“ESTUDIO DE LOS FACTORES QUE INCIDEN EN EL BAJO RENDIMIENTO”

 

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INFORME AVANCE DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “ESTUDIO DE LOS FACTORES QUE INCIDEN EN EL BAJO RENDIMIENTO”

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informe de avance mayo 2013 informe avance de proyecto de investigaciÓn estudio de los factores que inciden en el bajo rendimiento oscar alvarado claudia cristina cerón maría micaela cuenca popayÁn colombia mayo de 2013 1

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informe de avance mayo 2013 Índice 1 introducciÓn 2 desarrollo 2.1 estado actual del proyecto 3 resultados fase anÁlisis documental 2

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informe de avance mayo 2013 1 introducciÓn en este informe se muestran los adelantos que se han realizado en la investigación el cuestionario es la herramienta clave de nuestra investigación y es por ello que debe estar bien construido soportado en una base sólida desde la revisión de la literatura de las investigaciones previas existentes en este sentido existen muchas investigaciones realizadas para averiguar cuáles son las razones que son causa del bajo rendimiento en la educación superior tanto en latinoamérica como en norteamérica y europa por todo ello la fase de análisis documental es fundamental ya que de ella dependerá la calidad del resto de la investigación por ello el tiempo invertido en esta primera fase es amplio 3

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informe de avance mayo 2013 2 desarrollo 2.1 fases 1 anÁlisis documental 2 construcciÓn de cuestionario 3 prueba prÁctica del cuestionario 4 trabajo de campo cuestionario a la muestra 5 resultados y informaciÓn 6 redacciÓn investigaciÓn pase estado actual del proyecto estado en proceso finalizado en junio de 2013 programado julio de 2013 programado agosto de 2013 del programado septiembre de 2013 anÁlisis de la programado octubre de 2013 articulo de programado noviembre de 2013 4

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informe de avance mayo 2013 3 resultados fase anÁlisis documental tÍtulo población inciden en el bajo rendimiento no inciden en el bajo rendimiento pruebas de estado en historia pensamiento y económicas educación del padre observaciones girón l e y gonzález d.e 2005 determinantes del rendimiento académico y la deserción estudiantil en el programa de economía de la pontificia universidad javeriana de cali economía gestión y desarrollo cali n°3 173-201 octubre pp 173-201 estudiantes matriculados en el programa entre el segundo semestre de 2000 y el segundo semestre de 2003 pruebas de estado en matemáticas y lenguaje sexo nivel en matemáticas y lenguaje n° de créditos matriculados asistencia a monitorías los factores encontrados son solamente en el programa de economía porcel e dapozo g y lópez m 2010 predicción del rendimiento académico de alumnos de primer año de la facena unne en función de su caracterización socioeducativa revista electrónica de investigación educativa corrientes vol 12 n°2 alumnos ingresantes a la facultad en 2004 y 2005 endógenos/exógenos desempeño en matemáticas tenencia de mail cobertura obra social nivel educacional de los padres año de ingreso carrera titulo secundario conocimientos previos preu adaptado a la carrera a seguir sexo dependencia del establecimiento secundario emplean la técnica de regresión logística definido como método lineal que intenta modelizar la probabilidad de ocurrencia de un evento característica socioeducativas los datos de bajo rendimiento provienen de informes de docentes 5

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informe de avance mayo 2013 alcover r benlloch,j blesa p calduch m a celma m ferri c et al 2007 análisis del rendimiento académico en los estudios de informática de la universidad politécnica de valencia aplicando técnicas de minería de datos actas de las xiiijornadas de enseñanza universitaria de la informática teruel p 163-170 alumnos de nuevo ingreso en la titulación de ingeniería técnica en informática de sistemas de la u politécnica de valencia estudios universitarios nota de ingreso edad de ingreso estudio de los padres y sus ocupaciones país de residencia lugar de residencia se utilizan técnicas de minería de datos que determina el nivel de condicionamiento existente entre el rendimiento y el background de los estudiantes y contexto tejedor f.j 2003 poder explicativo de algunos determinantes del rendimiento en los estudios universitarios revista española de pedagogía madrid n°224 enero-abril pp 5-32 alumnos de la universidad de salamanca matriculados desde 1993 a 2001 en total 42.000 aproximadamente edad sexo inteligencia personalidad motivación estilos de aprendizaje/carrera elegida rendimiento académico previo asistencia a clase metodología del profesorado estudios de los padres lugar de residencia/lugar de estudio las técnicas estadísticas utilizadas análisis de regresión análisis factorial análisis de tipologías análisis discriminante 6

