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página |1 revista digital ­ proyecto de regionalización

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página |2 informe final iidr 2012 consejo nacional de rectores programa de regionalización interuniversitaria guía de informes finales de iniciativas interuniversitarias de desarrollo regional iidr aprobado en sesión 10/ce/16-11-2011 de la comisión de enlace de regionalización 1 datos generales de la iidr 1.1 nombre completo de la iidr técnico en telemática y seguridad informática 1.2 coordinador general de la iidr incluir grado académico universidad y jornada 1.3 códigos ucr itcr una uned 1.4 vigencia de la iidr 2013-2016 el informe 2012 1.5 1.6 1.7 cri región pacífico central ejes estratégicos que apoya ejes productivos sitios geográficos donde se desarrolla la iidr período al que corresponde monteverde puntarenas orotina 1.8 universidades participantes y monto aprobado desglosado por universidad ucr itcr una uned 24.500.000.00 total 1.9 participantes de las universidades se sugiere el siguiente orden ucr itcr una uned responsable otros académicosas funcionariosas o estudiantes participantes contrataciones de estudiantes asistentes contrataciones profesionales nombre y grado académico grethel mena araya yorleny rojas pérez vinicio row pérez adrián morales alfaro pedro peralta sandí jornada horas por semana 10.5 horas 10.5 horas 10.5 horas 10.5 horas 10.5 horas universidad uned uned uned uned uned revista digital ­ proyecto de regionalización

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página |3 2 información técnico­científica de la iidr 2.1 resumen ejecutivo a través de tres talleres de inducción en las diferentes zonas en colaboración con las administradoras de cada centro universitario se contactó a las personas interesadas donde se les explicó en lo que consisten los programas en cuanto a las obligaciones como estudiantes la metodología de los cursos los cursos de la academia uned-cisco beneficios en ámbito laboral y el título que será emitido los talleres permitieron conocer el interés de los habitantes y de los sectores de la economía del área del pacífico central en las capacitaciones del ámbito de telecomunicaciones o telemática se logra dar a conocer el programa del técnico universitario certificado por la uned en el ámbito de telemática y seguridad informática además se inicia con el proceso de capacitaciones de cisco ccna1 networking para hogar y pequeñas empresas ccna2 trabajar en una pequeña o mediana empresa o isp ccna3 introducción al enrutamiento y la conmutación en la empresa ccna4 diseño y soporte de redes de computadoras se diseña un plan para las asignaturas del técnico en telemática con el propósito de desarrollar información pertinente sobre la descripción de cada curso y además poder llevar a cabo la planificación la metodología y la información general de cada curso se realizó un examen diagnóstico para valorar el nivel de conocimientos básicos y necesarios para iniciar el plan de estudios con el curso nivelatorio de matemáticas con el curso nivelatorio se capacitaron a los y las estudiantes para iniciar los cursos propios del técnico todas las personas interesadas y matriculadas están comprometidas y dispuestas a seguir con el técnico dos cursos del plan de estudio ya finalizaron y el curso de la academia uned-cisco ccna1 networking para hogar y pequeñas empresas está en desarrollo en su mayoría los estudiantes trabajan para las mypymes o poseen su propia empresa por parte de los empleadores existe un compromiso de apoyar a sus funcionarios existe un contrato con el propósito de que los empleadores también asumieran un compromiso con los estudiantes en cuanto a otorgar el tiempo necesario para la asistencia de las tutorías y demás situaciones referentes al técnico las poblaciones de la región se verán beneficiadas mediante el efecto multiplicador del conocimiento en futuros proyectos y los estudiantes además podrán desenvolverse como líderes de sus propios grupos en el ámbito de las tic otro beneficio es el cumplimiento de los objetivos de la iniciativa por el impacto social y el mejoramiento de la calidad de vida de los involucrados y por ende más productividad y bienestar a la comunidad en general para el desarrollo de este proyecto se coordinó con los administradores de los centros universitarios de las tres regiones del pacífico central además se hizo un mapeo en las 3 regiones y arrojó un déficit de técnicos en redes el técnico en telemática al ser un proyecto de acción social está beneficiando a personas con pocas oportunidades de estudio en la educación diversificada y superior en el caso de monteverde solo existe uned como institución de educación superior y en el centro de orotina y puntarenas a pesar de que existen otros centros de educación superior y técnica ha habido un impacto por ser un proyecto de acción social que cuenta con el beneficio de que no incluye un costo económico revista digital ­ proyecto de regionalización

