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issn 0185-5409 sociedad mexicana de psicología a.c fundada en 1950 indiana 260 despacho 608 col nápoles méxico d.f cp 03710 tel/fax 01 55 5563 6162 sociedad@psicologia.org.mx www.psicologia.org.mx número 155 septiembre-octubre 2010 rumbo a la certificación profesional 60 años de psicología mexicana contenido editorial modelos de intervención y tratamiento breves para atender conductas adictivas en méxico parte ii programa de satisfactores cotidianos psc programa de intervención breve motivacional para fumadores pibmf modelo de entrenamiento en habilidades para evitar el abuso del alcohol para adolescentes diplomado en tcc xviii congreso mexicano de psicología programa científico invitado conferencias plenarias conferencias magistrales simposios invitados talleres talleres de entrenamiento especializado eventos socio-culturales presentación de libros revista mexicana de psicología congresos neuropsicología publicaciones de la smp consejo directivo 2009-2012 1 2 3 6 8 11 12 13 14 15 32 46 47 48 49 50 52 52 55 56 editorial el xviii congreso mexicano de psicología rumbo a la certificación profesional 60 años de la psicología mexicana está a unos días de realizarse el cual será del 20 al 22 de octubre en las instalaciones de la universidad iberoamericana de la ciudad de méxico es uno de los eventos más importantes con mayor relevancia en la actualización profesional así como de mayor convocatoria a nivel nacional en el ámbito de la psicología se contará con la presencia de conferencistas nacionales e internacionales altamente reconocidos por su trayectoria profesional académica y científica una muestra de esto son los participantes en las conferencias plenarias donde se encuentran el dr vicente e caballo manrique el dr jay lebow y el dr mihaly csikszentmihalyi también como parte de las conferencias magistrales destacan los nombres del dr frederick j wertz el dr fons van de vijver la dra ma elena medina mora la dra feggy ostrosky solís y el dr rolando díaz loving por mencionar sólo a unos de ellos asimismo se contarán con innumerables simposios invitados donde algunos de los temas que se expondrán son la salud mental de los adolescentes www.psicologia.org.mx 1

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de hoy en día recordando bajo los efectos de las hormonas las emociones y las alteraciones metabólicas asociadas con la edad psicología y matemáticas aportes para el aprendizaje en la primaria pobreza resiliencia y bienestar subjetivo factores de riesgo de trastornos alimentarios y multiculturalidad nacional perfil normatividad técnicas y herramientas para la certificación del licenciado en psicología los talleres también poseen un papel relevante dentro del programa de eventos que conforman el xviii congreso mexicano de psicología los cuales abarcan temas que van desde la infancia el suicidio la sexualidad la mentira el juego la relajación entre otros de forma innovadora se incluyen los talleres de entrenamiento profesional donde se podrán adquirir conocimientos y habilidades especializadas si bien la mayor parte de este boletín está enfocado a difundir el congreso se incluye la segunda parte de los modelos de intervención y tratamiento breves para atender conductas adictivas en méxico en el número 153 se explicaron tres de los seis modelos con que cuenta el centro de prevención y atención a las adicciones cepreaa en la facultad de psicología de la unam así como otras instituciones y universidades como la autónoma de aguascalientes y la michoacana de san nicolás de hidalgo en este número se incluyen el resto que corresponden al programa de satisfactores cotidianos psc al programa de intervención breve motivacional para fumadores pibmf y al modelo de entrenamiento en hábitos para evitar el abuso de alcohol para adolescentes meheaa la relevancia de esta problemática su impacto y las nuevas líneas de investigación sobre son un ejemplo de los temas con que se contará en los diferentes foros de participación durante el xviii congreso mexicano de psicología si eres psicólogo estudiante profesional académico o investigador quieres conocer los temas más actualizados en esta materia o bien quieres establecer redes profesionales ¡esta es la oportunidad para hacerlo atentamente lic argelia lara puente editora del boletín modelos de intervención y tratamiento breves para atender conductas adictivas en méxico parte ii compiladores roberto oropeza tena y leticia echeverría san vicente introducción dr roberto oropeza tena en el boletín 153 de la sociedad mexicana de psicología describimos las características de tres modelos de intervención en sustancias adictivas desarrollados en el centro de prevención y atención a las adicciones cepreaa que pertenece a la facultad de psicología de la unam estos son el modelo de detección temprana e intervención breve para bebedores excesivos el programa de intervención breve para adolescentes piba que inician el consumo de alcohol y otras drogas y el tratamiento breve para usuarios de cocaína tbuc en este número revisaremos otros tres tratamientos también desarrollados en dicho centro que son el programa de satisfactores cotidianos psc el programa de intervención breve