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direzione didattica statale i° circolo largo plebiscito n.65 85045 lauria pz fax-tel 0973-823207 e-mail lauriaprimocirc@tiscalinet.it cod fisc 84002190761 cod ist m.p.i pzee02100a il dirigente scolastico prof mariapina miraglia approvato dai collegi dei docenti di scuola primaria e di scuola dell infanzia nella seduta congiunta del 21 ottobre 2010 ­ verbale n° 4 dal consiglio di circolo nella seduta del 30 novembre 2010 ­ verbale n°

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indice la vision e la mission 1 premessa 2 contenuti del piano 2 istituzione scolastica 3 organizzazioe scolastica 5 5.1 identità socio ­ economico culturale del circolo 5 5.2 tempo scuola 7 6 servizi 9 6.1 servizio scuolabus 9 6.2 mensa scolastica 9 6.3 servizio di pre accoglienza scolastica 9 7 risorse 10 7.1 formazione in servizio a s 2010/2011 10 7.2 strutture ed attrezzature 10 8 proposta formativa 10 8.1 scelte educative 10 8.2 finalità generali ed obiettivi 11 8.3 finalità trasversali 11 8.4 accoglienza nuovi iscritti 14 8.5 scelte didattiche 14 8.6 integrazione dei bambini diversamente abili 15 9 progettazione 18 9.1 linee guida 18 9.2 scelte curricolari 19 9.3 progettazioni per lo sviluppo del curricolo 19 10 verifica e valutazione 21 10.1 valutazione e orientamento nella scuola dell infanzia 21 10.2 valutazione degli apprendimenti nella scuola primaria 21 10.3 valutazione p.o.f 23 11 progetto scuola sicura 23 12 monitoraggio e aggiornamento dell offerta formativa 24 13 strumenti dell autonomia gruppi di lavoro 24 1 2 3 4 5 0

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1 la vision e la mission i principi che sono alla base delle scelte formative della nostra scuola traggono ispirazione dai valori della costituzione italiana e dall etica socialmente condivisa in particolare la nostra visione è incentrata su tre nuclei essenziali il rispetto della legalità e della non violenza la cultura dell integrazione e del confronto la tutela dell autonomia di giudizio e di pensiero critico da ciò derivano le nostre scelte educative la nostra missione favorire nei bambini la maturazione dell identità e la conquista dell autonomia sviluppare le competenze degli alunni innalzandone il successo formativo valorizzare la diversità garantendo a tutti pari opportunità contribuire alla conservazione della memoria storico culturale promuovere comportamenti sociali di solidarietà e cooperazione diffondere la cultura della tutela dell ambiente e della salute 1

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2 premessa il presente piano dell offerta formativa p.o.f rende visibili i percorsi formativi e organizzativi e le intenzioni che li giustificano in rapporto alle risorse esistenti dentro e fuori la scuola esso trova i suoi riferimenti normativi nello/nella/negli/nel 1 d l n 297 del 16/04/1994 testo unico delle disposizioni legislative in materia di istruzione 2 art 21 legge 15/03/1997 n 59 delega al governo per il conferimento di funzioni e compiti alle regioni ed agli enti locali 3 art.3 d p.r 08/03/1999 n 275 regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche 4 legge 10/03/2000 n 62 disposizioni sul diritto allo studio ed all istruzione 5 legge del 28/03/2003 n 53 norme generali sull istruzione 6 legge 27/12/2006 n 296 formazione del bilancio annuale 7 decreto attuativo del 19/02/2004 n 59 e relativa c.m n 29 modificato dalle indicazioni per il curricolo 2007 8 d.l 01/09/2008 n 137 art 3 convertito in d.l n 169 del 30/10/2008 9 articoli 28 e 37 rispettivamente dell attuale c.n.l e dell integrativo 10 carta dei servizi si propone di agevolare i processi di trasparenza di pubblicità di partecipazione di efficienza e di efficacia nelle scuole dell infanzia e primaria del i circolo di lauria nell erogazione dei servizi la scuola si ispira ai principi enunciati dagli articoli 3 33 e 34 della carta costituzionale il piano dell offerta formativa nato dalla ricerca e collaborazione di tutto il collegio dei docenti che ne ha indicato criteri urgenze e contenuti è stato poi redatto da una apposita commissione designata all interno del collegio il presente piano si connota a dimensione europea nel rispetto di quanto previsto dagli obiettivi indicati dalla conferenza di lisbona del 2000 per la presenza di progetti europei nell ampliamento dell offerta formativa e la particolare attenzione alle tematiche relative al conseguimento della piena educazione alla convivenza civile ed alla cittadinanza attiva ed europea alla cultura dei diritti umani alla integrazione alla solidarietà e alla pace e genericamente alla cultura del positivo 3 contenuti del piano per la stesura del piano sono stati individuati i seguenti contenuti l istituzione scolastica l organizzazione i servizi le risorse la proposta formativa i progetti la verifica e la valutazione 2

