p. 1

informativo do centro de educação a distância da universidade federal de juiz de fora impressoespecial 9912171318/2007-dr/mg universidade federal de juiz de fora correios devoluÇÃo garantida correios informa ano i n3 dezembro/2010 presidente lula visita novas instalações da ufjf acompanhado de ministros e do reitor henrique duque lula falou sobre os investimentos do seu governo em educação no dia 17 de setembro o presidente luiz inácio lula da silva visitou junto com alguns ministros as novas instalações da universidade federal de juiz de fora ufjf a comitiva foi recebida pelo reitor da instituição professor henrique duque na nova sede do instituto de ciências exatas ice onde o presidente foi aclamado por estudantes que estavam à sua espera nos laboratórios do ice lula e o ministro da educação fernando haddad conheceram duas pesquisas desenvolvidas por alunos e professores do instituto após tirar fotos com o público presente a comitiva presidencial seguiu para a nova praça cívica construída especialmente para eventos de grande porte e shows musicais em discurso acompanhado pela comunidade acadêmica imprensa crianças e adolescentes de projetos sociais e sociedade em geral lula exaltou o investimento em educação como um dos pontos fortes do seu governo o único presidente que não tem universidade foi o que mais construiu universidades e escolas técnicas no brasil este país costumava a usar a palavra `gasto para falar de educação quando na verdade deveria usar a palavra `investimento para o presidente o brasil precisa ser reconhecido como exportador de produtos com conhecimento e inteligência agregados o que só é possível com cada vez mais investimentos em educação o ministro da educação também exaltou as ações do governo na área e destacou o aumento do número de vagas nas universidades que segundo ele dobrou se a cada oito anos tivéssemos dobrado as vagas hoje não teríamos nenhum jovem fora do ensino superior disse fernando haddad em seu discurso o reitor da ufjf agradeceu e reconheceu a colaboração do governo federal para a ampliação e a democratização do acesso às universidades públicas duque ainda deu destaque às obras realizadas na ufjf em prol dos alunos como a reforma do restaurante universitário e a própria construção da nova sede do ice o reitor ainda citou as 22 modalidades de bolsas estudantis oferecidas pela universidade a 4.250 alunos e a proposta de ampliação da assistência através da construção de moradia estudantil do apoio médico e odontológico à comunidade acadêmica e das creches para atender às estudantes que são mães professores docentes da ufjf receberam homenagem inusitada no dia do professor página 2 página 4 colÓquio polos polo de apoio presencial o ponto de encontro da ead página 7 rua josé lourenço kelmer s/n próximo ao prédio do critt campus universitário bairro martelos cep 36036-900 juiz de fora mg telefones 32 2102-3487 3488 3489 site www.cead.ufjf.br e-mail cead@uab.ufjf.br blog www.cead.ufjf.br/blog twitter @cead_ufjf skype cead_ufjf

[close]