motivacional para fumadores pibmf y el modelo de entrenamiento en habilidades para evitar el abuso del alcohol para adolescentes meheaa el psc es el modelo más intensivo y largo de todos los que se trabajan en el cepreaa está dirigido a usuarios crónicos de drogas que ya tienen problemas importantes en prácticamente todas las áreas de su vida en este modelo se enseñan diferentes estrategias que ayudan al consumidor a recuperar su vida y a alcanzar la abstinencia de la sustancia el pibmf es un modelo que se dirige a consumidores con una dependencia moderada al tabaco sabemos que su consumo se asocia con una gran cantidad de padecimientos de todo el sistema respiratorio y que además es la sustancia que más muertes reporta por enfermedades relacionadas por su consumo afortunadamente hay evidencia científica que señala que es posible prevenir todas estas enfermedades si se actúa a tiempo más adelante describiremos las características generales de este modelo 2 www.psicologia.org.mx

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el meheaa es el modelo más reciente de todos los que se han desarrollado en el cepreaa en este centro no se contaba con ningún modelo dirigido a evitar el abuso de alcohol en adolescentes por lo que viene a llenar un hueco importante en los servicios de tratamiento ofrecidos con la descripción de estos tres modelos detallamos todos los que se están trabajando ya en el cepreaa en otras instituciones y en otros centros de tratamiento en méxico estos modelos sólo cubren parte del espectro tan amplio que tiene que ver con la prevención y el tratamiento de las adicciones es por eso que en instituciones como la universidad michoacana de san nicolás de hidalgo umsnh y universidad autónoma de aguascalientes entre otras actualmente se están desarrollando otros modelos también dirigidos al trabajo en adicciones pero en áreas no trabajadas aún en méxico por ejemplo en el cepreaa se está validando un modelo dirigido a consumidores de marihuana y un modelo basado en las etapas de cambio de prochaska y diclemente dirigido a consumidores de anfetaminas en la umsnh se está evaluando un modelo general de intervención breve para usuarios de drogas entre otros desafortunadamente en méxico el consumo de sustancias legales e ilegales ha aumentado y sigue aumentando de manera muy importante es por esto que la labor que se ha hecho en el cepreaa y en otras instituciones es fundamental para ayudar a solucionar este gran problema que enfrenta nuestro país programa de satisfactores cotidianos psc lydia barragán torres centro de prevención y atención a las adiciones facultad de psicología universidad nacional autónoma de méxico en la población rural y urbana de entre 12 y 65 años de edad ha aumentado de un 5 observado en 2002 a un 5.7 en el 2008 las drogas ilegales mariguana cocaína y crack alucinógenos inhalables heroína metanfetaminas y otras drogas aumentaron de 4.6 a 5.2 el consumo de drogas médicas con potencial adictivo usadas fuera de prescripción se han mantenido en 1 desde el 2002 ¿qué es el psc el programa de satisfactores cotidianos psc es un tratamiento integral y ambulatorio para usuarios con dependencia en el consumo de alcohol y otras drogas el psc es una adaptación a población mexicana del modelo de intervención community reinforcement approach cra de hunt y azrin 1973 sus técnicas de intervención se fundamentan en los principios teóricos del condicionamiento clásico operante y de la economía conductual el cra es un modelo efectivo recomendado internacionalmente por las instancias reconocidas en el ámbito de las adicciones como el nida national institute of drug abuse y el niaaa national institute of alcoholism and alcohol abuse debido a la consistencia en su eficacia para disminuir el consumo de alcohol y otras drogas en usuarios crónicos holder et al 1991;miller et al 1995 finney y monahan 1996 ¿a quién está dirigido este programa está diseñado para consumidores con dependencia severa a drogas legales tabaco y alcohol o ilegales marihuana cocaína metanfetaminas inhalables o alucinógenos entre este programa de investigación y tratamiento está coordinado por la dra lydia barragán torres profesora e investigadora de la facultad de psicología de la unam este modelo se aplica en el cepreaa y en los centros nueva vida de todo el país el consumo crónico de drogas es un grave problema de salud en méxico ya que afecta profundamente a los usuarios en muchas áreas vitales entre las que se encuentran las relaciones familiares y sociales la laboral y educativa así como la económica casi 27 millones de mexicanos entre 12 y 65 años beben fuertemente por ocasión de consumo por otro lado indica que el consumo de drogas ilegales y médicas www.psicologia.org.mx 3

