Hojas del Valle N 2

 

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h en este nº paso a paso ·b de artes ·mecanizados ·b tecnológico a.m.p.a ecos ·acelerador de partículas ·sierra nevada ·visitas de aceites ·actividades ·etc la cerveza en el antiguo egipto receta gallega guayaquil haciendo escuela · conoce el i.e.s · forma joven · programas entrevistas deportes artevalle pasatiempos etc ojas jaÉn d2 nº el v alle edita departamento de actividades complementarias y extraescolares abril de 2.006 colaboración 1 euro el prÓximo curso un nuevo ciclo profesional el ciclo de tÉcnico en climatizaciÓn ampliarÁ la oferta de formaciÓn profesional especÍfica del i.e.s río y calor ya no serán en el i.e.s el valle sinónimos de las sensaciones corporales unidas a las variables circunstancias climatológicas y al casi permanente estado de sus instalaciones a partir del próximo curso se podrá estudiar en el instituto jiennense un ciclo perteneciente a la familia profesional de mantenimiento y servicios a la producción el ciclo se denomina con el largo nombre de técnico en mantenimiento de instalaciones de frío climatización y producción de calor vamos el mes del futuro l mes de marzo fue el mes de la escolarización en esos días se han fraguado las decisiones y las esperanzas de las madres los padres y el alumnado que comienza o continúa su aventura educativa fue el momento de decidir el centro y las enseñanzas que mejor se acomodan a sus deseos y a sus intereses y que marcarán sin duda el devenir de su futuro sigue en página 3 e f técnico en climatización o en frío y calor para entendernos eso sí permitirá cursar estudios para una salida profesional cada vez más demandada y cuando menos esperamos que las prácticas que realicen sus alumnos repercutan en las citadas instalaciones del instituto la oferta de plazas para el próximo curso es de 30 plazas y los requisitos para acceder a ellas son los mismos que para cualquier otro ciclo formativo de grado medio aulas dignas para mecanizados

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pÁgina 2 hojas del valle abril de 2.006 en diciembre salimos del instituto y fuimos a feduca allí nos lo pasamos muy bien había colchonetas colchones una nave simuladora una casa del terror escalada el último día del primer trimestre estuvimos haciendo un concurso de adornar las clases y ganaron las clases de 2º b y la mía la de 1º b mi tutor es d arturo espinar que nos da tutoría y educación física en el instituto hay también apoyo por las tardes para 1º 2º y 3º yo vengo a dichas clases y desde entonces las matemáticas se me dan mejor ya que el profesor d francisco castro es el mismo que me da matemáticas por las mañanas bueno creo que ya he contado todo lo que me ha pasado en el primer trimestre y parte del segundo la sección dedicada a nuestros lectores preferentemente del alumnado y de los padres sus cartas no deben exceder el espacio de una página mecanografiada y su autor debidamente identificado nombre apellidos y curso/grupo en caso del alumnado y nombre apellidos d.n.i dirección y teléfono en caso de los padres para ser publicadas han de observar algunas elementales normas de redacción ¡ y de respeto y cortesía y yo pensaba que me iba a perder por él primeras impresiones hola me llamo cristina morales tengo 12 años y vengo del colegio santo domingo e l a ñ o pasado en mi colegio tenía una profesora doña isabel que repetía mucho las cosas para que nos enteráramos bien este año no es así es más difícil pero ¡ a ver cuando vinimos al acto de recepción nos encontramos en el salón de actos con compañeros del año pasado y con otros nuevos luego fuimos a ver la clase y nos encontramos con ordenadores y que las mesas estaban juntas en filas de tres donde cabíamos seis compañeros cuando comenzamos las clasesnos encontramos otra vez los compañeros y una compañera que era sordomuda yo estoy aprendiendo cada día el sordomudo en el instituto había muchas clases y personas y yo pensaba que me iba a perder en él pero ya lo he conocido y ya no me parece tan grande cada profesor de las once asignaturas tiene un sistema de estudio diferente y hay que conocerlos a todos para saberlo cristina morales ramos 1º e.s.o b m os lle.so a w.elv v ww por h.d gabriel gÓmez marÍn con la colaboración de josé manuel gómez y arturo sánchez 1º bact controles abreviados en windows xp ctrl e seleccionar todo en un documento ctrl n seleccionar deseleccionar negrita ctrl s seleccionar deseleccionar subrayado ctrl k seleccionar deseleccionar cursiva ctrl rueda del ratón cambiar el zoom dentro de word excel ctrl alt +supr administrador de tareas alt tabulador cambiar ventana activa shift flecha de dirección seleccionar texto en el sentido indicado f1 ayuda f7 autocorrección dentro de word tecla de windows l cambiar de sesión ctrl z deshacer ctrl x cortar ctrl c copiar ctrl v pegar alt f4 cerrar c ur i sidades los norteamericanos john mauchley y john eckert construyeron en 1946 el primer ordenador que pesaba 30 toneladas y tenía que reconexionarse parcialmente cuando era programado el superordenador más compacto apareció por primera vez en los años 60 o autoservicio jose alimentación en general santa mª centro comercial el paso servicio a domicilio tfno 953229732 hd v