p. 2

cead informa editorial as novas tecnologias da informação e da comunicação estão mudando radicalmente a forma como vivemos nossas comunicações orais e escritas tradicionais estão sendo substituídas por uma comunicação que agora acontece principalmente em salas de bate-papo e em redes sociais hoje em dia a internet faz parte do cotidiano de milhões de pessoas no mundo todo compras finanças lazer informação comunicação as mais diversas necessidades podem ser satisfeitas com uma variada oferta de serviços disponível no uso da rede onipresente para muitos a internet se tornou o meio em torno do qual grande parte das suas vidas acontece onde inclusive vínculos afetivos estreitos são construídos apesar da falta do encontro físico ou da distância geográfica o fato de vivermos boa parte do dia conectados faz com que experimentemos a angústia quando a conexão cai a globalização é uma consequência da disseminação das novas tecnologias o aprofundamento na integração em todos os níveis está derrubando fronteiras e permitindo a aproximação entre pessoas independentemente de tempo e espaço a informação não é mais monopólio dos meios tradicionais cada de um de nós pode ser um emissor o desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação faz com que produtos e serviços hoje não sejam mais destinados a uma massa abstrata de usuários as redes têm atualmente o potencial de capturar em tempo real informações sobre os clientes e tornar possível a adaptação de produtos e serviços a necessidades individuais específicas com crescente valor agregado os efeitos das novas tecnologias podem ser vistos a partir da simplificação das organizações produtivas e dos postos de trabalho de modo geral as organizações produtivas estão experimentando uma reestruturação acelerada com a eliminação de níveis inteiros esse novo cenário envolve novas formas de trabalho o conceito de carreira uma das instituições mais importantes da nossa cultura pensada para durar a vida inteira está em declínio pois a forma do trabalho está mudando em virtude do dinamismo do conhecimento como seria de se esperar a educação é afetada por esse cenário de novas tecnologias nas suas origens a educação a distância tinha como proposta atender demandas sociais por estudos que a educação formal presencial não tinha condições de atender por uma série de razões dentre as quais principalmente as de natureza geográfica o uso de ferramentas tecnológicas cada vez mais sofisticadas e poderosas como meio de suporte à ead vem continuamente trazendo uma série de avanços e transformações para as atividades de ensino alunos e educadores têm a possibilidade de ampliar suas formas de interação mudando o modo como a própria educação acontece e aproximando todos os atores por sua parte nos cursos chamados presenciais novas formas de atividades deslocam o eixo da interação da sala de aula para plataformas de interação educacionais virtuais ubíquas e assíncronas deixando uma questão em aberto afinal de contas o que é mesmo distância © sinval de abranches maurício l aguilar molina coordenador de gestão do cead/ufjf professores docentes da ufjf receberam homenagem inusitada no dia do professor ação foi idealizada pelo cead e executada em parceria com a universidade equipe de comunicação do cead teve como finalidade comemorar o dia do professor e aproximar docentes instituição e centro colaboradores do cead passaram a manhã e a tarde do dia 15 de outubro percorrendo todos os institutos da ufjf distribuindo a lembrança segundo o membro da equipe de comunicação do centro sinval de abranches a ideia foi homenagear os docentes com uma ação que causasse impacto ao surpreendê-los de forma individual aproximando os homenageados das atividades do cead o diretor do cead flávio takakura destacou a afinidade entre a ação e a filosofia do centro como a educação a distância já é um diferencial para a universidade por promover a democratização da educação e levar o ensino de qualidade a outras cidades e até regiões estamos sempre pensando em ações inovadoras segundo takakura a ação pretende fortalecer a imagem do centro de educação a distância dentro da universidade como opção de qualidade para o ensino superior © igor grizende © sinval de abranches escaninho de professores da faculdade de letras a universidade federal de juiz de fora em parceria com o centro de educação a distância cead distribuiu cerca de 1300 maçãs para todos os professores da instituição inclusive os do colégio de aplicação joão xxiii a ação inusitada idealizada pela ano i n 3 prof josé alberto pinho neves pró-reitor de cultura recebe a homenagem centro de educação a distância cead/ufjf 2

[close]

