't Klavermozaïekje - december 2013

 

Embed or link this publication

Description

Schoolkrant VBS De Mozaïek - www.demozaiek.be

Popular Pages


p. 1

‘t Klavermozaïekje KM schoolkrant Nog ’s o el extra foto heel ve emozaiek.be www.d p Basisschool De Mozaïek Sint-Margrietstraat 33 Kaprijkestraat 12 - Blaisantvest 37 Zalmstraat 2 - vestiging Het Klaverblad Kerstvakantie van maandag 23 december 2013 tot en met zondag 5 januari 2014 Prettige vakantie! jaargang 20 nr. 1 • vrijdag 20 december 2013 9000 Gent www.demozaiek.be

[close]

p. 2

INHOUDSTAFEL 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - 11 12 - 13 14 15 15 16 17 18 19 20 Nieuwe telefoonnummers Woord vooraf Doorlichtingsverslag In ons klasje De Sint was weer in ‘t land Op uitstap met de kleuters 4 maanden in het 1e leerjaar Gezonde voeding Verslagjes uit de brugklas Verhalende stenen Theaterworkshop bij LARF Digikriebels Jij mag er zijn Lucas op school Bouwen aan... Inschrijven schooljaar 2014-2015 Kalender Nieuwjaarswens Jongste kleuters • Klaverblad Eerste kleuterklas B Oudste kleuters • Blaisantvest Eerste leerjaar • Kaprijkestraat Derde leerjaar Brugklas 5e-6e leerjaar • Klaverblad Anderstalige Nieuwkomers Kaprijkestraat Nieuwe telefoonnummers Vestiging De Mozaïek Sint-Margrietstraat Sint-Margrietstraat 33 9000 Gent Tel: 09 233 78 64 (nieuw!) Fax: 09 233 71 06 (nieuw!) Vestiging De Mozaïek Bis Kaprijkestraat (Blaisantvest) Kaprijkestraat 12 (Blaisantvest 37) 9000 Gent Tel Kaprijkestraat: 09 256 12 56 (nieuw!) Tel Blaisantvest: 09 224 28 24 Vestiging De Mozaïek Bis Het Klaverblad Zalmstraat 2 9000 Gent Tel: 09 225 11 71

[close]

p. 3

WOORD VOORAF Beste ouders, vrienden van de school, Onze school kreeg eind vorig schooljaar de inspectie op bezoek voor een doorlichting. Onze school kreeg een goed verslag! Het doorlichtingsverslag is ter inzage op school of op de website doorlichting http://www.ond.vlaanderen.be/doorlichtingsverslagen/ . Wij vinden dit inspectieverslag een cadeau aan allen die vertrouwen stellen in onze school en een kans om verder te werken aan de kwaliteit van ons onderwijs en onze opvoeding. Het doorlichtingsverslag eindigt met een opsomming van de sterktes en zwaktes van de school. We delen deze graag met jullie (zie pagina 4). Hoe is dit inspectieverslag een kans om verder te werken aan de kwaliteit van ons onderwijs en onze opvoeding? Op onze website staan onze strategische doelen voor de volgende jaren. Zie www.demozaiek.be, visie: partner in de buurt, kwaliteitsvol onderwijs, succesvolle kinderen, kindvriendelijke infrastructuur. Het is een bijzonder rijk proces om deze strategische doelen om te zetten in concrete innovatie en verbetertrajecten. We zien deze strategiekaart als een kompas. We weten wat de richting is, maar de weg ernaartoe kunnen we niet voorspellen. Onderweg kunnen we de plannen aanpassen al naargelang de omstandigheden. Vandaag, schooljaar 2013-2014, willen we deze strategiekaart voortbouwend op vorig schooljaar verder vertalen naar een werking op iedere vestiging. (Nog) meer ruimte voor variatie per vestiging maar gelijkgestemdheid in De Mozaïek-scholen van Gent. Met de 3 vestigingen focussen we op een traject rond evalueren (en later ook rapporteren), een gelijkgestemde visie en praktijk rond evalueren: hoe kijken wij naar evalueren, wat leert onderwijskundig onderzoek ons, welke concrete acties zetten we op (en later – hoe rapporteren we). Een focus die we zelf al planden, een focus die de doorlichting bevestigt. Rond kerst en Nieuwjaar. De Mozaïek wil een plaats zijn waar alle kinderen als kleurrijke steentjes tot hun recht komen. Een plaats waar alle kinderen in samenhorigheid en respect iedere nieuwe dag samen mogen leven, leren en opgroeien. Uit de schoolbrochure. Het team van De Mozaïek en Het Klaverblad wensen de kinderen en ieder een gastvrije plek in de kleine wereld dichtbij en in de grote wereld rondom… Zalig kerstfeest en een boeiend nieuw jaar! Frank Billiet, algemeen pedagogisch directeur Daan Mouton, directeur schoolorganisatie -3-

