Revista A Tope Nº82

 

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Revista de Animación Escolar Nº82

Popular Pages


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r evis ta deanimaci Ó nescolardelcolegioni Ñ ojes Ú s a tope junio 2013 nº 82

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sumario a tope nº 82 junio 2013 a tope escritos en el aire todos podemos ser solamnete hace falta un gesto 0 portada 1 2 rosa parks escritos en el aire sumario todos podemos ser rosa parks tengo esperanza 2 3 4 editorial 3 nuestro colegio taller de escritores e.i taller de escritores e.p taller de escritores e.s.o carta a las familias 4 dossier escolar el inglés oral en clase de ed física blog ep deberes de verano aula de convivencia ed valores la primera comunión en 1955 rosa parks se negó a ocupar la parte trasera de un autobús de montgomery como le correspondía por ser negra y se sentó en uno de los asientos reservados para los pasajeros blancos desafiando las leyes profundamente segregacionistas de alabama la actitud de rosa parks le costó la cárcel una multa de 14 dólares y el puesto de trabajo a ella y a su marido su arresto provocó un boicot de 381 días contra el servicio de autobuses público del estado liderado por un reverendo baptista entonces poco conocido llamado martin luther king quien ganaría después el premio nobel de la paz en 1964 por su labor en favor de los derechos civiles en una entrevista concedida a bbc mundo en 2003 cuando se le preguntó si ella habría imaginado que su acto de coraje tendría tal impacto rosa parks contestó no tenía idea de que alguien se enteraría de lo que me había sucedido aquel día ni siquiera tenía la certeza de que sobreviviría a aquel día simplemente estaba cansada del maltrato el joven blanco que estaba de pie no había pedido el asiento fue el conductor quien decidió crear un problema yo estaba sentada donde se suponía que debía hacerlo el conductor exigió a cuatro personas negras que se pusieran de pie por una persona blanca que no había pedido un asiento simplemente sentí que no podía permitirme seguir siendo maltratada de esa manera bbc agosto de 2003 fue un gesto de valor que cambió el mundo un gesto suficiente para que otros se pusieran en marcha fue la semilla que movió un gran boicot que hizo tambalearse a todo un estado rosa parks fue la que hizo que un señor llamado martin luther king organizara la marcha sobre washington por el trabajo y la libertad y dijera he tenido un sueño rosa parks es la que hizo posible que un negro firmara años después como presidente de los eeuu de américa ¡que nadie lo olvide a veces sólo hace falta un gesto porque si somos millones los que damos un paso habremos dado un gran salto si no seguiremos en las manos de unos pocos que creen tener en las suyas nuestro destino a veces no hay que pensar en las grandes gestas sólo dónde estás en lo que te rodea y en cómo crees que deberían ser las cosas entonces actuar porque otros muchos vendrán después a veces solamente hace falta un gesto espero que este escrito en el aire haya sido para sus lectores si es que hay alguno un gesto suficiente si es así estaré satisfecho 5 ampa infm 6 9 10 13 20 25 26 28 28 29 30 31 32 ¡socorro padres y maestros tengo un adolescente en casa 1ª feria de la ciencia y la tecnología 7 el mural de clase de cine el álbum fotográfico el concurso literario acto homenaje a rosa parks con respeto siempre ganamos actividades en la naturaleza fin de curso 2013 14 información entrega de notas y la vuelta al cole feliz fiestas de verano 8 contraportada revista de animación escolar a tope colegio niÑo jesÚs c/san clemente nº 1 46015 valencia tel 963494436 web www.colegio-njesus.com e-mail web@colegio-nejesus.com dirección@colegio-njesus.com todos podemos ser rosa parks la costurera que cambió el mundo solo hace falta un gesto colaboradores claustro de profesores ampa alumnos y personal de la comunidad educativa del colegio niño jesús almazán

