Guía Didáctica - Corrientes y Teorías Contemporáneas del Aprendizaje

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas guÌa didÀctica del curso 1

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas indice 1 presentación a la guía didáctica 2 presentación del docente 3 introducción a la asignatura 4 objetivos 5 requisitos 6 medios 7 contenidos 8 orientación bibliográfica a bibliografía básica b bibliografía complementaria 9 actividades 10 evaluación 11 orientaciones para el estudio de cada unidad o tema 12 orientaciones para las tutorías Índice 2

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas 1 presentacion de la guia didactica la presente guía didáctica es el material de apoyo para cumplir cabalmente con la función autoinstruccional dentro de la modalidad de educación a distancia constituye un marco de referencia para iniciar el estudio describe a grandes rasgos la metodología a seguir para abordar los contenidos y bosqueja de manera global su desarrollo da idea al estudiante de lo que encontrará y lo que se espera de él así como el tiempo que posiblemente deberá dedicarle el contenido de la guía didáctica es todo lo relacionado ala estructura del curso corrientes y teorías contemporáneas del aprendizaje con mención en maestría en docencia universitaria y gestión educativa equipo de docentes equipo humano que lo apoyarán en el transcurso de la asignatura y a los cuales podrá recurrir ante alguna duda o inquietud introducción general de la asignatura comprende la definición de los puntos temáticos que abarcará la asignatura y le permitirán tener una mejor concepción de los temas a estudiar objetivos abarca todos los objetivos que se deben de alcanzar durante el desarrollo del curso requisitos conocimiento y temática inicial y necesaria que se debe tener y repasar antes de iniciar con el estudio de la asignatura 3

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas medios herramientas que van a permitir el acercamiento a la información y conocimientos temáticos capaces de complementar nuestro aprendizaje contenidos contenidos por temas esquema objetivos materiales introducción orientaciones conceptos claves bibliografía y ejercicios de auto evaluación fuentes de información a básica referencias de libros revistas páginas web entre otros que lo ayudarán durante su aprendizaje b complementaria referencias adicionales que complementarán su aprendizaje actividades abarca las actividades de comprensión y ejercicios complementarios que le permitirán medir el grado de aprendizaje y su avance durante el desarrollo del estudio de la asignatura evaluación usted tendrá autoevaluaciones trabajos de investigación prácticas calificadas examen parcial y examen final orientaciones para el estudio de cada unidad o tema consejos de cómo organizar su estudio cómo afrontar dificultades que pueda encontrar en la asignatura 4

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas indicaciones principales es necesario dedicarse debidamente en sus estudios ser respetuosos de los plazos y ser perseverante en todo momento son aspectos fundamentales para llevar eficientemente la presente asignatura y toda la maestría en su conjunto le aconsejamos tomar en cuenta las indicaciones mencionadas y le sugerimos que lea atentamente siguiendo la secuencia del desarrollo de la guía didáctica para el mejor aprovechamiento y adecuado aprendizaje de la asignatura recuerde que el esfuerzo la voluntad y el estudio constante le permitirán cumplir con su objetivo que también forma parte del nuestro su Éxito es también el nuestro 5

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas 2 presentaciÓn del docente tutor la dirección de educación a distancia ha puesto a su disposición a sus mejores profesionales para la elaboración de la presente guía no olvide que el nombre del docente-tutor que guiará la asignatura lo encontrará en el aula virtual accediendo al campus virtual y con el cual puede comunicarse y ser debidamente orientado mg ysabel e delgado torres magister en investigación quien tutoría y tendrá y a docencia cargo curso la de universitaria docencia y del corrientes teorias contemporaneas del aprendizaje al nivel de post grado en maestría lic en educación doctorado y en estudios educación concluidos y en diferentes especialidades como educación especial conciliadora extra judicial registrada educación a distancia y egresada en la carrera profesional de administración ejerce la docencia en el área de coordinación en el servicio de apoyo y asesoramiento a las necesidades educativas especiales de las instituciones educativas públicas además ejerce la docencia universitaria y actualmente es docente en el área de educación a distancia de esta prestigiosa casa de estudio universidad alas peruanas 2 presentación del docente-tutor 6