p. 3

cead informa cead implanta o setor de produção de material didático a produção de material didático adaptado à modalidade a distância é mais um diferencial que o centro busca oferecer schaper santos o material pode possibilitar a construção de práticas pedagógicas crítico-colaborativas a produção do material deve considerar que o aluno pode e deve ser o corresponsável por sua aprendizagem nesse sentido seja ele impresso ou on line é preciso que alguns pontos sejam considerados entre eles a estrutura articulada das informações a linguagem clara o design coeso e coerente ao conteúdo apresentado e o bom senso estético completa para a educação a distância ter um material didático adaptado é uma necessidade e mais um diferencial que o cead busca oferecer aos alunos dessa modalidade considerando as possibilidades desencadeadas pelas tecnologias de informação e comunicação no âmbito da educação isso tem favorecido a criação de metodologias híbridas de ensino e de aprendizagem por meio dentre outras coisas do uso de materiais didáticos igualmente híbridos afirma núbia para a ead é necessária uma adaptação pedagógica e a implantação do setor segundo núbia é uma resposta aos desafios propostos pela concepção híbrida de educação acrescidos das questões relativas à formação do professor no cenário da ufjf observamos uma lacuna na formação do professor o que tem dificultado a produção de materiais didáticos dessa natureza por isso é importante também contribuir para os professores nas orientações didático-tecnológicas completa o novo setor do cead além de atender a demanda dos cursos a distância da ufjf tem o compromisso de receber e analisar necessidades pedagógicas oriundas da comunidade docente da universidade projetar soluções didáticas auxiliar na implementação e avaliar os resultados desse trabalho para entrar em contato com o setor de produção de material didático do cead envie um e-mail para cead.materialdidatico@uab.ufjf.br © rogério terra júnior materiais produzidos pelo setor em 2010 o centro de educação a distância da universidade federal de juiz de fora cead/ufjf desde abril tem uma nova seção em sua estrutura o setor de produção de material didático cuja atribuição é projetar soluções e desenvolver materiais de qualidade para os cursos da universidade essenciais para aprimorar o processo de aprendizagem dos alunos um dos principais elementos da cadeia da aprendizagem é o material didático segundo a chefe do setor núbia aparecida conselheiro lafaiete e juiz de fora recebem o plano nacional de banda larga as cidades que recebem cursos a distância da ufjf estão entre as 100 primeiras contempladas pelo plano os alunos dos cursos a distância da universidade federal de juiz de fora ufjf nos polos de conselheiro lafaiete e juiz de fora vão contar com mais uma novidade que facilitará suas atividades durante o curso essas cidades estão entre as 100 primeiras localidades brasileiras contempladas pelo plano nacional de banda larga pnbl conforme divulgado pelo governo federal o programa tem como objetivo universalizar o acesso a internet rápida no brasil contribuindo para o desenvolvimento da infraestrutura das cidades e das telecomunicações no país a estatal telecomunicações brasileiras s.a telebrás será a gestora do plano e em parceria com provedores locais oferecerá conexão mínima de 512 kbps com preços entre r$15,00 e r$35,00 atualmencentro de educação a distância cead/ufjf te o brasileiro paga em média r$50,00 pela banda larga com velocidade de 256 kbps as primeiras cidades que serão contempladas foram escolhidas dentre outros critérios por terem programas de inclusão social e digital como a universidade aberta do brasil uab que promove a democratização da educação através da modalidade a distância em minas gerais oito cidades foram escolhidas entre elas juiz de fora e conselheiro lafaiete polos de apoio presencial da uab que recebem cursos da ufjf segundo a coordenadora do setor de tecnologia do centro de educação a distância cead/ufjf crystiam kelle a falta de acesso a internet banda larga é sem dúvida um fator de dificuldade no processo da educação a distância ead para os alunos nos polos do interior do brasil há dificuldade para assistir e baixar vídeos usados como material didático dos cursos para postar arquivos maiores e acompanhar as conferências que fazemos regularmente isso pode afetar o interesse do aluno durante a realização do curso afirma a implantação do programa ainda segundo crystiam permitirá uma maior interação com professores tutores e colegas através das ferramentas oferecidas além do acesso mais rápido à informação e da melhoria na qualidade do material oferecido a possibilidade de maior qualidade de conexão muda também a criação do material didático pois poderemos investir e explorar mais essa produção com novos recursos para facilitar a vida acadêmica dos alunos a distância completa ano i n 3 banda larga 3 material didÁtico

[close]