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otras que quieren tener una vida libre de sustancias ¿en qué consiste el programa el tratamiento se imparte en dos sesiones motivacionales semanales utilizando estra-tegias didácticas de instrucción verbal modelamiento ensayos conductuales y retroalimentación y registros de observación directa para medir la adquisición de habilidades de rehusar consumo resolver problemas y comunicación las sesiones y componentes que pueden impartirse con flexibilidad en aproximadamente 24 sesiones admisión el objetivo es evaluar por medio de la entrevista conductual y la aplicación de instrumentos si el usuario es candidato al psc actividades a seguir · conocer el motivo de consulta del usuario · aplicar instrumentos para identificar el grado de dependencia · explorar si el usuario es candidato para participar en el programa · explicar las características del modelo de tratamiento · firmar la carta de consentimiento informado · explicar y entregar autorregistro de consumo de sustancias · elaborar planes de acción ante situaciones de riesgo evaluación el objetivo es conocer el patrón de consumo del usuario las situaciones de riesgo y el nivel de autoeficacia así como evaluar su nivel de depresión ansiedad enojo y calidad de vida actividades a seguir en evaluación i · revisar el autorregistro · aplicar instrumentos línea base retrospectiva evaluación de precipitadores autoeficacia · elaborar planes de acción ante situaciones de riesgo actividades a seguir en evaluación ii · revisar el autorregistro · revisión de los resultados obtenidos en evaluación i · aplicar instrumentos sobre depresión ansiedad cólera y hostilidad calidad de vida · elaborar planes de acción ante situaciones de riesgo componentes de tratamiento componente 1 análisis funcional el objetivo es que el usuario identifique situaciones de riesgo que anteceden y propician su consumo actividades a seguir · hacer un análisis funcional de la conducta de consumo de sustancias · elaborar planes de acción en los que incluya conductas eficientes para enfrentar la situación sin optar por el consumo · planear conductas alternativas al consumo que sean positivas sanas y eficientes componente 2 rehusar consumo el objetivo es que el usuario aprenda diferentes opciones para rechazar invitaciones y ofrecimientos al consumo resistir el impacto del ambiente y actuar dando prioridad a su bienestar actividades a seguir · enseñar estrategias para rehusarse al consumo asertividad uso de alternativas justificación desviar el tema confrontar e interrumpir interacciones · aprender a modificar pensamientos precipitadores que lo inducen al consumo componente 3 muestra de abstinencia el objetivo es que el usuario se comprometa a alcanzar la abstinencia y ampliarla por períodos más prolongados sin consumo actividades a seguir · enseñar al usuario a anticipar y elaborar planes de acción al trabajar con períodos cortos de tiempo · motivar al usuario a tener períodos de abstinencia usando los recursos y apoyos con los que cuenta · establecer un contrato conductual componente 4 metas de vida el objetivo es que el usuario identifique que logros son importantes alcanzar en su vida en abstinencia actividades a seguir · identificar las conductas necesarias para obtenerlos y superarse · establecer metas en cada área de vida en forma positiva específica y breve componente 5 solución de problemas el objetivo es que el usuario aprenda una estrategia efectiva para enfrentar y resolver problemas actividades a seguir · definir la situación problema · generar opciones de solución · analizar sus ventajas/desventajas · elegir la opción más conveniente · aplicar y evaluar sus resultados componente 6 comunicación 4 www.psicologia.org.mx

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el objetivo es que el usuario aprenda habilidades para favorecer la convivencia y el apoyo en sus relaciones interpersonales actividades a seguir · aprender a iniciar conversaciones y escuchar · saber dar y recibir reconocimientos · expresar entendimiento · aceptar/compartir responsabilidad · entrenar en ofrecer ayuda · educar para dar y recibir críticas · conocer como expresar sentimientos positivos y negativos componente 7 búsqueda de empleo el objetivo es el usuario aprenda a conseguir y mantener un empleo que favorezca su abstinencia actividades a seguir · entrenar en la identificación de sus metas profesional/ocupacional-laborales · aprender a llenar una solicitud de empleo · conocer como elaborar el currículum vitae · practicar hacer llamadas telefónicas para solicitar ayuda y para concertar citas para entrevista · ensayar la entrevista laboral componente 8 habilidades sociales y recreativas el objetivo es comprometer al usuario a darse semanalmente dos actividades social/recreativas para disfrutar momentos agradables sin consumir actividades a seguir · enseñar a identificar situaciones sociales o recreativas agradables que no estén asociadas con el consumo · enseñar a que tenga un estilo de vida balanceado entre sus responsabilidades y sus diversiones · favorecer la asistencia mensual una vez que alcanzó la abstinencia a sesiones grupales en un club social donde se practica la aplicación de las estrategias componente 9 consejo marital el objetivo es favorecer un ambiente conyugal satisfactorio y afectuoso actividades a seguir · enseñar a utilizar con el cónyuge siete conductas básicas de reforzamiento recíproco · iniciar y escuchar conversaciones que le agradan al otro · dar reconocimiento por conducta y por cualidad · ofrecer ayuda sin que la pida · utilizar muestras físicas de afecto positivo · dar una sorpresa agradable · utilizar peticiones que permitan a ambos cónyuges tener un matrimonio