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas 3 introducciÓn a la asignatura esta asignatura analiza las principales corrientes educativas contemporáneas desde finales del siglo xx hasta nuestros días con el fin de que el alumno adquiera conocimientos histórico-educativos importantes para poder entender el estado de la educación hoy cumple la función de presentar al alumno el desarrollo de la educación como realidad histórica que es subrayando especialmente su interno dinamismo y su condición cambiante a lo largo del tiempo contribuye al perfil del educador social al mostrar el carácter global de todo proceso histórico y tomar como centro el fenómeno educativo en íntima relación con la realidad sociocultural que le sirve de marco y contenido procura estudiar las principales tendencias de la educación en la actualidad fundamentalmente aquellas tendencias relativas a sus vínculos con el desarrollo científico-tecnológico con los avances de las ciencias de la educación y con los grandes aportes de las teorías organizacionales al desarrollo institucional y aquellos conocimientos sobre el sistema educativo nacional con una visión crítica y prospectiva posee las bases científico tecnológicas que un docente debe aplicar dentro del aula para lograr aprendizajes significativos y lograr así la transformación de sus educandos para comprometerse en procesos de la investigación bajo la perspectiva de aportación y solución a problemas educativos detectados atraves de un análisis de conceptos y perspectivas del currículo la docente 7

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas 4 objetivos conoce identifica y comprende con sentido crítico y constructivo los conceptos básicos de las corrientes y teoría contemporáneas de la pedagogía del aprendizaje ayudándole a la construcción de una teoría pedagógica personal que contribuya a la mejora posible de su práctica pedagógica aplicado adecuadamente sobre casos reales fortaleciendo su desarrollo personal profesional con actitudes de sensibilización y tolerancia frente a su quehacer cotidiano y valorar el rol de educador con equidad y ética unidad didÁctica objetivos especÍficos material didÁctico semana de estudio primera unidad reconocer los eventos pedagógicos y sus gestores del siglo xx y la repercucción en la educación del siglo xxi identificar los métodos y técnicas históricas analizar los métodos y técnicas más recientes usados en la educación actividad resolver la autoevaluación conocer la evolución y aplicación de la didáctica identificar los nuevos escenarios de la didáctica y modelos de enseñanza conocer el nuevo contexto social educativo mediático -lecturas ,video link autoevaluaciones artículos seleccionados y publicados en el campus virtual del curso 1º semana segunda unidad -lecturas link artículos autoevaluaciones y videos seleccionados y publicados en el campus virtual del curso 2º semana 8

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas actividad participación en el foro tercera unidad identificar los nuevos escenarios del currículo en la didáctica -videos link autoevaluaciones seleccionadas publicadas en el campus virtual del curso 3º semana analizar conceptos y perspectivas del currículo cualificar al profesorado en el manejo curricular en mejora de la educación superior actividad trabajo monografic o identificar los atributos esenciales del maestro efectivo del siglo xxi cuarta unidad analizar las razones por las que los conceptos de equidad trato deferencial y variaciones en el aprendizaje son de importancia central en el aprendizaje de los estudiantes -lecturas seleccionadas publicadas en el campus virtual del curso 4º semana identifica las nuevas perspectivas de planeación centrada 9

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas en el alumno actividad examen final 5 requisitos cumplir con el compromiso que asume como alumno al pertenecer a la universidad alas peruanas en el nivel de maestría · reunir las condiciones actitudinales y aptitudinales de aprendizaje para lograr metas significativas en la formación a nivel de post grado mención maestría · fomentar y practicar los valores humanos en todo momento en la formación académica y la vida misma · hacer uso permanente de los medios y herramientas que se le brinde para desarrollar y fortalecer el área de investigación que en todo nivel de post grado se aplica 6 los medios 10

