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bi a h a id l es d língua portuguesa habilidade 1 identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação habilidade 2 recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais habilidade 18 identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos habilidade 22 relacionar em diferentes textos opiniões temas assuntos e recursos linguísticos habilidade 24 reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público tais como a intimidação sedução comoção chantagem entre outras habilidade 25 identificar em textos de diferentes gêneros as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais regionais e de registro habilidade 30 relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.

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hÁbito da leitura pode ser adquirido em qualquer idade experiências de programas de incentivo à leitura mostram que o primeiro passo é cativar o potencial leitor o que se faz com uma proposta desafiadora depois da aproximação as pessoas são capazes de apreciar a leitura e se interessar por diferentes gêneros afirma maria alice armelin do cenpec centro de estudos e pesquisas em educação cultura e ação comunitária para aqueles que acabaram criando aversão a ler silvia colello afirma que é possível reverter este quadro com a própria magia da leitura um exemplo foi o fenômeno que aconteceu há pouco tempo da série de livros do harry poter que atraiu milhões de jovens que não liam para a leitura o importante é embarcar na grande aventura de ler silvia é professora da faculdade de psicologia da usp e autora do livro textos em contextos ­ reflexões sobre o ensino da língua escrita incentivo É importante adquirir o hábito da leitura é um investimento a longo prazo que se inicia muito cedo na vida das pessoas sem prejuízo da atividade oral de se contar histórias sem livros é importante ler para crianças desde muito pequenas e não deve ser abandonada quando ela aprende a ler na escola a família tem papel crucial na formação do hábito de leitura a maioria das pessoas que gostam de ler diz que os pais foram quem mais as influenciou a tomar gosto pela coisa segundo a pesquisa retratos da leitura no brasil isso nos leva a explorar a importância do exemplo lendo na frente das crianças e para elas mostrando os conhecimentos que foram adquiridos e a contribuição para sua formação profissional afirma zoara failla gerente de projetos do instituto pró-livro a pesquisa também mostra que as pessoas preferem ver tv ouvir música ou simplesmente descansar em seu tempo livre como estimular a leitura em um ambiente dominado pela televisão rádio e internet segundo silvia colello a leitura não concorre com outras linguagens é complementar mesmo na tv aparecem coisas escritas a leitura acaba enriquecendo e é enriquecida pelas outras linguagens isso faz parte da pluralidade em que aparece no cotidiano fonte http educacao.uol.com.br/noticias/2011/04/27/habito-da-leitura-pode-ser-adquirido-em-qualquer-idade-quer-tentar.htm 5

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10 dicas para ler mais e melhor 1 leia 3 leia metodicamente começamos com o óbvio você precisa ler mostre-me uma pessoa que mudou o mundo e que gastou seu tempo assistindo televisão e eu lhe mostrarei mil que preferiram gastar seu tempo lendo a menos que ler seja sua paixão você precisa ser muito criterioso em separar tempo para ler você talvez precise se forçar a isso estabeleça um objetivo que seja razoável para você vou ler três livros este ano ou vou terminar este livro antes do fim do mês e trabalhe para concretizá-lo separe tempo diariamente ou todas as semanas e tenha a certeza de que realmente irá pegar o livro durante esses momentos encontre um livro que trate de algum assunto de particular interesse para você você pode até achar benéfico encontrar um livro que parece interessante ­ um belo livro com uma capa atraente ler é uma experiência e a experiência começa com a aparência e a impressão que o livro causa portanto encontre um livro que aparentemente lhe agrade e comece a lê-lo e quando terminar encontre outro e faça tudo novamente e mais uma vez 2 leia amplamente da mesma forma que lê amplamente assegure-se de ler metodicamente escolha seus livros cuidadosamente se você for negligente em fazer isso corre o risco de perceber que ignorou uma determinada categoria por meses ou anos a fio al mohler ele mesmo um leitor voraz divide os livros em seis categorias teologia estudos bíblicos vida da igreja história estudos culturais e literatura e tem permanentemente algum projeto em cada uma dessas categorias você pode estabelecer suas próprias categorias mas tente assegurar-se de está lendo alguma coisa em todas elas de forma regular escolha livros que se ajustem em cada uma dessas categorias e planeje sua leitura de antemão assim você saberá qual livro será o próximo frequentemente a expectativa pelo próximo livro é uma força motivadora para completar o atual 4 leia interativamente estou convencido de que uma das razões para que as pessoas não leiam mais do que leem é que elas não variam suficientemente a sua leitura qualquer assunto não importa quanto ele lhe interesse pode começar a tornar-se árido se você focalizar toda sua atenção nele portanto leia amplamente leia ficção e não-ficção teologia e biografia atualidades e história certamente você desejará focalizar a maior parte da sua leitura em uma área particular e isso é saudável e bom mas assegure-se de variar sua dieta a leitura é mais bem executada pelo menos ao desfrutar de livros sérios quando você trabalha duro para entender o livro e quando interage com os argumentos do autor leia com uma caneta marca-texto e um lápis na mão faça perguntas ao autor e espere que ele as responda ao longo do texto rabisque notas nas margens escreva perguntas por toda a contra-capa e volte frequentemente a elas e se as perguntas permanecerem sem resposta tente até mesmo entrar em contato com o autor realce as porções mais importantes do livro ou aquelas para as quais você pretende retornar depois como diz al mohler livros são para serem lidos e usados não para serem colecionados e mimados eu descobri que escrever críticas 6