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se puede matar al soñador pero jamás y de ninguna manera se puede matar al sueño martin luther king editorial ¡no renuncies a tus sueños este ha sido un curso de sueños posibles donde hemos intentado mostrar referentes históricos como martin luther king o rosa parks que lucharon con tesón por aquello en lo que creían son ejemplos a imitar en cualquier momento en esta última editorial queremos cerrar el curso con una pequeña historia que dedicamos de manera especial a todos vosotros familias alumnado y docentes cuentan que ante un grupo de niños un hombre contaba la siguiente historia había una vez un muchacho hijo de un humilde entrenador de caballos el padre del muchacho era pobre y aunque con algunos sacrificios consiguió que su hijo pudiera ir a la escuela una mañana mientras estaban en clase el profesor pidió a los alumnos que pusieran por escrito las metas que pretendían alcanzar cuando fueran mayores el joven ilusionado por el proyecto pasó gran parte de la noche escribiendo varios folios en los que explicaba con detalle sus sueños y anhelos incluso hizo varios dibujos para completar su descripción el chico se imaginó aquella noche dueño de su propio rancho cuidando de su propia ganadería y con un extenso terreno en cuyo centro se levantaba su casa visiblemente emocionado a la mañana siguiente el muchacho entregó su trabajo al profesor sin embargo dos días más tarde el joven recibió la puntuación de su trabajo un suspenso junto con una nota que le decía que se quedara a hablar con el profesor al terminar las clases el chico acudió a ver a su profesor y lo primero que hizo fue preguntar por qué lo había suspendido el profesor le explicó este es un sueño poco realista para un chico como tú tú no tienes recursos tu familia es humilde para conseguir todo lo que describes en tu trabajo hace falta mucho dinero y muchos contactos tienes que comprar el terreno pagar por las crías originales y después tendrás muchos más gastos de mantenimiento tu proyecto no es realista no podrías hacerlo de ninguna manera a continuación el profesor agregó a pesar de ello y en consideración por todo el esfuerzo realizado si vuelves a redactar tu proyecto de forma más apropiada con objetivos más realistas te prometo reconsiderar tu nota el chico regresó a su casa y pensó mucho lo que su profesor le había explicado también le preguntó a su padre que debía hacer ante lo cual este le contestó mira hijo creo que esa es una decisión importante por lo que te recomiendo que te tomes tiempo para tomarla creo que es algo que debes decidir por ti mismo lo que tú decidas estará bien finalmente después de reflexionar durante un par de días el chico volvió a presentarse ante su maestro entregándole el mismo trabajo sin hacer cambio alguno ante la cara de asombro de su profesor el chico le dijo profesor puede usted mantener mi mala nota pero yo prefiero conservar mi sueño al concluir esto el hombre que hablaba miró a los niños y les dijo y esta es mi historia y aquí enfrente está la casa de mis sueños en el centro el rancho que me propuse conseguir porque esta era la meta de mi vida aún conservo aquel trabajo con sus grandes números rojos en una esquina enmarcado sobre la chimenea luego agregó pero lo mejor de la historia es que hace dos años aquel mismo profesor me visitó con un grupo de treinta chicos vinieron a visitar mi rancho y al irse me confesó -mira ahora puedo decírtelo cuando era profesor era una especie de ladrón de sueños durante aquellos años les robé un montón de sueños a los niños pero por suerte tú tuviste la fortaleza de no abandonar el tuyo y tu ilusión y tu persistencia me hicieron ver lo equivocado que estaba y lo cruel que fui con aquellos niños ahora ya jubilado intento reparar el daño causado contagiando la ilusión a cuantos quieren oírme lo único que quiero transmitir es lo que entonces debía haber dicho ¡no renunciéis nunca a vuestros sueños a tope 3

