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fomento de centros de enseñanza · curs 2011/2012 · revista nº 23 pg 11 escola de pares pg 53 entusias mat pg 33 ¡hemos acertado pg.5 excelencia educativa

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editorial con ilusión y optimismo hacia la excelencia educativa cuando faltan tan sólo 2 cursos escolares para la celebración del 50 aniversario de canigó que abrió sus puertas por primera vez el 4 de octubre de 1964 me gustaría que el denominador común de estas líneas y de las páginas de este nuevo ejemplar de la revista fueran la ilusiÓn y el optimismo que han estado siempre presentes en la historia de canigó también en los momentos difíciles con esa ilusión y ese optimismo estamos trabajando todos en canigó los objetivos estratégicos que fomento ha concretado para el período 20102015 el primero de los cuales la excelencia educativa es el marco en el que se inscriben todos los demás para conseguirla pienso que debemos tener presente una doble perspectiva en primer lugar la del ideario y el estilo educativo que han impregnado la tarea de comités directivos profesoras personal no docente y padres de nuestro colegio a lo largo de estos ya casi 50 años y que se mantienen tan actuales como el primer día y en segundo lugar la de trabajar con la mirada puesta en el presente y en el futuro adaptándonos y adelantándonos a lo que la sociedad necesita de nuestros alumnos de nuestros hijos ¿cómo sintetizar los rasgos esenciales de ese estilo educativo que ha forjado ya varias generaciones de mujeres que ejercen una influencia real a través de su vida personal familiar y profesional resumiéndolo podríamos decir que estamos en un colegio en el que los padres sois somos lo primero en el que la pg 11 profesionalidad de las profesoras no se limita a su tarea docente sino que incluye una labor por lo menos igual de importante como educadoras para las que la formación continua y el afán de mejora personal son una constante y en el que gracias a lo anterior nuestros alumnos reciben una educaciÓn personalizada que pretende sacar de cada uno teniendo en cuenta sus propias características lo mejor ¿y cómo estamos trabajando para adaptarnos a ese presente y a ese futuro al que hacíamos mención mejorando la calidad de la preceptuación mediante la formación del profesorado impulsando el departamento de orientación para avanzar en la atención a la diversidad actualizando la didáctica de las distintas materias con la incorporación de las pdi y finalmente actualizando también los proyectos curriculares concretamente con la formación del profesorado de lenguas la introducción de nuevas metodologías para trabajar las matemáticas en infantil y primaria el impulso del departamento de religión y el refuerzo del aprendizaje del inglés en todos los niveles todo ello me permite acabar como hemos empezado con ilusión y optimismo porque a pesar de los momentos difíciles que atraviesa nuestra sociedad y nuestra economía tenemos entre manos un negocio muy importante el más importante la educación de nuestros hijos la educación de nuestros alumnos y contamos con las personas y las herramientas para alcanzar las metas que nos hemos propuesto marga acín directora equip de redacció marga acín josé maría adell ana aguilar camino armiño mar alier mireia arqués esther artés marta aubá nuria aymar marisa bañeres mn pablo barbés irene belda marta beriain isabel bergua monica boscasa helena bosque teresa cardona laura castán elena cases mª jesús castillo montse cladera anna clavé ruth conde rosa mª de arquer mª josé dionis gema domínguez beatriz engel mayra fa moira ferguson isabel font mercedes garcía judit hämmerling nuria hernández esther hors ana ibáñez mariona julià ana lópez-bravo sonia llamas mª rosa llavat montserrat llovera nadia marigó berta molins martha montañó julia moreira nuria nicolau miren olcoz cristina oliva marta palacios patricia paños eritxell parramón lourdes puiggrós natalia reverter esther torà nacho sala angela sánchez astrid salvans beatriz serralta esther torà emma tornero carmen viana celia villares marta villegas ana viña mercè zuazua alumnes sandra ambroggio paula buscail blanca carrillo mireia cucurull eulàlia domingo elna estévez aina garcía clara gil olga gil coral gonzález carlota koerts marta navas blanca rosal blanca sánchez-crespo alejanda vidal-quadras comunicació beatriz serralta coordinació josé maría adell edició i maquetació mar valera angeles frontini ines amor impressió grup 4 s.a canigó c císter 23 08022 barcelona t inf 93 212 02 48 t 93 211 02 17 f 93 418 98 46 educació infantil mixta primària secundària batxillerat col·legi concertat femení www.fomento.edu/canigo canigo@fomento.edu 04 06 09 16 20 22 25 29 32 33 34 sumari educaciÓ infantil deportes idiomes premios y certÁmenes mÚsica educaciÓ infantil capellanÍa nntt museu del paper entusias mat sant jordi 36 38 40 42 43 44 46 49 50 56 58 preceptuaciÓn festival de nadal bachillerato una sorpresa para todas dieta equilibrada arjau canigÓ alumni dÍa de las matemÁticas ampa nos han visitado raval 3