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sobre os livros que li é uma forma preciosa de retornar pelo menos mais uma mais vez ao livro para ter certeza de que eu entendi o que o autor estava tentando dizer e como ele disse portanto interaja com esses livros de forma a torná-los seus 5 leia com discernimento enquanto livros densos deveriam ser a dieta principal de um leitor sério não há nada errado em dar um tempo para ocasionalmente desfrutar um romance ou uma leitura leve depois de ler dois ou três bons livros permita-se ler qualquer outra coisa como um clancy grisham ou peretti que nunca mudou a vida de quem quer que seja deixe-se levar por alguma boa história de quando em quando você perceberá que elas te refrescam e te preparam para ler o próximo livro pesado 8 leia livros novos apesar dos livros terem um incrível poder para fazer o bem desafiar fortalecer e edificar eles também têm grande poder para fazer o mal já vi vidas serem transformadas por livros mas também já vi vidas serem esmagadas por isso tenha certeza de que lê com discernimento sempre comparando os livros que lê com o padrão das escrituras se você encontrar um livro que é particularmente controverso pode valer à pena procurar uma análise que interaja criticamente com os argumentos ler com uma pessoa que entenda melhor os argumentos e suas implicações você não precisa temer livros ruins desde que leia com um olho crítico e com um coração cheio de discernimento 6 leia livros pesados pode ser intimidador encarar algumas dessas obras volumosas ou séries de volumes que repousam em sua estante mas certifique-se de arrumar tempo para ler alguns desses trabalhos mais sérios uma pessoa só pode crescer um certo tanto enquanto se mantiver em uma dieta de livros sobre vida cristã enverede por um pouco de jonathan edwards ou joão calvino leia a teologia sistemática de grudem ou a série no place for truth de david wells você certamente os considerará vagarosos mas também verá o quanto são recompensadores comprometa-se a ler algum desses volumes pesados como uma parte regular da sua dieta de leitura 7 leia livros leves fique de olho no que é novo e popular e considere a leitura daquilo que outras pessoas em sua igreja ou sua vizinhança estão lendo se o segredo estiver vendendo milhões de cópias considere a sua leitura de forma que você saiba o que as pessoas estão lendo e assim você pode tentar discernir por que as pessoas estão lendo algo assim use seu conhecimento desses livros como uma ponte para falar com as pessoas sobre os livros delas e o que as leva a lê-los use seu conhecimento desses livros para saber o que outros cristãos estão lendo e entender o porquê dessa leitura 9 leia livros antigos não leia só livros novos não tenho como dizer isso melhor do que c.s lewis É uma boa regra depois de ler um livro novo nunca se permitir outro novo até que se leia um antigo entre os dois se isso for demais para você então leia um velho pelo menos a cada três novos toda era tem sua própria perspectiva esta é especialmente boa para ver certas verdades e especialmente sujeita a cometer certos erros nós todos portanto precisamos dos livros que corrigirão os erros típicos de nossa própria era e isso aponta para os livros antigos portanto leia livros antigos não importando se isso significa os clássicos ou se são simplesmente livros de uma geração ou duas antes da sua e certifique-se de ler história também já que não há melhor maneira de entender o hoje do que entendendo o ontem 7

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10 leia o que seus herÓis leram escola a possibilidade de que surgisse alguma intimidade com a leitura era remota meu único contato era com a literatura de cordel que eu ouvia nas ruas conta apesar das condições contrárias e da pouca educação formal a erudição do pedreiro e sua história são uma rara exceção no universo da leitura no brasil evando lê cerca de dez livros por mês o que o coloca muito acima da média de leitura dos brasileiros que é de 1,8 livro por pessoa por ano de acordo com a cbl câmara brasileira do livro além disso a maioria das pessoas que como ele teve pouco ou quase nenhum acesso à escola não consegue compreender o que lê apenas 25 dos brasileiros com idade entre 15 e 64 anos são capazes de ler textos longos localizar mais de uma informação e estabelecer relações entre diferentes textos de acordo com o inaf indicador nacional de analfabetismo funcional de 2003 índice obtido a partir de pesquisa da ong ação educativa em parceria com o instituto paulo monte negro do ibope por não ter frequentado a escola o quanto deveria e por não ter tido o estímulo para a leitura dentro de casa evando é um anti-exemplo segundo os especialistas ouvidos pela reportagem o gosto e o interesse pelos livros são adquiridos socialmente apesar de a leitura ser um ato individual há dois anos enquanto eu estava na shepherds conference um jovem que estava envolvido no ministério mas que não tinha tido a oportunidade de frequentar um seminário perguntou a john macarthur o que ele lhe recomendaria para que pudesse continuar a aprender e crescer no seu conhecimento de teologia a resposta de macarthur foi simples ele disse que esse pastor deveria encontrar homens piedosos que ele admira e ler o que eles leram portanto faça isso encontre as pessoas que você admira e leia os livros que mais as transformaram compilei uma pequena lista em discerning reader apesar do conteúdo ser ainda um pouco escasso espero poder acrescentar mais algumas listas em breve mesmo em sua forma atual este pode ser um bom ponto de partida para você fonte http www.bomcaminho.com/tc001.htm os nÚmeros das