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questions about physical education en el colegio hemos iniciado este año la experiencia de introducir el inglés en una de las sesiones semanales de educación física de la etapa primara seven el inglÉs oral en clase de educaciÓn fÍsica se convierte en parte del juego se encuentran momentos en que es posible aprovechar de manera espontánea la interacción maestro-alumno para utilizar el inglés en la experiencia y vivencia diarias ¿qué tipo de contenidos de inglés se han dado en educación física hemos seleccionado los contenidos lingüísticos de inglés en función de la estructura de la clase de educación física para ello se han desarrollado con diferentes niveles de complejidad según cada nivel educativo de 1º ep a 6º ep cuatro bloques que hemos llamado vocabulario de partes del cuerpo expresiones para el calentamiento normas de actividades y juegos deportivos y expresiones de higiene personal de esta manera adaptándose a cada una de las fases que conforman la rutina de una clase de educación física se han impartido los contenidos lingüísticos en inglés en un contexto de uso real y práctico de los mismos ¿cómo lo hemos hecho mediante la participación de un maestro especialista en inglés como profesor de apoyo en una de las clases de educación física de esta forma el maestro especialista en educación física y el de inglés han repartido sus funciones dentro de la misma sesión para introducir el uso práctico del inglés al tiempo que se desarrolla la actividad deportiva ¿por qué lo hemos hecho es sabido que el decreto 127/2012 de 3 de agosto del consell que regula el plurilingüismo en la enseñanza no universitaria de la comunidad valenciana establece la forma en que cada centro escolar decidirá la modalidad de proyecto lingüístico de centro por la que opta y los plazos en que deberá empezar a aplicarse en nuestro colegio hemos querido adelantarnos a esa exigencia legal a través de una iniciativa que nos permite ampliar el número de horas lectivas en que nuestros alumnos están en contacto con el inglés sin menoscabo de los contenidos específicos del resto de áreas curriculares ¿cómo hemos evaluado el aprendizaje de los alumnos hemos realizado una prueba de speaking en cada uno de los trimestres del curso para comprobar que los contenidos lingüísticos introducidos han sido aprendidos por los alumnos estas pruebas de expresión oral se han realizado individualmente con cada uno de los alumnos por lo que ha sido posible adaptar las exigencias de la prueba al nivel de competencia en inglés de cada uno de manera que aun siendo un ejercicio de evaluación el alumno pudiera percibirlas como una práctica más de los contenidos examinados ¿por qué hemos elegido el área de educación física para introducir el inglés oral porque en la clase de educación física toda la actividad deportiva que se practica se apoya en la comunicación oral se priorizan los contenidos de tipo procedimental y actitudinal sobre los conceptuales se fomenta la creación de un ambiente lúdico y ameno en que introducir el inglés ¿qué conclusiones hemos sacado de la experiencia varias ideas podemos concluir tras este primer año de experiencia es posible introducir el inglés oral en una asignatura 4 a tope!

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nuestro colegio de naturaleza eminentemente procedimental como por ejemplo la educación física sin perjudicar el aprendizaje de los contenidos que le son propios la presencia de dos maestros en una misma sesión de educación física con cometidos pedagógicos diferenciados exige una coordinación de sus intervenciones y ésta cuando se alcanza potencia mutuamente la función didáctica que desarrolla cada uno de ellos el alumnado acaba aceptando la presencia del inglés en la clase de educación física como algo natural que no le impide la práctica deportiva con toda la intensidad deseable y que complementa los aprendizajes adquiridos en el área curricular de lengua inglesa como conclusión general podemos afirmar que el esfuerzo invertido ha valido la pena y que nuestros alumnos han tenido la posibilidad de ver aumentado el tiempo lectivo dedicado al aprendizaje del inglés ¿qué planeamos hacer en los próximos cursos escolares en el próximo curso 2013-2014 vamos a mantener la experiencia en ep y estudiar la forma de poder ampliarla a eso otra línea de mejora que podemos valorar es sustituir el área de educación física por otra para aplicar la experiencia de introducir el inglés oral en un área no lingüística in physical education class have fun and learn publicidad uniforme escolar de venta sólo en menéndez pidal 15 nuevo centro centro comercial ademuz avda pío xii 51 la equipación deportiva sólo se distribuye a través del ampa disponible prendas de verano para familias del colegio niño jesús a tope 5