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informe de avance mayo 2013 ruiz c 2001 factores familiares vinculados al rendimiento académico revista complutense de educación madrid vol 1 n°12 pp 81-113 revisión bibliográfica bibliografía 126 artículos nivel socioeconómico de las familias formación de los padres nivel cultural del entorno estructura familiar ambiente cultural familiar relaciones padres-hijos estilo educativo de los padres uso del tiempo libre expectativas de los padres interés de los padres en las tareas escolares se estudian los factores familiares únicamente 7

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informe de avance mayo 2013 montero rojas e villalobos palma j y valverde bermúdez a 2007 factores institucionales pedagógicos psicosociales y sociodemográficos asociados al rendimiento académico en la universidad de costa rica un análisis multinivel relieve v 13 n 2 p 215-234 848 estudiantes de segundo y tercer año de carrera en el año 2001 de la universidad de costa rica estudiantes 55 profesores puntuación en inteligencia emocional promedio de admisión nota de secundaria nota en pruebas matemáticas y verbales valoración de los profesores estudiantes sexo edad colegio de procedencia Índice socioeconómic o trabajando n° de horas que trabaja a la semana asistencia a clase satisfacción con la carrera sexo nivel educativo si participa en investigación y/o proyectos sociales registro de conocimientos previos de sus estudiantes aplica medidas de recuperación a sus alumnos curso diurno/noctur no alumnos que asisten al curso si tiene estudiantes de artes se empleó el modelo de niveles múltiples ya que permite incorporar a la ecuación variables independientes de diferentes niveles en este caso variables del estudiante encuesta variables del profesor encuesta profesores edad del profesor curso de didáctica universitaria satisfacción general del profesor decisión del profesor en la impartición del curso satisfacción del profesor con el curso que imparte metodología número de docentes que imparten el mismo curso número de estudiantes del grupo profesores 8

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informe de avance mayo 2013 de la evaluación del curso que corresponde a exámenes broc cavero miguel Ángel 2011 voluntad para estudiar regulación del esfuerzo gestión eficaz del tiempo y rendimiento académico en alumnos universitarios revista de investigación educativa 29 1 171-185 74 alumnos de la asignatura psicología del aprendizaje tercer año de la carrera de magisterio de la universidad de zaragoza españa económicas o agropecuarias la recolección de datos se realizó en 2009 hernández p 2005 ¿puede la inteligencia emocional predecir el rendimiento potencial predictor de los moldes mentales revista interuniversitaria de formación de profesorado zaragoza vol.19 n°3 diciembre-sin mes pp 4562 100 alumnos de primaria moldes mentales o estrategias cognitivoemocionales la investigación universitarios no es en alumnos existen diferentes moldes mentales que son formas de afrontar las situaciones problemáticas y que en cada persona prevalecen unas sobre otras en esta investigación se demuestra que están relacionadas con el rendimiento académico di gresia l y porto a 2004 dinámica del desempeño académico serie documentos de trabajo de la facultad de ciencias económicas de la universidad nacional de la plata la plata n°49 marzo estudiantes de la cohorte 2000 de la facultad de ciencias económicas 2100 estudiantes sexo edad al ingreso lugar de nacimiento educación de los padres seguimiento a los estudiantes desde febrero de 2000 fecha de ingreso a la carrera hasta diciembre de 2001 9

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informe de avance mayo 2013 horas de trabajo del estudiante garbanzo g.m 2007 factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios una reflexión desde la calidad de la educación superior pública revista educación costa rica.31 1 pp 43-63 revisión bibliográfica bibliografía 23 artículos determinantes personales competencia cognitiva motivación condiciones cognitivas autoconcepto académico autoeficacia percibida bienestar psicológico satisfacción y abandono con respecto a los estudios asistencia a clase inteligencia aptitudes sexo formación académica previa a la universidad nota de acceso a la universidad determinantes sociales diferencias sociales entorno familiar nivel educativo de los progenitores o adultos responsables del estudiante nivel educativo de la madre contexto socioeconómico variables demográficas determinantes institucionales elección de los estudios según interés del estudiante complejidad en los estudios condiciones institucionales servicios institucionales de apoyo ambiente estudiantil relación estudiante-profesor pruebas específicas de ingreso a la carrera 10