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4 istituzione scolastica l istituzione scolastica è guidata da dirigente scolastico direttore dei servizi amministrativi assistenti amministrativi collaboratrice vicaria responsabili di plesso scuola infanzia rione superiore acqua delle donne melara pecorone seluci responsabili di plesso scuola primaria g marconi galdo melara pecorone v limongi funzioni strumentali al p.o.f area 1 gestione del piano dell offerta formativa ins.te ielpo domenica ins.te gazaneo maria g 1-a coordinamento delle attività del piano coordinamento della progettazione curricolare 1-c valutazione delle attività del piano elisabetta cirigliano domenica pansardi rosina schettini vincenzo cosentino m teresa di lascio maria annunziata faraco nicolina labanca caterina grisolia giovannina bruno rosa antonia martoccia dott.ssa mariapina miraglia giacomo chiarelli mariangiola pansardi agnese crecca rino lamboglia erminia iannini area 2 sostegno al lavoro dei docenti 2-a accoglienza dei nuovi docenti cura della documentazione educativa trasmissione ai plessi della documentazione di interesse sia in entrata che in uscita dall istituto 2-b produzione ed archiviazione dei materiali didattici coordinamento dell utilizzo delle nuove tecnologie 2-c analisi dei bisogni formativi e gestione del piano di formazione e aggiornamento ins.te ielpo lucia ins.te cantisani egidia ins.te di deco giovanna 3

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area 3 interventi e servizi per gli studenti 3-a coordinamento delle attività extracurricolari rapporti con il territorio 3-b coordinamento e gestione delle attività di continuità di orientamento e tutoraggio coordinamento delle attività di compensazione integrazione e recupero ins.te lauletta maria teresa area 4:gestione sito web scuola 4-a aggiornamento del sito ins.te ielpo carmina 4-b ideazione e strutturazione di un area per l accesso riservato collaboratori scolastici scuola infanzia e primaria rione superiore acqua delle donne melara pecorone seluci g marconi galdo v limongi r de simone ­ c cresci a m innecco e de filpo i cozzi g propato d cosentino ­ m torre a barone c ielpo ­ b di pierro ­ m del gaudio g tucci m caputo ­ g propato felice tucci m torre organizzazione del lavoro del personale amministrativo orario di servizio dell ufficio di segreteria della direzione didattica dalle ore 8,00 alle ore 14,00 di ogni giorno feriale lavorativo orario per ricevere il pubblico tutti i giorni feriali e lavorativi dalle ore 11,00 alle ore 13,00 compiti e funzioni come da c.c.n.l comparto scuola per tutto quanto non riportato si fa esplicito riferimento al contratto d istituto in corso di approvazione per l anno scolastico 2010/2011 4