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pÁgina 3 hojas del valle apresúrate lentamente suetonio 75-150 d c historiador latino abril de 2.006 editorial aulas dignas para todos coordinaciÓn francisco expósito mª dolores muñoz josé luís luque antonio montaño la constatación de que en el valle ya hay por fin unas aulas que merezcan ese nombre es algo que a todos nos debe llenar de satisfacción el que nuestro instituto cuente con aulas debidamente equipadas con climatización incluida con equipos informáticos con mobiliario decente nos acerca al cumplimiento de un derecho que todos alumnos y profesores tenemos en cuanto a las condiciones materiales de la enseñanza pública estamos en el siglo xxi ¿ que las aulas son las de mecanizados ¿ que las reformas y mejoras pueden deberse a la movilización sostenida de su alumnado ¿que pueden deberse a una buena gestión del departamento ¿qué importa ¿ o sí importa puede que alguien piense en el agravio comparativo en algún trato de favor pero lo importante es que ya al menos los alumnos y profesores de mecanizados cuentan con unas dependencias dignas nuestra enhorabuena y sana envidia queremos aulas dignas para todos y que las malas condiciones en los centros públicos se vayan superando una educación de calidad comporta unas condiciones materiales adecuadas a su quehacer a su importancia social y a la dignidad de educandos y educadores todos tenemos el mismo derecho todos pues tenemos la obligación de reivindicarlas de exigirlas de trabajar por conseguirlas y mientras tanto ya somos menos los que pasamos frío y calor en el valle sigue colaboraciones gabriel gómez juan luís moreno luís carlos lópez pedro a torres olga a macías mª carmen sánchez ana marjalizo josefa colmenero marian bueno profesoras de apoyo fernando vega fotos vicente mengual francisco j muñoz publicidad tomás mateo distribución y los alumnos y alumnas que constan en sus trabajos respectivos el mes del futuro en nuestro instituto todos ellos pueden encontrar un abanico extenso de posibilidades para escribir su propio destino contamos con una amplia oferta educativa que comprende la e.s.o el bachillerato con el abanico completo de modalidades incluyendo el bachillerato de arte y para los ciclos formativos de formación profesional tres familias profesionales hostelería y turismo mantenimiento de vehículos fabricación mecánica e industrias alimentarias que se amplían el próximo curso a una cuarta la de mantenimiento y servicios a la producción con el nuevo ciclo formativo de técnico/a en montaje y mantenimiento de instalaciones de frío climatización y producción de calor único en toda la provincia que completará una gama de ocho titulaciones de grado medio y tres de grado superior sin olvidarnos de los p .g.s asociados a nuestras familias profesionales y que son una buena oportunidad de aprender una profesión básica y la pasarela a otros estudios si se cursan con aprovechamiento imprime d.l j-60-2006 un magnífico catálogo reunido en un mismo instituto destinado a cumplir con nuestra misión como centro educativo en el compromiso de preparar personas formadas en el ámbito humano científico y técnico que tengan comportamientos éticos espíritu crítico satisfacción en el aprendizaje respeto por el entorno y que se integren en la sociedad que sean capaces de acceder a la universidad al mundo laboral o a la creación de su propia empresa a quienes han decidido venir a nuestro instituto sean bienvenidos y bienvenidas desde aquí en la seguridad de que siempre encontrarán una manera de convertirse en mejores personas y de aprender a hacer una sociedad mejor hd v francisco expósito sánchez director

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pÁgina 4 hojas del valle hijos parece que lo que más preocupa a nuestros representantes políticos es el número de carreras que pueden impartirse en las universidades el número de años que han de estudiar para licenciarse si la asignatura de religión ha de ser o no obligatoria etc en definitiva parece que lo que lo único que importa es que los estudiantes terminen sus estudios sabiendo mucho de tal o cual materia olvidan que el ministerio antes que ciencia se llama de educación y he aquí la asignatura pendiente para la verdadera formación de nuestros hijos futuros protagonistas de la vida familiar trabajadora empresarial o política de españa pienso que antes de formarse como futuros trabajadores empresarios o políticos los jóvenes tienen que saber actuar como personas a ser respetuosos con los demás aunque piensen distinto tengan otra creencia religiosa sean de otra raza o sexo tienen que saber vivir en familia y en sociedad saber ser solidarios con los más desfavorecidos respetar el medio ambiente el mobiliario urbano y estar dispuestos a echar una mano en caso de necesidad la falta de educación conlleva situaciones cada vez más abril de 2.006 incomprensibles no podemos tolerar el maltrato familiar como tampoco el dirigido hacia los que consideramos diferentes a nosotros no podemos admitir la falta de respeto hacia los bienes de la comunidad a la destrucción del medio ambiente en definitiva no podemos formar a sabios en conocimientos que no sepan vivir en sociedad antes de la ciencia está la educación y esta es una tarea a la que todos tenemos que dedicarnos en cuerpo y alma los poderes públicos legislando correctamente y poniendo todos los medios económicos materiales y humanos necesarios los profesores además de enseñar lo que les exige la administración saber educar por vocación a sus alumnos si no hay otros medios conforme a las necesidades de la sociedad los padres inculcando a sus hijos desde su más tierna infancia los valores morales y éticos que van a necesitar para formar un futuro hogar o familia independiente pero íntimamente unida a las demás con las que tendrá que compartirlo todo enrique rodríguez garcía secretario de la ampa ies el valle desde otro punte d sección para la asociación de madres y padres i valle ies el valle de jaén educaciÓn y ciencia no hace mucho hemos podido asistir a otro espectáculo en los distintos medios de comunicación cuyos protagonistas los políticos de siempre han vuelto a tirarse los trastos a la cabeza con motivo de la nueva ley de educación utilizando como escenarios el debate político en el parlamento en el que se han dicho de todo manifestaciones en las calles huelgas recurso inconstitucional etc sin embargo no se han parado a pensar o si lo han hecho no nos hemos enterado lo que en realidad necesita la sociedad española para la verdadera formación de nuestros violencia en las aulas el incremento de la violencia escolar es un problema social el hecho de que los colegios estén apareciendo más en la sección de sucesos que en la de educación debería de preocuparnos mucho y es que en las últimas semanas casi a diario hemos leído noticias que hablaban sobre conductas violentas entre alumnos los daños físicos y/o psicológicos entre compañeros se está convirtiendo en algo cotidiano el incremento de la violencia escolar es un problema social con suficiente envergadura como para tenerlo más en cuenta de lo que lo estamos teniendo la violencia en los centros se está convirtiendo en la amenaza más grave que tiene nuestro sistema educativo pero lo cierto es que estos problemas de violencia no deben abordarse únicamente por la vía represiva pues se corre el riesgo de que aumenten la frecuencia y gravedad de estas a mi modo de ver las conductas disruptivas y violentas que se ven en las escuelas y los institutos son acciones que son un fiel reflejo de la sociedad en que vivimos es decir que la violencia escolar es una mera reacción de nuestra vida cotidiana si analizamos la televisión como vehículo de comunicación ¿cuántas discusiones subidas de tono ¿cuántos insultos gritos y faltas de respeto se ven incontables ¿verdad por desgracia no podemos afirmar que se les esté inculcando a los jóvenes la solidaridad la comprensión la paz el perdón o la verdad pero a pesar de que los medios de comunicación podrían hacer maravillas enseñando ideales universales que conlleven un mayor respeto por las personas y por las instituciones no hemos de olvidar que la mayor influencia que recibe un chaval está dentro de su propia familia los valores que se vivan dentro del marco familiar formarán la personalidad del niño los niños son como esponjas que todo lo absorben los gustos motivaciones ideales y valores que tengamos tendrán una influencia crucial en él recordemos que la auténtica educación tiene como fin último el desarrollo total de la persona por eso debe proporcionar además de conocimientos actitudes frente a las distintas situaciones que se encontrarán los jóvenes a lo largo de su vida el hecho de que vivamos en una cultura de consumo nos hace olvidar que la mayoría de las veces para lo único que debemos nuestra existencia es para vivir una vida feliz y plena lo demás son situaciones forzadas y de ignorancia que nos hacen copiar actitudes que nos alejan de la convivencia y la verdadera relación con los demás en el fondo todos somos buena gente solo tenemos que mirar en nuestro interior josé luis pulgar ampa ies el valle hd v