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blog didÁctico educación primaria nuestro colegio deberes verano desde el día 13 de junio está disponible en el blog didáctico de educación primaria el enlace a actividades para verano o frecemos una selección de actividades interactivas dirigidas a repasar contenidos de cuatro áreas educación artística matemáticas castellano e inglés en el área de educación artística sugerimos una web en la que se pueden hacer actividades de música y de plástica un portal para construir instrumentos musicales con materiales de desecho y un montón de vídeos explicativos para realizar manualidades con cartulina y con plastilina en el área de matemáticas proponemos aprovechar los recursos que ya estaban en el blog para mejorar el cálculo mental y cuatro webs en las que podréis disfrutar resolviendo problemas cada uno deberéis elegir el nivel de dificultad con que queréis empezar y progresar a partir de ahí en el área de castellano os presenta mos unas páginas en las que se puede descubrir que escribir también es divertido podréis inventar cuentos descripciones cartas y cómics editarlos e imprimirlos para completar un estupendo cuaderno de escritura de las vacaciones no olvidéis lo importante que es leer ir a una biblioteca o a una librería y conseguir algunos libros para leer debería ser imprescindible para pasar un agradable veraneo también podéis practicar con los ejercicios de comprensión y velocidad que tenéis en la pestaña de lectura del blog en el área de inglés ponemos a vuestra disposición una colección de videos interactivos con los que practicar listenings y readings para hacer el seguimiento de las tareas que hagáis en verano os hemos elaborado la ficha que aparece en la imagen si la imprimís en ella podréis ir anotando lo que hagáis cada día si a la vuelta al cole en septiembre se la enseñáis a vuestro maestro servirá como vuestro libro de vacaciones con el deseo de que esta herramienta os sirva de ayuda para pasar un estupendo verano y de paso para repasar todas las cosas que habéis aprendido durante el curso Últimas noticias tres grandes conciertos cierran la xxix semana cultural como todos los años y como colofón de la semana cultural el colegio niño jesús ha organizado el ciclo de conciertos de flauta los eventos están programados para los días 29 de mayo a las 19 30 en el propio centro en nuevo centro el día 1 y 8 de junio y el día 15 en el centro cultural bernat i baldoví de sueca en esta ocasión rendimos homenaje a dos de los más grandes y míticos grupos de la historia reciente y planteamos la batalla definitiva beatles vs rolling stones ¿y tú con quién te quedas además queremos recordar los mejores temas de nuestros primeros quince años técnicamente puede que sea uno de los conciertos más complicados que se hayan realizado su interpretación con la flauta tiene un nivel muy alto y su preparación ha requerido de grandes esfuerzos el espectáculo incorpora música en directo secuenciada y una proyección sincronizada con la música donde se van a recordar los vídeos y las actuaciones en directo que estos grupos realizaron 6 a tope!

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l la experiencia de convivir es una oportunidad para aprender por lo que los conflictos presentes en las vidas de todos nosotros han de afrontarse y aprovecharse como oportunidades para el crecimiento y la maduración personal así la responsabilidad del profesorado que atiende cualquier grupo de alumnos es procurar que se promuevan los medios y recursos necesarios para que cualquier situación se gestione de manera inteligente y pacífica de esta manera en cualquier ocasión se nos presenta el reto de aprender a convivir con el conflicto de forma positiva y desvincular la violencia como una respuesta aceptable en ocasiones cuando los conflictos no se pueden reconducir es necesario aplicar medidas que permitan garantizar el derecho a la educación del grupo y el tratamiento puntual e individualizado del alumnado generador de conflictos para ello es fundamental trabajar para fortalecer las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa realizando intervenciones con el alumnado el equipo docente y las familias todo esto se realiza a través del aula de convivencia que tiene como obje cviveni tivo convertirse en una alternativa a la expulsión del centro para aquellos alumnos y alumnas sancionados con esta medida para ello se pretende favorecer por un lado un proceso de reflexión por parte de cada alumno o alumna que sea atendido en la misma acerca de las circunstancias que han motivado su presencia en ella y por otro la orientación de modelos de apoyo del equipo docente y de las familias el objetivo prioritario es pues que los alumnos y alumnas comprendan el alcance para sí mismos y para los demás de sus conductas y sobre todo que aprendan a hacerse cargo de sus propias acciones pensamientos sentimientos y comunicaciones con los demás así como que los adultos puedan aportar el apoyo necesario este proceso aumenta las habilidades de pensamiento reflexivo y de autocontrol a la vez que les proporciona un espacio para el análisis de sus propias experiencias y la búsqueda de una resolución efectiva de los conflictos interpersonales durante el presente curso escolar se ha puesto en marcha el aula de convivencia en una ocasión y los resultados han sido altamente satisfactorios de tal manera que fruto del trabajo realizado con todo el alumnado del grupo y con la colaboración del pro nuestro colegio fesorado y familias ha surgido la iniciativa de realizar una campaña de promoción de la convivencia en secundaria que ha tenido como colofón la edición de unos carteles realizados por los propios alumnos que incluyen frases motivadoras y que durante los meses de mayo y junio se colocarán en el aula y en el centro desde estas páginas queremos haceros participes de esta novedosa iniciativa de integración que hasta el momento y no sin dificultades está recogiendo los resultados deseados los lemas escogidos han sido ¡sí se puede cuando el objetivo te parezca difícil no cambies de objetivo busca un nuevo camino para llegar a él no dejes de luchar mientras tengas oportunidades no dejes de luchar si no puedes volar corre si no puedes volar corre si no puedes caminar gatea pero hagas lo que hagas no te pares sigue siempre adelante no importa la situación nunca se debe abandonar a alguien en problemas ¿imposible sólo el que arriesga podrá decir he luchado carteles de la campaña promoción de la convivencia 2013 a tope 7