[close]

p. 4

Doorlichtingsverslag Uit het doorlichtingsverslag: STERKTES EN ZWAKTES VAN DE SCHOOL WAT DOET DE SCHOOL GOED? Wat betreft de erkenningsvoorwaarden • Het nastreven van de ontwikkelingsdoelen Nederlands in de kleuterafdeling. • Het realiseren van de eindtermen wiskunde in de lagere afdeling. • De integratie van ICT, leren leren en sociale vaardigheden binnen de leergebieden wiskunde en wereldoriëntatie. Wat betreft de kwaliteit/kwaliteitsbewaking van de processen • De schoolvisie op leerbegeleiding. • De verantwoordelijkheid van de klasleerkracht bij de eerstelijnszorg. • De coördinerende en kindondersteunende opdracht van het zorgteam. • De doelgerichte en doeltreffende samenwerking met externe partners. Wat betreft het algemeen beleid • Het participatief en motiverend beleid. • De sterke betrokkenheid en de brede overleg- en reflectiecultuur binnen het leerkrachtenteam. WAT KAN DE SCHOOL VERBETEREN? Wat betreft de erkenningsvoorwaarden • In het kleuteronderwijs op basis van de beschikbare voorbereiding, werk maken van een hanteerbare en doelgerichte dagplanning. • Binnen de kleuterafdeling, waar nodig, de graduele opbouw van aangeboden tijdsvoorstellingen getalbeelden, pictogrammen verder optimaliseren. • De speelwerkhoeken in de kleuterafdeling voorzien van uitdagend, geactualiseerd en stimulerend materiaal om de ontwikkelingsdoelen voor wiskundige initiatie na te streven. • Bij de themavoorbereiding in de kleuterafdeling nog meer aandacht besteden aan de leerplandoelen wiskundige initiatie. • In de lagere afdeling meer aandacht hebben voor de multiperspectiviteit bij het leergebied wereldoriëntatie. • Het gebruik van realistische contexten in de wiskundelessen in de lagere afdeling nog verhogen. Wat betreft de kwaliteit/kwaliteitsbewaking van de processen • In de kleuterafdeling een gradueel opgebouwde begrippenlijst aanwenden bij doelgerichte observaties om zo een correct beeld van de evolutie van de kleuters te kunnen weergeven. Wat betreft het algemeen beleid • Vernieuwings- en implementatieprocessen planmatig, doel- en gelijkgericht aanpakken en afspraken daar bij duidelijk vastleggen in het schoolwerkplan. WAT MOET DE SCHOOL VERBETEREN? Wat betreft de erkenningsvoorwaarden • Door structureel overleg komen tot een graduele opbouw van basisdoelen en van tijds- en ruimtekaders over de leerjaren heen, om zo te komen tot een functionele schoolleerlijn voor wereldoriëntatie. • Op basis van deze schoolleerlijn, in elk leerjaar een globaal raamplan voor wereldoriëntatie opstellen, dat ook ruimte laat voor inspelen op actualiteit en interesses van leerlingen. • De evaluatiepraktijk voor wereldoriëntatie doelgericht en evenwichtig uitbouwen. • De rapporteringspraktijk voor wereldoriëntatie evenwichtig en informatief voor leerlingen en ouders uit bouwen. • Het deelleerplan techniek verder implementeren. -4-