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pÁgina 5 hojas del valle la sección literaria de nuestra revista abril de 2.006 atracciÓn fatal por pedro rosa lara 1º de cocina lo conocí cuando tenía yo 13 años era algo llamativo y desde el primer día que lo vi no se borró de mi mente al poco tiempo estaba en todas partes conmigo era como mi alma siempre lo tenía que llevar hasta que una mañana cuando desperté sentí una mala sensación y empecé a sospechar yo -para mí pensaba me está engañando y yo no me enteraba y mi vida se malgastaba entonces fui y le dije a mi padre que me ayudara que si él quería yo lo dejaba he vuelto a vivir lo he dejado y no vuelvo a sufrir cada día que lo pienso me pongo más feliz ahora mi cuerpo es sano y empiezo a sonreir pero ¡nunca te olvidaré tabaco la otra orilla en el corazón kevin wilson pacheco brito 3º nosotros hemos llegado desde ecuador o sea desde la mitad exacta del mundo la latitud 0º aquí en jaén viven muchos ecuatorianos sobre todo entre la catedral y el gran eje muchos solíamos ir a reunirnos en un parque que ahora está en reconstrucción también solíamos ir a una asociación de ecuatorianos que también está cerrada en este instituto estamos alrededor de diez entre chicos y chicas y casi todos venimos de guayaquil y nos relacionamos muy bien algunos de nosotros cuando queremos recordar los sabores de algunos alimentos de ecuador no dudamos en ir a locutorios o tiendas en que vendan productos de otros países a nosotros nos gusta mucho jaén por su cultura costumbres y gastronomía lo que no nos gusta es que esté lleno de obras sus estadios de fútbol son el modelo capwell y el isidro romero conocido como monumental que es uno de los estadios más grandes del mundo su gastronomía es muy variada y rica.uno de sus platos más exquisitos es el ceviche pero hay otros también muy deliciosos todo esto hace que nos sea duro estar lejos de nuestra gran ciudad guayaquil ceviche ingredientes gamba fresca cebolla limón pasta y salsa de tomate ají variedad de pimiento pequeño y muy picante sal aceite zumo de naranja jerez la perla del pacÍfico esta ciudad de más de un millón de habitantes se sitúa al suroeste de ecuador en el delta del río guayas guayaquil está protegida por un malecón llamado malecón 2.000 del río guayas y por otra parte el malecón del salado la protege del arturo salado está repleta de monumentos como la catedral de tipo gótico el palacio de cristal la rotonda el faro el ayuntamiento la fragata guayas la iglesia de san francisco y la torre del reloj y de parques únicos como el centenario y el cívico elaboración se pelan y se cuecen las gambas cuando están cocidas se cuelan y se guarda el agua malecon del salado el nombre de guayaquil dice la leyenda que los antiguos reyes de la ciudad guayas y quil eran indígenas un día quil fue secuestrada por unos piratas cuando la subieron a su barco intentaron violarla guayas la intentó salvar pero no pudo así que tomaron la decisión de suicidarse antes de que tocaran a su mujer y se tiraron al río donde murieron ahogados desde entonces la ciudad y el río adoptaron sus nombres en un bol se pica la cebolla al estilo juliana se adoba con limón sal y aceite en el agua reservada se prepara la salsa con zumo de naranja un chorrito de jerez pasta de tomate y salsa de tomate y una vez elaborada la salsa se ponen las gambas y la cebolla picada se sirve frío en un cuenco y si se quiere se puede añadir un chorrín de ají o picante hd v

