fira d'entitats contra l'exclusió social E l Centre de Desenvolupament Rural de la Safor, ubicat a l’escola d’FP la Safor de Beniarjó, va participar al mes d’octubre en la fira d’entitats de la Xarxa contra l’exclusió social (EAPN CV), juntament amb altres 20 associacions valencianes a la plaça del Marcat Central de València, amb l’objectiu de mostrar a la ciutadania el treball d’inclusió social que realitzen. Durant tot el matí, les parades del Mercat Central de València van exposar missatges contra la pobresa. L'alumnat coneix els Drets Humans D Redacció: Robert Llorca, CDR Maquetació: Paula Martí Pérez, 2n de Preimpressió ins de la celebració del Dia Mundial de la Pau i l’Escola d’FP la Safor va preparar unes activitats prèvies, com el coneixement dels drets humans. Les treballadores del CDR la Safor van explicar a tots els cicles de l’FP quins són els drets humans i es va fer una activitat entre l’alumnat perquè pensaren un eslògan publicitari per donar a conèixer algun dels drets humans entre la població. infantil Educació A partir de la lectura en Didàctica del libro" los siete saberes de la educación del futuro" d'Edgar Morin... L a primera es el hecho de que una vez llegados al presente , analizamos el pasado y nos preguntamos si todo lo que hemos hecho ha valido la pena, que se ha aprovechado y que se podría haber omitido, sin duda no cabe en ninguna mente racional que las armas nucleares o la energía nuclear se haya empleado en alguna ocasión con el fin bélico el cual me repugna, pero vayamos entrando en materia, que se espera de la creación de armas nucleares? ¿Paz? es obvio que no, por tanto me parece que ya no solo por la energía nuclear que ha sido expuesta como ejemplo, que todo aquello en lo que hemos fallado, estamos a tiempo de corregirlo para que no pase de nuevo, somos capaces de enmendar errores, pero por lo que parece no aprendemos nunca. Y por otro lado me gustaría remarcar la posibilidad de que en el mundo hubiese un estado de paz constante y completa, para empezar somos seres vivos pero ya no solo los humanos si no todas las especies de seres vivientes y esto me hace reflexionar en el sentido de que nos debemos respeto mutuo, nadie es más que nadie por lo que tiene, pues venimos a la vida sin nada y nos iremos sin nada, el tener o no tener es pasajero, efímero, incluso a veces la monotonía del poder conlleva a la locura y a dramas a gran escala, pero en mayor medida a la soledad interior, ya que el compartir es el arma más fuerte de unir, y eso es lo que hay que fomentar no en las generaciones actuales, sino en las venideras, en las gentes del mañana y que lucharán como nosotros hacemos hoy por un bien común, pero yendo al matiz inicial, quien somos para juzgarnos? Esa pregunta siempre me tendrá en vilo, ya que cada uno tenemos nuestras virtudes y nuestros defectos y como tales, somos así y mientras se actúe con dos dedos de frente nadie puede recriminar nada a nadie. Redacció: Josua Santos, 1r Educació Infantil 10

[close]

p. 11

Gestió Administrativa Paintball: Treball en equip, coordinació, comunicació i estratègia L a base del paintball són les boles, a partir d´ara PAINTBALLS, i tenen estes característiques: Cobertura: glicerina, totalment biodegradable. Contingut: colorant alimentari barrejat amb oli vegetal, molt fàcil de netejar amb aigua. Calibres: ‘68 és la mesura oficial del paintball, podem trobar ‘50 per a xiquets que s’inicien en l’activitat. Podem trobar tres grups dins del paintball a l’hora de practicar-lo: Escenari: Jocs on el jugador rep una missió a complir a un camp tancat, esta és la que coneix molta gent i practica en reunions d’empresa, amics, comiats i altres celebracions. Pista de Competició: La vesant més competitiva, un esport on el treball en equip, la coordinació i comunicació de l’equip és molt important, podem trobar esdeveniments a nivell nacional i internacional, com la copa del món Millennium Series Paintball o la Lliga espa­ nyola de paintball. Big Games: Escenaris oberts, exteriors, com els escenaris però de llarga durada, molt més realista amb guions molts elaborats assignant rols als jugadors que participen, ací ens podem trobar amb el món de les repliques dins l’àmbit del paintball. I quins perills té practicar este esport? Si respectem les normes bàsiques del paintball, té un nivell inferior de lesions que el golf. Matant el mite, és una activitat molt segura tant per a homes com dones. A Gandia pots trobar una escola on poder aprendre a competir en pista i disfrutar de les altres modalitats amb els teus amics. Sopa de letras Busca los nombres de los profesores de administración • Guti • Pep • Elisa • Miquel O N M M A R G N I C T H G Q O S Z U U A U A T E P A S I L E V X V S P Escoles com Som Paintball Club et donen l’oportunitat d’iniciar-te i competir Alumnat del CFGM Gestió Administrativa treballant la tècnica dels 6 barrets Redacció: Gestió Administrativa Maquetació: J.L. Mendieta, 2n Preimpressió Digital 11