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5 organizzazione scolastica 5.1 identità socio ­ economico culturale del circolo il i circolo didattico di lauria guidato dal dirigente scolastico dott.ssa mariapina miraglia risulta costituito da cinque plessi di scuola dell infanzia e cinque plessi di scuola primaria gli edifici nel circolo melara seluci pecorone galdo acqua della donne rione superiore sono stati ristrutturati o costruiti di recente e sono adeguati all abbattimento delle barriere architettoniche le classi del plesso marconi saranno trasferite in adeguate strutture individuate dall amministrazione comunale fino alla conclusione dei lavori di adeguamento strutturale dell edificio i dieci plessi appartenenti al i circolo sono così distribuiti centro ubano sc infanzia sc primaria periferia sc infanzia sc infanzia sc infanzia sc infanzia sc primaria sc primaria sc primaria sc primaria rione superiore g.marconi acqua delle donne melara pecorone seluci galdo melara pecorone v limongi il circolo presenta così una popolazione scolastica di 167 alunni della scuola dell infanzia e 362 alunni della scuola primaria l unità scolastica u.s denominata lauria i circolo è compresa nel vasto territorio del comune di lauria tutto il territorio usufruisce di rete elettrica telefonica idrica e fognaria e sia le contrade che il centro presentano i segni evidenti di un progresso economico e sociale realizzatosi negli ultimi anni gli abitanti del centro svolgono prevalentemente attività lavorative nel settore del terziario mentre nelle contrade la maggior parte dei lavoratori opera nel settore dell artigianato prevalentemente edilizia e del terziario riuscendo a godere di un tenore di vita più che soddisfacente l agricoltura viene praticata a conduzione familiare nelle zone rurali nel territorio sono presenti diversi laboratori artigianali manufatti lavorazione di ferro alluminio legno vetro filati gestiti da singoli o da cooperative dal punto di vista sanitario il territorio facente parte dell asp ex asl n 3 si avvale dei servizi offerti dalla locale struttura ospedaliera dotata di ambulatori polivalenti laboratorio di radiologia reparto dialisi lunga degenza riabilitazione ottica consultorio un nuovo servizio hospice con n 4 posti letto per malati terminali e un nucleo comi vegetativi e/o minima responsabilità e presenza consolidata quella di un centro a.i.a.s presso il quale è stato attivato un polo universitario per il conseguimento di lauree triennali a distanza in collegamento con l università tor vergata di roma sono operanti una sezione della c.r.i il servizio del 118 l associazione non profit angelo custode che opera a favore dei disabili presenti sul territorio del comune e il m o v con interventi in 5

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ambito socio-assistenziale e culturale in collaborazione con il d s m di lauria il livello culturale della popolazione si è notevolmente evoluto negli ultimi venti anni grazie anche alla presenza ed all opera della scuola che ha reso possibile l istruzione obbligatoria per tutti con positive ricadute sul cambiamento di consuetudini e mentalità del tutto assente è il fenomeno dell evasione scolastica la maggior parte dei ragazzi prosegue gli studi frequentando le scuole superiori esistenti nel comune istituto tecnico industriale statale istituto professionale di stato per l industria e l artigianato istituto professionale di stato per i servizi commerciali e turistici liceo classico o nel limitrofo comune di lagonegro liceo scientifico liceo pedagogico istituto tecnico commerciale e per geometri nel comune di maratea istituto alberghiero e liceo artistico a lauria nei due rioni sono operanti due scuole dell infanzia non statali gestite da ordini religiosi e un asilo nido a servizio dei due rioni il tessuto sociale è ricco della presenza di associazioni e di gruppi di ispirazione religiosa ricreativi e culturali di cui se ne riporta elenco in appendice e sempre più diffusa una cultura di volontariato nel campo socio-sanitario con la conseguente nascita di associazioni numerose organizzazioni a carattere sportivo-ricreativo svolgono un importante funzione di promozione della pratica sportiva di massa pallavolo calcio atletica leggera sci danza arti marziali una lettura reale esige che si dia uno sguardo anche alla situazione logistica in cui opera la scuola gli edifici scolastici dei vari plessi di scuola primaria sono provvisti di aule sufficienti al numero degli alunni ma non sempre ampie ed attrezzate alcuni plessi sono provvisti di palestra e sala-mensa altri presentano carenze da questo punto di vista si avverte il bisogno di locali da adibire a laboratori le risorse presenti nell ambiente costituiscono una potenziale fonte di arricchimento e di ampliamento delle conoscenze delle opportunità educative e didattiche e degli interventi specifici mirati alla crescita globale della persona-alunno gli arredi ed i sussidi delle scuole sono in alcuni casi insufficienti in altri mancanti oppure da rinnovare tutti i plessi sono dotati di apparecchiature informatiche non tutte con l ausilio dell adsl i plessi g marconi pecorone e valter limongi usufruiscono di un collegamento in rete la diffusione del computer contribuisce ad ampliare le opportunità formative e le conoscenze e diventa altresì un supporto indispensabile per alunni con difficoltà prassiche occorre perciò prenderne consapevolezza per valorizzarne l utilizzo ulteriormente ricercata e promossa è la collaborazione con gli enti locali e con l asp ex a.s.l n 3 inerente in particolar modo all approfondimento del tema della dislessia e l integrazione scolastica e sociale degli alunni con disabilità che risultano iscritti e frequentanti in n 10 alunni di cui 8 nella scuola primaria e 2 nella scuola dell infanzia 6