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pÁgina 6 hojas del valle abril de 2.006 sección dedicada a colaboraciones de carácter pedagógico y educativo en ella publicaremos artículos y trabajos de reflexión campañas educativas exposiciones teórico-prácticas comentarios de grupos de trabajo ,realizaciones de planes y programas y todo cuanto se aporte en este ámbito ien do e scuela ote tánd rien ¿trabajamos las profesoras de apoyo la labor de nuestro grupo en ocasiones por no decir muchas veces pasa desapercibida e incluso por desconocimiento del resto de compañeros parece que no hacemos nada con el concepto de necesidades educativas especiales recursos materiales personales que necesitan los alumnos de educación especial y la integración llevada a cabo en los centros ordinarios de alumnos con algún tipo de deficiencia han surgido nuevos campos profesionales pa raatenderaestos alumnos/as es necesario contar con una serie de recursos profesionales imprescindibles para conseguir la integración y el desarrollo académico del alumno en el centro aunque el movimiento integrador se está llevando a cabo desde la década de los 80 sí es bien cierto que la figura del profesor de apoyo pasa aún desapercibida aún hay centros incluso en los que no existe nuestra figura y en muchos de los centros si existe es a tiempo parcial itinerando con otros centros ¡ya es hora de que nuestra labor se conozca y de que existen profesionales para atender a los alumnos con diferencias individuales a los alumnos de educación especial a los alumnos anormales pero os hacemos una pregunta ¿qué entendemos por normal ¿somos todos normales no somos diferentes pues bien nuestro trabajo aunque parezca mentira es muy complejo y bastante versátil ya que impartimos clase a un colectivo de alumnos que por sus necesidades educativas precisan de nuestro apoyo llegando incluso a impartirles áreas que no nos competen nos responsabilizamos no sólo de alumnos con alguna discapacidad sino aquella que por su situación sociofamiliar no dejan llevar el ritmo de clase a sus compañeros y llegan a ser para sus profesores un lastre nuestro equipo cuenta con cuatro profesionales y cada una de ellas desempeña un trabajo específico tres personas que llevan a cabo la función de pedagogía terapéutica o audición y lenguaje y una persona que es responsable del apoyo socio-lingüístico al alumnado sordo a grandes rasgos queremos señalar la labor que desempeñamos en el centro realizar adaptaciones curriculares a los alumnos que la necesitan en colaboración con el departamento de orientación -proporcionar al profesorado material de trabajo para que los alumnos lo realicen cuando están en su aula -a daptarlasunidades didácticas en función de la necesidad de cada uno de los hac alumnos -elaborar material de apoyo -evaluar y calificar a nuestros alumnos -llevar a cabo un modelo bipedagógico con el alumnado sordo que consiste en la actuación del profesor de apoyo como mediador entre el alumnado sordo y la dinámica de clase orientando su actividad por una parte a aspectos de acceso a la información y/o comunicación y por otra a elementos más específicos del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno aclarándole vocabulario seleccionando o creando situaciones de aprendizaje adaptándole los materiales de trabajo en clase y un largo etcétera una de las profesoras de apoyo además imparte seis sesiones de logopedia a dos alumnos con deficiencia auditiva los cuales han sido intervenidos quirúrgicamente para colocarle un implante coclear haciendo una importante labor en el desarrollo del lenguaje oral y comunicación de ambos alumnos esto supone la realización de informes para el hospital de su evolución logopédica así como la total coordinación con los profesionales médicos que los atienden en el centro hospitalario profesoras de apoyo hd v y todos con más o menos recursos podemos llegar a lo alto de nuestra cima sólo tenemos que soñar con ello

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pÁgina 7 hojas del valle scuela abril de 2.006 end o e jóvenes y ¡ en forma proyecto forma joven persigue acercar los sevicios de salud a los adolescentes el hac i moral las consejerías de educación de salud verónica garridodíaz rocío colmenero y de igualdad y bienestar social pretenden acercar a los espacios 2º bto de c sociales frecuentados por adolescentes y jóvenes asesorías de información ¿dónde debemos acudir en caso de necesitar ayuda?¿ a qué hora me pueden recibir han habilitado una pequeña habitación en la entrada principal del centro lo que todos conocemos como hall y allí nos responderán a las cuestiones que tengamos el horario será los martes de 11 a 12 a partir del mes de marzo la finalidad de este proyecto es acercar los servicios de salud a los adolescentes para informarlos sobre dudas que tengamos podemos ir tanto solos como en grupo y la información que nos den será siempre anónima primero nos informarán y más tarde se podrían crear grupos relacionados con el tema en los que podrán participar profesores también se puede contribuir a conseguir relaciones de igualdad entre uno y otro sexo ¿cuáles son los temas que nos preocupan principalmente son el móvil y el tabaco para que haya una adicción tienen que tener una relación afectiva con un objeto o una sustancia pr gaor ms a a mediados de febrero los alumnos de 2º de bachillerato de ciencias sociales recibimos la visita de los responsables del proyecto forma joven en el i.e.s el valle manuela camacho y jacobo reyes forma joven se lleva acabo conjuntamente entre las consejerías de sanidad y educación ellos nos informaron acerca de cómo va a funcionar este plan en nuestro centro de estudios cuyo propósito es abrirse a otras entidades y organismos como es el caso de la sanidad los principales temas que quieren tratar son la sexualidad comportamiento alimentación el desarrollo dentro de la sociedad y todos aquellos temas que afecten a los jóvenes las personas que van a ejercer este trabajo son una enfermera del centro de salud el valle asignada a nuestro instituto y los dos psicólogos del centro como complemento al proyecto se convocarán cursos de formación de alumnos mediadores de salud ¿seguirá el proyecto en el futuro s í l a de riesgo para que ocio yconsejer í a salud sean compatibles quiere que esto siga adelante para formar a los adolescentes ¿cómo realizaremos la consulta cuando expongas tus problemas te darán posibilidades para poder solucionarlos la juventud es el grupo del que la sociedad no se preocupa porque son los que mejor se encuentran y por eso se pretende que la población de adolescentes y jóvenes han creado este tipo desarrolle capacidades y de consulta para habilidades de respuestas solucionar nuestros saludables ante situaciones problemas podrás solucionar tus dudas y recibir información sobre afectividad y sexualidad alcohol tabaco y otras drogas conocerte a ti mism relaciones con tus amig@s profesorado prevención de accidentes problemas de alimentación algunos que interesan drogas 900845040 sexualidad:901406969 sida:902505060 tabaco:900850300 hd v