letras na população brasileira de 15 a 64 anos · 8 são analfabetos · 30 localizam informações simples em uma frase · 37 localizam informação em texto curto · 25 estabelecem relações entre textos longos quantos livros cada pessoa lê por ano · 7 na frança · 5,1 nos eua · 5 na itália · 4,9 na inglaterra · 1,8 no brasil no brasil · 16 da população detém 73 dos livros · de 1995 a 2003 a venda de livros caiu 50 e o número de títulos lançados 13 da população adulta alfabetizada do país · 61 tem muito pouco ou nenhum contato com livro · 47 possui no máximo dez livros em casa fontes cbl ibl bndes mec e inaf para construir leitores antonio arruda folha de s.paulo jefferson coppola/folha imagem dicas para gostar de ler 1 se há alguém na família que lê aproveite essa pessoa pode indicar um bom caminho para você se familiarizar com os livros 2 grupos de discussão literária e sites de literatura na internet podem ajudá-lo a descobrir livros que possam interessá-lo 3 participe de encontros com escritores e palestras sobre literatura em institutos culturais casas de cultura e bibliotecas 4 se você é do tipo que gosta de saber sobre a vida dos famosos leia uma biografia se é leitor voraz de jornais experimente livros de crônicas 5 uma peça ou um filme cuja história foi baseada em um livro pode levá-lo a procurar a obra original 6 frequente sebos livrarias e bibliotecas a proximidade com os livros pode começar a seduzi-lo fonte http www1.folha.uol.com.br/folha/sinapse/ult1063u931.shtml o pedreiro evando dos santos no quarto em que dorme em sua casa-biblioteca evando estudou na roça na cidade de aquidabã se até o que ele acredita ser o segundo ano do ensino fundamental quando eu ouvia falarem de língua portuguesa pensava que portuguesa era uma pessoa acredita como não havia livros em sua casa e ele deixou cedo a 8

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gÊneros textuais vivemos em sociedade e estamos a todo instante interagindo e nos comunicando uns com os outros ao fazermos uso da comunicação verbal oral ou escrita utilizamos inevitavelmente um determinado gênero textual assim como os contextos sociais são diversos e evolutivos o modo de utilização da língua também varia ou seja sendo as atividades humanas dinâmicas e variáveis são também elaboradas maneiras diferentes de se compor textos sejam falados ou escritos quando pensamos no uso da escrita em nossa sociedade são diversos os gêneros que lemos ou produzimos todos os dias panfleto carta aviso lista de compras notícia etc são inúmeros e é impossível listá-los todos cada gênero deste responde a uma dada situação de interação cumprindo um determinado objetivo numa situação social específica fonte http www.nehte.org/curso01/modulo6/etapa2-praticas-de-letramento.html gÊnero textual a porta aberta para a comunicaÇÃo veridiana rocha sabemos que a necessidade de haver comunicação entre os diversos povos e suas culturas não é de hoje então para que esse fenômeno ocorresse foi-se necessário modificações não só na postura do homem em relação ao mundo que o cerca mas também dele proporcionar meios para que o ato da comunicação seja facilitado e principalmente usual para isso estudiosos em distintas épocas foram encontrando esses facilitadores em nomenclaturas teóricas a respeito da textualidade até chegar à proposta de gênero textual essa atual postura na taxonomia da palavra traz consigo uma série de modificações para com texto nas situações sócio-comunicativas uma vez que o termo gênero textual caracteriza-se como sendo textos materializados e encontrados no dia-a-dia e se apresenta com características que atendem ciências como a pragmática além de possuir função social estilo e composição característica não se trata de um termo estático mas dinâmico pois estamos afirmando de um fenômeno usual que atende a evolução e as necessidades da língua de um povo conforme bazerman e paul 2006 gêneros são tão somente os tipos que as pessoas reconhecem como sendo usadas por elas próprias e pelos outros gêneros são o que nós acreditamos que eles sejam isto é são fatos sociais sobre os tipos de atos de fala que as pessoas podem realizar e sobre os modos como elas realizam gêneros emergem nos processos sociais em que pessoas tentam compreender umas às outras suficientemente bem para coordenar atividades e compartilhar significados com vistas a seus propósitos práticos essa citação se ratifica quando afirmamos que gêneros são formas materializadas de atividades sociais criadas pelos seres humanos e são facilmente multiplicados de acordo com as necessidades da época não é à toa que com o grande avanço tecnológico principalmente na área de comunicação proporcionou-se um grande número de gêneros textuais atendendo as propostas de comunicação em um mundo globalizado como telemensagens mensagens eletrônicas via celulares cartas eletrônicas e-mails bate-papos virtuais sítios interativos web sites dentre outros marcuschi 2002 ainda acrescenta comentários a respeito de gênero textual ao considerar texto como uma entidade concreta realizada materialmente e corporificada em algum gênero textual logo o gênero é o texto nos diversos contextos de atividades sociais que facilita as atividades sócio-comunicativas para exemplificar isso quando invocamos um gênero como uma reportagem estamos invocando não apenas um modelo estético de um gênero ou modos e tempos verbais que geralmente façam parte do desse contexto estamos invocando o papel do jornalismo e de qual a função social que possui a essa reportagem em determinado jornal e qual o público alvo a ler tal conteúdo jornalístico isso é analisar o texto em uso uma vez que se trata de um gênero veiculado socialmente e conhecido se não pela totalidade mas pela maioria das pessoas por afirmações como as expostas percebemos a importância e a carga que o gênero textual possui em nossa atualidade uma vez que se trata de um fenômeno cultural histórico dialógico e portanto sócio-comunicativo trata-se de um atributo que é utilizado em determinada situação de comunicação a escolha é feita de acordo com diferentes elementos que participam de um contexto como quem está produzindo para quem com que finalidade em quê momento histórico e com quais efeitos referÊncias bazerman charles dionÍsio Ângela paiva hoffnagel judith chambliss orgs gêneros textuais tipificação e interação são paulo cortez 2006 arcuschi luiz antônio gêneros textuais definição e funcionalidade in dionÍsio Ângela paiva machado ana rachel bezerra maria auxiliadora orgs gêneros textuais ensino rio de janeiro lucerna 2002 fonte http www.recantodasletras.com.br/redacoes/874993 9

