O que é fórum de discussão?

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Elemento utilizado com grande frequência em Ambientes Virtuais de Aprendizagem para cursos em EAD, os fóruns de discussão constituem ferramenta valiosa mas é preciso conhecer suas origens, características e usos para melhor aproveitar este instrumento.

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conhecendo os recursos de aprendizagem on-line fóruns de discussão joão luís almeida machado1 resumo os fóruns de discussão virtuais constituem ferramentas de uso freqüente em cursos de formação acadêmica desenvolvidos em educação a distância ead mas será que sua utilização está sendo feita de forma a aproveitar ao máximo suas possibilidades nesse sentido torna-se imperativo pensar a respeito de suas origens características transformações e usos para que os resultados advindos de sua utilização em processos de ensinoaprendizagem sejam verdadeiramente efetivos o artigo em questão viaja pela história dos fóruns desde a antiguidade clássica até os dias atuais verifica questões relativas às características desse recurso no ambiente virtual e busca meios para implementar o seu uso palavras-chave fórum fórum virtual ead ensino-aprendizagem tecnologias de informação e comunicação história abstract the virtual discussion forum constitute a tool frequently used in the academic courses developed in distance education through internet but is it being used in a way that all of its possibilities are utilized the best way they should in the sense of this it is imperative to think about its origins characteristics changes and uses in order to achieve more effective results in the use of it in the process of teaching and learning this article travels through the history of forum ­ since the classical antiquity until today ­ verifies questions related to the characteristics of this resource in the virtual world and seeks ways to implement its usage keywords forum virtual forum distance education education technologies of information and comunication history 1 editor do portal planeta educação doutorando pela puc-sp no programa educação:currículo mestre em educação arte e história da cultura pela universidade presbiteriana mackenziesp professor universitário e pesquisador autor do livro na sala de aula com a sétima arte ­ aprendendo com o cinema editora intersubjetiva

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os recursos dos ambientes virtuais de aprendizagem são os mesmos da internet correio fórum chat etc por outro lado preece citada por palloff e pratt destaca que se os recursos utilizados tiverem a função de apenas apresentar a informação aos sujeitos não se pode considerar o ambiente virtual uma sala de aula on-line nem uma comunidade de aprendizagem on-line batista gobara 2008 de grande importância a afirmação acima sobre os recursos dos ambientes virtuais de aprendizagem inicialmente porque ficamos sabendo que eles são basicamente semelhantes ou mesmo iguais aos instrumentos que regularmente utilizamos quando navegamos pela internet não há grande dificuldade ou mistério após alguns anos de uso dos recursos disponíveis na web quanto à utilização de e-mails chats ou mesmo fóruns a grande questão é justamente orientar-se para uma prática com esses instrumentos que não seja apenas informacional e sim de aprendizagem online com a esperada interação entre as pessoas que estão se relacionando com finalidade pedagógica na web acontecendo de forma cooperativa colaborativa e mobilizada no sentido da construção e efetivação do processo de ensino-aprendizagem constituir uma comunidade de aprendizagem on-line requer por parte dos educadores envolvidos conhecimentos de ordem pedagógica teórica e técnica no que se refere à instrumentação pedagógica e teórica nos referimos a saberes que foram adquiridos ao longo da formação acadêmica de cada educador ­ cada qual dentro de sua área de especialização esperando-se igualmente que essa formação seja continuada e pensada como ação que irá se realizar ao longo de toda a sua vida profissional ainda no que tange ao arsenal pedagógico de cada docente espera-se que seja variado e renovado além de flexível no sentido de adequar-se a diferentes circunstâncias educacionais ou seja que permita ao professor adaptar-se a diferentes contextos de público-alvo condições físico-estruturais disponíveis disponibilidade ou não de recursos de apoio para o exercício de seu trabalho