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página |4 2.2 objetivo general desarrollar competencias en el ámbito de las tic para contribuir al desarrollo de manera integral y sostenible para los habitantes de la región pacífico central articulando con las pequeñas y medianas empresas pymes con el fin de fortalecer las capacidades humanas de la región pacífico central 2.3 matriz de logros según los objetivos indicados en la formulación de la iidr grado de avance en los objetivos específicos describa el avance e grado de avance en los indicadores de logro indicadores de logro describa el justificaciones sobre esperados avance e indique porcentaje de el grado de avance cumplimiento objetivos específicos del período del informe indique porcentaje de cumplimiento dotar a la población meta de la región pacífico central de los conocimientos y las habilidades en el área de telemática y seguridad informática para fomentar la competitividad de las poblaciones involucradas orotina puntarenas y monteverde 91 55 personas capacitándose en el técnico en telemática y seguridad informática se está capacitando el 100 de lo planificado para la en las zonas de puntarenas orotina y monteverde estamos trabajando en la proyecto finalizando el primer bloque del plan de estudios con un 91 de la población meta primera etapa de la iniciativa primera etapa del revista digital ­ proyecto de regionalización

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página |5 2.4 metodología la capacitación comprende cursos teóricos y prácticos por lo que se propone la modalidad híbrida tutorías presenciales virtualización con la plataforma black board y laboratorios prácticos los laboratorios y las tutorías son de asistencia obligatoria todos los materiales didácticos de cada curso se facilitan al estudiante por medio de la plataforma black board así como la comunicación estudiante ­ profesor los laboratorios consisten en llevar a la práctica la teoría analizada en los cursos de a academia cisco el estudiante contará con el tutor para dirigir las actividades y con los dispositivos requeridos los horarios y sesiones de los laboratorios son abiertos quiere decir que se subdivide el grupo es subgrupos por lo tanto el estudiante se debe adecuar al horario que le corresponda los participantes del técnico en telemática y redes deben de realizar un proyecto de graduación una vez que finalice las materias del plan de estudios este proyecto debe ser desarrollado previa autorización del profesional a cargo y debe estar relacionado a lo impartido durante todo el programa una vez concluidos todos los requisitos el estudiante obtendrá un título que lo acredita como técnico universitario en telemática y seguridad informática además de los títulos de ccna de cisco con el respaldo de la academia innovación tecnológica en redes uned-cisco no son las certificaciones cisco revista digital ­ proyecto de regionalización

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página |6 2.5 productos obtenidos en el período del informe publicaciones tesis artículos etc bases de datos software capacitaciones etc productos materiales didácticos descripción todos los materiales didácticos de cada curso se facilitan al estudiante por medio de la plataforma blackboard learn así como la comunicación estudiante ­ profesor y estudiante-estudiante con un ambiente de colaboración y cooperación en octubre inició el curso networking para el hogar y pequeñas empresas del módulo ccna el cual está en ejecución y tiene una duración de dos meses finaliza la primera semana de diciembre los grupos ya recibieron los cursos de nivelación de matemáticas electricidad básica y mantenimiento de computadoras la aprobación del curso de electricidad básica es del 83 y mantenimiento y reparación de computadoras del 100 a partir del mes de julio inició el primer bloque con lecciones presenciales del curso nivelatorio de matemáticas 10 puntarenas 18 orotina 18 monteverde 18 academia cisco ccna1 tutorías presenciales 20 20 20 10 10 tutorías virtuales para el componente virtual el entorno virtual de aprendizaje y se brinda un acompañamiento al estudiante a través de foros de dudas foros académicas material complementario correo interno anuncios 156 hrs 156 hrs 156 hrs talleres inducción de en junio del 2012 se hizo la divulgación de la apertura 2 del técnico en telemática y seguridad informática en las diferentes comunidades de puntarenas monteverde orotina se hizo una convocatoria de los participantes y se eligieron de acuerdo al perfil de entrada del programa el 20 de junio del 2012 se convocó a más de 80 personas interesadas de las cuales asistieron aproximadamente más de 75 de las cuales 59 cumplían con el perfil para la primera etapa 2 2 laboratorios prácticos los laboratorios prácticos consisten en llevar a la práctica la teoría analizada en los cursos de la academia cisco el estudiante dispone de tutores para dirigir las actividades y con los dispositivos requeridos los horarios y sesiones de los laboratorios son abiertos por lo tanto el estudiante se debe adecuar al horario que le corresponda 4 4 4 personas capacitadas la capacitación comprende cursos teóricos y prácticos mediante modalidad hibrida tutorías presenciales virtualización con la plataforma blackboard learn y laboratorios prácticos y proyectos dirigidos cuenta con laboratorios y las tutorías presenciales cada 15 días y son de asistencia obligatoria 24 24 11 el proyecto es colegiado para estas tres zonas revista digital ­ proyecto de regionalización

