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educar con avatares prácticas fotográficas de campo en mundos de second life fundaciÓn para la actualizaciÓn tecnolÓgica de latinoamÉrica programa expertos en e-learning lic carlos eduardo vega ci 10.152.141 caracas agosto 2012

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educar con avatares introducciÓn 1 2 4 6 13 16 17 los muves en educaciÓn el impacto visual en sl la composiciÓn fotogrÁfica en terrenos sl pacie en second life conclusiones agradecimientos

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pandoria the magic within mindgardens introducciÓn el uso de los metaversos en la educación abre la posibilidad de enriquecer los recursos de la enseñanza al presentarse como metáforas del mundo real dentro de los diversos tipos de metaversos second life se presenta como un juego como mundo virtual inmersivo en donde se pueden crear aulas virtuales en 3d si bien su auge fue disminuyendo frente al desarrollo de las redes sociales las posibilidades de interacción y de descubrimiento hacen que el concepto de este metaverso siga siendo útil incluso en el campo educativo los siguientes artículos giran en torno a second life como el espacio virtual para prácticas fotográficas que buscan introducir al participante en los conceptos básicos de composición fotográfica haciendo uso del visor y de la aplicación de toma de foto las locaciones serán los terrenos y los mundos diversos que ofrece este metaverso y por los que el estudiante se sentirá libre de navegar buscando atrapar las imágenes en las que aplica las leyes básicas de composición esta actividad se adapta a la modalidad blearning pues el profesor en el aula presencial dará a conocer los principios básicos de composición para que luego los estudiantes en sl realicen las prácticas previas al conocimiento y manejo de la cámara digital real dándose así un complemento virtual y práctico de los contenidos del aula al final se da una revisión para comprobar hasta qué punto el modelo pacie está presente en esta práctica todas las imágenes de sl fueron realizadas desde mi avatar ran438 lic carlos vega 1

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universidad a distancia de madrid los muves en educaciÓn los entornos virtuales de múltiples usuarios conocidos como muve´s por sus siglas en inglés permiten que diferentes personas tengan acceso a los mismos a través de avatares interactúen entre ellos y con los objetos 3d allí creados la simulación de espacios permite desplazamiento por diversos lugares diseñados a modo de construcciones arquitectónicas o ambientes naturales algunos de ellos se presentan como juegos y redes sociales orientadas a los jóvenes llamados también metaversos uno de los más conocidos es second life creado en 2003 por linden lab si bien en su inicio se destacó su carácter social y comercial algunas universidades lo han aprovechado para emular allí sus facultades desde que se accede a la plataforma de modo más económico y estable permitiendo construir simulaciones laboratorios y espacios para la educación sus posibilidades educativas van desde el presentar aspectos técnicos hasta la presentación la demostración y la discusión o los ejercicios prácticos el estudiante se libera de las posibles ataduras espacio temporales de la modalidad presencial para sentirse más protagonista en el proceso de aprendizaje puede participar en conferencias virtuales de interacción más amplia con estudiantes de otras regiones e incluso llegar a conocer personajes históricos representados en avatares configurados por el profesor en clases de geografía tiene la posibilidad de trasladarse virtualmente para conocer las características propias de determinada región sus costumbres relieve y formas de vida en general algunas universidades han creado sus muve´s de forma tal que el estudiante se sienta en las instalaciones con 2

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el estudiante se libera de las posibles ataduras espacio/temporales de la modalidad presencial acceso a las bibliotecas y a los espacios semejantes a las aulas de clase además de los programas regulares se ofrecen cursos de extensión y de postgrado abiertos a personas externas a la comunidad estudiantil así como los estudiantes tiene sus experiencias de aprendizaje en sl también los profesores pueden tener sus prácticas docentes ante una audiencia a la que presenta un trabajo de ascenso o una práctica profesional específica la interacción es el eje fundamental de la enseñanza a través de los entornos virtuales pues la misma permite el intercambio de ideas el aprendizaje colectivo el trabajo colaborativo la evaluación la coevaluación las discusiones de temas y la búsqueda de soluciones a problemas reales este carácter constructivo es el que viene a diferenciar en sl sus actividades educativas de aquellas que sólo buscan el esparcimiento el comercio o la simple interacción social haciendo de este entorno un espacio destinado no sólo al chat en tercera dimensión checa garcía fernando s.f el uso de metaversos en el mundo educativo en redaberta [documento en línea disponible redaberta.usc.es/redu/index.php/redu/article download/182/157 [consulta 2012 agosto 10 planetarium dome 3