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5.2 tempo scuola modalità di scelta del tempo scuola le famiglie hanno diritto al momento dell iscrizione alla frequenza scolastica alla scelta del tempo scuola tra i modelli e i quadri organizzativi attuati nel circolo i bambini possono essere inseriti nella scuola dell infanzia a due anni e mezzo con la garanzia del tempo pieno di 40 ore alla scuola primaria a cinque anni e mezzo con la scelta del tempo modulare di 30 ore o del tempo pieno di 40 ore scuola dell infanzia tempo scuola rione superiore acqua delle donne ore 48 comprensive di tempo mensa per 5 giorni dalle ore 8.00 alle ore 16.30 sabato dalle ore 8.00 alle ore 13.00 le insegnanti effettuano una turnazione settimanale e come ampliamento dell offerta formativa utilizzano un orario scivolato per garantire l apertura della scuola alle ore 8.00 ore 45 comprensive di tempo mensa per 5 giorni dalle ore 8.30 alle ore 16.30 sabato dalle ore 8.30 alle ore 13.00 le insegnanti effettuano una turnazione giornaliera seluci melara pecorone ore 40 comprensive di tempo mensa per 5 giorni dalle ore 8.30 alle ore 16.30 sabato assenza di lezioni tutte le insegnanti effettuano una turnazione giornaliera le attività pomeridiane sono sospese alle ore 13.00 ore 13.10 per il solo plesso di acqua delle donne in concomitanza di manifestazioni conclusive di attività progettuali o di fine anno scolastico compresenza le ore di contemporaneità vengono utilizzate per attività di gruppi di livello due volte alla settimana in laboratori creatività drammatizzazione e movimento per lo svolgimento delle normali attività curricolari o per la realizzazione di manifestazioni natale carnevale progetti di ampliamento dell offerta formativa scuola primaria tempo scuola g marconi galdo v limongi n h 40 distribuite su 5 giorni settimanali dal lunedì al venerdì dalle 8,45 alle ore 16,45 comprensive di attività curricolari attività laboratoriali e tempo mensa n h 33,distribuite su 5 giorni settimanali lunedì e venerdì ore 8,30 ­ 13,00 martedì mercoledì e giovedì ore 8,30 ­ 16,30 comprensive di attività curricolari attività laboratoriali e mensa melara pecorone 7