funcional al intercambiarse conductas de apoyo componente 10 autocontrol emocional 4 sesiones el objetivo es aprender a disminuir la intensidad y duración de sus emociones de enojo ansiedad tristeza y celos actividades a seguir · ensayar para el autocontrol de enojo estrategias de tiempo fuera distracción y autoinstrucciones positivas · ensayar para el control de la ansiedad estrategias de respiración profunda tensión-distensión e imaginación · ensayar para el control de la tristeza el cuestionamiento del pensamiento para sustituir los negativos por otros más realistas realizar actividades agradables y búsqueda de lo positivo · ensayar para el control de celos cambio de conductas de pensamientos y técnicas alternativas componente 11 entrenamiento del otro significativo 7 sesiones el objetivo es que las personas cercanas al usuario generen un ambiente inmediato agradable y lo apoyen en su abstinencia actividades a seguir · aprender a dar apoyo al usuario para enfrentar sus precipitadores · trabajar el análisis funcional del usuario el autocontrol de enojo tristeza ansiedad solución de problemas comunicación y prevención de recaídas componente 12 prevención de recaídas una sesión el objetivo de la sesión es que el usuario aprenda a anticipar durante períodos prolongados situaciones de riesgo y se prepare a evitar recaídas actividades a seguir · identificar precipitadores · elaborar planes de acción para romper la cadena conductual · ensayar la integración de estrategias necesarias para mantener la abstinencia durante los seguimientos subsecuentes seguimientos los seguimientos se hacen al mes tres y seis meses posteriores a la fecha de haber dado de alta al usuario en ellos se revisa el mantenimiento de la meta y se evalúan las variables de precipitadores autoeficacia www.psicologia.org.mx 5

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satisfacción consumo ansiedad y depresión ¿qué resultados se han obtenido la evaluación que se ha hecho en el psc han mostrado que es una intervención eficaz para que los usuarios con consumo dependiente de sustancias adictivas alcanzaran la abstinencia e integraran un estilo de vida que les favoreciera la obtención de gratificantes mediante otras conductas alternativas que les diera mas satisfacción cotidiana mayor información sobre este tratamiento dra lydia barragán torres lydipepe2@prodigy.net.mx se puede bajar el manual en la página http www.conadic.salud.gob.mx/publicaciones pubesp.html programa de intervención breve motivacional para fumadores pibmf jennifer lira mandujano facultad de psicología umsnh necesidad de contar con un tratamiento cognitivoconductual con una modalidad de intervención breve dirigido a personas que quieren dejar de fumar ¿qué es el programa de intervención breve motivacional para fumadores pibmf el pibmf es una intervención de corte breve cognoscitivo conductual dirigido a consumidores adultos de tabaco tiene por objetivo que el usuario identifique sus situaciones de riesgo y aprenda estrategias de enfrentamiento y autocontrol para evitar el consumo de tabaco ¿para quiénes está dirigido este programa personas fumadoras con una dependencia moderada a la nicotina que expresen su interés de dejar de fumar que tengan escolaridad mínima de secundaria con edades de 19 a 60 años y sin enfermedad crónica o de tipo psiquiátrico ¿en qué consiste el programa este programa está constituido por seis sesiones de tratamiento apoyadas en lecturas y ejercicios dirigidos a que el usuario alcance la abstinencia del tabaco el programa se lleva a cabo individualmente o en grupos de cuatro a diez personas el usuario tiene que asistir una vez a la semana durante una hora hora y media aproximadamente durante seis sesiones consta de varia etapas para su desarrollo que son detección de casos esta se realiza mediante la difusión del programa en la comunidad colocado pósters repartiendo de trípticos y dando platicas informativas con estos medios se hace una cordial invitación a las personas que quieren dejar de fumar para que lo hagan mediante el programa este programa de investigación y tratamiento es coordinado por la dra jennifer lira profesora e investigadora de la facultad de psicología de la universidad de michoacán y por victoria medina en el cepreaa de la facultad de psicología de la unam la encuesta nacional de adicciones del 2008 indica que cerca de 27 millones de mexicanos han probado alguna vez en su vida el cigarrillo y hay casi 14 millones de fumadores activos el problema del tabaco es la gran cantidad de consecuencias en la salud relacionados con su consumo el consumo de esta sustancia está asociado con casi 60 mil muertes debidas a las enfermedades relacionadas el consumo de tabaco es la causa de muerte prematura número uno que se puede prevenir el pibmf se originó a partir de los datos epidemiológicos relacionados con el consumo en nuestro país y por la 6 www.psicologia.org.mx

