Mídias na Educação

 

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Mídias na Educação

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tecnologias digitais na educação

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universidade estadual da paraíba profª marlene alves sousa luna reitora prof aldo bezerra maciel vice-reitor editora da universidade estadual da paraíba diretor cidoval morais de sousa coordenação de editoração arão de azevedo souza conselho editorial célia marques teles ufba dilma maria brito melo trovão uepb djane de fátima oliveira uepb gesinaldo ataíde cândido ufcg joviana quintes avanci fiocruz rosilda alves bezerra uepb waleska silveira lira uepb editoração eletrônica jefferson ricardo lima araujo nunes leonardo ramos araujo capa arão de azevêdo souza ilustração da capa victor maia de paula comercialização e divulgação júlio cézar gonçalves porto zoraide barbosa de oliveira pereira revisão linguística elizete amaral de medeiros normalização técnica elisabeth da silva araújo

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robson pequeno de sousa filomena m c da s c moita ana beatriz gomes carvalho organizadores tecnologias digitais na educação campina grande-pb 2011

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copyright © 2011 dos autores a reprodução não-autorizada desta publicação por qualquer meio seja total ou parcial constitui violação da lei nº 9.610/98 a eduepb segue o acordo ortográfico da língua portuguesa de 1990 em vigor no brasil desde 2009 depósito legal na biblioteca nacional conforme decreto nº 1.825 de 20 de dezembro de 1907 ficha catalogrÁfica elaborada pela biblioteca central uepb 372.358 t255 tecnologias digitais na educação/robson pequeno de sousa filomena da m c da s c moita ana beatriz gomes carvalho organizadores campina grande eduepb 2011 276 p isbn 978-85-7879-065-3 1 tecnologia da educação 2 multimídia na educação i souza robson p de ii moita,filomena da m c da s c 4 direito econômico iii carvalho ana beatriz g 21 ed cdd editora filiada a abeu editora da universidade estadual da paraÍba rua baraúnas 351 bodocongó bairro universitário campina grande-pb cep 58429-500 fone/fax 83 3315-3381 http eduepb.uepb.edu.br email eduepb@uepb.edu.br

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agradecimentos somos extremamente gratos à professora marlene alves reitora da universidade estadual da paraíba pelo apoio e motivação desta realização agradecemos à professora eliane moura coordenadora da cipe pela força e atitude decisivas na implementação da primeira turma de especialização em novas tecnologias na educação bem como pela contribuição na publicação deste livro além disso agradecemos também à professora maria divanira de lima arcoverde pela revisão cuidadosa desta produção agradecemos de forma calorosa às professores ana beatriz e filomena moita que formando uma ciranda comigo contribuíram juntamente com seus orientandos na produção dos artigos que deram forma a esta publicação nossos agradecimentos vão ainda para os professores leandro dias da silva giovani farias e evandro de barros costa por terem contribuído e enriquecido os componentes curriculares da nossa especialização com especial atenção externamos a nossa gratidão a todos os alunos da primeira turma que participaram conosco desta caminhada no curso de especialização em novas tecnologias na educação por fim estendemos os nossos agradecimentos a todos que contribuíram de forma direta e indireta na elaboração deste livro prof.dr robson pequeno organizador

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sumário apresentação 9 multimídia na educação o vídeo digital integrado ao contexto escolar 17 desenvolvimento e avaliação de sistema multimídia para ensino e aprendizado em topografia 49 novas tecnologias e pessoas com deficiências a informática na construção da sociedade inclusiva 73 os jogos como contextos curriculares um estudo das construções de gênero no the sims 103 a tecnologia e o ensino de química jogos digitais como interface metodológica 129 moodle no curso de ciências biológicas a distância análise das contribuições no processo de ensino e aprendizagem 153 o sociointeracionismo no contexto da ead a experiência da ufrn 175

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as concepções de interatividade nos ambientes virtuais de aprendizagem 207 tutoria concepções e práticas na educação a distância 231 as novas tecnologias da informação e comunicação na perspectiva do ensino de geografia 231