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e ainda há certamente a necessidade de pensar a transição de suas práticas e ações pedagógicas do mundo real para o virtual a adequação a esse novo espaço demanda a compreensão do que significam conceitos e instrumentos como a internet ambientes virtuais de aprendizagem comunidade de aprendizagem on-line fóruns virtuais para fins pedagógicos interação elemento decisivo para a aprendizagem on-line para haver a interação em um fórum on-line é preciso dois ou mais sujeitos a interação é uma ação de reciprocidade entre pessoas que pode ser direta ou indireta mediatizada por algum veículo técnico de comunicação na definição sociológica de belloni 2001 mas a presença de professores e alunos nesse meio só garante a interação se houver por parte desses sujeitos uma concepção que vá além da idéia muito difundida de fórum como uma ferramenta virtual para depósito de atividades batista gobara 2008 não há aprendizagem on-line sem a plena adesão dos elementos inscritos em atividades dessa natureza e adesão em ambientes virtuais de aprendizagem significa interação ­ o que segundo o conceito de vigotsky é fundamental para a organização do pensamento de um problema de forma mais elaborada lógica e analítica interação é reciprocidade nesse sentido o trabalho educacional on-line desprovido de interação não é passível de concretização de realização e de qualquer resultado prático efetivo para os educadores isso significa na prática que é preciso superar o conceito vigente de que as ferramentas disponíveis para o trabalho educacional on-line sejam elas quais forem são apenas meros depositórios de atividades textos recursos de trabalhos e orientações do mundo real ou ainda somente receptáculos de produções dos estudantes e essa clareza fundamental para os professores ao embasar sua prática em ambientes virtuais de aprendizagem tem que orientar as ações e práticas dos estudantes vinculados a projetos educacionais on-line a uma mesma linha de entendimento e uso das referidas plataformas e meios tecnológicos.

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mais do que na educação presencial a interação entre professores e alunos na educação a distância é relevante para a manutenção do interesse dos alunos o fórum por si mesmo não promove a interação essa só pode ser efetivada a partir da intencionalidade dos professores e alunos associada a um objetivo maior que é o alcance do conhecimento batista gobara 2008 creio ser necessário acrescentar ao pensamento de batista e gobara quanto à relevância da interação para a concretização do processo de ensinoaprendizagem em ambientes virtuais a palavra extremamente antes do vocábulo relevante indo um pouco além diria que isso é não apenas relevante mas decisivo e primordial estão certos os pesquisadores ao afirmar que o fórum de discussão virtual assim como qualquer ferramenta das novas tecnologias de informação e comunicação não promove de forma independente sem a ação humana qualquer forma de interação a questão da intencionalidade do propósito da disposição e da vontade dos participantes professores e alunos e também a clareza quanto à meta maior a ser atingida o conhecimento é que devem ser percebidos e compreendidos como os definidores e a forças mobilizadoras da aprendizagem em ambientes virtuais uma breve história dos fóruns a palavra fórum tem diferentes definições podendo significar fórum jurídico fórum humorístico fórum de discussão entre outros no latim forum ­ é algo que permite o movimento ferreira 1999 p 932 o fórum é também conceituado como sendo uma reunião congresso ou conferência para debate de um tema houaiss 2004 fórum significa um encontro público para discussão aberta dessas últimas idéias surgem os fóruns virtuais de discussão utilizados em ambientes de aprendizagem on-line e off-line estes fóruns podem ser de dois tipos fóruns gerais e fóruns de grupo em ambos o fórum é um ambiente virtual de aprendizagem e serve de apoio ao professor para se discutir temas de estudo do curso moran 2004 batista gobara 2008 os fóruns nos fazem voltar no tempo e pensar na antiguidade clássica as cidades estado da grécia e ao império romano pois foram justamente