[close]

p. 5

In ons klasje In ons klasje in de Zalmstraat groeit een hele mooie boom. Tussen takken zit een boomhut Jules voelt zich daar thuis. Welkom… welkom… kom erbij Er is nog een plaatsje vrij Samen spelen in de klas FIJN dat jij er bent !!! Juf Celine en haar kleuters (melodie: “In het bos daar staat een huisje”) Jongste kleuters • Klaverblad -5-

[close]

p. 6

De sint was weer in ‘t land En ook dit jaar konden we zijn verjaardag niet ongemerkt voorbij laten gaan! Er werd volop geknutseld in de klas: een pietenhoed en een stoomboot, een schoorsteen en een zwarte piet! Meester Bram leerde ons op de daken klimmen, net als Piet. De eetzaal werd mooi versierd met vlagjes en spandoeken, en de troon stond klaar. We zongen uit volle borst: Dag Sinterklaasje, luister naar ons welkomstlied! Vol spanning zaten we te wachten, en eindelijk, onder luid trommelgeroffel trad de Sint binnen. 4 Pieten hielpen de brave man zijn troon bestijgen! Wat waren ze weer gek, die pieten! Één pietje was véél te dik, véél te zwaar! OEI, wat nu? Gelukkig konden de kinderen hem tips geven om te vermageren en gezond te leven. Ze riepen het uit: EET ELKE DAG FRUIT , SPORT ELKE DAG én VERTEL EEN MOPJE WANT LACHEN IS GEZOND! Sint zag dat het goed was, en beloonde alle brave kinderen met een zak vol lekkers en heel wat speelgoed voor de klas! Dank u Sinterklaas, dank u zwarte Piet, tot volgend jaar! Eerste kleuterklas B -6-

[close]

p. 7

Op uitstap met de oudste kleuters Met de tram, de bus, de auto of te voet... De oudste kleuters gaan graag op uitstap. Wil je mee ? Gebruik flessendoppen als pion en een dobbelsteen. Oudste kleuters • Blaisantvest START Supersnel met de fietsen... Ga 2 plaatsen vooruit. Ga 2 plaatsen vooruit op de rug van een pony. DE KINDERBOERDERIJ HET GRAVENSTEEN Veel trappen in het Gravensteen ! Geniet van het uitzicht... Wacht een beurt. Iedereen instappen ! DE KLEUTERBOEMELDAG AANKOMST HET HUIS VAN ALIJN Terug op school... Daar is het natuurlijk ook heel leuk. Of nemen we de boot naar Spanje ? -7- Neem rustig de tijd om rond te kijken in het museum... Sla een beurt over.

[close]

p. 8

4 maanden in het eerste leerjaar... ...samengevat in woord en beeld: net zoals in de krant: zure citroenen proeven eerste leerjaar • Kparijkestraat wat kiest de krokodil? meer of minder? een vlinderspel, bedacht door Shahd, getest door allen broodje bakken? of slakje bakken? astronauten, kosmonauten, iedereen wil mee met de raket! op woensdag mee met SVS... leuk ! -8- ontwerp je eigen feesthoed voor sinterklaas....

[close]