p. 4

cead informa a edição internacional do ii colóquio regional ead ­ cultura e produção de subjetividade que aconteceu de 20 a 22 de outubro no anfiteatro do instituto de ciências exatas da universidade federal de juiz de fora ice ufjf reuniu participantes de várias localidades e discutiu temas pertinentes para professores tutores alunos e interessados em educação a distância a solenidade de abertura aconteceu na noite de quarta-feira dia 20 de outubro e contou com a presença do diretor do centro de educação a distância da universidade federal de juiz de fora cead/ufjf professor flávio takakura do coordenador-geral do cead/ufjf e presidente da comissão organizadora do evento professor josé aravena reyes do coordenador do cead da universidade federal de lavras ufla professor daniel rezende do coordenador do nead da universidade federal de itajubá unifei ricardo risso e da representante do nead da universidade federal de são joão del-rei ufsj marise rocha em seu pronunciamento de abertura o professor aravena afirmou que após o sucesso do primeiro encontro realizado em são joão del-rei vimos que a discussão foi tão rica que decidimos abri-la para os aspectos da subjetividade e cultura essa vontade nos trouxe para este momento não estamos discutindo metodologia da educação a distância mas como se constrói um país com suas políticas públicas para o diretor do cead o objetivo do colóquio é promover uma discussão para que os gestores de políticas insti tucionais visualizem as possibilidades da ead e evidenciem os aspectos culturais e subjetivos dos envolvidos no processo dessa modalidade de ensino assim como a primeira edição gerou frutos espero que as discussões promovidas nesta edição internacional amadureçam e que em 2011 estejamos na terceira edição com mais experiência para trocar e novos desafios para superar dessa forma estaremos consolidando um evento importante para uma modalidade crescente e democrática afirmou takakura no primeiro dia de palestras as discussões foram proferidas pelo professor francês michel authier que falou sobre conhecimentos e saberes pelo professor espanhol marcelo expósito que abordou a articulação entre arte e pedagogia e pela professora suely rolnik que expôs sobre desejar o distante além das palestras uma mesa-redonda discutiu os critérios de avaliação para a qualidade em ead os participantes foram a presidente da unirede lúcia franco o presidente do sindicato dos professores de minas gerais gilson reis e o mediador gilberto damiano professor da ufsj a discussão teve ainda a contribuição do diretor de políticas de educação a distância do ministério da educação hélio chaves filho que por impossibilidade de vir a juiz de fora participou da reflexão por conferência web na sexta-feira último dia do evento a parte da manhã foi reservada para a realização de oito oficinas e uma mesaredonda os participantes tiveram a oportunidade de optar pelos seguintes temas temas avançados para uso do 4 © igor grizende centro de educação a distância cead/ufjf

[close]

p. 5

cead informa fjf.br/coloquio www.cead.u questionário moodle uso de ferramentas de autorias livres para a plataforma moodle cartografia cognitiva e concept webbing da representação bidimensional à perspectiva rizomática smarteduc ­ uma plataforma inteligente para gestão em ead práticas interdisciplinares em ead imersão e reflexão pela subjetividade avaliação em ambientes virtuais de aprendizagem possibilidades e desafios no uso da tv digital na ead potencializando o uso de recursos educacionais abertos na sala de aula e a mesa-redonda gênero e subjetividade na ead a apresentação de pôsteres também fez parte da programação do último dia do evento a ufjf apresentou os painéis identidade e subjetividades constituídas pelo ensino a distância curso de graduação em administração pública modalidade à distância moçambique videoaulas no ice caracterização e desafios tutores a distância pedagogia uab/ufjf formação que faz a diferença e módulo de acolhimento uma experiência de aprendizado com as ferramentas da web 2.0 a ufsj trouxe os pôsteres o trabalho do designer instrucional o papel do psicólogo na educação a distância a percepção de professores de psicologia de uma universidade federal pedagogia empreendedora análise teórico-metodológica das obras de fernando dolabela a concepção de educação expressa por tutores do núcleo de educação a distância da universidade federal de são joão del-rei ­ mg e ensino a distância e educação de jovens e adultos em minas gerais qualificação e ampliação na formação de educadores da ufla vieram três painéis experiência com o curso picentro de educação a distância cead/ufjf loto de administração ambientes virtuais de aprendizagem na graduação presencial e o curso de pedagogia licenciatura para educação infantil ­ modalidade a distância da unifei cinco os saberes docentes e a formação na modalidade ead nos cursos de licenciatura relato de experiência a universidade federal de itajubá e a gestão dos cursos realizados em parceria com a universidade aberta do brasil um estudo sobre as metas estabelecidas no plano nacional de educação e o papel desempenhado pela educação a distância e a universidade aberta do brasil o processo de orientação de monografia em ambiente virtual de aprendizagem análise das ferramentas interativas do teleduc e ensino x palavra representações e significado as palestras começaram no turno da tarde o primeiro a falar foi o diretor de educação a distância da coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior capes celso costa ele apresentou os dados quantitativos da universidade aberta do brasil em seguida foi a vez do pró-reitor de graduação da ufjf professor eduardo magrone falar sobre educação a distância inclusiva fechando as palestras a professora da universidade de brasília unb nara pimentel fez uma reflexão sobre as políticas públicas de ead além da programação de palestras diversas intervenções artísticas aconteceram nos três dias de evento que reuniu cerca de 350 participantes a próxima edição deverá acontecer em 2012 na unifei se você quiser saber mais detalhes da cobertura do colóquio visite o site www.cead.ufjf.br/coloquio 5