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essas duas civilizações no vigor de suas grandiosas realizações nas mais diferentes áreas de ação e conhecimento humano que celebrizaram a idéia dos fóruns entre os gregos que antecederam e com certeza influenciaram os romanos a compreensão dos fóruns está associada à idéia de espaço de debates públicos políticos filosóficos culturais e artísticos esses espaços não eram denominados originalmente pelo vocábulo fórum mais comumente associado a prédios públicos onde se reiteravam as discussões proposições e leis mas tornaram-se conhecidos na história como sendo as Ágoras ou praças públicas a originalidade da cidade grega é que ela está centralizada na ágora praça pública espaço onde se debatem os problemas de interesse comum separam-se na pólis o domínio público e o privado isso significa que ao ideal de valor de sangue restrito aos grupos privilegiados em função do nascimento e fortuna se sobrepõe a justa distribuição dos direitos dos cidadãos enquanto representantes dos interesses da cidade a pólis se faz pela autonomia da palavra não mais da palavra mágica dos mitos palavra dada pelos deuses e portanto comum a todos mas a palavra humana do conflito da discussão da argumentação o saber deixa de ser sagrado e se torna objeto de discussão aranha martins 1993 em especial no que se refere à cidade-estado de atenas em seu período democrático a despeito das limitações da democracia local que admitia apenas os homens nascidos naquela polis descendentes de famílias tradicionais ligados aos fundadores da cidade e maiores de idade é que se compreende e se percebem ações relacionadas a espaços de debate público das mais variadas idéias pensamentos e propostas entre os romanos ­ especificamente de forma restrita aos patrícios os nobres cidadãos romanos descendentes dos fundadores da cidade donos das terras aptos ao exercício pleno dos direitos e o acesso aos cargos públicos mais importantes os fóruns passaram a ter uma conotação mais especificamente voltada à política e as discussões e debates sobre direito leis códigos legais na sua origem primitiva o nome forum designava todo local descoberto pois nos campos e nas encruzilhadas das vias e estradas se encontravam os fora servindo de campo para feira de

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mercado por conseqüência os mercados citadinos tomaram o mesmo nome assim o forum foi inicialmente um centro condicionado em local aberto para o mercado e para as feiras para as transações mercantis servindo de ponto de concentração de pessoas tanto nos campos como nas cidades o forum se tornou nas cidades o local de reuniões do povo para discutir e deliberar os negócios coletivos ouvir os candidatos votar também exercer a justiça e praticar os atos judiciais em roma existia um grande número de mercados mas o fórum romanum tornou-se o mais famoso de todos que logo passou a ser exclusivamente político e judicial ficando situado ao pé do capitólio e do palatino lang tamanini 2008 no período medieval já em sua fase final entre os séculos xi e xv com o ressurgimento das cidades práticas assemelhadas voltaram a existir nas universidades e nos burgos antes disso qualquer ação de tal natureza sofria restrições e as pessoas envolvidas com a luta pela sobrevivência nos feudos e submetida aos ditames das leis orais definidas pelos senhores feudais não adotavam práticas de tal ordem por outro lado entre os religiosos em seus mosteiros e abadias existia o estímulo ao estudo a pesquisa e aos debates que em muitos casos tinham formato e regras que os aproximavam das práticas greco-romanas as universidades se caracterizam como centros urbanos de saberes diferentemente das escolas monacais por exemplo sob este aspecto saliente-se que o renascimento comercial a divisão do trabalho entre o campo e as comunas a organização do trabalho citadino sob a forma de corporação de ofício e o surgimento de ordens religiosas mendicantes dominicanos e franciscanos essencialmente citadinas tudo isso faz com que a vida medieva se processe cada vez no ambiente das cidades em segundo lugar o papel social que os homens de saberes passam a desempenhar no seio da comunidade ora a serviço do papa ora a serviço do príncipe a proximidade com o poder propiciava aos intelectuais uma inserção política e cultural significativa na sociedade pois em geral legislavam a favor ou contra as autoridades questionavam ou assimilavam os antigos conhecimentos sagrados ou filosóficos tudo isso dava certa autonomia às universidades com relação à