p. 9

Gezonde voeding Bij het afsluiten van de schoolactie rond gezonde voeding, kreeg elke klas een mooi gevulde fruitmand met daarin een ananas, een peer, een banaan, een kiwi, een kaki, een cactusvrucht, een passievrucht, appels en mandarijntjes. We brachten zelf nog van alles mee om een fruitsla te kunnen maken: gele en blauwe druiven, bananen, appels, sinaasappels, een perzik, een kiwi, een citroen en nog enkele mandarijntjes. Een snijplankje en een fruitmesje waren ook nodig om onze activiteit te kunnen uitvoeren. De taken werden op het bord geschreven zodat we niets zouden vergeten. Vóór we begonnen wasten we onze handen. De banken waren netjes afgewassen en stonden in groepjes. De ananas werd door de juf onthoofd en met een speciaal toestelletje leeggehaald. Daarna werden de schijfjes in stukjes gesneden. De juf schilde de appels en peer. Het klokhuis werd eruit gehaald. De partjes appels en peer werden in kleine stukjes gesneden door enkele leerlingen. Ook de kiwi’s werden geschild en in schijfjes en stukjes gesneden. derde leerjaar Kelly, Chokri en Hajrullah pelden de mandarijntjes en maakten de partjes los. De druiven werden in twee gesneden en de pitjes werden verwijderd door Denis en Melissa. Arzu en Pakize deden de afwas. De granaatappel werd vakkundig door Hamza opengesneden en de rode vruchtjes werden er uit gelepeld. De perzik werd geschild en ontpit door Aygyul. Vervolgens sneed ze de perzik in stukjes. Aysu en Kiana sneden de sinaasappels in twee en persten het sap eruit. Het sap van de citroen werd over de appels gesprenkeld zodat de appels niet bruin zouden worden. Bajram en Hasan pelden de bananen en sneden ze in schijfjes. We konden genieten van een lekker potje fruitsla. Er was nog genoeg over voor een 2de portie met yoghurt. Daarboven strooiden we wat knapperige muesli en nootjes. De meeste kinderen waren enthousiast en beloofden om het thuis ook eens te maken. -9-

[close]

p. 10

Verslagjes uit de brugklas Hallo Wij zijn de kinderen van brugklas wij doen elke vrijdag hoekenwerk. Wij zijn ook in verschillende groepen verdeeld . Dat is leuk voor iedereen . Wij leren iets en maken kennis met elkaar. Dat is leuk met andere kinderen en juffrouwen samenwerken . Wij leren ook van andere klassen. In de klas van juf Nadine leren we metend rekenen. Het gaat over de dm, cm en km. Er zijn in elke klas 4 hoeken. In de eerste hoek tekenen de leerlingen met lijnstukken een huis. In de tweede hoek meet je je hoofd, de ramen, de deuren en de kasten. In de in de derde hoek moeten wij elk om de beurt een kaart nemen en op de vraag die op de kaart staat antwoorden. In hoek 4 maken we een werkblaadje. Als jij klaar bent dan kan jij nog extra blaadjes maken Groetjes van Eva Hallo wij zijn Asim en Refie, Wij gaan vertellen wat we elke vrijdag namiddag om 13 uur doen met 4ml ,4ms en brug klas . Groep 1 bij juf Sien :we leren klok lezen en spelletjes spelen. We leren over de uren, minuten en seconden , En de klok leren goed lezen . Groep 2 bij juf Ann :daar leren we over geld ,over waarden en vlugger rekenen . Groep 3 bij juf Béatrice :daar leren we werken met Word , op de pc. We zoeken afbeeldingen en kleven die in Word. We leren ook vlugger typen en lezen . We leren hoe we veiliger op pc de moeten werken . En groep 4 bij juf Nadine : daar leren ze nauwkeurig meten. We spelen spelletjes. Om de 4 weken verwisselen we van klassen en van oefeningen . GROETJES VAN ASIM EN REFIE hallo !!! wij zijn de leerlingen van de brugklas. we zullen jullie vertellen over ons bezoek aan don bosco. we zijn op 18 november op bezoek gegaan naar de middelbare school. ons klas werd over verschillende klassen verdeeld. we volgden allemaal mee met de lessen. met mijn groep : eva, refie, deniz en ik ( fatma) volgden we frans. anderen kregen techniek. na het middageten mochten we met onze klas kicker en biljart spelen. we vonden het niet leuk dat de jongens en de meisjes van het middelbaar ons zoveel vragen stelden. en het eten? dat vonden we niet zo lekker. amai! alles is daar zo groot: de speelplaats, de sportzaal , de sportvelden… ja de hele school is reuzegroot. groetjes van fatma/stefan Hallo !!! Wij zijn Sevgin en Rena van de brugklas . Wij willen iets vertellen over Don Bosco Zwijnaarde. We moeten volgend jaar naar het middelbaar. Daarom gaan we op bezoek naar verschillende scholen. Op 18 november zijn wij gaan kijken naar Don Bosco. In de voormiddag volgden we Frans in het eerste middelbaar. Amai, dat was moeilijk !!! De leerkracht sprak enkel in het Frans. Na het middag we hebben biljart en kicker gespeeld. Brugklas - 10 -