[close]

p. 6

cead informa polos polo de apoio presencial o ponto de encontro da ead nele o aluno da ead realiza provas encontros presenciais aulas em laboratório e acessa a internet mostrar os locais onde os alunos dos cursos de ead da universidade federal de juiz de fora recebem apoio para estudar é o objetivo do especial conheça os polos nesta seção já apresentamos os polos de araxá barroso bicas boa esperança e buritis o informativo de dezembro traz os polos de bom sucesso e cataguases mergulhe na leitura e descubra o que eles têm a oferecer se quiser saber o que foi publicado nas edições anteriores acesse o informativo on line pelo endereço http www.cead.ufjf.br/ceadinforma polo cataguases © alexandre dornelas prédio do polo uab de cataguases o polo de apoio presencial de cataguases foi inaugurado em abril de 2006 funciona na escola municipal lysis brandão da rocha e oferece os cursos de licenciatura em química e licenciatura em computação a infraestrutura do prédio conta com sala de coordenação secretaria/sala de reuniões biblioteca sala de tutoria e multimídia laboratório de informática laboratório de química sala para montar o laboratório de física cozinha compartilhada com a escola banheiros e almoxarifado ao longo desses quatro anos de existência o polo evoluiu e com o apoio da prefeitura municipal de cataguases conseguiu estrutura física para o laboratório de química acervo bibliográfico com aproximadamente 300 exemplares de livros de nível superior sala de aula 15 computadores ar condicionado para o laboratório de química alarmes de segurança para todas as salas e ampliação do laboratório de informática de acordo com a cofachada do polo uab de bom sucesso ordenadora do polo jacqueline ferreira rodrigues para ca para estudantes dos nove anos do entaguases a chegada dos sino fundamental e as aulas de inforcursos de educação a dis mática do projeto primeiros cliques tância promoveu um ganho o polo recebe ainda visita de alunos extraordinário ela garante do ensino médio buscando com isso que as vantagens são mui aflorar a vontade da descoberta cientas menos gastos maior tífica e de aprimoramento pessoal abrangência geográfica alunos podendo estudar aces polo bom sucesso sando a plataforma moodle licenciatura em química é o curso ofeem qualquer tempo e lugar recido pelo centro de educação a disinteração entre professores tância da universidade federal de juiz tutores e alunos e maior di de fora cead/ufjf no polo de apoio nâmica no apoio pedagó presencial de bom sucesso inaugurado gico para a aprendizagem em setembro de 2008 o polo funciona na isso sem falar que com a escola municipal protásio guimarães e vinda de pessoas de outras usufrui de todas as suas dependências localidades para fazerem es além disso possui laboratório de químises cursos ganhamos o título de polo ca sala de informática com 24 compuregional quantos filhos de cataguases tadores secretaria sala de tutoria teletiveram que deixar o município para te visão tela de projeção e biblioteca com rem a chance de fazer um curso supe livros exclusivos do curso de química rior federal e não mais voltaram com a quatro pessoas trabalham no polo ead nossos alunos depois de formados que tem o apoio da secretaria municitendem a continuar no próprio municí pal de educação para a coordenadora pio elevando assim o grau de escolari delzimar apipe pereira oferecer o curdade e promovendo o desenvolvimento so a distância é importante para que as da cidade e região destaca jacqueline pessoas da cidade não tenham necessio polo já tem uma lista de cadastro dade de se deslocar para estudar quecom aproximadamente 100 pessoas remos ampliar a oferta de cursos para que se interessam em fazer o próximo que os estudantes tenham mais opções vestibular além dos cursos de gradu e realmente possam ficar no município e ação são desenvolvidos o projeto de estudar em uma universidade que oferece apoio estudantil com aulas de reforço cursos de qualidade comprovada afirma © alexandre dornelas ano i n 3 6 centro de educação a distância cead/ufjf