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas a continuación detallaremos los medios que utilizará para llevar adecuadamente la presente asignatura 1 material impreso a guía didáctica es el documento que tiene entre sus manos y que está leyendo el cual contiene la información necesaria y útil que le permitirá conducir su aprendizaje y enfocarse en los temas claves capaz de cumplir con los objetivos b unidades didácticas son los capítulos pedagógicamente divididos cuyo contenido se encuentran dentro del libro que le fue entregado al iniciar la presente asignatura c material de lectura es el material de lectura obligatoria que son parte de cada unidad del curso y que semana a semana debe revisar analizar y estar preparado para entablar el diálogo en la sala de conferencia del curso.5 re quisitos lo 2 campus virtual es el espacio virtual a través de la internet usted va a ingresar con un usuario y clave que le van a ser asignadas en el momento de su matrícula en la coordinación de la unidad descentralizada donde se matriculó en el campus virtual encontrará las aulas virtuales una por cada curso matriculado ruta web del campus virtual http dued.up.edu.pe a ayudas es el espacio que se encuentra en el aula virtual dentro de materiales del curso en el que usted podrá descargar las ayudas que el docente colocará cada semana de estudio para que usted pueda reforzar o complementar sus conocimientos ellos son parte de las evaluaciones del presente curso 11

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas b foro es el espacio que se encuentra dentro del aula virtual en el que el docente explicará cómo se ha de conducir el curso las exigencias o requisitos para las actividades obligatorias como también las aclaraciones al respecto de temas que requieran una mayor explicación usted puede participar del foro cuando lo requiera sea planteando sus dudas o comentando sobre lo aprendido c actividades obligatorias es el espacio en el aula virtual en el que usted podrá descargar la actividad obligatoria que necesita desarrollar y entregar en el plazo que figure en el calendario de evaluación no olvide descargarlo para que pueda elaborarlo d enlaces interesantes es el espacio en el que el docente colocará rutas o enlaces a páginas webs 3 correo electrónico es el medio de comunicación que usted utilizará para comunicarse con el docente planteándole sus dudas o comentarios al respecto de los temas del curso si usted tiene algún inconveniente con sus notas trátelo a través de este medio la universidad le ha proporcionado un correo electrónico que viene a ser código@mail.uap.edu.pe donde código es el código de matrícula que la universidad le asignó por ejemplo 2006185427@mail.uap.edu.pe su clave usted le será remitida por correo electrónico después de haber efectuado su pago de matrícula y primera cuota el correo del docente a cargo del curso es y_delgado@mail.uap.edu.pe 7 contenidos para el estudio de la asignatura se trabajará con lecturas seleccionadas de diversos autores enfatizando en temas específicos metodológicamente se ha dividido el 12

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas desarrollo del curso en cuatro 4 unidades didácticas el contenido de las mismas se encuentra especificado en el cuadro siguiente cronograma del desarrollo de los contenidos programa maestría en docencia universitaria curso corrientes y teorías contemporáneas del aprendizaje ciclo hrs asesoria en linea horario inicio y termino inicia 23 de agosto termino el 19 de setiembre i ciclo o3 horas semanales sábado 04 a 07 pm introduccion presentación orientaciones del curso semana 1 teorias y corrientes pedagogicas contemporaneas en el avance cientifico del conocimiento capacidad identifica el conocimiento atraves de las corrientes pedagógicas contemporáneas orientando a los cambios de la práctica educacional 1 john dewey la pedagogía progresista francisco ferrer guardia la escuela moderna.maría montessori método de la pedagogía científica avide decroly pedagogía de los centros de interés antón semionovich makarenko pedagogía marxista alexander s nelly pedagogía antiautoritarias 2 la teoría jean piaget y la educación lev s vigotsky la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación burrhus frederic skinner la tecnología en la enseñanza cèlestin freinet la cooperación educativa iván lllich la desescolarizacion o educación sin escuela basil beernstein la sociología de la educación paulo freire la educación liberadora 3 métodos y técnicas más recientes actividades actividad de la semana 1 presentación del análisis de lectura en un informe escrito lectura lev s vigotsky la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación http books.google.com.pe/books?id=31urauk4nsgc&pg=pa207&dq=la+psicolo g%c3%ada+cultural+y+la+construcci%c3%b3n+de+la+persona+desde+la+educa ci%c3%b3n&hl=es&ei=1wpwtnpdst38ablqoyzda&sa=x&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0ccgq6 aewaa#v=onepage&q=la%20psicolog%c3%ada%20cultural%20y%20la%20co nstrucci%c3%b3n%20de%20la%20persona%20desde%20la%20educaci%c3%b3 13