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pÁgina 8 hojas del valle conoce el i.e.s el valle el objetivo esencial de las mismas es que todos los centros con alumnado que finaliza la enseñanza secundaria obligatoria y quieren realizar estudios de formación profesional de grado medio conozcan desde la propia práctica cómo es el funcionamiento de dichas enseñanzas en el i.e.s el valle así cuando se hacen las preinscripciones en marzo pueden optar en función de sus intereses profesionales a cualquiera de nuestros ciclos formativos esta actividad se organiza mediante la coordinación del departamento de orientación con los departamentos de las cuatro abril de 2.006 mª carmen sánchez sánchez orientadora familias profesionales del centro en febrero hemos recibido las visitas del i.e.s santa catalina de alejandría de jaén con un grupo de 25 alumnos de 4º interesados en seguir estudios de f.p .e al finalizar la e.s.o y del i.e.s torre olvidada de torredelcampo con un grupo de 70 alumnos en nuestro centro como es habitual por estas fechas febrero y marzo se ha iniciado el calendario de visitas del alumnado de 4º de la e.s.o de los institutos de jaén y provincia interesados en conocer los distintos ciclos formativos de la formación profesional específica con los que cuenta el centro estas visitas se enmarcan dentro del programa conoce el i.e.s el valle la lectura otra forma de diversión do hacien ana marjalizo ce plan de ompensaciÓn ducativa lectura por rincones e scuela aprender mientras se divierten es el objetivo del taller de lectura para alumnos de compensatoria para alumnos tan inquietos la lectura por rincones constituye una eficaz manera de motivarlos tantos rincones como alumnos haya 7 u 8 se les proporcionan dos libros por rincón entre los que eligen un libro el cual están leyendo durante 15 minutos al término de este tiempo hacen una puesta en común y tienen que contar algo de lo que han leído los próximos quince minutos rotan pasan al siguiente rincón y vuelta a empezar eligen lectura 15 minutos leyendo y puesta en común libros del taller la mayoría desean llegar al publicaciones de paniní respuestas rincón de la risa otros al de civilizaciones 150 famosos dichos los animales o la naturaleza antiguas otro quiere saber sobre murcia 300 adivinanzas la naturaleza y sus la ciudad en la que vivió más de 100 trucos fenómenos cuando era pequeño de ingenio el caso es leer ver y callar publicaciones de vicens muchos chistes vives pasando un buen rato chistosos fábulas de esopo cuéntame un relatosde cuento de jaén fantasmas publicación del el ojo de cristal charlie saldrá esta noche cuento de navidad relatos monstruos d e ayuntamiento de jaén editorial everest atlas enciclopédico editorial konemann hd v naturaleza movimiento editorial paragón en publicaciones de susaeta 365 preguntas y los romanos

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pÁgina 9 hojas del valle abril de 2.006 hablando se entiende la gente redacción hojas del valle si un conflicto estropea una buena relación entre dos personas podemos ayudar a resolverlo estas d o s frases resumen el objetivo del servicio de mediaciÓn que se ha creado en el instituto frecuentemente surgen conflictos entre alumnos fundamentalmente entre ellos entre profesores y alumnos que tienen menos importancia de la que les damos y que con un poco de buena voluntad entre las partes se pueden llegar a solucionar pero a veces los conflictos se enconan nadie da su brazo a torcer y se necesitan personas que medien entre las partes esta estupenda iniciativa viene siendo la labor de un equipo de alumnos y profesores dispuestos a ayudar o ,al menos intentarlo en la resolución de conflictos son mediadores los profesores ma antonia cuadros carmen riveras ma teresa cantero alfredo sánchez ma dolores quesada y ricardo galindo por parte de los alumnos están eva laserna 1o b virginia milla 2o b eva ma romera 3o b ma soledad jaén 4o b aitor de la torres 1o bach silvia garcía 1a bach y verónica garrido 2o bach ya sabes si tienes problemas de esta naturaleza acude a ellos discriminaciÓn laboral end o hac i el rincÓn e scuela de la coeducaciÓn un estudio del instituto de estadística publicado en el país en su edición de andalucía del 3 de marzo revela que los hombres ganan un 40 de media más que las mujeres en españa el citado estudio muestra algunos datos interesantes el 50,8 de la población española en 2.005 eran mujeres el 53,7 de los estudiantes de carreras universitarias son mujeres de los trabajadores ocupados a tiempo parcial el 78 son mujeres y el 22 hombres cada año 380.000 mujeres frente a 14.500 hombres abandonan sus trabajos para ocuparse de su familia o por motivos personales para pensar o tener derecho al voto necesitar permiso del esposo para utilizar métodos anticonceptivos o solicitar el pasaporte son algunas de las situaciones que sufren ciudadanas de 36 países del mundo por el hecho de haber nacido mujer israel guatemala o marruecos son algunos de estos países amnistía internacional redacción hojas del valle cine en el dÍa internacional de la mujer preparativos momentos antes de la proyección los alumnos de bachillerato 4o de e.s.o ciclo formativos de grado medio de automoción y p .g.s pudieron ver durante los días 7 y 8 de marzo la película el principio de arquímedes que se había programado con motivo de la celebración del día internacional de la mujer la película que cuenta la historia de dos amigas muy diferentes pero con el deseo de cambiar de vida y parecerse una a la otra es una historia de emociones y sufrimientos sudirector gerardo herrero trata de ensenarnos los problemas que sufren las mujeres en el mundo actual nhdv