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utilizzo ore eccedenti l orario frontale di copertura del tempo scuola ex compresenze contemporaneità l 169/08 legge gelmini c.m n.38 del 2 aprile 2009 2/3 per sostituzione dei docenti assenti fino ad un massimo di 5 giorni percorso personalizzato per gli alunni disabili recupero e percorso personalizzato per gli alunni stranieri o trasferiti e/o in situazione di disagio relazionale e cognitivo progetti di laboratorio per l arricchimento del percorso formativo la modalità di distribuzione del monte ore settimanale è rappresentata nei quadri orari dei singoli plessi insegnamenti laboratoriali attivita linguistico-comunicativo-espressive potenziamento della creatività teatro pittura musica consolidamento delle competenze nell ambito della lingua italiana e della l2 attivita tecnologico-scientifiche uso del pc ai fini della comunicazione e dell espressione attivazione di percorsi di educazione scientifico-ambientale con modalità laboratoriale attivita pratico-creative/motorio/sportive laboratorio di progettazione manipolazione creazione di oggetti avviamento alla pratica sportiva scuola dell infanzia n 2 insegnanti per sezione n 1 insegnante di sostegno alla ii sezione di acqua delle donne con un bambino diversamente abile n 1 insegnante di sostegno alla iii sezione di rione superiore con un bambino diversamente abile 12 ore settimanali organizzazione didattica rione superiore n 2 insegnanti per sezione n 1 insegnante di sostegno acqua delle donne n 2 insegnanti per sezione n 1 insegnante di sostegno seluci melara pecorone n 2 insegnanti su monosezione le insegnanti effettuano una turnazione settimanale utilizzano un orario scivolato che permette di offrire come ampliamento dell offerta formativa l apertura della scuola alle ore 8.00 le insegnanti effettuano una turnazione giornaliera scuola primaria organizzazione didattica tempo pieno 40 ore g marconi insegnanti comuni di cui n 8 di l2 specializzate n 1 insegnante di l2 specialista n 4 insegnanti di sostegno tempo pieno 40 ore galdo insegnanti comuni di cui n 3 insegnanti di l2 specializzate n 1 insegnante di sostegno tempo pieno modulare 33 ore melara insegnanti comuni di cui n 2 di l2 specializzate n 1 insegnante di l2 specialista tempo pieno modulare 33 ore pecorone insegnanti comuni n 1 insegnante di l2 specialista tempo pieno 40 ore v limongi insegnanti comuni di cui n 5 di l2 specializzati n 3 insegnanti di sostegno 8

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attività di insegnamento programmazione scuola dell infanzia 25 ore di insegnamento settimanale 2 ore di programmazione trimestrale scuola primaria plessi g marconi v limongi melara 22 ore di insegnamento settimanale 2 ore di programmazione settimanale plesso pecorone 23 ore insegnamento settimanale 1 ora di programmazione settimanale lunedì ore 16,45 18,45 martedì ore 16,30 17,30 6 servizi con l inizio dell anno scolastico 2010/2011 l amministrazione comunale ripropone per i bambini che frequentano la scuola per l infanzia e la scuola primaria i seguenti servizi 6.1 servizio scuolabus si riconfermano orari e percorsi degli anni precedenti a seguito del trasferimento delle classi del plesso marconi soggetto all adeguamento strutturale gli alunni frequentanti e bisognosi usufruiranno del servizio di trasporto per le nuove sedi destinate 6.2 mensa scolastica i servizi di mensa sono servizi comunali attivati nell ambito del diritto allo studio per facilitare l accesso e la frequenza alle attività scolastiche il servizio di refezione è fornito dal lunedì al venerdì a tutti i frequentanti i servizi sono soggetti al pagamento delle tariffe previste dal sistema tariffario comunale con riduzione per le famiglie aventi più figli frequentanti il servizio per l anno scolastico 2010/2011 è affidato alla puliedil ristorazione collettiva 6.3 servizio di pre accoglienza scolastica il servizio di pre accoglienza scolastica si effettua nella scuola dell infanzia del rione superiore da parte dei docenti con orario scivolato il servizio di pre e di post accoglienza di ingresso e di uscita si effettua nella scuola primaria di g marconi a carico dei collaboratori scolastici riservato esclusivamente agli alunni che usufruiscono del trasporto 9