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas n&f=false nota el siguiente link es la ruta que ud deberá copiar en la parte superior del google y lo llevara al libro en mención ¿qué juicio crítico le merece los fundamentos propuestos por lev s vigotsky sobre la construcción de la persona desde la educación y como conceptualiza el aprendizaje el envió del análisis de lectura se hará a través del correo del docente o en la misma página del campus y_delgado@mail.uap.edu.pe con copia a maestriavirtual@uap.edu.pe día 1 en la sala de conferencia se tratara el tema análisis de video la escuela moderna de francisco ferrer http www.youtube.com/watch?v=dbjqoeendkw y sus implicancias en el contexto educativo en la sala de conferencia se tratara el tema análisis de video paulo freire http www.youtube.com/watch?v=inrtbicbmvk&feature=related y el concepto de una educación liberadora semana 2 la didactica en el siglo xxi hacia una educacion de calidad capacidad identificar y aplicar modos sistemas reflexiones para construir el conocimiento y adquirir sistemas de aprendizajes con destreza y competencia atraves de la didáctica 1 la didáctica responsable enseñanza en cambio los nuevos horizontes de la enseñanza-aprendizaje los nuevos escenarios originados por los cambios nuevas temáticas para enseñar y aprender nuevas teorías y modelos de enseñanza un nuevo modelo de docente y su formación 2 investigacion como camino para la investigación modelos métodos y tendencias la investigación educativa diseño de innovaciones educativas el papel del profesor en la innovación 3 los nuevos medios y tecnología en la nueva didáctica actividades actividad de la semana 2 · participación del alumno en el foro del campus virtual 14

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curso corrientes y teorías contemporáneas pedagógicas tema el foro será evaluado día 1 en los materiales encontrara el link con el tema los retos del siglo xxi propuestas didácticas http retossigloxxi.blogspot.com lectura sobre el artículo sugerencias para implementar la meta cognición en el aula revisar el material de lectura publicado para la discusión http pedablogia.wordpress.com/2009/01/21/sugerencias-para-implementar-lametacognicion-en-el-aula en la sala de conferencia se tratara el tema análisis http www.youtube.com/watch?v=fzjawwweels&feature=related y la importancia de las nuevas formas de aprender a través de la tecnología de video semana 3 el currÍculo en la didactica capacidad clasifica las diferentes perspectivas en educación aplicable a los problemas educativos y por ende curriculares 1 el currículo en la didáctica 2 marco conceptual de un currículo 3 el diseño del currículum 3 ubicación del currículo 4 proposito y contenido del currículo 5 el currículum en la escuela superior los planes de estudio actividades actividad de la semana 3 1º presentación sustentada por la sala de conferencia correspondiente al trabajo de la tercera semana del curso orientaciones el trabajo consiste en hacer una monografia comentada del tema de la unidad i teorias y corrientes pedagogicas contemporaneas en el avance cientifico del conocimiento rescatar las ideas principales y aporta tus apreciaciones este trabajo será comentado atraves del campo virtual en la tercera y cuarta semana las fechas se les indicara en la segunda semana lo puede elaborar en word o en power point contenido del trabajo · carátula · presentación · desarrollo temático para la ponencia 15

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