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qual a importÂncia de estudar os alguns gÊneros 1 carta argumentativa gÊneros textuais melhor resposta ­ yahoo É importante pq os gêneros textuais são língua em uso social seja quando usamos a língua na escola seja quando usamos a língua fora dela para nossa comunicação seja quando usamos gêneros escritos seja quando usamos gêneros orais os gêneros são língua em uso são língua viva são instrumentos de comunicação daí sua importância bjs a carta argumentativa é um texto que como a própria nomenclatura revela pauta-se por persuadir o interlocutor por meio dos argumentos por ela atribuídos a intencionalidade discursiva é retratada por uma reclamação e/ou solicitação por parte do emissor no sentido de convencer o destinatário de forma específica geralmente na pessoa de uma autoridade ou alguém com poder de decisão a fim de que o mesmo possa atender à solicitação ora realizada no que se refere à linguagem esta poderá ou não ser totalmente objetiva mas certamente deverá ser clara e coesa quanto à estrutura ela compõe-se dos seguintes elementos · cabeÇalho composição situacional de espaço e tempo local e data · vocativo o nome da pessoa para a qual a carta é endereçada ­ destinatário neste caso o pronome de tratamento ocupa lugar de destaque dependendo do grau de ocupação função desempenhada · corpo do texto É a exposição do assunto em si de forma a abordar todos os aspectos pertinentes de maneira clara sucinta e precisa · saudaÇÃo final tal procedimento pode variar em se tratado do grau de intimidade entre os interlocutores podendo ser mais formal ou denotando certa informalidade · identificaÇÃo 2 carta pessoal vamos entender um pouco mais sobre os gÊneros vânia duarte nem sempre percebemos mas a verdade é que no nosso dia a dia convivemos com uma variedade muito grande de textos ao sairmos às ruas nos deparamos com cartazes painéis panfletos em casa assistimos a telejornais ou lemos jornais de nossa cidade conversamos com nossos amigos pela internet consultamos o manual de instrução para manusearmos um brinque do novo e outros mais o mais importante de tudo isso é sabermos que não importa qual seja o tipo de texto todos eles possuem uma finalidade um objetivo como por exemplo o jornal serve para nos atualizar sobre os acontecimentos ligados à sociedade o e-mail é uma fonte de contato que estabelecemos com amigos e familiares o manual de instrução nos orienta sobre a maneira correta de utilizarmos um aparelho eletrônico um videogame o cartaz nos informa sobre o filme que está em exibição o panfleto nos estimula a conhecer um novo produto vendido em uma loja entre outras finalidades então essa variedade de textos que conhecemos denomina-se de gêneros textuais pois cada um possui uma importância para nós e o mais importante possuem características próprias quanto à linguagem e quanto à forma que os compõem por exemplo um anúncio possui uma linguagem com o objetivo de convencer de estimular a compra de um determinado produto uma reportagem é geralmente feita por uma linguagem clara tentando fazer com que o leitor entenda perfeitamente o que se trata uma receita de bolo nos ensina passo a passo sobre como realizar a tarefa o e-mail já possui uma linguagem reduzida pois temos a oportunidade de conversar com várias pessoas ao mesmo tempo como você pôde perceber há uma infinidade de textos e eles se classificam de acordo com a sua finalidade À medida que vamos ampliando nosso contato com a leitura torna-se mais fácil identificá-los fonte http www.escolakids.com/os-diferentes-tipos-de-texto.htm 10

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classifica-se como um gênero textual especificamente utilizado na comunicação entre pessoas que mantêm um vínculo de relacionamento cuja finalidade discursiva pode pautar-se por objetivos diversos ­ fazer um convite atribuir agradecimentos trocar notícias entre os interlocutores envolvidos relatar sobre um passeio dentre outros quanto aos aspectos de natureza linguística a carta pessoal assim como bem retrata a própria nomenclatura se difere das demais correspondências em que prevalece um certo tecnicismo mediante regras pré-estabelecidas como por exemplo a carta argumentativa a de apresentação e as demais correspondências oficiais tal divergência se refere ao predomínio de uma linguagem que varia de acordo com o grau de intimidade entre o remetente e o destinatário podendo prevalecer tanto o padrão formal quanto o coloquialismo de modo a efetivarmos nossos conhecimentos acerca das particularidades inerentes ao gênero em questão atentemo-nos para os seguintes elementos · local e a data geralmente compõem as partes iniciais se encontrando posicionados à esquerda da folha · vocativo como se trata de uma comunicação relacionada a um assunto livre poderá haver o emprego de alguns termos coloquiais até mesmo gírias ou que denotem uma intimidade maior entre os interlocutores tais como querida amiga brother caríssimo companheiro etc o vocativo pode ser seguido de dois pontos vírgula ou não conter nenhum sinal de pontuação · texto em si trata-se do discurso propriamente dito sendo desenvolvido de acordo com a finalidade a qual o remetente se propõe · despedida e a assinatura como dito anteriormente