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comunidade local permitindo-lhes uma liberdade de atuação cultural científica e política que foi fundamental para o desenvolvimento do pensamento oliveira 2008 o resgate de tais tradições dentro de um padrão aproximado daquele utilizado em atenas ou no império romano ganha força com o renascimento cultural e com o iluminismo em especial a partir da revalorização e lutas burguesas que culminaram com o estabelecimento do padrão político de poder tripartido judiciário legislativo e executivo e a definição dos pleitos eleitorais com participação popular as mobilizações trabalhistas e o pensamento socialista do século xix também constituem elementos fortes de estímulo as práticas de debate e discussão elementos caracterizadores dos fóruns ainda no século xviii em pleno período de valorização da legitimidade da representação rousseau avança em direção ao ideal igualitário defendendo a democracia direta para ele com o contrato social cada indivíduo aliena incondicionalmente seu poder em favor da coletividade mas a vontade geral não pode ser alienada nem representada isso significa que os deputados e governantes não são representantes do povo mas apenas seus oficiais estando subordinados à soberania popular a única que decide por meio de assembléias plebiscitos e referendos aranha martins 1998 o que é um fórum de discussão on-line como funciona o fórum de discussão é um espaço característico de portais sites e cursos on-line usado para colocar em discussão temas pertinentes aos endereços virtuais onde está sendo disponibilizado requer como tal o desenvolvimento de projetos orientadores da ação a ser realizada ­ o que significa na prática que cabe aos educadores concatenar as ações pedagógicas do mundo real com aquelas previstas para o mundo virtual no uso dos fóruns virtuais deve ocorrer por exemplo esclarecimento técnico quanto ao uso da referida ferramenta antes de qualquer ação didática desencadeada através da mesma tendo sido feito isso passa-se para esclarecimentos de ordem pedagógica ou seja com a definição de objetivos formatos de respostas encaminhados através do fórum determinação de

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prazos de participação orientação quanto a materiais de apoio para o desenvolvimento de reflexões delimitação quanto à linguagem a ser utilizada na participação virtual e ainda esclarecimentos quanto ao uso de réplicas e tréplicas no ambiente nesse sentido o esquema básico de funcionamento seria o seguinte um tema é proposto e disponibilizado na internet visível para todos os participantes que podem ser convidados inscritos por instituições em que estudam ou trabalham ou ainda ter acessado livremente o fórum de discussão as pessoas que se inscreverem irão ler as informações acerca do tema proposto e serão convidadas a criar o seu próprio comentário com a finalidade de enviá-lo para o site haverá formulário próprio para isso na tela do fórum esses comentários ficarão disponíveis para todos os participantes portanto o usuário poderá ler não só sua opinião mas também a de outros como se estivesse discutindo o assunto em uma sala de aula ou em uma reunião de trabalho dessa forma cria-se a possibilidade de interação à distância com os participantes interpelando uns aos outros com novas mensagens postadas na medida em que tiverem acesso e realizarem a leitura regular daquilo que foi enviado para o fórum periodicamente o responsável por aquele tema em discussão consultará o fórum lerá o que foi escrito pelos participantes e registrará suas orientações e ponderações sobre o assunto propondo novos rumos para a discussão e esclarecendo questões pendentes considerações finais pesquisas demonstram que o sucesso ou o fracasso na utilização das novas tecnologias de informação e comunicação ­ como os fóruns virtuais ­ depende essencialmente do preparo dos docentes envolvidos em práticas e procedimentos com tais ferramentas no que tange a conhecimentos técnicos pedagógicos e teóricos as maiores dificuldades e falhas aquelas que são recorrentes estão associadas invariavelmente ao desconhecimento técnico quanto às ferramentas da tecnologia e também a falta de um planejamento estruturado de forma adequada para que os recursos virtuais componham forças no trabalho pedagógico de forma conjunta com as possibilidades das aulas e ações do mundo real.

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nesse sentido tornam-se fundamentais por parte dos educadores que utilizam os recursos virtuais a formação quanto a toda e qualquer nova ferramenta incorporada ao cotidiano de trabalho nas instituições em que trabalha e ao mesmo tempo a leitura e a pesquisa acerca de formas meios métodos e ações que demonstrem e esclareçam a utilização pedagógica e o planejamento objetivo do ensino em ambientes virtuais de aprendizagem referências aranha maria lúcia arruda martins maria helena pires filosofando introdução a filosofia 2ª ed são paulo moderna 1993 aranha maria lúcia arruda martins maria helena pires temas da filosofia são paulo moderna 1998 batista erlinda martins gobara shirley takeco o fórum on-line e a interação em um curso à distância disponível em www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/8cerlinda.pdf acesso em 05 jun 2008 lang fernanda tamanini carlos augusto m fórum contexto histórico disponível em http revistas.unipar.br/akropolis/article/viewfile/379/345 acesso em 06 jun 2008 oliveira terezinha origem e memória das universidades medievais disponível em www.scielo.br/pdf/vh/v23n37/v23n37a07.pdf acesso em 06 jun 2008.

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