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11 apresentação a construção deste texto sobre o livro tecnologias digitais na educação reúne os trabalhos de pesquisa de alunos/professores da 1ª turma do curso de especialização em novas tecnologias na educação nos permitiu revisitar as experiências iniciais de formação de professores quando da implantação dos cursos em ead momento político pedagógico em que o ministério da educação não abria ainda edital de participação para as universidades estaduais no programa de formação de professores a uepb então pela experiência acumulada em projetos de formação de professores em serviço consorciou-se com a universidade federal do rio grande do norte ufrn e a universidade do estado de pernambuco upe para oferta dos cursos de licenciatura em química física matemática e biologia estas e muitas outras experiências de formação de professores em serviço têm sublinhado a função social da uepb com marcas de um trabalho que se define pela busca permanente de ampliação da acessibilidade à universidade para os jovens e adultos da paraíba que por múltiplos e diversos motivos não tiveram nem teriam a oportunidade de uma formação universitária neste sentido a universidade vem aderindo nos últimos quatro anos às políticas de formação de professores da educação básica das redes públicas para o desenvolvimento de programas de cursos de graduação presencial e principalmente à distância,

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12 firmando parcerias entre o ministério da educação por intermédio da coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior capes no âmbito da universidade aberta do brasil uab a educação a distância é uma realidade desafiadora na formação de profissionais da educação e uma das maiores preocupações das agências formadoras deverá ser como preparar professores com qualidade e experiências para ensinar a distância esta nova forma de pensar a formação de professores pressupõe outras perspectivas de mundo para o processo de construção do conhecimento a palavra perspectiva aqui anunciada não remonta apenas ao significado dicionarizado de aurélio1 a arte de representar os objetos sob o qual uma coisa se apresenta ou sobre seu ponto de vista expectativa esperança mas significa ao mesmo tempo enfoque perspectiva política possibilidade e crença em acontecimentos considerados prováveis e bons assim falar em perspectiva no mundo hoje para a educação a distância é falar de esperança no futuro é fazer um balanço sobre práticas e teorias educacionais que atravessaram os tempos se expandem com a vida e não é neutra estes princípios nos lembram silva2 2001 p.37 quando afirma que o impacto das transformações de nosso tempo obriga a sociedade e mais especificamente os educadores a repensarem a escola a repensarem a sua temporalidade e continua vale dizer que precisamos estar atentos 1 ferreira a b de h novo dicionário da língua portuguesa 2 ed rio de janeiro nova fronteira 1986 2 silva mozart linhares da a urgência do tempo novas tecnologias e educação contemporânea in org novas tecnologias educação e sociedade na era da informática belo horizonte autêntica 2001.

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13 para a urgência do tempo e reconhecer que a expansão das vias do saber não obedece mais a lógica vetorial É necessário pensarmos a educação como um caleidoscópio e perceber as múltiplas possibilidades que ela pode nos apresentar os diversos olhares que ela impõe sem contudo submetê-la à tirania do efêmero este tem sido um dos princípios basilares da política de formação em educação a distância que a universidade estadual da paraíba vem assumindo em suas ações nesta área com oferta de cursos de graduação e pós-graduação lato-sensu planejados por um corpo docente que se dedica na construção de projetos políticos pedagógicos e produção de materiais impressos e online privilegiando a atualização de conteúdos por meio de recursos tecnológicos como a internet as teleconferências e outros veículos que permitem a realização de foro de chats e tantas outras formas de veiculação virtual em busca de assegurar efetivamente a interatividade do aluno com o professor e o corpo de tutoria independente das distâncias geográficas em que se encontrem dessa forma foi pensado o i curso de especialização em novas tecnologias na educação vinculado ao programa de educação a distância e ofertado pela coordenação institucional de programas especiais da uepb os artigos aqui organizados pelo professor dr robson pequeno do departamento de matemática estatística e computação e coordenador do curso trazem uma reflexão acadêmica sobre novas perspectivas de educação fruto de um processo de investigação de alunos/professores da uepb e da rede pública estadual e municipal de ensino que constituíram a 1ª turma de especialização dentro do programa de capacitação continuada de professores de sorte que os gêneros discursivos aqui apresentados são resultados de avaliação individual e final do curso por isso mesmo

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14 são singulares as temáticas apresentadas sinalizam para os questionamentos e inquietações dos alunos/professores acerca de suas práticas pedagógicas das metodologias das instituições escolares e da função social em ead há portanto uma riqueza de temas e abordagens que podem ser lidos em qualquer ordem e nos permitem abstrair de forma geral princípios conteúdos objetivos e as novas perspectivas teóricas e práticas da educação a distância o primeiro texto intitula-se multimídia na educação o vídeo digital integrado ao contexto escolar de maria lúcia serafim e robson pequeno de sousa os autores apresentam o resultado de uma pesquisa que realizaram com alunos do primeiro ano do ensino médio com intervenção na prática docente em uma escola da rede particular da cidade de campina grande ­ pb a pesquisa foi fundamentada na teoria da aprendizagem multimídia de richard mayer na qual a autora faz uso do vídeo digital como mediação na motivação e aprendizagem do aluno em seguida cláudio silva soares e robson pequeno de sousa abordam o desenvolvimento e avaliação de sistema multimídia para ensino e aprendizado em topografia pesquisa realizada a partir do desenvolvimento aplicação e avaliação de um software educacional sobre topografia utilizando recursos de multimídia interativa cujo objetivo é potencializar o processo não só de aquisição do conhecimento mas também de reforçar habilidades que estimule o desenvolvimento cognitivo do aluno de autoria de lígia pereira dos santos e robson pequeno de sousa temos o artigo novas tecnologias e pessoas com deficiência a informática na construção da sociedade inclusiva que apresenta as novas tecnologias da educação como um instrumento de inclusão social da pessoa com deficiência evidenciando resultados que mostram a necessidade de mapear e conhecer as novas tecnologias da informação.