[close]

p. 11

hallo Wij zijn de leerlingen van brugklas en wij zullen jullie vertellen over tutorbabbel. Tutorbabbel helpt ons voor het middelbaar!!! Ze maken ons klaar voor het middelbaar. We zijn in groepen verdeeld. In elke groep zijn vier leerlingen. Elke dinsdag komen ze bij ons om 14:00 uur. We werken met de denkmannetjes. Ik zal het even herhalen. De werkman helpt ons om te goed kunnen te werken de scheidsrechter helpt ons om te efkes te stoppen en te kijken of dat we goed bezig zijn .De bibliotheekman helpt ons om moeilijke woorden te begrijpen. De detective helpt ons zoeken wat we niet kunnen vinden. Dit zijn de denkmannetjes . Ik zal nog iets vertellen .We zijn ook naar het beroepenhuis gegaan. Daar hebben we onze talenten leren kennen. Eerst leerden we opdienen als een ober .Daarna moest iemand in een rolstoel zitten ,de andere heeft hem gevoerd. We moesten heel voorzichtig rijden, zonder te botsen. Nadien ook quizvragen opgelost. Verder moest er iemand op het bed gaan liggen. Iemand anders moest die persoon helpen om hem op de stoel te zetten. Bij de laatste post luisterden we met de stethoscoop naar ons hart. Op het papier noteerden we de snelheid van onze hartslag. doen .In deel twee zijn we naar boven gegaan.. Daar moesten we beroepen zoeken en er vragen over oplossen. Het was een supertoffe dag. Aydin en Denis Hallo We zijn Semih en Sara van de brugklas We zullen jullie iets vertellen over tutorbabbel. Elke dinsdag komen de studenten van UGENT van 14:00uur tot 16:00 uur. We spelen soms een spelletjes met Timo en de werkmannetjes. Iedere keer als ze komen, vragen ze aan ons of ons huiswerk gelukt is. De studenten bereiden ons voor op DE middelbare school. Ze leren ons hoe wij ons huiswerk moeten maken . Ze zijn ook eens naar ons huis gekomen om te kijken hoe wij ons huiswerk maken . Spannend! Over twee weken moeten wij een presentatie maken. Daarin gaan we vertellen wat wij later willen worden. Wij keken naar filmpjes en vulden een mindmap in. Wij hebben over ons beroep geschreven. Nu weten we wat we daarvoor nodig hebben. Op de beroepenmarkt gaan wij ons beroep voorstellen. Komen jullie ook kijken? hallo ik ga jullie wat vertellen over het spel de verdwenen vrachtwagenchauffeur. je speelt in groepen. wij werkten in groepjes van 2. de bedoeling is dat je chauffeurskaarten verzamelt.dit kan je doen door aan 3 kwaliteiten te werken. die kwaliteiten verdien je door vragen op te lossen of een doe opdracht te spelen op de tablet. zo gaat het: je gooit de dobbel steen,dan trek je een kaart ,die kaart lees jede vraag. als je die vraag juist hebt , dan krijg je die kaart. als je 3 verschillende kaarten hebt dan krijg je een chauuffeurskaart. wie de meeste de kaarten heeft ,die is gewonnen. ceren en de juf - 11 -