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pÁgina 17 10 hojas del valle bachillerato tecnolÓgico un sinfín de posibilidades el bachillerato tecnológico ofrece innumerables salidas hacia la universidad y el mundo laboral abril de 2.006 enero de 2.006 antonio josé moreno francisco toribio serrano 1º de bachillerato tecnológico el bachillerato te cnol ó gicotienecomo objetivo formar bachilleres técnicos mediante planes y programas de estudio que porsu contenido proporcionan al educando u n a adecuada preparación que le permite continuar estudios a nivel superior y lo capacita en un área tecnológica para su incorporación al trabajo si así es su deseo la modalidad bivalente se imparte en los centros de bachillerato te cnol ó gico industrial y de servicios en la mayoría de ellos en el sistema educativo escolarizado y en algunos planteles con el sistema de educación abierta el cual se desarrolla a través de asesorías periódicas a los alumnos sin que para ello tengan que asistir diariamente al plantel es importante senalar que debido a la demanda existente de la modalidad de educación media superior bivalente también se imparte esta en un gran número de centros de estudios tecnológicos industrial y de servicios y en los colegios de estudios científicos y tecnológicos de los estados dura dos cursos académicos y en nuestro centro puede optarse entre dos modalidades ya que el bachillerato tecnológico tras un primer curso común se desglosa enel segundo curso en dos opciones ciencias e ingeniería y te cnolog í a industrial e n tecnología estamos cuatro alumnos tres somos de otros pueblos y uno es de jaén hemos elegido este centro porque nos ha gustado y en cuanto al bachillerato hemos escogido éste porque es el que mejor se orienta hacia la automoción salidas universitariasmÁs idÓneas desde bachillerato tecnolÓgico todas las ingenierías superiores administración y dirección de empresas arquitectura biología ciencias ambientales cienciasdelmar economía física geología matemáticas química etc todas las ingenierías t é cnicas arquitectotécnico ciencias empresariales estadística gestión y administración pública máquinas navales navegación marítima Óptica y optometría radio electrónica naval etc entrevista a alfredo sÁnchez bautista profesor de tecnologÍa industrial ¿qué le parece el comportamiento de sus alumnos del bachillerato tecnológico son buenos alumnos con un buen comportamiento estudian y tienen claro para qué sirve este bachillerato les sirve para prepararse mejor y para hacer una carrera o también para prepararse para hacer un módulo de grado superior ¿ qué opinas de las clases en particular esta clase es una clase amplia y está muy bien para poder tener dos ambientes uno de aula de taller y otro de aula para dar clases el principal problema es el frío del invierno que no ha quedado solucionado con la calefacción que se ha instalado ya que ahora tenemos frío más ruido y antes sólo teníamos frío plandeestudios primer curso ambas modalidades comunes filosofía lengua i e física l extranjera i,religión o alternativa de modalidad matemáticas i física y química tecnología industrial i optativas 2º idioma dibujo técnico i segundo curso comunes htria de la filosofía historia l extranjera ii religión o alternativa optativas 2º idioma dibujo técnico ii modalidad de tecnologÍa mecánica electrotecnia tecnología industrial ii modalidad de ciencias e ingenierÍa matemáticas ii física tecnología industrial ii o electrotecnia o mecánica hd v