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15 os jogos como contextos curriculares um estudo das construções de gênero no `the sims artigo de autoria de anita leocádia pereira dos santos e filomena m g da s c moita expõe o resultado de um trabalho em que os autores evidenciam a necessidade de se desenvolverem pesquisas com o objetivo de se compreender as especificidades de tal fenômeno para um melhor entendimento e aproveitamento de sua utilidade pedagógica para a delimitação do estudo foi eleito o game the sims 2 como contexto educacional destacando-se a investigação do respectivo ideário de gênero perpassado em sua trama configurando-se em importante texto para aqueles que buscam o campo de pesquisa educacional inserido nos estudos sobre educação e tecnologias já o artigo a tecnologia e o ensino de química jogos digitais como interface metodológica de Érika rossana passos de oliveira lima e filomena m g da s c moita destaca o jogo adivinhas da tabela periódica com base em propriedades e características dos elementos químicos bem como a sua presença no cotidiano na estrutura da tabela na perspectiva de criar um diferencial didáticopedagógico por meio de um direcionamento metodológico inovador objetivando apresentar a importância do jogo digital adivinhas da tabela periódica e sua contribuição para o ensino de química a seguir encontra-se o artigo de ana lígia passos de oliveira costa e filomena m g da s c moita moodle no curso de ciências biológicas a distância análise das contribuições no processo de ensino e aprendizagem que discorre sobre educação a distância como uma das modalidades de ensino e aprendizagem mediada por suportes tecnológicos digitais e de rede seja inserida em sistemas de ensino presenciais mistos ou completamente realizada por meio da distância física nessa perspectiva este texto analisa como as ferramentas tecnológicas do ambiente moodle utilizadas no curso de licenciatura em ciências biológicas na modalidade a distância da universidade estadual de pernambuco polo de campina grande uepb vêm facilitando o processo de aprendizagem.

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16 maria dalva de oliveira araujo e ana beatriz gomes de carvalho nos contemplam com o artigo o sociointeracionismo no contexto da ead a experiência da ufrn discorrendo sobre as concepções pedagógicas que fundamentam a construção dos materiais didáticos utilizados nos cursos a distância baseadas em pressupostos sociointeracionistas nos cursos de licenciatura a distância oferecidos pela ufrn na cidade de campina grande na paraíba para a análise as autoras utilizaram as leituras e os pressupostos teóricos trabalhados na disciplina educação e realidade numa tentativa de estabelecer a relação destes com a prática pedagógica desenvolvida a seguir as autoras maria das graças barros e ana beatriz gomes de carvalho abordam as concepções de interatividade nos ambientes virtuais de aprendizagem analisando o ambiente virtual de aprendizagem por meio da investigação das ferramentas pedagógicas disponíveis no moodle recorrendo a uma abordagem do conceito de interatividade identificando possíveis dificuldades dos alunos do curso de administração a distância da uepb ao usarem as ferramentas de aprendizagem colaborativa o artigo intitulado tutoria concepções e práticas na educação a distância construído por mayan de andrade bezerra e ana beatriz gomes de carvalho levanta uma questão importante sobre a estrutura dos cursos a distância tendo como suporte uma análise do papel do tutor profissional que atua diretamente com os alunos e cuja função ainda necessita de mais clareza de suas atribuições assim indagam as autoras afinal qual é realmente o papel do tutor ele é orientador conselheiro motivador ou mediador frente a essas indefinições conceituais das atribuições da tutoria o artigo analisa as concepções e práticas da tutoria nos cursos a distância da uepb por fim o artigo de daniel de brito ricarte e ana beatriz gomes de carvalho as novas tecnologias da informação e comunicação na perspectiva do ensino de geografia tem como foco o ensino de

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