dependendo do grau de intimidade estabelecido pela convivência a despedida tende a variar podendo ser formal ou mais cortês com vista a retratar uma certa afetividade quanto à assinatura constará apenas o nome do remetente sem atribuição ao sobrenome algo bem simples sem resquícios de formalidades outro aspecto elementar da referida modalidade está no fato de que ela é enviada pelo correio para tanto precisa-se de todos os dados necessários a fazer com que a comunicação seja realmente efetivada ou seja na frente do envelope deverá conter os dados do destinatário­ nome endereço completo e cep no verso deverão constar os dados referentes ao remetente seguidos também de todos os elementos citados 3 entrevista gênero basicamente oral tal gênero possui uma finalidade em si mesmo ­ a informação trata-se da interação entre os interlocutores aqui representados na pessoa do entrevistador e do entrevistado cujo objetivo desse é relatar suas experiências e conhecimentos acerca de um determinado assunto de acordo com os questionamentos previamente elaborados por aquele desse modo existem particularidades da referida modalidade das quais vemos a seguir alguns de seus elementos constitutivos geralmente a entrevista costuma compor-se de · manchete ou tÍtulo como o objetivo é despertar o interesse no público expectador essa costuma vir acompanhada de uma frase de efeito proferida de modo marcante por parte do entrevistador · apresentaÇÃo nesse momento faz-se referência ao entrevistado divulgando sua autoridade em relação ao posicionamento social ou relevância no assunto em questão como por exemplo experiência profissional e conhecimentos relativos à situação em voga como também os pontos principais relativos à entrevista · perguntas e respostas trata-se do discurso propriamente dito em que perguntas e respostas são proferidas consoante ao assunto abordado em meio a essa interação há um controle por parte do entrevistador para demarcar o momento da atuação dos participantes 4 notÍcia um gênero textual de cunho jornalístico em virtude de a notícia compor a categoria preconizada pelo ambiente jornalístico caracteriza-se como uma narrativa técnica tal atribuição está condicionada principalmente à natureza linguística pois diferente da linguagem literária que via de regra revela traços de intensa subjetividade a imparcialidade neste âmbito é a palavra de ordem assim sendo como a notícia pauta-se por relatar fatos condicionados ao interesse do público em geral a linguagem necessariamente deverá ser clara objetiva e precisa isentando-se de quaisquer possibilidades que porventura tenderem a ocasionar múltiplas interpretações por parte do receptor de modo a aprimorar ainda mais os nossos conhecimentos quanto aos aspectos inerentes ao gênero em foco enfatizaremos sobre seus elementos constituintes 11

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· manchete ou tÍtulo principal geralmente apresenta-se grafado de forma bem evidente com vistas a despertar a atenção do leitor · tÍtulo auxiliar funciona como um complemento do principal acrescentando-lhe algumas informações de modo a torná-lo ainda mais atrativo · lide do inglÊs lead corresponde ao primeiro parágrafo e normalmente sintetiza os traços peculiares condizentes ao fato procurando se ater aos traços básicos relacionados às seguintes indagações quem onde o que como quando por quê · corpo da notÍcia relaciona-se à informação propriamente dita procedendo à exposição de uma forma mais detalhada no que se refere aos acontecimentos mencionados diante do que foi exposto uma característica pertinente à linguagem jornalística é exatamente a veracidade em relação aos fatos divulgados predominando o caráter objetivo preconizado pelo discurso 5 reportagem o texto e seus aspectos relevantes · tÍtulo auxiliar como bem retrata a própria nomenclatura trata-se de um complemento do título principal proporcionando um maior interesse por parte do interlocutor · lide refere-se ao primeiro parágrafo e de forma sucinta apresenta todos os aspectos relevantes da comunicação em pauta respondendo aos seguintes elementos constitutivos como onde quando por quê quem · corpo da reportagem caracteriza-se pelo desenvolvimento em si apontando todos os pontos relevantes ao assunto abordado o aspecto divergente é em relação à forma como se apresenta a reportagem precisa ir além de uma simples notificação fato representado pela notícia ela é resultante de inúmeras relações de causa e efeito questionamentos comparações entre pontos de vista diferentes dados estatísticos dentre outros pressupostos partindo-se de tais premissas é importante ressaltarmos também sobre como se materializa o tema proferido pela reportagem podendo este ser narrado de forma expositiva ­ na qual o repórter se atém à apresentação simples e objetiva dos fatos interpretativa ­ modalidade em que se estabelece conexão com acontecimentos já decorridos e a opinativa ­ em que há um propósito de convencer o interlocutor acerca de uma determinada opinião 6 resenha crÍtica um gênero do âmbito jornalístico resenha crítica é uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos é a apresentação do conteúdo de uma obra consiste na leitura resumo na crítica e na formulação de um conceito de valor do livro feitos pelo resenhista a resenha crítica em geral é elaborada por um cientista que além do conhecimento sobre o assunto tem capacidade de juízo crítico também pode ser realizada por estudantes nesse caso como um exercício de compreensão e crítica a finalidade de uma resenha é informar o leitor de maneira objetiva e cortês sobre o assunto tratado no livro ou artigo evidenciando a contribuição do autor novas abordagens novos conhecimentos novas teorias a resenha visa portanto a apresentar uma síntese das ideias fundamentais da obra em se tratando de termos estruturais pode-se dizer que o gênero possui uma estrutura livre tal afirmativa não quer dizer que não seja