[close]

p. 12

PQPI L Què fem en el PQPI? ’alumnat del PQPI estem fent aquest curs perquè volem continuar els nostres estudis i perquè volem aprendre jardineria i viverisme. Per a aconseguir-ho fem pràctiques dels diferents treballs que es realitzen en els jardins, zones verdes i vivers, ací en el centre, per això ens ocupem del manteniment del jardí i de les diferents zones de l’escola: Retallem els setos per a que estiguen rectets. Utilitzem la tallasetos amb pantalla protectora, guants i mànegues antitall i després perfilem amb la tissora tallasetos. Si fa falta pugem damunt de l’escala. Tot el que tallem ho triturem, amb la biotrituradora, per a fer compost i reutilitzar-lo uns mesos després. En alguns llocs tallem la brossa amb la desbrossadora, aleshores utilitzem la pantalla protectora, les espinilleres i, com sempre, guants. En aquest cas, també ho repleguem tot amb el rastrell, per a després amuntonar-ho en el compostero. Per a algunes pràctiques safates sembrades, regant-les i repicant les plantetes obtingudes. Molt important és regar a sovint totes les plantes del centre. També ens ocupem de tallar la gespa amb la tallagespa, per a que quede ben aseadeta. de vivers no utilitzem equip de protecció, perquè es tracta d’agafar fruits, traure les llavors i finalment sembrar-les, després anirem controlant, les diferent Quan acabem la feina, sempre netegem la maquinària, la ferramenta i el lloc on em estat treballant. El PQPI fa la Ruta entre tarongers i visita l'aqüeducte de Vistabella El passat dijous 3 d’abril, els alumnes del PQPI van realitzar la “Ruta entre tarongers” del terme de Beniarjó. La ruta va partir des del mateix centre, prenent el carrer de la partida d’Alfàs. Es creua el riu Serpis, es travessen els camins entre tarongers de la partida d’Alfàs i s’arriba a l’aqüeducte de Vistabella, situat al marge esquerre del riu Serpis i molt pròxim al riu Vernissa. L’aqüeducte serveix per a salvar el barranc d’Estruch. Els alumnes van inspeccionar de prop l’aqüeducte. Van aprofitar durant el camí per observar alguna tècnica de reproducció, com és l’empelt de petits arbres de taronger. 12 Redacció: Alumnat PQPI Maquetació: Borja Signes Reina, 2n Preimpressió Digital

[close]

p. 13

PQP I Curare E l término curare se aplica a diversos venenos de flechas de América del Sur. Dichos extractos se hacen con numerosas plantas diferentes, especialmente miembros de las Loganiaceae. A éstas puede añadirse al  Anomospermum grandiflora. Es una sustancia pastosa de color parda que abunda en la cuenca del Amazonas. Esta sustancia era ya utilizada por pueblos indígenas de América del Sur, África, Asia y Oceanía con el que empozoñan untando sus flechas para inmovilizar a sus presas. Preparación Los nativos, los jíbaros (conocidos también como Curaca en la cordillera andina), cocinan las raíces y tallos, agregándole otras plantas y los usan para el envenenamiento de sus flechas y virotes. Para elaborar el curare se mezclan cortezas de árboles, raíces de plantas venenosas, tallos, zarcillos y venenos de serpiente. El producto final es una pasta que se guarda en calabazas o en tubos de bambú. Para su último proceso se dejan ocultas en cuevas que alberguan animales muertos para que su olor se junte con la sustancia del curare. Historia En el siglo XVI ya se supo del uso de flechas emponzoñadas con curare por los nativos americanos. En 1510 Juan De la Cosa, ex-geógrafo de Cristobal Colón, murió a causa de una flecha cuya punta estaba untada con pasta de curare, disparada por cerbatana. Para 1595 Sir Walter Raleigh  escribe la primera descripción de la raíz tupara de la planta Strychnos toxifera y su producto el urari (ourari), conocida más tarde como curare. En 1856, el biólogo y fisiólogo francés  Claude Bernard  (1813–1878), menciona en su libro de lecturas “Leçons sur les effets des substances toxiques et medicamenteuses” (1857) que el efecto del curare era debido al bloqueo funcional de la placa neuromotora. En 1865, Preyer consiguió la primera forma purificada y cristalizada de curare, a la que denominó curarina. La primera administración de curare en una anestesia general fue 1912 en un hospital de Leipzig, por el cirujano alemán Arthur Läwen  quien administró curarina  obtenida a partir del curare de calabaza a 7 pacientes sometidos a anestesia general, para facilitar el cierre de la pared abdominal. Läwen fue el primero en estudiar el curare en experimentación animal, el primero en administrarlo a humanos, y en observar su efecto beneficioso como relajante muscular durante la anestesia general. Läwen dejó de usar el curare por culpa de fallos en el suministro de la sustancia y aunque los resultados fueron publicados en 1912 su contribución a la historia de la anestesia se pasó por alto. En 1917, el Servicio Secreto inglés evitó la consumación de un atentado contra el primer ministro David Lloyd George. Los conspiradores iban a eliminar al mandatario lanzándole dardos impregnados con el veneno. También se utilizó con éxito en un paciente al que se le practicó una apendicectomía. Antes de su introducción en la práctica clínica, la relajación muscular del paciente sólo se podía conseguir profundizando el nivel de la anestesia, lo que podía llevar a ocasionar a una peligrosa depresión respiratoria y otras alteraciones sanguíneas. Modo de acción El curare produce parálisis  progresiva y finalmente muerte por asfixia, paraliza toda la musculatura, incluyendo la respiratoria y cardiaca, causando la muerte por asfixia. Aún a dosis mínimas su efecto es letal y se debe a la acción de varios alcaloides. Uno de ellos es la curarina, que se emplea en medicina. Redacció: Amparo de La Fuente, PQPI Maquetació: Marc Montserrat, 2n Preimpressió Digital 13