[close]

p. 12

Verhalende stenen De kinderen het 5de en 6de namen deel aan het project Erf-Goed. Daarin leerden ze a.d.h.v. verhalende stenen de Sint-Baafssite (Gent) en de Huysmanhoeve (Eeklo) kennen. Er ging voor hen een nieuwe wereld open tijdens de vele activiteiten: Op een normale ochtend lag er een cassette in het postvakje van juf Isolde. Het was een vreemde cassette. We beluisterden het en hoorden een klein meisje. Ze riep: “ Hetishierzokoud. Ikbenhetbeu! Ikwilhierweg. Ikbenhetbeuommijnmondtehouden… Een paar dagen later kregen we en geheimzinnig pakket. We waren benieuwd naar wat er in zat. Er zaten schetsboeken in. Bij elk boek zat een steen. Voor iedereen één. Er zat ook een stafkaart bij… Later snapten we dat dat de weg was naar de Sint-Baafssite. Evy, Hanan en Anisa Ben Kockelkoren is in onze klas geweest. Hij heeft ons veel geleerd over stenen. Hij is een echte kunstenaar. Hij is veel verschillende landen geweest en heeft veel verschillende stenen gevonden. Er waren stenen in de vorm van hoofden, dieren, voeten, … er waren zelfs stenen die als een puzzel in elkaar passen. Dat was erg bijzonder. Antoan en Michal Het hele project hebben we samen met andere scholen gedaan: de Toverberg en het Trappenhuis. We mochten mee met de schoolbus van het Trappenhuis. We zijn samen naar Eeklo geweest en we zijn ook samen teruggekomen. Het was een toffe, koude dag Elif and Aysyal 5e-6e leerjaar • Het Klaverblad - 12 -

[close]

p. 13

We gingen met de bus naar de Huysmanhoeve. Dat was vroeger een boerderij in Eeklo. Daar zagen we voor het eerst alle kinderen die meededen met het project. We moesten e eerst goed leren kennen. We werden in groepen verdeeld. We hebben naar een filmpje gekeken over de familie die daar vroeger woonde. We leerden daarna de hele boerderij kennen. Tijdens de pauze speelden we verstoppertje. Dat was erg leuk. Maar het was daar erg koud. We hebben binnen boterhammen gegeten. We hebben ook een loopwedstrijd gehouden. Asan, Seydamed en Yunus Op 9 december zijn we naar Larf geweest. We hebben drama gedaan. We hebben verteld wat onze steen ons heeft doen dromen. 2 kinderen durven dat vrijdag ook doen voor alle andere kinderen van het project! In de Sint-Baafssite gaan we de dromen voorstellen aan de andere kinderen. Ook zij hebben een toonmoment gemaakt over de stenen. Als het toonmoment gedaan is, is er een receptie! Serkan, Melih en Sebaytin - 13 -

[close]

p. 14

Theaterworkshop bij LARF Kinderen uit wel 6 verschillende klassen gingen op stap met juf Béatrice….. anderstalige nieuwkomers Wat zie je daar? Wat hoor je plots? Wat ruik je?..... Ben je angstig misschien ,droevig of kan je je geluk niet op! Toneelspelers slagen er in om met enkele woorden of beelden een gevoel te creëren. En wij probeerden dit op dinsdag 10 december ook….en geloof het of niet er zit talent in deze groep… Een greep uit een fijne namiddag die we afsloten met zang in eigen taal. - 14 -

[close]

p. 15

Digikriebels 3e kleuterklas en schakel 1 Vier dinsdagnamiddagen gingen ouders aan de slag in de eetzaal. Ze maakten kennis met de computer, verkenden educatieve spelletjes en gingen samen met de kleuterjuffen in gesprek rond de meerwaarde van computergebruik bij jonge kinderen. Tijdens de laatste sessie kregen de ouders de kans om deze spelletjes samen met hun kind te verkennen en dit werd een heel gezellige namiddag! meer info (én de spelletjes) op www.digikriebels.be . Deelname Gastvrije Gemeente In de maand november nam onze school deel aan een initiatief van Vluchtelingenwerk Vlaanderen: www.gastvrije gemeente.be Met deze deelname wilden we laten zien hoe gastvrij onze school is. Eind november werden dan de 5 winnaars bekend gemaakt. Van de 155 initiatieven eindigde onze school op een mooie 6de plaats en daar mogen we fier op zijn. Graag willen we iedereen bedanken die een stem uitbracht voor De Mozaiek. Wij zijn heel graag een gastvrije school!” - 15 -

[close]

Comments

no comments yet