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informe de avance mayo 2013 deberard m.s glen i.s deana c julka predictors of academic achievement and retention amongcollege freshmen a longitudinal study college student journal 38.1 2004 66-80 academic search premier web 20 apr 2012 204 primiparos 147 eran chicas y 57 chicos primera semana de universidad y al principio del siguiente año hábitos como fumar 1 pregunta con múltiple respuesta beber 1 pregunta con múltiple respuesta apoyo social y de padres en la transición del cole a la u escalasformato tipo liken de 1 a 7 manera de afrontar una situación promedio de rendimiento escolar sexo anomalía instituto de consultoría para primiparos se dirigen mas las mujeres objetivo de la investigación fue crear un modelo de riesgo multidimensional que pudiera optimizar la predicción de rendimiento académico y deserción el propósito fue investigar factores de posible riesgo en el bajo rendimiento académico y deserción en los primíparos de una u privada gender differences have become on the hotlist of critical issues around the world hausmann tyson zahidi 2009 reported that there is no country in the world that has yet reached equality between women and men in different critical areas such economic participation or education se realizaron pruebas de personalidad teniendo en cuenta algunos rasgos adaptación ambición sociabilidad aceptación prudencia curiosidad intelectual y éxito escolar estas se compararon con pruebas académicas act y aquellas pruebas de promedio de calificación del colegio gpa khwaileh f.m zaza h.i 2011 gender differences in academic performance among undergraduates at the university of jordan are they real or stereotyping college student journal vol 45 issue 3 estudiantes de la universidad de jordan 17.522 mujeres 8600 varones género edad y nivel de educación de los padres ingresos familiares el número de integrantes por familia comentario [u1 estas afirmaciones pueden ser de gran utilidad al momento de justificar la razón de la escogencia del factor genero haemmerlie f.m montgomery r.l 2012 gender differences in the academic performance and retention of undergraduate engineering majors college student journal publisher volume 46 source issue 1 investigación de 1 año realizada con primíparas de ingeniería hombres y mujeres enfocada en el rendimiento académico y la repetición escolar en la universidad de ciencia y tecnología de missouri género rasgos individuales de personalidad retomar clases al siguiente semestre 11

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informe de avance mayo 2013 maryann c.n njoku u j 2012 home influences on the academic performance of agricultural science students in ikwuano local government area of abia state nigeria manchester university press vol 88 150 estudiantes de colegios de secundaria de ikwuano nigeria que ofrecen la asignatura ciencias agrícolas hombres y mujeres seleccionados al azar tiempo para practicar y estudiar en casa lo aprendido cultivar apoyo familiar comportamientos motivacionales por parte de padres cancelar matricula a tiempo lugar apropiado para estudiar en casa material necesario tener los dos padres bajo el mismo techo lecciones extra en casa nivel educativo de los padres si no hay motivación se aplica un cuestionario de 24 preguntas llamado home influence questionnaire diseñado por los investigadores y avalado por especialistas de la educación con el objetivo de identificar la influencia familiar en rendimiento académico de los estudiantes analizan cada pregunta fan f.a 2012 the relationship between the socio-economic status of parents and students academic achievements in social studies research in education manchester university press volume 87 nivel socio-económico nivel educativo de los padres este artículo aborda diferentes investigaciones en las cuales la gran mayoría arroja el mismo resultado sonnert g fox m.f 2012 women men and academic performance in science and engineering the gender difference in undergraduate grade point averages ohio state university press journal of higher 499 american universities and colleges for the period between 1984 and 2000 género ambiente institucional tipo de institución y movilidad programas que apoyan la participación -del género femenino bienestar universitario carreras donde la presencia masculina sea más notoria 12

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informe de avance mayo 2013 education 831 73-101 motivación por parte de la institución 4 conclusiones existen aspectos que se repiten en muchas de las investigaciones revisadas por lo que ya podemos comenzar a determinar factores que serán importantes tener en cuenta en la construcción posterior de nuestro cuestionario aunque todavía faltan investigaciones por revisar 13

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