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educaciÓ infantil projecte optimist ana aguilar i marta villegas el projecte optimist es basa en una educació centrada en la persona amb estreta col·laboració entre la família i el col·legi el nostre objectiu és una educació personalitzada i complerta abordant tots els aspectes de la persona i de la seva acció educativa sempre aprofitant els períodes sensitius del nen de 0 a 6 anys una educació integral de la persona fonamentat en el desenvolupament físic ­orgànic desenvolupament intel·lectual educació de la voluntat desenvolupament afectiu social i educació moral religiosa aquest desenvolupament es proporciona a través de les nostres tècniques d estimulació primerenca i desenvolupament neurològic del cervell el projecte s inspira en una pedagogia positiva que reforça els èxits i promou actituds òptimes per tal de facilitar l aprenentatge i el desenvolupament psicoafectiu del nen el projecte està impartit per un equip docent especialitzat i en contínua formació que amb el seu treball aconsegueix treure el millor de cadascun dels nostres alumnes prova d això és que ens avalen més de 20 anys d experiència desenvolupament físic ­orgànic a través de les activitats físiques i neuromotrius s estimula i desenvolupa la maduresa i l organització neurològica desenvolupament afectiu social el conviure amb altres nens afavoreix el desenvolupament social del nen promovent així el desenvolupament de la seva autoestima i seguretat sempre des d un punt de vista positiu educació de la voluntat es forma els nens a través de l esforç i el sentit de la responsabilitat d aquesta manera es cultiven hàbits fonamentals com l ordre l obediència la sinceritat l autonomia desenvolupament intel·lectual proporciona l adquisició de coneixements i els aprenentatges bàsics així com d hàbits del treball educació moral i religiosa s ofereix una formació moral i religiosa de mica en mica el nen anirà formant la seva consciència 4

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educaciÓ infantil ¡hemos acertado ana aguilar marta villegas i nuria hernandez hay un momento en nuestras vidas en el que nos tenemos que enfrentar a la gran responsabilidad que supone elegir colegio para nuestros hijos no es fácil y hay que tener en cuenta muchos factores ya que les estamos buscando una segunda residencia en la que tendrán que estar muchas horas al día y muchos días de su vida todo empieza con un par de preguntas ¿a qué colegio lo llevaremos ¿será lo suficientemente bueno empezamos a hablar con amigos ¿a dónde los llevas tú yo al mejor parvulario de barcelona ah ¿sí ¿cuál es canigó ¿canigó sí hace más de 20 años que funciona el parvulario y casi 50 el colegio todo ello gracias al proyecto educativo que tienen y al buen profesorado que lo lleva a cabo -día a día con gran esfuerzo e implicación es realmente exquisito y muy profesional escogido entre los mejores y a partir de aquí empieza la gran calidad docente pero no sólo se ocupan de eso ah ¿no en el parvulario empieza toda la formación de nuestros hijos cuidan con detalle todos los aspectos de la persona y eso es fundamental se tiene en cuenta el desarrollo intelectual humano y espiritual el objetivo conseguir personas íntegras y preparadas para la vida con los aprendizajes tempranos como proyecto inicial se consigue a largo plazo un gran nivel académico que se demuestra en los excelentes resultados en idiomas música matemáticas literatura deportes nuevas tecnologías que se recogen al final de cada etapa pero hay mucho más también nos ayudan a formar a nuestros hijos trabajando la personita desde el primer año de vida cuidando todos los detalles para que crezcan en valores y virtudes como el esfuerzo la constancia la superación en un ambiente de compañerismo y alegría todo ello con una visión trascendental de la vida pero lo más importante es que no estamos solos el colegio nos ayuda a formarnos como padres a través de las tutorías reuniones trimestrales conferencias cursos de orientación familiar que nos dan mayor seguridad y criterios para educar a nuestros hijos además el ambiente que se respira entre los padres es muy enriquecedor y se establecen lazos de amistad que te hacen sentir como parte de una gran familia esto me interesa porque en la sociedad de hoy en día hay que estar muy bien formado nos habéis convencido vamos a ir ¡ya a conocer canigó tengo ganas de que nos lo enseñen y nos lo expliquen muchas gracias por haber compartido con nosotros vuestra magnífica elección es una gran suerte poder decir pasados los años ¡hemos acertado ¡espero que no tengan problemas de plaza 5