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página |7 2.6 aportes a las capacidades académicas y estudiantiles indicar si la iidr se incorpora en actividades docentes y detallar en cuáles describir el impacto en el equipo ejecutor en la formación de estudiantes y otros aportes en este ámbito los aspectos alcanzados hasta el momento han sido de gran aprovechamiento para los estudiantes especialmente aquellos que cuentan con conocimientos empíricos en el ámbito de las tic pero no cuentan con un título que los respalde con base en los conocimientos adquiridos el estudiante puede planificar e implementar una red eléctrica básica tomando en cuenta normativas equipos y seguridad del servicio en un ambiente de trabajo el estudiante está en la capacidad de identificar y resolver problemas en equipo computacional tanto en aspectos de hardware como de software además de dar mantenimiento preventivo y correctivo a uno o varios pc la participación de la iidr se incorpora en actividades de supervisión de los coordinadores y encargados así como dar seguimiento y monitoreo a los proyectos por medio de talleres reuniones retroalimentación de las partes involucradas e informes solicitados facilita el alcance de la misión de las diferentes universidades involucradas de sus proyectos de manera articulada coordinada y colaborativa para el cumplimiento del principal objetivo el cual es el desarrollo del país el impacto del equipo ejecutor ha sido principalmente la experiencia obtenida en un proyecto de índole social donde la principal ganancia es la satisfacción al ver el mejoramiento del conocimiento de sus estudiantes y por ende de su calidad de vida 2.7 resumen del impacto en las comunidades capacidades creadas en la comunidad o sujeto de estudio que ha logrado la iidr hasta el momento incluyendo el aporte en la mejora de la calidad de vida de la población meta y los detalles de los medios y materiales de comunicación utilizados población beneficiaria o meta quiénes cuántos as dónde y cómo se beneficiaron incluir instrumentos de evaluación con información tabulada la opinión de los participantes este proyecto se concentra e impacta las zonas del pacifico central específicamente los cantones de puntarenas monteverde y orotina el centro universitario de puntarenas cuenta con una cantidad importante de estudiantes a nivel general de la uned ofrece los servicios de bachilleratos cursos libres entre otros además es el más grande en lo que respecta a laboratorios ya que tiene alrededor de 20 computadoras y el equipo necesario para hacer uso de las mismas también cuentan con un ceci de 6 máquinas y estudiantes del técnico en telemática cuenta con alrededor de 24 estudiantes revista digital ­ proyecto de regionalización

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página |8 como otro centro universitario participante en este proyecto se encuentra el ceu de orotina este centro es pequeño pero muy valioso para la zona muchas personas especialmente mujeres amas de casa han logrado obtener su título universitario es importante mencionar que es una clave esencial en el presente proyecto cuenta con un laboratorio de 20 máquinas y un ceci centro comunitario inteligente con 6 máquinas más además de que es el segundo más grande en población de estudiantes para el técnico en telemática ya que cuanta con 24 estudiantes por último el centro de monteverde cuenta con 11 estudiantes este centro es el que mayor se ha beneficiado ya que se encuentra alejado de las ciudades la ciudad más próxima está a 60 kilómetros de distancia y no cuentan con un instituto o universidad en esta comunidad se encuentra presente solamente la universidad nacional estatal a distancia y con ello el proyecto del técnico en telemática se anexa archivos con análisis de las estadísticas de las evaluaciones 2.8 interrelaciones con instituciones organizaciones o fuerzas vivas de la comunidad c e u nombre josé alfredo soto segura evelyn barquero pérez walter bello villalobos organización y comunidad acm uned monteverde reserva bosque nuboso santa elena negocio propio corporación monteverde grupo percom instituto monteverde ice santa elena municipalidad monteverde ministerio de salud plaxma games propio librería keyro Área de salud chacarita ccss orotina ccss orotina ccss orotina ministerio de salud en jaco ccss h monseñor sanabria municipalidad de puntarenas boston propio robles teléfono 2645-6113 2645-7095 2645-7309 2645-6113 2645-5785 2645-9903 2645-5801 2645-6323 2645-5396 correo electrónico jsoto@acmcr.org evelynbarquero@hotmail.com walterbv11@hotmail.com davisose92@gmail.com gasb_cr@hotmail.com lcastillo@percomcr.com erick89anchia@hotmail.com joe28@hotmail.es juanmonteroc@ice.co.cr monteverde david soto segura greivin segura barboza leandro castillo martínez erick andres anchia jimenez josé moisés rodríguez castro juan montero céspedes maría elizabeth gonzález quesada aaron sandoval vargas kenneth laurent acuña ronald saborío rodríguez carlos naranjo barboza karla mora núñez ivannia herrera chinchilla emilce paola castillo gutiérrez rolando sandi rodriguez josé Álvarez rosales 2428-7818 8786-6833 2424-2908 2663-0210 2428-8030 2428-8030 2428-8030 2643-2730 2428-8294 liz.amaria@hotmail.com arsava13@hotmail.com kennoto07@gmail.com rsaborio07@gmail.com cgnaranjo@ccss.sa.cr k_mon88@yahoo.com iva.h.ch@hotmail.com pcastillo2581@hotmail.com rolosr63@gmail.com jose_4485@yahoo.com made.ampie@costarricense.cr reyema@hotmail.com andrey0910@hotmail.com puntarena s orotina sindy giovanna scafidi ampie fabián rodríguez elizondo andrey esquivel díaz 2660-0063 2661-0186 2663-3335 revista digital ­ proyecto de regionalización