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admisión el objetivo de esta sesión es explicar al usuario las características de la intervención y conocer motivos por los cuales el usuario quiere dejar de fumar actividades a seguir · conocer las características del usuario para definir si es apto para participar en el programa · conocer la historia de consumo intentos anteriores para dejar de fumar número de días en abstinencia y si ya presenta alguna enfermedad por el consumo de cigarros · dar información asociada con el consumo de tabaco · aplicar instrumentos para profundizar en el problema · explicación de las características del tratamiento evaluación el objetivo es conocer el patrón de consumo de tabaco problemas asociados y disposición para el cambio a partir de la aplicación de diferentes instrumentos actividades a seguir · obtener datos sociodemográficos historia familiar social laboral y de consumo de alcohol y drogas · aplicar las escalas de depresión ansiedad de confianza situacional de disposición al cambio línea base retrospectiva apoyo social síntomas de abstinencia así como de situaciones de consumo de tabaco · explicar y entregar el autorregistro de consumo de cigarros y de síntomas de abstinencia · explicar y entregar las lecturas y ejercicios del folleto #1 que se trabajará durante la siguiente sesión sesión 1 tomar la decisión de dejar de fumar el objetivo es que el usuario haga un balance decisional sobre las ventajas y desventajas de continuar fumando o dejar de fumar a partir de los resultados de la evaluación y definir si quiere llegar a la abstinencia a partir de la reducción o abstinencia actividades a seguir · revisar y analizar el registro de consumo de cigarros y de los síntomas de abstinencia · explicar el resultado de cada uno de los instrumentos aplicados en la sesión previa · revisar el ejercicio de balance decisional · discutir y establecer la meta del tratamiento que puede ser o la reducción gradual de la nicotina y el alquitrán o la abstinencia · continuar con el registro de consumo de cigarros y los síntomas de abstinencia · entrega de la lectura y ejercicios de la sesión 2 sesión 2 identificar mis situaciones relacionadas con fumar el objetivo es que el usuario identifique las situaciones que precipitan el consumo tabaco realizando un análisis funcional de su conducta e identificando los antecedentes y las consecuencias de su consumo actividades a seguir · revisar y analizar el registro de consumo de cigarros y de los síntomas de abstinencia · analizar el cumplimento de la meta establecida la sesión anterior · revisar y analizar el folleto #2 donde se identifican las situaciones asociadas con el consumo de tabaco · explicar que la recuperación siempre requiere de cierto tiempo para alcanzarse · establecer la meta para la siguiente sesión · entregar el folleto #3 sesión 3 planes de acción para dejar de fumar el objetivo es que el usuario aprenda y aplique un modelo general de solución de problemas en donde planteará opciones para cada situación de riesgo y desarrollará un plan de acción con las opciones más factibles y realistas para llegar a la meta de abstinencia actividades a seguir · revisar y analizar el registro de consumo de cigarros y de los síntomas de abstinencia · analizar el cumplimento de la meta establecida la sesión anterior · revisar y analizar el folleto #3 donde se desarrollan planes de acción para dejar de fumar · explicar que la recuperación siempre requiere de cierto tiempo para alcanzarse · establecer la meta para la siguiente sesión · entregar el folleto #4 sesión 4 mantenerme sin fumar el objetivo es revisar y retroalimentar los avances logrados con relación a los planes de acción desarrollados por el usuario actividades a seguir · revisar y analizar el registro de consumo de cigarros y de los síntomas de abstinencia · analizar el cumplimento de la meta establecida la sesión anterior · revisar y analizar el folleto #4 donde se analiza si el usuario se ha mantenido sin consumir tabaco · instrumentar alternativas en caso de que haya habido alguna recaída · aplicar instrumentos de evaluación depresión ansiedad confianza situacional y disposición al www.psicologia.org.mx 7

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cambio · retroalimentar los avances obtenidos a lo largo del programa · hacer el cierre del tratamiento seguimientos el objetivo de las sesiones de seguimiento al mes y seis meses de haber dado de alta al usuario es conocer si la abstinencia se mantuvo a través del tiempo también se aplican escalas de depresión ansiedad confianza situacional y disposición al cambio ¿qué resultados se han obtenido el pibmf ha demostrado que es una alternativa efectiva para aquellos consumidores de tabaco que buscan dejar el consumo y alcanzar la abstinencia de la nicotina mayor información sobre este tratamiento dra jennifer lira mandujano liramandujano@msn.com modelo de entrenamiento en habilidades para evitar el abuso del alcohol para adolescentes gabriela mariana ruíz torres centro de prevención y atención a las adiciones facultad de psicología universidad nacional autónoma de méxico es uno de los principales problemas de en nuestro país medina-mora 1993 debido a esta situación es necesario desarrollar alternativas de atención selectiva orientadas a la identificación oportuna de adolescentes en riesgo pero que aun no se involucran en el abuso del alcohol en donde se enseñen estrategias de solución de problemas ¿qué es el modelo de entrenamiento en habilidades para adolescentes es un