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pÁgina 11 hojas del valle rubén serrano ricardo barragán p.g.s a.r.v abril de 2.006 industrias del metal el valle tiene una amplia oferta formativa de la familia de fabricaciÓn mecÁnica industrias transformadoras de metales de construcciones metálicas y de fabricación por mecanizados podrán contar con nuestros alumnos como trabajadores cualificados en el departamento de mecanizados nos recibe el jefe del mismo d bartolomé moral comienza explicándonos que el citado departamento está formado por un total de diez profesores nuria alfonso josé luis fernando josé josé antonio mª josé felipe y él mismo el número de alumnos a quienes atienden en sus aulas tanto en las coloquiales como en los talleres específicos es de aproximadamente 60 poder hacer lo mismo bartolomé moral atendiendo a nuestros reporteros precisamente en los talleres vemos muchas máquinas cuyos nombres ni conocemos por lo que d bartolomé nos destaca algunas célula de fabricación flexible paneles de simulación hidráulica y neumática digitalizador de cotas etc entrando en la familia profesional en sí nos explica que se compone de mecanizado grado medio soldadura y calderería i y ii producción por mecanizado grado superior y un p.g.s de aluminio son especialidades asegura con un alto nivel de demanda laboral y nuestros alumnos con la titulación de técnicos superior en el caso de producción por mecanizados podrán encontrar trabajo en las diferentes industrias del sector están cualificados para ello para conseguir esa cualificación los alumnos además de en el instituto realizan prácticas en empresas de la localidad y en pueblos lo máximo son 280 horas de prácticas la formación en centros de trabajo f.c.t va unida al proyecto integrado teniendo la fct con una duración mínima de 210 horas para grado superior más 60 horas mínimas del p.i en grado medio la fct tiene una duración de 356 horas 210 en fct y 60 en p.i como mínimos hay asignaturas teóricas y prácticas en definitiva muy completa esta numerosa familia profesional algunas profesiones asociadas técnico en mecanizado tornero fresador mandrinador rectificador modelista preparador de máquinas etc hablando de aulas y al comentarle que sus alumnos durante varios años habían protagonizado varias protestas reivindicando su mejora debido al intenso frío que soportaban nos indica que se han hechos reformas en las aulas coloquiales bajando techos y ventanas para facilitar la instalación de un sistema de aire acondicionado pero que los talleres son muy grandes para técnico en soldadura y calderería montador de tuberías soldador calderero trazador de estructuras carpintero metálico etc técnico superior en producción por mecanizado jefe de taller control de calidad programador de sistemas planificación de la producción etc hd v

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pÁgina 12 hojas del valle un bachillerato con mucho arte abril de 2.006 dos aulas muy especiales con un olor y un orden muy suyo en ellas vemos un horno caballetes reproducciones de estatuas almacén pinceles colores carpetas grandes pellas de arcilla nazaret pedrosa de bailén cámaras de fotografía y de vídeo laura anguita rocío pez el bachillerato de artes tiene aproximadamente ,15 alumnos en 1º y 22 en 2º gaspar cortés y maruca son los profesores que imparten clases de asignaturas tales como dibujo artístico volumen talleres artísticos de modelado fotografía imagen dibujo técnico además otros profesores imparten idiomas lengua historia del arte filosofía andando por el i.e.s en el aula de artes ii encontramos a maría capilla escobedo maruca y le hicimos un par de preguntas sobre su cambiode instituto ?qué te ha parecido el cambio del instituto anterior a éste y cómo se desenvuelven tus alumnos de artes el primer día que llegué me encontré con un aula pero sin materiales para dar mis diferentes asignaturas como volumen para 1o y fundamentos del diseno e imagen para 2o comparando el otro instituto tenía más materiales el mayor problema de este centro es el presupuesto para la mejora de este bachillerato después de todo estoy muy contenta ya que me llevo muy bien con los alumnos y ellos conmigo aunque de vez en cuando trabajen poco han encontrado muchos problemas ya resueltos obras en la clase más material etc también el número de alumnos que se han matriculado es menor por tanto el ritmo de trabajo y de atención es mayor pero lo cierto es que aún nos queda mucho que andar para que tengamos los medios necesarios para abordar con dignidadun bachillerato de arte ?qué opinan tus companeros respecto a este bachillerato pienso que mis companeros están satisfechos de que exista un bachillerato de arte en el centro porque de esta forma se enriquecen las ofertas educativas anadir que hubo un poco de escepticismo cuando se supo que se iba a implantar dadas las diferencias que existían y existen en el i.e.s el valle aunque podemos resaltar el apoyo y comprensión que hemos tenido tanto de mis companeros como del equipo directivo de esta forma en este curso ya contamos con dos aulas para este bachillerato una modalidad que se adecua más a lo que yo quiero realizar el día de manana ?cómo es el ambiente que te encuentras en clase es estupendo ya que he hecho buenas amistades con algunos companeros y los aprecio bastante al rato nos encontramos en la cafetería a alumnos de 2o con quienes también hablamos empezamos con gabriel quesada martos ?cómo ha sido tu experiencia desde que empezaste este bachillerato muy mal al principio por las infraestructuras pero se ha ido mejorando eva ma anguita nos comenta cómo afronta su segundo curso es bastante difícil y caro puesto que el aula aún queda por terminar no nos deberían exigir tantos materiales ?en qué podría mejorarse el aula en muchas cosas los muebles pintar la clase calefacción arreglar la gotera del despacho y lo más importante materiales para poder impartirlos ya que los tenemos que comprar más tarde para ver diferentes opiniones entrevistamos a gaspar ?qué te parece la evolución de este curso respecto al anterior tanto en alumnos como en la infraestructura el ano pasado se dieron circunstancias muy especiales puesto que empezamos aquí en el valle a funcionar con bachillerato de artes como no había material suficiente nada se entorpeció el desarrollo de las clases y el ritmo que nos marcamos para realizar la programación todo esto afectó al grupo que inició el curso pasado aparte de ser más numerosos que los alumnos de este ano la situación les fue desanimando y al final muchos de ellos abandonaron l o s alumnos que se han incorporad o este ano para conocer otros puntos de vista nos dirigimos a los alumnos empezamos con nuestro companero de 1 o manuel gutiérrez ?por qué has elegido este bachillerato po rq ueme gusta el arte y he visto la oportunidad de aprender mucho sobre él enseguida seguimos con yohara ramírez galindo ?has notado mejoras en las infraestructuras de las aulas la infraestructura en sí no ha presentado mejora alguna sin embargo sí ha habido un cambio radical del aula de artes 1 pero en lo que al mobiliario se refiere poder y por último virginia martínez ?qué os parecen los profesores de este bachillerato rafael casuso es uno de los pocos profesores que me han demostrado que el arte no es sólo un mero cuadro hd v ?cómo has notado tú el cambio de la e.s.o a 1ode bachiller en este caso al de artes lo he notado bastante porque la e.s.o es obligatoria y el bachillerato es