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página |9 leslie enrique mora herrera manfred guillermo monge solano luis solórzano ugalde enoc sanchez rodriguez jean carlo villalobos valverde josé daniel carvajal espinoza gilbert agüero matarrita josé martin aguirre vargas miguel montero montero ministerio de salud ministerio de salud miramar montes de oro ministerio de salud importaciones jyj casa local ministerio de salud puntarenas ceu puntarenas 2639-9003 2639-9003 2635-0560 2280-6209 lexmora@gmail.com manfredgms@gmail.com luxor1609@hotmail.com esan1820@hotmail.com jeankimportjyj@gmail.com josdaniel_01crv@hotmail.com j_aguero24@hotmail.com guirre_30@hotmail.com mmontero@uned.ac.cr 2.9 resumen de la forma en que la iidr ha coadyuvado en el fortalecimiento del sistema interuniversitario hacer mención explícita de las acciones estratégicas de planes 2011-2015 a las que da cumplimiento la iidr 2.10 las acciones estratégicas de la iidr que se han cumplido a través de este proyecto son el impacto a las regiones y poblaciones del pacífico central contribuyendo a extender la educación no formal en tecnologías de información y comunicación ofertando programas de educación técnica los cuales mejoran la calidad de vida de las personas beneficiadas empleadores región y país en general incidencia política vinculación con los actores locales instituciones organizaciones o fuerzas vivas de la comunidad aportando y aplicando el saber de la universidad en el desarrollo del país actuando mediante una estrategia de relaciones de contactos de promoción de espacios de discusión participando en procesos de toma de decisiones políticas sociales económicas etc más allá de las acciones universitarias tradicionales 2.11 ha habido una incidencia importante con respecto a la vinculación con las organizaciones involucradas las cuales se verán beneficiadas al tener personal calificado en sus empresas los estudiantes asimismo tendrán la oportunidad de desempeñarse en el campo de su interés con una mejor remuneración contribuyendo a su realización y por ende una mejor calidad de vida la universidad a aportado a través del desarrollo de mejores profesionales en el área de tic a la región y por ende al país actuando más allá de las acciones universitarias tradicionales 2.12 divulgación de resultados participación en foros congresos actividades artísticas nacionales o internacionales producción de materiales digitales audiovisuales etc indicar cómo se divulgaron los resultados ante la comunidad o población beneficiaria a través de los talleres de inducción vinculados con la academia cisco a finales del 2011 revista digital ­ proyecto de regionalización