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e ducación en v alores la primera comunión es una ceremonia importante en la vida de todo niño en ella se recibe el sacramento de la eucaristía transformando el pan y el vino en símbolos que remiten al cuerpo y la sangre de cristo comunión proviene del latín communio y significa participar en común es un momento en el que se reúnen familiares amigos y personas que comparten su fe para celebrar públicamente esta unión trascendente entre el hombre y dios pedro rodriguez noguera cristina valero de los reyes pablo gozalbo chorro jorge beitia horna rubÉn hernÁndez galdÓn silvia creagh pino marcelino garcÍa gÓmez marta martinez lÓpez cheryl a echeverrÍa cÉspedes alejandro antelm campos maria terrado delgado marÍa piqueras casas ignacio piqueras casas tatiana teresa requena gribova claudia badimon arroyo victor rubio jimÉnez raquel barbudo albiÑana laura barbudo albiÑana primera comuniÓn en un encuentro con los niños uno de ellos le preguntó al reciente papa emérito benedicto xvi ¿qué recuerdos tienes del día de tu primera comunión Él contestó «en el centro de mis recuerdos se halla este pensamiento jesús entraba en mi corazón y junto con jesús dios mismo estaba conmigo y que era un don de amor que valía mucho más que todo lo que se podía recibir en la vida comprendí que comenzaba una nueva etapa en mi vida» angela garcÍa montiel cesar garcia castro samuel duart villanueva carlota duart villanueva adriÁn monrabal sala jimena pocovi pÉrez dylan hernÁndez donÍs candela-dayana mecca mÓnaco Álvaro aisa bono diego aisa bono marÍa miguel sierra Álvaro tornero rico ferrÁn tornero rico morgana ruÍz corell mª teresa tanco muela ivÁn ndiaye mirÓn jordana martÍn castellanos nicolÁs acosta cÉspedes p astoral Última hora xxii olimpiada matemática centenares de estudiantes han participado durante este mes de mayo en la xxi jornada matemática valencia el certamen ha reunido en esta edición a más de 1.700 alumnos de entre 8 y 17 años procedentes de seis provincias españolas valència castelló alicante palma de mallorca zaragoza y madrid de más de 90 centros educativos diferentes en la competición se establecen nueve niveles en las pruebas desde tercero de primaria hasta primero de bachillerato según isabel torres coordinadora de las jornadas los objetivos de este encuentro son acercar las matemáticas y hacer de esta materia una asignatura atractiva e interesante para los jóvenes fomentar la participación el reto y el esfuerzo personal y no la competitividad el colegio niño jesús ha participado con más de cuarenta alumnos de los que diez han logrado pasar a la segunda fase ¡enhorabuena a todos y de manera especial a rubén muñoz juan primer premio de 4º de primaria 8 a tope!

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taller de escritores consejos para escritores de antón chéjov rioar et i ls orucno nunca se debe mentir el arte tiene esta grandeza particular no tolera la mentira se puede mentir en el amor en la política en la medicina se puede engañar a la gente e incluso a dios pero en el arte no se puede mentir uno no termina con la nariz rota por escribir mal al contrario escribimos porque nos hemos roto la nariz y no tenemos ningún lugar al que ir cuando escribo no tengo la impresión de que mis historias sean tristes en cualquier caso cuando trabajo estoy siempre de buen humor cuanto más alegre es mi vida más sombríos son los relatos que escribo lo he visto todo no obstante ahora no se trata de lo que he visto sino de cómo lo he visto guarde el relato en un baúl un año entero y después de ese tiempo vuelva a leerlo entonces lo verá todo más claro escriba una novela escríbala durante un año entero después acórtela medio año y después publíquela un escritor más que escribir debe bordar sobre el papel que el trabajo sea minucioso elaborado te aconsejo 1 ninguna monserga de carácter político social económico 2 objetividad absoluta 3 veracidad en la pintura de los personajes y de las cosas 4 máxima concisión 5 audacia y originalidad rechaza todo lo convencional 6 espontaneidad es difícil unir las ganas de vivir con las de escribir no dejes correr tu pluma cuando tu cabeza está cansada no seamos charlatanes y digamos con franqueza que en este mundo no se entiende nada sólo los charlatanes y los imbéciles creen comprenderlo todo no es la escritura en sí misma lo que me da náusea sino el entorno literario del que no es posible escapar y que te acompaña a todas partes como a la tierra su atmósfera no creo en nuestra inteligencia que es hipócrita falsa histérica maleducada ociosa no le creo ni siquiera cuando sufre y se lamenta ya que sus perseguidores proceden de sus propias entrañas creo en los individuos en unas pocas personas esparcidas por todos los rincones ­sean intelectuales o campesinos­ en ellos está la fuerza aunque sean pocos c