[close]

p. 7

cead informa política de responsabilidade social contribui na formação dos alunos de ead pela primeira vez alunos da ead participam de projetos do programa de apoio estudantil da ufjf os projetos do programa de apoio estudantil para alunos da educação a distância da universidade federal de juiz de fora cead/ufjf já estão em plena atividade pela primeira vez na história da universidade os alunos da modalidade puderam participar de uma seleção para bolsistas atualmente são 113 estudantes que dedicam oito horas semanais a atividades no polo em projetos voltados para a área de atuação de seu curso ou no primeiros cliques ao todo os bolsistas estão distribuídos em nove projetos diferentes para o cead iniciativas como essa fazem parte de uma política capaz de contribuir para a sociedade pois amplia a formação dos estudantes para o trabalho cidadão ao mesmo tempo em que expande o apoio estudantil para os alunos da educação a distância primeiros cliques ção do conteúdo das apostilas de informática básica e mayanna martins representante da equipe do núcleo de computador procurei ver quais as principais necessidades e dificuldades deles explica segundo a assessora de responsabilidade socioambiental do centro gihana fava a importância do projeto está no fato de ele oferecer uma democratização da informática nas comunidades quem tem visto isso acontecer é a coordenadora de polo de durandé mg glauce camargo para ela esse projeto contribui para a inclusão digital no município fazendo com que esses alunos encontrem novos caminhos através da tecnologia utilizando estratégias diversas compartilhando motivações hábitos e práticas que despertem o prazer da descoberta e do novo e o projeto não para por aí segundo gihana fava existe a possibilidade de expandir a atuação do primeiros cliques levando as aulas de informática também para a terceira idade e crianças mais novas atualmente as aulas são realizadas nas sedes dos polos e contemplam turmas de dez a 15 estudantes logomarca do projeto primeiros cliques desenvolvido pela assessoria de responsabilidade socioambiental do cead o primeiros cliques é um projeprojetos do apoio estudantil ead to de inclusão digital que visa a oferecer aulas de informática projeto bolsas descriÇÃo básica para estudantes do sexo aluno assessora a coordenação de polo nas funções to ao nono ano da rede pública administrativas a atividade objetiva contribuir para o crescimento assessoria administrativa de polo 27 profissional do bolsista e favorecer o desenvolvimento do polo uab de ensino dos polos participantes É o projeto com maior o bolsista contribuiu na organização da biblioteca do polo/escola para que os estudantes possam usá-la como instrumento de biblioteca de polo ou escola 6 número de bolsistas conpesquisa e absorção de conhecimentos templando 45 alunos da ead as aulas são ministradas o projeto visa a contribuir para a melhoria do ensino e do aulas de reforÇo escolar 21 desempenho de alunos das escolas das cidades onde estão os polos pelos bolsistas do apoio que passaram por uma etavisa a incentivar o gosto pela leitura nos alunos através de textos pa de capacitação ofereresgate da leitura 4 disponibilizados aos bolsistas em livros revistas e outros cida pelo cead além do aprendizado há também a o bolsista participa do projeto de ampliação e implementação do oportunidade de ser desenlaboratório pedagógico de pedagogia do polo uab que atende educarte 1 alunos das séries iniciais do ensino fundamental volvida uma atividade sociopedagógica uma vez que eles nesse projeto o bolsista é orientado a elaborar um site para o polo com a finalidade de divulgar cursos vestibulares avisos assessoria de comunicaÇÃo de polo 1 têm a chance de alterar a reacomunicados etc lidade de suas comunidades visa a desenvolver a cidadania a socialização e o desenvolvimento também participaram do cultural dos alunos da escola através do incentivo à leitura e de cantando com arte na escola 3 projeto ivan rios que ficou oficinas responsável pela elaborafonte cead/ufjf centro de educação a distância cead/ufjf produção de material didático do cead sobre o processo de escolha do conteúdo ivan conta que partiu da análise do que é ofertado nos principais cursos de formação de informática básica depois esse material foi adaptado à realidade dos alunos através de pesquisas sobre utilização do ano i n 3 apoio estudantil 7