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p á gina 10 además a inicios del 2012 se iniciaron las primeras convocatorias a los talleres de inducción cinco en total 3 en cada zona y dos masivos trabajo conjunto academia cisco con el apoyo las administradores de los centros universitarios al término de este año se impartirán los o tres talleres de inducción de un día de trabajo para ver el impacto del proyecto hacia los estudiantes y poder dar seguimiento y monitoreo al proceso se va a elaborar un material audiovisual de los talleres mediante entrevistas que incluyan las experiencias y las lecciones aprendidas 2.13 limitaciones el presupuesto limita la contratación de tutores de la zona por lo que la población que se logra impactar menor a la necesidades contempladas además aumentan los costos de transportes y viáticos aspectos por mejorar crear un plan de incentivos que mejoren el compromiso de los estudiantes coadyuvando a disminuir la deserción y logro de objetivos y metas del proyecto mejorar las condiciones físicas de los laboratorios donde se imparten las tutorías de manera que faciliten el desarrollo de las clases 2.14 retos por alcanzar desarrollar alianzas estratégica universidad-empresas para lograr la inclusión de los estudiantes desempleados en el mercado laboral adquirir laboratorios móviles para futuros proyectos de tic para beneficiar a todas la comunidades de la región ya que algunas no cuentan con equipamiento físico y tecnológico brindar capacitaciones en diferentes áreas de las tic enfocando el aprendizaje de estudiante al desarrollo de habilidades y destrezas en telemática y redes dar un enfoque teórico/práctico de las tic en telemática y redes aplicadas al entorno de desarrollo laboral y profesional del estudiante generar en el estudiante un sentimiento de iniciativa y autorregulación en el proceso de aprendizaje autodidacta para finalizar de manera eficaz y eficiente el plan de estudios dar al estudiante las bases de desarrollo e investigación en el campo de telemática para lograr aplicar lo aprendido en su entorno de trabajo y retroalimentar el compromiso adquirido para con el empleador respaldar los conocimientos empíricos de los estudiantes con un título técnico respaldado por una institución educativa de enseñanza superior él cual les puede abrir nuevas oportunidades en el mercado laboral de las tic revista digital ­ proyecto de regionalización

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p á gina 11 2.15 opinión calificada con respecto al intercambio de saberes entre la comunidad local y los participantes universitarios de la iidr el involucramiento de las mypimes en este proyecto a sido fundamental donde se ha visto el compromiso entre el empleador estudiante y a su vez estudiante ­ universidad tal es el caso de proyecto monteverde donde se visitó la empresa donde un estudiante labora y se confirma el interés y el apoyo en beneficio de sus colaboradores otro aspecto de intercambio es con respecto a la satisfacción al ver el esfuerzo en busca de la superación personal aprovechamiento de las oportunidades brindadas a través de ésta iniciativa tanto los instructores como los estudiantes tienen una retroalimentación académica con respecto a las tic enfocadas en en el proyecto del técnico de telemática y redes la mayoría de estudiantes de monteverde puntarenas y orotina cuenta con conocimientos empíricos en la materia y experiencia de campo lo que enriquece el debate y la enseñanza sin embargo por algunas razono no han podido integrarse a la educación superior y por ende este proyecto ha sido beneficioso para poder contar con el conocimiento y un titulo que la acredita como técnico en dicho ámbito revista digital ­ proyecto de regionalización

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p á gina 12 información presupuestaria de la iidr incluir las partidas en las que la iidr tiene recursos ucr itcr ejecutado aprobado ejecutado partidas aprobado remuneraciones servicios materiales y suministros bienes duraderos transferencias una montos aprobado ejecutado uned aprobado 3,200.000 2,800.000 500.000 18.000.000 total aprobado ejecutado 3,200.000 2.800.000 500.000 18000.000 ejecutado total general de ejecución observaciones del porcentaje de ejecución en caso de subejecución 24.500.000 24.500.000 100 firma del académico responsable y/o coordinadora iidr fecha revista digital ­ proyecto de regionalización

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p á gina 13 evaluaciÓn del tÉcnico en telemÁtica y seguridad informÁtico para la evaluación del técnico se aplicó una encuesta en línea donde hubo una participación de 36 estudiantes con el objetivo de conocer el grado de satisfacción y la percepción de los estudiantes de lo que ha sido hasta el momento el desarrollo de la iidr de lo cual se destaca lo siguiente análisis de los resultados 1 ¿cómo califica al tutor de manera general en los tres cursos electricidad mantenimiento networking estudiantes calificación del tutor en los tres cursos del bloque i 25 20 excelente 24 bueno 11 15 10 estudiantes malo 1 5 0 muy malo 0 revista digital ­ proyecto de regionalización

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p á gina 14 2 ¿cómo ha sido el acompañamiento del tutor en las plataformas blackboard y netspace durante todo el proceso de formación estudiantes acompañamiento del tutor en plataformas virtuales 25 20 excelente 22 bueno 13 15 10 estudiantes malo 1 5 0 muy malo 0 revista digital ­ proyecto de regionalización

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p á gina 15 3 ¿las tutorías presenciales han sido provechosas durante todo el proceso de formación estudiantes 16 muy de acuerdo 13 14 12 10 de acuerdo 15 8 6 4 2 desacuerdo 2 0 las tutorías han sido provechosas estudiantes muy en desacuerdo 0 revista digital ­ proyecto de regionalización

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