tratamiento cognitivo conductual de entrenamiento en habilidades para jóvenes que consumen alcohol de forma experimental su objetivo es evitar que el adolescente se involucre en el abuso del alcohol y sus posibles consecuencias se caracteriza por ser una intervención motivacional basada en la teoría del aprendizaje social que tiene como finalidad guiar y entrenar al adolescente en habilidades sociales de solución de problemas y de auto-eficacia ¿a quién está dirigido este programa el modelo de entrenamiento en habilidades está dirigido a jóvenes estudiantes de 13 a 16 años de nivel medio y medio superior que consumen alcohol de forma experimental de 1 a 3 copas por ocasión de consumo no más de 1 vez al mes ¿en qué consiste el programa el modelo de entrenamiento en habilidades está diseñado para implementarse dentro de las escuelas de nivel medio y medio superior está constituido de 5 sesiones las cuales se llevan a este programa es impartido en el cepreaa y coordinado por la mtra gabriela mariana ruiz torres el consumo de alcohol en nuestro país es un problema de salud pública muy importante la literatura relacionada con las adicciones indica que la mayoría de los consumidores experimentan por primera vez con drogas alrededor de los 16 años sin embargo esta edad ha disminuido paulatinamente de modo que en la actualidad el inicio del consumo puede presentarse a edades tan tempranas como los 12 o 13 años siendo el consumo de esta sustancia una puerta de entrada para la experimentación posterior de otras sustancias ante este hecho el uso y abuso de alcohol y otras drogas entre la población joven 8 www.psicologia.org.mx

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cabo una vez a la semana con una duración de 60 a 90 minutos y pueden ser de manera individual o grupal no mayor a 5 personas el programa incluye cinco etapas básicas para su desarrollo admisión y evaluación esta sesión tiene por objetivo identificar los criterios de inclusión así como la evaluación de las características de consumo del adolescente para cumplir este objetivo se aplican diversos cuestionarios entre los que se encuentran · aplicación de instrumentos de evaluación entrevista inicial línea base retrospectiva de su patrón de consumo inventario de situaciones de alcohol cuestionario de tamizaje de habilidades de confianza situacional entre otros retroalimentación personalizada el objetivo de esta sesión es dar al adolescente información obtenida durante la admisión y evaluación para favorecer la disposición a no involucrarse en un consumo excesivo de alcohol actividades a seguir · revisar el patrón de consumo · revisar las cosas buenas y no tan buenas del consumo · analizar el proceso de adicción · identificar factores de riesgo y protección · revisar de situaciones relacionadas con la exposición a la oportunidad y la tentación al consumo así como preocupaciones relacionadas con el consumo de alcohol · revisar la auto-eficacia · planteamiento de una alternativa sesiones de entrenamiento consta de 5 reuniones con el adolescente de forma individual o en grupo con una duración de 60 a 90 minutos cada sesión una vez a la semana cada sesión tiene una estructura en particular que se sigue a través de material diseñado especialmente en los que se pretende dotar al adolescente de habilidades para el desarrollo de estrategias de solución de problemas que le permitan evitar el abuso del alcohol actividades de las sesiones · revisar situaciones donde estuvo expuesto o tentado al consumo de alcohol a lo largo de la semana · presencia de consumo cantidad y frecuencia · identificar situaciones que lo llevaron a tomar su decisión entre beber o no beber · analizar las estrategias que puso en práctica habilidades sociales su objetivo es revisar habilidades cotidianas del adolescente para fortalecer su uso y orientarlas a situaciones de exposición a la oportunidad y la tentación al consumo dentro de las habilidades sociales en las cuales se entrena al adolescente están comunicación asertiva actividades a seguir · identificar los elementos que favorecen y limitan la comunicación · conocer y elaborar estrategias de comunicación · trabajar estrategias de asertividad toma de decisiones y solución de problemas tiene por objetivo que el adolescente identifique los pasos para tomar una decisión y plantear una estrategia para solucionar problemas tanto cotidianos como específicos actividades a seguir · identificar las características y los elementos de una decisión · conocer las características y elementos de la estrategia de solución de problemas · aplicar la estrategia de solución de problemas habilidades de auto-eficacia su objetivo radica en revisar la confianza percibida por el adolescente para enfrentar situaciones de riesgo de consumo de alcohol ante la exposición a la oportunidad y la tentación al consumo actividades a seguir · revisar el significado de auto-eficacia · identificar maneras de enfrentar el consumo em situaciones de riesgo habilidades de consumo su objetivo es dotar al adolescente de herramientas para enfrentar una situación de exposición a la oportunidad o bajo condiciones de tentación hacia el consumo se consideran dos componentes · no consumir alcohol identificando situaciones de exposición a la oportunidad y desarrollando una estrategia para no consumir alcohol · consumo moderado donde se enseñan los principales elementos para un consumo moderado de alcohol así como la elaboración de planes de acción para alcanzar este objetivo seguimiento se pretende identificar los logros del adolescente en su vida en general y el mantenimiento del patrón de consumo en términos de moderación o abstinencia www.psicologia.org.mx 9