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dossier escolar añ os 10 recreación realizada por equipo at!

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dossier escolar os añ recreación realizada por equipo at 11

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dossier escolar finalistas 1er ciclo de ep derecho a un hogar laura crespo 1º a dret a la sanitat alexia garcía 2º a derecho a la educación lucía rubio 2º b 12

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dossier escolar derechos de los niños ganadora de ciclo o derech ilia fam a una maría lorente 1º b 13

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dossier escolar finalistas 2º ciclo de ep descripción de martin luther king m artin luther king nació en atlanta el 15 de enero de 1929 y murió asesinado el 4 de abril de 1968 en memphis a los 39 años martin era de raza negra y mirada pacífica y bondadosa tenía el pelo negro con algunos rizos sus ojos eran grandes y muy negros también tenía la nariz gruesa y chata sus labios eran gruesos y carnosos y un bigote de poca longitud era de estatura mediana y solía vestir traje negro y corbata con una camisa blanca iba a la iglesia todos los días para ver cómo predicaba su padre le gustaba tanto que se hizo pastor de la iglesia bautista era un creyente de dios pacífico y no violento que luchaba por la justicia la igualdad y los derechos civiles de blancos y negros su último discurso fue tengo un sueÑo donde los niños negros podrán estrechar sus manos con los niños blancos y caminar juntos como hermanos gracias a todo lo que hizo por los negros ganó el premio nobel de la paz guita louazzani 4º a e.p artin luther king nació en atlanta en el año 1929 y murió asesinado el 4 de abril de 1968 en memphis martin luther king cuando era mayor era un pastor extraordinario cuando era pequeño le gustaba jugar con sus amigos a fútbol y estuvo en la guerra tenía el pelo de color negro y rizado sus ojos eran grandes y marrones oscuros tenía una nariz grande ancha y chata su boca era grande y sus labios anchos y grandes tenía bigote barba corta y negra era muy alto era una persona preocupada por los negros Él era de especie negra y quería que los negros pudieran hacer lo mismo era una persona bondadosa quería luchar por los negros sus ilusiones y esfuerzos siempre quería ayudar a la gente negra para tener lo mismo que los blancos tatiana requena 3º a e.p m siempre es el momento adecuado para hacer lo que es correcto 14

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dossier lu alnt m 1968.kn nai 1929 i 4 mi tí l zad mn er rz cl er tí lo jo osro l n rn t í ig sí esr egn c n cis lnc cbat er n rsn uhadr vn escolar luhb p l n ini p lo eho lo ero f past l iei buist gn inlp 1964 hz isrs lmad tng ñ si cea 3º b e.p ganadora de ciclo martin luther king es de raza negra su pelo es negro y los ojos marrones además tiene una nariz chata y unos labios carnosos lleva bigote casi siempre se pone traje camisa y una corbata parece de mediana estatura fue un pastor estadounidense de la iglesia bautista y acostumbraba a leer la biblia y a dar consejos guiándose en ella luchó por los derechos a través de medios no violentos y así fue condecorado con el premio nobel de la paz en 1964 hizo un discurso llamado tengo un sueño que decía que algún día esperaba ver a sus cuatro hijos conviviendo con gente de raza blanca y que no los juzgaran por su color sino por el contenido de su persona fue asesinado en tennessee marta meroño 4º b e.p 15

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