prioritário o relatar de seus principais aspectos de modo contrário faz-se necessário o destaque de alguns elementos tais como · referÊncia bibliogrÁfica autor es título subtítulo local da edição editora e data · dados referentes ao autor quando por quê onde · dados referentes ao objeto analisado de que se trata o que diz possui alguma característica especial · resumo ou sÍntese das ideias principais · estilo atribuÍdo pelo objeto de estudo conciso objetivo simples claro coerente preciso linguagem adequada · forma lógica sistematizada o cotidiano jornalístico dispõe de vários gêneros dos quais tomamos conhecimento diariamente ora retratados oralmente ora impressos ou até mesmo veiculados pelo meio eletrônico a reportagem assim como a notícia representa tal modalidade cujo objetivo é proporcionar ao público leitor/expectador a interação com os fatos decorrentes da sociedade a notícia e a reportagem apresentam aspectos convergentes e divergentes ao mesmo tempo em virtude de tal semelhança daremos ênfase não somente às características inerentes à reportagem mas também à notícia no intuito de compreendermos efetivamente sobre suas peculiaridades os pontos em que se convergem estão relacionados aos aspectos estruturais ou seja é comum identificarmos na reportagem os mesmos elementos constituintes da notícia · tÍtulo ou manchete geralmente escrito em letras garrafais maiúsculas tem por objetivo atrair a atenção do público-alvo para o que se deseja comunicar daí o perfil atrativo composto por frases concisas embora bastante objetivas 12

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quanto à extensão do texto esta pode variar conforme o espaço para o qual ela é destinada sendo que geralmente se perfaz de um texto mais curto assemelhando-se a um resumo a título de constatação acerca de tais pressupostos observe a seguir um exemplo representativo um gramÁtico contra a gramÁtica gilberto scarton língua e liberdade por uma nova concepção da língua materna e seu ensino l&pm 1995 112 páginas do gramático celso pedro luft traz um conjunto de ideias que subverte a ordem estabelecida no ensino da língua materna por combater veemente o ensino da gramática em sala de aula nos 6 pequenos capítulos que integram a obra o gramático bate intencionalmente sempre na mesma tecla uma variação sobre o mesmo tema a maneira tradicional e errada de ensinar a língua materna as noções falsas de língua e gramática a obsessão gramaticalista inutilidade do ensino da teoria gramatical a visão distorcida de que se ensinar a língua é se ensinar a escrever certo o esquecimento a que se relega a prática linguística a postura prescritiva purista e alienada tão comum nas aulas de português o velho pesquisador apaixonado pelos problemas da língua teórico de espírito lúcido e de larga formação linguística e professor de longa experiência leva o leitor a discernir com rigor gramática e comunicação gramática natural e gramática artificial gramática tradicional e linguística o relativismo e o absolutismo gramatical o saber dos falantes e o saber dos gramáticos dos linguistas dos professores o ensino útil do ensino inútil o essencial do irrelevante essa fundamentação linguística de que lança mão traduzida de forma simples com fim de difundir assunto tão especializado para o público em geral sustenta a tese do mestre e o leitor facilmente se convence de que aprender uma língua não é tão complicado como faz ver o ensino gramaticalista tradicional É antes de tudo um fato natural imanente ao ser humano um processo espontâneo automático natural inevitável como crescer consciente desse poder intrínseco dessa propensão inata pela linguagem liberto de preconceitos e do artificialismo do ensino definitório nomenclaturista e alienante o aluno poderá ter a palavra para desenvolver seu espírito crítico e para falar por si embora língua e liberdade do professor celso pedro luft não seja tão original quanto pareça ser para o grande público pois as mesmas concepções aparecem em muitos teóricos ao longo da história tem o mérito de reunir numa mesma obra convincente fundamentação que lhe sustenta a tese e atenua o choque que os leitores vítimas do ensino tradicional e os professores de português teóricos gramatiqueiros puristas têm ao se depararem com uma obra de um autor de gramáticas que escreve contra a gramática na sala de aula 7 abaixo ­ assinado um gênero textual reivindicativo trata-se de um texto de cunho argumentativo no qual um determinado grupo de pessoas se mobiliza em prol de uma reivindicação destinada a alguém com poder de decisão visando à solução da problemática ora requisitada lembrando de que ao nos referirmos sobre este alguém estamos relacionando-o a reitores de universidades autoridades políticas de uma maneira geral síndicos representantes de bairros dentre outros tendo em vista a necessidade de formalizar a solicitação por meio de algo que esteja devidamente registrado visando à credibilidade da mesma destacaremos alguns pontos que incidirão no momento da escrita e que diga-se de passagem precisam de nossa atenção como se trata de uma comunicação realizada de forma coletiva embora endereçada a um destinatário específico a estrutura assemelha-se àquela presente nas cartas vejamos pois · vocativo relaciona-se à pessoa para a qual a solicitação é destinada acompanhada do devido pronome de tratamento relacionando-o ao cargo/função desempenhado como por exemplo excelentíssimo governador ilustríssimo prefeito dentre outros · corpo do texto constitui-se pela exposição da mensagem em si procurando reforçá-la por meio de argumentos sólidos que justifiquem o objetivo pretendido · local data e assinaturas dos solicitantes permite-se que sejam anexados dados pessoais junto às assinaturas tais como número do documento de identidade endereço profissão dentre outros 8 anÚncio classificado o gênero textual denominado anúncio classificado possui uma característica que lhe é intrínseca a persuasão como a finalidade discursiva pauta-se por divulgar algo o objetivo é realmente persuadir o interlocutor com vistas a satisfazer tal pretensão 13