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japan tempura island el impacto visual en sl el usuario de sl o residente crea un avatar como vehículo para desplazarse a través de los diversos terrenos construidos en este mundo virtual de tercera dimensión el traslado de un sitio a otro se da por teletransportación a los sitios presentados en la opción de destinos o a los indicados por el profesor en el caso de las actividades educativas por ser un mundo inmersivo el estudiante siente que está allí presente y vive las experiencias como en primera persona a través de su avatar los sentidos son engañados por la ilusión creada con el diseño de espacios en perspectiva que pueden ser recorridos entrando a sus instalaciones virtuales reforzando la sensación de estar rodeados los diseñadores de los espacios de sl son sus propios residentes programadores o diseñadores gráficos quienes cuentan con la posibilidad de obtener terrenos alquilados o comprados para levantar allí sus construcciones con fines sociales comerciales interactivos o educativos entre otros por ser un espacio de libre competencia cada quien desea que su sitio sea visitado y conocido por lo que lo diseña con impacto visual diseños arquitectónicos atractivos jardines y espacios naturales vistosos que invitan al visitante a realizar recorridos interactuar con los objetos 3d allí presentes tocar objetos que conducen a nuevas regiones tan atractivas como el destino de inicio la curiosidad y el ánimo de descubrimiento parecen predominar en todos los terrenos que confortables invitan al movimiento y la actividad virtual esta característica se aprovecha con fines educativos el estudiante observa como tiene a la mano tantas posibilidades de conocimiento a bajo 4

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costo y desde su computador los espacios cuentan además con la opción de tener su propia música acorde a las actividades que allí se realicen ofreciendo así un ambiente idóneo para la concentración y la focalización en el tema que se esté explorando en el momento se aprecia entonces en sl la posibilidad de ser una herramienta muy útil para captar la atención de los estudiantes más jóvenes que han crecido estimulados por los video juegos las películas en 3d los comics de gran fuerza gráfica y los efectos más avanzados en tecnología gráfica s.a 2008 ventajas de second life en la educación en eduvlog [presentación en línea disponible http www.eduvlog.org/2008/07/ventajas-de-second-life-en-laeducacion.html [consulta 2012 agosto 10 modelando una copa con blender 3d los diseñadores de los espacios de sl son sus propios residentes programadores o diseñadores gráficos 5

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lebanon dream la composiciÓn fotogrÁfica en terrenos sl uno de los primeros objetivos en el aprendizaje de la fotografía digital es el conocer los principios básicos de composición y encuadre con la cámara fotográfica esto implica varias salidas de campo a diversos lugares con diferencias de iluminación y de motivos el visor de sl instalado en la computadora ofrece la posibilidad de hacer tomas y registros de los mundos virtuales visitados sin que sea una simple copia de pantalla sino la toma limpia con el encuadre que el usuario decida para una clase de fotografía digital el profesor puede utilizar esta herramienta como recurso introductorio a la composición fotográfica planteando actividades de recorridos virtuales en los que el estudiante aplique los principios básicos de composición que se vayan explicando en la clase presencial posteriormente cada estudiante traerá a la clase el resultado de sus imágenes en un pendrive y será expuesto con videobeam ante el grupo para compartir impresiones y experiencias ¿por qué componer la composición es la elección organización y distribución de los elementos dentro del plano de la imagen con el fin de lograr el mejor impacto o transmisión de los contenidos que deseamos con la fotografía este fin requiere de práctica constante para lograr dirigir la mirada del espectador por los diversos puntos por lo que el estudiante pondrá suficiente énfasis en ello ya que dará a conocer su manera de ver las cosas 6

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principios bÁsicos de composiciÓn fotogrÁfica aplicables en sl el paralelismo consiste en mantener la correspondencia de los elementos verticales y horizontales con los lados de la ventana del visor con este recurso se empezará a evitar aquellas tomas que dan la impresión de estar inclinadas cuando ya se empiece a trabajar aun cuando el componente subjetivo e con la cámara como tal inconsciente juegan un papel importante al el apoyo en los ángulos consiste en dirigir momento de elegir el tema y el encuadre a alguna línea diagonal de la composición hacia continuación se citan algunos principios uno de los ángulos del encuadre este recurso básicos de composición que pueden daría mayor estabilidad visual a la imagen considerarse en sl como una introducción al puede verse en la imagen inferior cómo se ejercicio de observación y composición señalan las líneas verticales paralelas a los fotográfica lados verticales del encuadre y la diagonal 1 paralelismo y apoyo en que va al ángulo inferior izquierdo del plano ángulos java island 7