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7 risorse 7.1 formazione in servizio a s 2010/2011 i docenti e il personale ata parteciperanno alle attività di formazione promosse dalla scuola approvate dal collegio docenti e inserite nel p.o.f partecipazione ad attività di aggiornamento/formazione della scuola polo di riferimento attività in rete con le scuole del comune di lauria o con le scuole polo di riferimento attività di formazione per quanto attiene l autovalutazione di istituto la metodologia della didattica dell insegnamento e laboratoriale e l applicazione della multimedialità alla didattica partecipazione volontaria dei docenti ad attività di formazione a distanza ai corsi di formazione puntoedu europa finalizzato alla educazione alla cittadinanza attiva alla cultura dei diritti umani alla solidarietà e alla pace sono previste attività di formazione inerenti la sicurezza all interno ed all esterno dell istituzione scolastica partecipazione volontaria ai corsi organizzati dal c.s.a dall irre da altri enti e soggetti accreditati ed autorizzati a fare formazione a condizione che le tematiche siano compatibili con le attività previste nel p.o.f 7.2 strutture ed attrezzature video proiettore e schermo antenna parabolica attrezzatura per teleconferenze aule didattiche biblioteca laboratori di informatica collegamento internet a disposizione di alunni ed insegnanti palestre interne e servizio pullman per palestra esterna uffici di presidenza e di segreteria sito web www.lauriaprimocircolo.it plessi forniti di fotocopiatore sul sito si possono reperire tutte le informazioni utili compreso p.o.f regolamento interno di circolo carta dei servizi patto di corresponsabilità 8 proposta formativa 8.1 scelte educative nell erogazione del servizio tutti gli operatori del circolo didattico di lauria fanno riferimento in primo luogo al diritto inviolabile dell alunno a ricevere un educazione e una istruzione adeguate alle esigenze del contesto sociale e culturale così come sancito dalla costituzione della repubblica art 33 e 34 l offerta educativa e formativa tiene conto delle esigenze e delle necessità del singolo alunno nel rispetto dei ritmi e dei modi di apprendere di ciascuno 10

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nella scuola dell infanzia e in quella primaria presenti nel circolo la pratica educativa fa riferimento al profilo educativo culturale e professionale pecup dello studente e agli obiettivi generali del percorso formativo contenuti nelle indicazioni nazionali per il curricolo per cui le scelte educative della scuola sono rivolte alla formazione della persona in termini di atteggiamenti conoscenze e abilità sviluppo di competenze 8.2 finalità generali ed obiettivi finalità promuovere la crescita educativo-sociale degli allievi attraverso traguardi raggiungibili la cultura della legalità la cittadinanza attiva la solidarietà e la responsabilizzazione in compiti tutoriali in un sistema integrato continuo orientato al raggiungimento del successo formativo con una didattica attenta alle caratteristiche del singolo e ai bisogni individuali e collettivi obiettivi nell ottica degli allievi stare bene a scuola sentirne l appartenenza saper interagire con compagni ed adulti acquisire conoscenze e competenze aggiornate e spendibili in una società complessa ed in continua evoluzione obiettivi nell ottica dei docenti potenziare la progettualità privilegiare conoscenze e competenze significative stabili nel tempo e trasferibili valorizzare le diversità e promuovere le potenzialità di ciascuno attraverso un articolazione flessibile del gruppo classe e delle attività in tal modo l alunno è al centro del processo educativo e didattico con la garanzia del pieno sviluppo e del suo successo formativo 8.3 finalità trasversali le scuole del circolo formulano i seguenti obiettivi trasversali e comuni a tutti i campi d esperienza e a tutte le discipline riferite alle tre sfere del sapere del saper fare e del saper essere finalità della scuola dell infanzia È quella di promuovere i presupposti perché i bambini imparino a vivere in un ambiente democratico dove gli altri ci sono e sono importanti nasce perciò la necessità di regole condivise espresse attraverso il rispetto di sé dell altro il dialogo e la libertà di espressione del proprio pensiero i bambini con problemi di inabilità e provenienti da altre scuole troveranno in questa scuola il sostegno e le risorse adatte a promuovere una didattica appropriata alle loro condizioni e anche le famiglie potranno fidarsi dell ambiente e delle attenzioni rivolte ai propri figli la scuola dell infanzia consente di raggiungere avvertibili traguardi di sviluppo in ordine a 11