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por parte do emissor ele ao travar conhecimento sobre uma matéria jornalística divulgada por um jornal ou revista tem a liberdade de expor sua crítica apresentar seu elogio expressar alguma dúvida e até mesmo sugerir algo acerca do assunto ora relatado no que se refere ao discurso esse se apresenta conciso claro e objetivo a presença de uma linguagem não verbal imagens atua como uma fonte atrativa outro aspecto de total relevância é que o emissor procura estabelecer um contato mais direto com o público-alvo ao mencionar dados pessoais que possibilitem um contato maior tais como número de telefone endereço físico ou eletrônico ou qualquer outro analisemos pois um pouco mais sobre a estrutura inerente ao gênero em questão · tÍtulo costuma ser atrativo claro e direto · corpo do texto constitui-se das informações necessárias a alcançar o que se pretende como por exemplo dados completos acerca do produto anunciado · meio de contato imprescindível para que a comunicação se efetive 9 artigo de opiniÃo quanto aos aspectos referentes à linguagem há uma flexibilidade no que tange ao público-alvo ou seja em se tratando de um público mais jovem poderá prevalecer uma certa informalidade e no caso de uma revista destinada à informação como por exemplo veja isto é superinteressante dentre muitas outras a linguagem tende a ser mais formal não deixando de mencionar sobre os elementos que a constituem estes se assemelham aos da carta pessoal tais como data vocativo a quem a carta se dirige corpo a mensagem propriamente dita despedida e assinatura do remetente em virtude de haver variação quanto à complexidade das cartas enviadas tamanho a equipe de redação do jornal tem plenos poderes para condensá-las com vistas a torná-las aptas à publicação mesmo porque o espaço a elas destinado não é muito amplo quando publicadas as cartas costumam ser agrupadas por assunto isto é relacionadas às devidas matérias jornalísticas a que se referem fonte http www.escolakids.com/os-diferentes-tipos-de-texto.htm 11 diÁrio um gênero discursivo o artigo de opinião é um gênero textual pertencente ao âmbito jornalístico e tem por finalidade a exposição do ponto de vista acerca de um determinado assunto tal qual a dissertação ele também se compõe de um título um parágrafo introdutório o qual se caracteriza como sendo a introdução ao explanar de forma geral sobre o assunto do qual discutirá 10 carta do leitor geralmente veiculada pelos meios de comunicação representados pelos jornais e revistas a carta de leitor pauta-se pela exposição de determinados comentários 14

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o diário se caracteriza como um texto no qual temos a oportunidade de registrar ideias opiniões acerca da realidade que nos cerca expressar sentimentos de uma maneira geral bem como registrar fatos ocorridos no cotidiano dada a realidade de que o interlocutor se revela pela própria pessoa que escreveu o diário a linguagem nele empregada não segue os padrões formais podendo pender para um tom mais espontâneo coloquial o uso da primeira pessoa do singular torna-se preponderante e a estrutura costuma não ser rígida contudo normalmente o que se verifica é o uso do vocativo como por exemplo querido diário demarcado logo após a data como já exposto o diário muitas vezes não se dirige a alguém em específico no entanto pode ser que a intenção se manifeste por um interlocutor determinado sendo esse real ou fictício o diário pode se tornar um importante e valoroso documento histórico haja vista que pode retratar uma determinada época ou mesmo registrar fatos do dia a dia de uma pessoa que faz ou fez parte da sociedade como é caso do livro quarto de despejo ­ diário de uma favelada de carolina de jesus uma catadora de papel que viveu na favela de canindé são paulo nele podemos atestar a árdua luta pela sobrevivência retratada pelas pessoas que clamam por melhores condições de sobrevivência 12 blog um instrumento de comunicação interativo e dinâmico 13 cartaz uma modalidade muito comum em nosso cotidiano o blog caracteriza-se como uma página da web que permite a postagem de artigos organizados de forma cronológica contando com a participação de um número variado de pessoas dependendo de sua própria política no que se refere ao conteúdo este abrange uma infinidade de assuntos indo desde um simples diário até piadas fotografias links e notícias aliando linguagem verbal e não verbal ao tema em discussão quanto à linguagem esta costuma diferenciar-se de outros veículos de comunicação os quais se primam por um vocabulário voltado para o formalismo pois a intenção é deixar o blogueiro completamente familiarizado com o assunto e à vontade para deixar suas impressões mediante o contato com o discurso portanto ao criarmos um blog estamos criando uma mensagem instantânea para toda a web ou seja escrevemos sempre que tivermos necessidade e todos aqueles que visitá-lo terão a oportunidade de compartilhar com nossas ideias proporcionando assim uma recíproca interatividade estabelecer a comunicação entre o emissor/receptor informando-o acerca de um determinado evento bem como o instruindo sobre a localização de certos ambientes relacionados a quaisquer acontecimentos sociais dentre outros outra finalidade está relacionada à reivindicação como é o caso de manifestações proferidas pela sociedade em geral em decorrência de uma greve solicitando melhorias salariais clamando por mais segurança saúde e outros aspectos ligados aos direitos do cidadão quanto à estética que o constitui há uma fusão entre a linguagem verbal e não verbal pois em alguns casos a imagem influencia de maneira decisiva no discurso ora proferido no que se refere à linguagem se trata de algo conciso e objetivo geralmente grafado com letras maiores com vistas a despertar a atenção do leitor ao analisarmos percebemos que se trata de uma campanha publicitária informando aos leitores sobre a importância de se prevenir contra a paralisia infantil por meio da vacina no que se refere à finalidade discursiva essa é norteada pela informação transmitida a um público em massa que por intermédio de um discurso breve aliado à presença de imagens estabelece uma afinidade entre os interlocutores envolvidos 14 debate uma modalidade essencialmente argumentativa 15