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apoyo en ángulos aplicado en china sichuan 2 el picado y el contrapicado cuando se está sobre ellos y se quiere destacar su altura con el visor de sl se logra desplazando la cámara hacia la derecha o hacia la izquierda si no queremos que el avatar salga en el encuadre en el picado el visor se dirige hacia abajo en un ángulo de unos 45° y en el contrapicado se dirige hacia arriba en ángulo de unos 45° se recurre a este tipo de encuadres cuando se quiere agudizar la perspectiva en construcciones o elementos que se elevan o picado en da vinci gardens contrapicado en arab avatar 8

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3 la simetría diseño faciliten el dividirlo en partes iguales también se logra en tomas desde abajo a cúpulas o estructuras que por su diseño permitan dividir en dos la composición se compone con simetría cuando creamos una estructura que a ambos lados tienda a ser semejante generalmente este tipo de composiciones se percibe como muy aburridas por lo estáticas en sl se puede aplicar en tomas desde arriba a elementos que por su composición simétrica en alice in wonderland dark side 4 la ley de los tercios verticales y tres tercios horizontales para ubicar en las líneas guías o en los cruces de líneas aquellos elementos de la composición que se quieren destacar para romper la monotonía que puede dar la composición simétrica se recurre a la ley de los tercios la cual consiste en dividir imaginariamente el encuadre en tres tercios 9

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en la imagen de la izquierda se ubicó la estructura arquitectónica de modo que su eje se acercara a las líneas verticales imaginarias de la derecha dejando libre más espacio hacia la izquierda del encuadre alexandra gardens en la imagen de la derecha los dos elementos principales se acercan a los dos ejes de tercios verticales equilibrando así la composición alice in wonderland dark side en la composición de la izquierda se aprecia como esta vez el eje de la torre casi coincide con el eje vertical izquierdo dando mayor espacio hacia donde se dirige la mirada del avatar da vinci gardens 10

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5 la ley de los tercios en el retrato así como en las tomas de arquitectura se recurre a la ley de los tercios para dar más dinamismo a la imagen se pueden hacer fotos a avatares aplicando este principio y ayudando a incorporar elementos del contexto de forma equilibrada 6 la ley de la mirada combinada con la ley de los tercios se puede tener una orientación en cuanto al eje en donde se debe ubicar al avatar según hacia donde vaya dirigida si mirada debe dejarse mayor aire hacia donde va el rostro o el cuerpo del avatar en la fotografía como lo indica la ilustración koskov ejes de tercios utilizados en la ley de la mirada arab avatar 11

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7 la ley del horizonte no se debe dividir la composición a la mitad pues crearía tensión y competencia entre la zona superior y la inferior del encuadre para completar este grupo de primeras leyes básicas de composición está la ley del horizonte la cual se vale de la división del encuadre con dos líneas horizontales para ubicar allí el horizonte del paisaje del terreno de sl que se quiere fotografiar si se ubica el horizonte en la línea inferior se realza el cielo si se ubica el horizonte en la línea superior se destaca el suelo rodríguez josé l 2006 las trece reglas de composición fotográfica en dzoom [artículo en línea disponible en http www.dzoom.org.es/noticia-1479.html [consulta 2012 agosto 13 arab avatar arab avatar tai chi en pandoria the magic within mindgardens 12

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pacie en second life con el desarrollo de las tecnologías con fines educativos se llegó a creer que el medio sustituía los fines y que los viejos problemas de enseñanza se resolvían con la incorporación de las tic la creación de pacie como metodología permitió que las tic se incorporaran al aula pero destacando la pedagogía de la educación real luego de plantear las actividades prácticas en sl utilizando el visor para prácticas fotográficas conviene revisar cómo está presente el modelo pacie en este tipo de trabajo o hasta qué punto la cantidad y la frialdad desempeñan algún papel en este entorno inmersivo presencia en second life se da una interacción con el entorno y con los avatares que se encuentren en las regiones visitadas el estudiante tiene la potestad de decidir qué elemento va a fotografiar y cómo será la composición se desplaza por los diferentes lugares hasta familiarizarse y empezar a elegir el motivo a fotografiar puede tomar la apariencia de avatar que desee para autorretratos y retratos de grupo afirmando la identidad que de modo lúdico desee interpretar alcance al proponer una actividad en sl para poner en práctica las primeras leyes de composición fotográfica utilizando el visor de la aplicación la información académica será dada por el profesor de modo presencial con imágenes gráficos e instrucciones para llevar a cabo en el lapso de siete semanas construyendo objeto abstracto 13

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