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benessere costruire situazioni di benessere e riuscire a star bene a scuola significa costruire qualitativamente il rapporto con se stessi e con gli altri possedere la capacità di comunicare e di agire conquistare valori culturali riconoscere e valorizzare la diversità propria e altrui avere atteggiamenti positivi nella autonomia intesa come finalità da conquistare progressivamente sia come abilità motorie e pratiche sia come maturazione della capacita di rapportarsi in modo personale con cose persone e situazioni promovendo il rispetto della divergenza personale della libertà di pensiero della possibilità di modificare e di id i di i ti di comunicazione relazione la relazione comunicativa e il rapporto con gli altri di tipo corporeo e psicodinamico rimane il principale contesto entro il quale il bambino sviluppa e costruisce i suoi schemi conoscitivi servirsi della mediazione interpersonale ed avere capacità comunicativa significa strutturare i significati e concettualizzare significa costruire mappe e categorie mentali e avere regole sociali e li traguardi di sviluppo identita la prospettiva di maturazione dell identità comporta il progressivo affinamento delle potenzialità cognitive di atteggiamenti di sicurezza di stima di sé di fiducia nelle proprie capacità di controllo delle emozioni di sensibilità verso gli competenza la competenza la conoscenza l abilità la costruzione di eventi complessi l ordinamento di concetti avvengono attraverso relazioni di significato tra l esperienza didattica e il vissuto del bambino si presenta dunque come organizzazione sistematica di sfondi strumenti che valorizzano sviluppano e consolidano le abilità sensoriali percettive motorie linguistiche e cognitive quindi manipolando confrontando concretamente visibilmente si elaborano schemi del pensiero primo passo verso l autonomia 12

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finalità della scuola primaria la scuola primaria è l ambiente educativo di apprendimento nel quale ogni fanciullo trova le occasioni per maturare progressivamente le proprie capacità di autonomia di azione diretta di relazioni umane di progettazione e verifica di esplorazione di riflessione logico-critica e di studio individuale in questa prospettiva la nostra scuola intende perseguire i seguenti traguardi di sviluppo in una dimensione formativa pedagogica e psicologica comunicazione ­ relazione facilitare il passaggio dal mondo delle categorie empiriche al mondo delle categorie formali stimolare la cura e il miglioramento di sé e della realtà ambientale attraverso l adozione di buone pratiche educazione alla convivenza civile valorizzare la diversità delle culture come ricchezza facilitare la scoperta degli altri praticare l impegno personale e la solidarietà sociale acquisire rispettare e conquistare regole diritti e doveri valorizzare il dialogo e i punti di vista competenze padronanza delle abilità espressive e comunicative attraverso l apprendimento della lingua italiana e l alfabetizzazione di una lingua ue inglese organizzazione e correlazione delle conoscenze capacità di orientamento nello spazio e nel tempo assunzione di un impianto formativo che riconosca il valore della tradizione storica e lo ponga in relazione con la contemporaneità e con il contesto culturale e sociale potenziamento delle capacità logico-critiche ponendo le basi per l utilizzazione di metodologie scientifiche nello studio del mondo naturale dei suoi fenomeni e delle sue leggi traguardi di sviluppo identita personalitÀ rispetto della unità psico-fisica del bambino accrescimento del senso di fiducia e di responsabilità cura di sé degli altri e dell ambiente rilevanza del gruppo educazione all impegno e al senso di responsabilità ed al dovere di partecipazione funzione educativa dell esempio 13

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