[close]

p. 14

PQPI Ruta entre rius L’alumnat del PQPI de l’Escola FP la Safor va fer una eixida el mes de desembre:  “La ruta entre rius” de Beniarjó.  Van eixir de l’escola i cap al camí que porta al Real de Gandia, que transcorre paral·lel al riu Serpis, on van fer una paradeta per a descansar, fins  arribar a l’Aqüeducte de l’Illeta, situat prop del riu Vernissa. L Street workout NO PAIN NO GAIN Prompte es va estendre arreu del món gràcies a la difusió de videos per internet. Uns dels països pioners d’este esport són Ucranïa i Russia. A Colombia es va crear una modalitat de treball en barra anomenada “Gimbar”, que més tard es va començar a treballar també en països de l’Est d’Europa. Este moviment va arribar a Es- Preimpressió Digital ’ street workout es va iniciar a principis dels anys 80 als Estats Units, amb la intenció de promoure valors com el respecte i l’educació sense cap context polític, creant comunitat en els barris més conflictius i allunyant als joves de les drogues i l’alcohol. El Street Workout utilitza el carrer com si fóra un gran gimnàs, els parcs públics, faroles, baranes, etc. Un dels primers grups que va sorgir va ser Bartendarz, que va començar a utilitzar els espais públics per a fer els seus entrenaments. També promocionaven el que és l’integritat de races, en aquella época, mitjançant l’esport saludable. panya fa relativament poc de temps. Barbarrio és un grup que va sorgir en 2010 a Madrid i que va ser el pioner al nostre país. No només van donar a coneixer este esport a través de Youtube sinó que van organizar el primer campionat nacional d’Street Workout. Este esport ens ensenya que ens hem d’ajudar els uns als altres, que si et caus t’has d’alçar, que si no t’ix bé alguna cosa ho has de tornar a intentar, no tenim excuses, no ens hem de rendir mai (No pain, no gain, no exuses, never give up, Street Workout). Redacció: Carles Díaz 1r Preimpressió Digital Maquetació: José Soriano 2n Preimpressió Digital 14

[close]

p. 15

Jardineria i Floristeria L'alumnat de Jardineria i Floristeria prepara l'arbre de Nadal de l'FP L 'alumnat del Cicle Superior de Jardineria i Floristeria de l'FP la Safor va preparar un arbre de Nadal alternatiu, amb diferents elements naturals decoratius. Centre de Nadal amb elements naturals, realitzat per l'alumnat de Jardineria i Floristeria U Ecosistema en gerro de vidre n centre de Nadal amb elements naturals i un ciri és el treball que va fer l'alumnat de Jardineria i Floristeria de l'FP la Safor de Beniarjó, per adornar la taula en els dies de festa de Nadal, on la família es troba al voltant d'una taula plena de menjar i dolços. El centre té vegetació natural, agafada del mateix jardí de l'escola, i al centre hi ha un ciri. L'alumnat va combinar el verd amb altres colors per fer més atractiva la decoració. L 'alumnat del Cicle Mitjà de Jardineria i Floristeria de l'FP la Safor va fer tres ecosistemes en gerros de vidre.  Al fons del recipient transparent van col·locar argila per facilitar el drenatge de l'aigua. Després, turba per introduir les plantes hypoestes. Finalment, han decorat el gerro amb pedra cantelluda. Redacció: Robert Llorca, CDR Maquetació: Kevin Orocondo, 2n Preimpressió Digital 15

[close]

Comments

no comments yet