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dado o caráter ímpar que norteia o ser humano tal ato nos revela a capacidade que temos em retratar nossos desejos opiniões pensamentos de modo a nos posicionar diante de algo aceitando ou refutando assim demonstramos não ser alienados haja vista a necessidade que temos em convencer o outro por meio de nossos argumentos expondo livremente nossas ideias e obviamente mantendo o bom senso em respeitar as opiniões alheias às nossas até então a arte de debater foi observada de uma maneira ampla retratando uma atitude extremamente corriqueira atendo-nos ao caráter didático a que se insere o debate sua ocorrência está ligada ao universo escolar como também ao acadêmico mediante a proposta do educador em realizar um debate ele tem por objetivo aguçar a oralidade dos discentes e ao mesmo tempo avaliar o nível de conhecimento e o poder de argumentação acerca de um determinado assunto em geral o que se propõe a discutir deve estar condicionado a um fato polêmico passível de discussões e na maioria dos casos até de propostas visando à solução da problemática instaurada há também o debate veiculado pelos meios de comunicação comumente manifestado em épocas eleitorais em que os candidatos discutem suas propostas de campanha visando a se manifestar publicamente junto aos seus eleitores em tal situação sempre há a presença de uma pessoa que intermedeia o momento das falas coordenando o grupo de debatedores dando a palavra a cada um dos participantes e atribuindo-lhes o direito de réplica a linguagem utilizada diante dessa ocorrência pauta-se pelo emprego do padrão formal posto que se trata de algo que necessariamente tende a conferir uma certa credibilidade por parte do público espectador a postura ocupada pelos participantes também é de fundamental importância visto que a imagem retrata muito sobre o perfil dos emissores 15 e-mail um gênero do meio eletrônico assim sendo o surgimento da internet possibilitou uma maior interação entre as pessoas por meio dos inúmeros recursos tais como os sites de relacionamento representados pelo orkut facebook dentre outros elas têm a oportunidade de trocar experiências com outras não importando o local em que se encontrem de forma que atualmente o contato é feito de maneira precisa e dinâmica visando a atender as reais necessidades entre os interlocutores logo ao enfatizar sobre as características linguísticas a que se refere o e-mail temos que em termos estruturais ele se assemelha a outros gêneros tais como o bilhete memorando e sobretudo a carta analisemos cada um de seus elementos juntamente com as funções desempenhadas por estes de modo a efetivarmos plenamente os nossos conhecimentos · vocativo refere-se à pessoa para a qual é destinada · texto caracterizado pela mensagem propriamente dita · despedida seguida da assinatura do remetente quanto à linguagem esta varia de acordo com o grau de intimidade entre os interlocutores envolvidos podendo haver até redução de termos representada pelas inevitáveis abreviações 16 esquema e resumo fortes aliados diante da compreensão textual compreender o discurso retratado por todo e qualquer texto é estabelecer familiaridade com este tendo em vista o único objetivo em si mesmo firmado pelo emissor ­ promover a verdadeira interação com o leitor tal ato assemelha-se à desmontagem de um aparelho em que cada peça parece desempenhar uma função específica tal qual acontece à matéria discursiva em que as palavras se manifestam por meio de frases períodos subsequentes parágrafos bem dispostos e por fim resultando numa materialidade linguística apoiados no propósito de realizar efetivamente esse procedimento podemos fazer uso do esquema e do resumo os quais como dito anteriormente nos subsidiarão para tal ao resumirmos um texto estamos realizando uma espécie de intertextualidade aqui representada pela paráfrase procurando manter sua essência e focalizar apenas suas principais ideias assim acontece com a produção de um esquema pois por meio dele separamos a ideia central identificamos os argumentos favoráveis e contrários e sobretudo atribuímos a conclusão a que podemos chegar como sendo o resultado final de nossa análise 17 relato pessoal o gênero das experiências cotidianas o relato por se tratar de um discurso condizente a experiências pessoais geralmente é narrado em 1ª pessoa no qual os verbos se encontram no presente ou no pretérito e a linguagem pode variar podendo adquirir um caráter tanto formal quanto informal tudo dependerá do grau de intimidade existente entre narrador e seus respectivos interlocutores tendo como foco o estudo do relato como gênero atentamos para o fato de que este pertence à modalidade escrita da linguagem e por assim dizer o caracterizamos como sendo um gênero no qual alguém conta fatos rela o termo e-mail redução de eletronic mail significa correio eletrônico tem por função designar tanto a mensagem enviada por meio da internet quanto o endereço para o qual enviamos a mensagem normalmente costuma obedecer ao seguinte padrão nome@provedor com.br no qual o nome se refere ao usuário o símbolo informa ao computador que o conjunto das informações é um endereço de e-mail o provedor é a empresa que possibilita o acesso à internet mediante o pagamento de uma taxa o termo com significa comercial e br brasil 16

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