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se plantean al mes dos y tres meses de haber concluido el entrenamiento mayor información sobre este tratamiento mtra gabriela mariana ruiz torres gabrielamarianaruiztorres@hotmail.com ahora puedes pagar tu ahora puedes pagar tu afiliación o renovación de afiliación o renovación de membresía con tarjeta membresía con tarjeta de crédito en línea desde de crédito en línea desde nuestra página de internet nuestra página de internet www.psicologia.org.mx www.psicologia.org.mx procedimiento de afiliación a la smp llenar el formato de afiliación disponible en el vinculo http www.sociedadmexica nadepsicologia.org/index.php?option=com_content&view=article&id=117&itemid=120 el cual debera mandar ya sea por vía correo electrónico socios@psicologia.org.mx o por fax 01 55 5563 6162 con los siguientes documentos curriculum vitae copia de título cédula profesional por ambos lados 2 fotografías tamaño infantil si eres pasante deberás presentar tu historial académico acreditando el 100 si eres estudiante deberás presentar historial académico acreditando el 75 cuotas de afiliación categoría titular adjunto adherente afiliado nacional afiliado extranjero un año 500 400 300 500 80 dlls dos años 950 no aplica no aplica 950 no aplica tres años 1400 no aplica no aplica 1400 no aplica la cuenta para depósito es banco hsbc cuenta 019-200-70-95 a nombre de la sociedad mexicana de psicología a.c o con tarjeta de crédito desde nuestro portal www.psicologia.org.mx si paga en el banco asegúrese de enviar vía e-mail o fax la boleta de depósito con su nombre claramente escrito sobre ella y además especifique el concepto de su pago de acuerdo con la tabla anterior beneficios de ser miembro de la smp su cuota de afiliación incluye envío de documentos de afiliación o renovación recepción semestral de la revista mexicana de psicología recepción bimestral del boletín de la smp descuentos en el programa de educación continua descuentos en la inscripción al congreso mexicano de psicología orientación en aspectos regulatorios de defensa y Ética del psicólogo servicio de canalización de pacientes y referencias de psicólogos 10 www.psicologia.org.mx

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la sociedad mexicana de psicología ac el colegio mexicano de profesionistas de la psicología ac y la universidad iberoamericana convocan al rumbo a la certificación profesional 60 años de psicología mexicana 12 www.psicologia.org.mx

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rumbo a la certificación profesional 60 años de psicología mexicana programa científico invitado preliminar plenarias dr vicente e caballo manrique universidad de granada españa northwestern university dr jay lebow dr mihaly csikszentmihalyi university of chicago magistrales instituto nacional de psiquiatría ramón de la fuente dra ma elena medina mora dra feggy ostrosky solís dr fons van de vijver tilburg university universidad nacional autónoma de méxico dra isabel reyes lagunes dr rolando díaz loving universidad nacional autónoma de méxico universidad nacional autónoma de méxico universidad autónoma de baja california dr eduardo backhoff escudero dr víctor beltrán corona mtra sylvia schmelkes dr luis rojo moreno universidad de la ciudad de nueva york dr robert c smith dirección general de profesiones universidad autónoma de nuevo león mtro arnoldo téllez lópez dra sandra castañeda dr fred wertz universidad iberoamericana ciudad de méxico universidad nacional autónoma de méxico hospital universitario la fe de valencia fordham university universidad nacional autónoma de méxico dr arturo bouzas riaño asociación latino-americana de análisis y modificación del comportamiento dr luis oswaldo pérez flores dra aracely sanz martin universidad de guadalajara simposios instituto nacional de psiquiatría ramón de la fuente muñiz dra corina benjet dra joaquina palomar-lever universidad iberoamericana mtro alejandro zalce aceves instituto de ciencia y desarrollo s c universidad autónoma de baja california dra gisela pineda garcia universidad autónoma del estado de morelos dr aldo bazán ramírez instituto nacional de psiquiatría ramón de la fuente dr marcelo valencia collazos dra araceli sanz martin universidad de guadalajara universidad nacional autónoma de méxico dra andrómeda ivette valencia universidad nacional autónoma de méxico dra sofía rivera aragón dra esmeralda matute dra hilda maría fernández de ortega bárcenas universidad anáhuac del sur universidad de guadalajara universidad nacional autónoma de méxico dra laura hernández-guzmán universidad nacional autónoma de méxico dra emilia lucio-gómez maqueo universidad nacional autónoma de méxico dra sandra castañeda figueiras dra georgina cárdenas lópez dra alejandra dominguez espinosa universidad iberoamericana universidad nacional autónoma de méxico www.psicologia.org.mx 13