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pÁgina 13 hojas del valle abril de 2.006 la sección de la creatividad gráfica y artística en ella tendrán un espacio adecuado los trabajos de dibujo comics etc de nuestros alumnos esperamos sus aportaciones valle arte diseÑos ganadores del concurso de logos de automociÓn miriam ballesteros sandra moreno gonzalo chimuris diseños para ponerse guapos y guapas miriam ballesteros hd v

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pÁgina 14 abril de 2.006 hojas del valle hojas del valle fue presentada en sociedad antonio montaño así como francisco expósito director del i.e.s y josé luis pulgar presidente de la a.m.p .a la revista del instituto fue presentada el pasado 31 de enero en un café-presentación que se desarrolló en el comedor en dicho acto al que estaban invitados representantes de la administración educativa provincial medios de comunicación empresarios colaboradores a.m.p y todo el .a personal del centro -tanto docente como no docente hicieron uso de la palabra los responsables de la coordinación de la misma josé luis luque y dos alumnos del p .g.s de vehículos beatriz torregrosa y antonio fco perabá recogieron entre los asistentes sus primeras impresiones que resultaron favorables a la iniciativa y reflejaron buenos deseos de continuidad y mejora e intenciones de colaboración a l d í a siguiente se hizo lo propio en el salón de actos ante el alumnado en esta ocasión y haciéndolo coincidir con la celebración del dÍa escolar de la noviolencia y la paz se contó con la presencia del conocido cuentacuentos pepe Ávalos quien ofreció algunos de sus relatos al alumnado asistente entrega de menciones emprende joven conla presencia de la directora general de f.p m ª j o s é v á zquez morillo y de la delegada provincial de educación angustias mª rodríguez tuvo lugar el pasado mes de febrero una entrega de menciones emprende joven a centros e instituciones que participan en el programa nuestro centro estuvo presente -momento que recoge la foto por realizar proyectos de empresas virtuales cultura empresarial los alumnos de bachillerato hicieron a principios de marzo una visita a nuestro nuevo y moderno vecino el vivero de empresas de la cámara de comercio allí se interesaron por diversas iniciativas de los emprendedores empresariales funcionamiento de la cámara y del propio vivero etc trajeronconsigodiversosfolletos convocatorias de cursos formativos y su publicación cámara actualidad además del aprendizaje directo que la visita les supuso concurso gambrinus de platos a la vista en las instalaciones del restaurante las palmeras en el concurso de platos a la vista que organizó la escuela de hostelería gambrinus ellas son mª carmen carrillo uclÉs y ana medina moreno y estas son sus impresiones a mediados de febrero dos alumnas de 1º de bar participaron cuando llegamos todos los concursantes nos cambiamos y nos explicaron todas las reglas del concurso hicimos primero el montaje de la mesa a la hora del concurso se notaban los nervios entre los concursantes y sobre todo de mi compañera nos tocó una mesa un poco difícil hicimos todos los platos y mientras el jurado iba pasando por las 13 mesas que estábamos concursando con el postre terminaba el concurso y los jueces se fueron a escoger al ganador al final nos dieron un diploma a todos y nombraron a los ganadores había escuelas de sevilla málaga ,etc que fueron los ganadores para nosotras ha sido una muy buena experiencia que no se nos va a olvidar nunca hd v

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pÁgina 15 hojas del valle nevipens romanÍ noticias gitanas en andalucÍa directo desde pequeno creí que ser andaluz y gitano era la misma cosa juan de dios ramÍrez-heredia abril de 2.006 el programa andalucía directo de canal sur vino al instituto para grabar una entrevista con el alumnado de etnia gitana de esta manera el alumno cándido cortés moreno de dicha etnia y sus compañeros de clase vieron cómo un cámara y un reportero de dicho programa penetraban en el aula y le realizaban una entrevista con el objetivo de comprobar in situ el grado de integración que tenía cándido lo hizo muy bien contestando sin nervios a las preguntas y hablando incluso de determinadas adaptaciones de su pueblo a la sociedad actual por la tarde se vió en la tele entre las actividades del día de andalucía se celebró el concurso que anualmente convoca la a.m.p .a día de and alu cÍa jornada de presentaciÓn y prÁcticas de pintura al agua organizada por el grupo de trabajo planificación optimización y gestión de recursos didácticos y materiales de automoción y con el patrocinio de autocolor jaÉn s.l tuvo lugar a mediados de marzo la presentación de este novedoso producto de la marca sikkens los alumnos de 2o de carrocería pudieron comprobar los buenos resultados del producto resultaron ganadores del mismo los alumnos de patrimonio cultural de andalucía 4º de e.s.o que habían presentado unos murales con un recorrido provincial del patrimonio histórico-artístico andaluz y una proyección de diapositivas comentadas sobre el mismo tema se llevaron 120 euros asimismo se concedió un accésit a estefanía hernández y nuria escabias de 1º de bachillerato de humanidades por su degustación de platos andaluces y que habían presentado fuera de plazo para mejorar nuestro conocimiento debemos aprender menos y contemplar más rené descartes 1596-1650 matemático y filósofo francés hd v ctra de madrid 5 · tel 953 250 362 · 23008 jaÉn neumáticos ortega

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