[close]

p. 8

quem pode se inscrever nos cursos a distância da ufjf nos cursos de graduação pode se inscrever qualquer pessoa que tenha ensino médio completo independentemente da localização geográfica de sua residência apenas para a licenciatura em enfermagem o candidato deve ser bacharel na área nos cursos de pós-graduação podem se inscrever pessoas com graduação completa residentes em qualquer cidade qual é o custo dos cursos a distância da ufjf quais são as vantagens de se estudar em um curso a distância da ufjf saiba tanto os cursos de graduação quanto os de pós-graduação são gratuitos todo material didático utilizado durante o curso é impresso e distribuído aos alunos a única despesa para o estudante é o pagamento do valor da taxa de inscrição do vestibular com a única finalidade de subsidiar a preparação e a correção das provas os servidores da ufjf fazem jus ao benefício da isenção do pagamento da taxa de inscrição são várias as vantagens proporcionadas pelos cursos a distância seguem algumas delas flexibilidade do horário de estudo mobilidade já que o aluno pode acessar o ambiente virtual de ensino-aprendizagem de qualquer lugar onde haja conexão à internet autonomia do estudante em relação aos estudos uma vez que pode se concentrar em conteúdos que gerem mais dificuldade de aprendizagem democratização do ensino superior de qualidade visto que a ufjf atua em 32 cidades-polo principalmente naquelas onde há carência na oferta de cursos nesse nível facilidade de acesso ao ensino superior a pessoas que por qualquer motivo têm dificuldade ou empecilho de assistir a aulas presenciais sim a educação a distância não tem limite geográfico ou seja de qualquer cidade você poderá fazer o curso sendo obrigatório apenas comparecer aos encontros presenciais aulas inaugurais e provas que geralmente acontecem duas vezes por período letivo há apenas uma exceção para o curso de tecnologias de informação e comunicação no ensino fundamental voltado especificamente para professores que lecionam no ensino fundamental do estado de minas gerais posso morar em uma cidade que não tenha polo e fazer um curso a distância quem pode se transferir de um curso para outro as transferências diretas nas universidades só acontecem se as formas de ingresso forem as mesmas ou seja se o aluno faz um curso a distância só conseguirá transferência direta para outro curso a distância o aluno do curso presencial não consegue transferência direta para o curso a distância e nem o contrário além disso transferências diretas só ocorrem quando há vaga no curso pretendido existe também a possibilidade de transferência indireta em que o candidato deve realizar o vestibular novamente nesse caso não há restrições quanto a formas de ingresso ou cursos anteriores se aprovado no vestibular o aluno pode solicitar aproveitamento de créditos de disciplinas já cursadas os quais serão avaliados para validação expediente universidade federal de juiz de fora centro de educaÇÃo a distÂncia reitor professor henrique duque de miranda chaves filho vice-reitor professor josé luiz rezende pereira diretor professor flávio iassuo takakura coordenador-geral professor josé antonio aravena reyes jornalista responsável ana paula leal ­ mtb 6.502 jornalistas jonas mendonça e rodrigo pedrotti bolsista de treinamento profissional jornalismo luiza medeiros revisão gisella meneguelli de sousa projeto gráfico igor grizende e sinval de abranches diagramação sinval de abranches contato assessoria.comunicacao@uab.ufjf.br impressão gráfica esplanada tiragem 6.000 exemplares

[close]