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el 1950 es un año emblemático para la psicología mexicana es el año de fundación de la sociedad mexicana de psicología y del departamento de psicología de la universidad iberoamericana cuyo programa de psicología es el segundo en nuestro país en el 2010 ambos cumplimos 60 años por lo que celebraremos este aniversario representativo de toda una época de crecimiento y desarrollo de nuestra disciplina la universidad iberoamericana ciudad de méxico la sociedad mexicana de psicología a c y el colegio mexicano de profesionistas de la psicología a c se complacen en invitar a la comunidad de psicólogos mexicanos a celebrar los 60 años de psicología en un magno evento el rumbo a la certificación profesional 60 años de psicología mexicana en esta ocasión el congreso mexicano de psicología contará con la participación de 3 conferencistas plenarios y 16 conferencistas magistrales a continuación te presentamos los aspectos más relevantes del programa científico invitado conferencias plenarias desarrollo y validación del cuestionario de ansiedad social para adultos caso-a en latinoamérica españa y portugal dr vicente e caballo universidad de granada españa los trastornos de ansiedad constituyen en conjunto los problemas psicológicos más frecuentes en la sociedad occidental y entre dichos trastornos la fobia social o trastorno de ansiedad social se encuentra entre los que poseen mayores tasas de prevalencia el objetivo del presente estudio se centra en mostrar de forma resumida el desarrollo de la investigación que condujo a la construcción de un nuevo instrumento para evaluar la ansiedad/fobia social el cuestionario de ansiedad social para adultos caso-a a lo largo de dicha investigación llevada a cabo a lo largo de 6 años participaron más de 50.000 sujetos de 18 países latinoamericanos españa y portugal la versión final del instrumento consta de 30 ítems distribuidos en cinco sólidas dimensiones válidas para todos los países participantes en la investigación como son las siguientes 1 interacción con desconocidos 2 interacción con el sexo opuesto 3 expresión asertiva de molestia o enfado 4 hablar en público/interacción con personas de autoridad y 5 quedar en evidencia o en ridículo se plantea la posibilidad de determinar la gravedad de la ansiedad/fobia social generalizada versus no generalizada con base en el comportamiento de los sujetos en estas dimensiones y no tanto en su puntuación global como ha sido lo tradicional en la presentación se muestran también algunas de las diferencias y similitudes encontradas entre los distintos países participantes en la investigación así como las asociadas al sexo y a la edad de los sujetos finalmente se discuten las implicaciones de esta investigación para el desarrollo de un nuevo programa de tratamiento de la ansiedad/fobia social en el contexto de los países latinoamericanos españa y portugal 14 www.psicologia.org.mx

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research into practice the most important findings in psychotherapy research in the last quarter century dr jay lebow northwestern university although there continues to be vigorous debate about how much research should impact on clinical practice there is no doubt that the last quarter century has seen the emergence of a science of psychotherapy that has vital implications for practice this presentation identifies and describes the most significant developments in psychotherapy research over the last 25 years with an emphasis on the clinical implications of those findings it provides a snap shot of what is most important to know and clinically relevant in recent research ranging from the impact of strategies that build on self-acceptance the centrality of a few common factors across treatments the emergence of effective specific treatments for difficult to treat specific problems and the vexing problem of maintaining change over time learning objectives · learn about the most significant developments in psychotherapy research · learn how to utilize research in clinical practice · learn how to employ the best methods to assess treatment progress el flow y la psicología de las experiencias óptimas dr mihaly csikszentmihalyi department of psychology university of chicago conferencias magistrales las brechas educativas en méxico como producto de la desigualdad social dr eduardo backhoff escudero y norma larrazolo reyna universidad autónoma de baja california descriptores evaluación del aprendizaje desigualdad social educación básica méxico actualmente existe un gran consenso sobre la importancia que tiene la educación para el desarrollo social y económico de cualquier país la inversión en capital humano es una de las prioridades de las naciones representa un camino para reducir las brechas sociales y es el medio idóneo para acercarse a la economía de los países con mayor desarrollo puelles-benítez y torreblanca-payá 1995 sin embargo el informe coleman 1966 mostró que la escuela tenía un efecto muy marginal en los resultados www.psicologia.org.mx 15

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