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deportes programa neuromotor a educaciÓ infantil elena cases i montse cladera són molts anys d´experiència dedicació i fiabilitat que fan que el programa neuromotor sigui l eix principal en l educació infantil des que naixem posem en marxa progressivament totes les etapes evolutives que fan que arribem a desplaçarnos mitjançant la bipedestació es considera imprescindible per a uns bons aprenentatges intel·lectuals del nadó el coneixement de les diferents etapes en què es veu sotmès el seu desenvolupament motor És per aquest motiu que a canigó des de l any i mig fins als més grans 6 anys donem la possibilitat que tots els nens revisquin o visquin per primera vegada aquests patrons bàsics que estan inspirats en la seva trajectòria motora parlem així de l arrossegament cocodril el volteig croqueta l equilibri el gateig gats i la bipedestació marxa la psicomotricitat es basa en el moviment que és el que ens ajuda a prendre consciència de nosaltres mateixos del nostre esquema corporal entès com la representació mental que tenim del nostre propi cos i que ens serveix de referència en l espai i el temps la pràctica de la psicomotricitat ajuda al nen a aconseguir un bon to muscular una bona coordinació ull-mà control postural la dreta i l´esquerra tots ells elements imprescindibles per a aconseguir llegir i escriure no podem deixar de banda l´estimulació sensorial i motriu en el desenvolupament d´un bon programa exercitant quan abans millor cadascun dels sentits que ens portaran a un bon desenvolupament global de la nostra intel·ligència principalment es practiquen tres tipus d´activitats el circuit neuromotor on es desenvolupen o milloren els patrons de moviments el ritme on es treballa la coordinació i el moviment a través de la música i els jocs on es practiquen els patrons apresos ens els circuits És gratificant veure com els nostres petits d´infantil es diverteixen realitzant aquestes activitats plenes de sentit i necessàries per al seu desenvolupament biològic emocional i intel·lectual si alguna vegada entrant a l´edifici d´educació infantil sents uns crits i veus un somriure en els nens és perquè se ls està dient pengem la bata i ens traiem les bambes que comença la classe de psico 6

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deportes noticiari esportiu col·legi canigÓ 2011-2012 el departament d educació física i el d activitats extraescolars esportives us presentem una relació dels esdeveniments esportius més significatius d aquest curs carmen viana departament d educació física iniciem les activ itats extraescolar s esportives dins competició del co la nsell de l esport escolar de barce lona lona ouin de barce de la jean b del col·legi a la 88 edició s participem nes inscrite l de 120 alum amb un tota ucació mnàstiques d ed icial es habilitats gi ortiu a cicle in lem les primer poliesp trebal militzem amb el primària ens fa 7

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deportes jocs acticant diferents lors d un equip pr descobrim els va a cicle mitjà d educació primària s i esports col·lectiu canigó escola co copa del rei de nvidada als actes festius de celebració de bàsquet d engu la any celebrad a a barcelona activitats físiques en l entorn natural cursa d orientació a 3r d eso secundària l esport d educació sant jordi dia de olimpíad e superior s atlètiques a cic d educac le ió primà ria 8 festa de cloenda d activitats extra escolars i finals competició de llig de la a dia de l esport a educació primàr ia.

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idiomes english class hooray moira ferguson cristina oliva los niños y niñas de educación infantil hacen inglés desde los dos años este aprendizaje temprano les permite ir adquiriendo que no aprendiendo esta lengua extranjera de manera natural y casi sin esfuerzo periodo sensitivo ¿cuánto tiempo dedican a su aprendizaje ¿cómo se reparte este tiempo turtles english class music story telling corners 30 daily seals 30 daily 30 weekly 60 weekly monday to thursday psychomotor 60 weekly tigers 30 daily lions 30 daily 60 weekly artigalthe cake julia moreyra mercè zuazua during the course lions have learnt in the artigal class a story in english called cake it s a story in which mummy and emmy make a cake they learned how to make it by using the ingredients the mixer the oven lions listened to the story did worksheets they also played with a puppet theatre and even made their own book all these activities were taken home and they had to try to tell the story in english to their parents in order to make it more real one day we made a cake we prepared all the class for this special day they enjoyed putting the ingredients in a bowl very much it was a great experience 60 weekly 30 daily este enfoque global con todo tipo de actividades nos permite atender las necesidades de desarrollo de las diferentes inteligencias nuestros objetivos son habituar a los niños a los sonidos y ritmos de la lengua inglesa animarlos a escuchar inglés y responder activamente a lo que oyen creando así oportunidades para que hablen cuando se sientan preparados para hacerlo valoramos el lenguaje receptivo input frente al productivo output respetando el silent period que cada niño/a necesita el proceso de aprendizaje en esta edad es básicamente quinestésico es decir aprenden a través del tacto y de su cuerpo necesitan movimiento físico por eso para nosotras es muy importante que las clases sean divertidas con rutinas canciones chants cuentos juegos role-play y otras actividades basadas en tpr total physical response de esta manera podemos promover en ellos la seguridad la autoestima y sobre todo las ganas de continuar aprendiendo fun english needs to be the vehicle for fun fun routines repetition confidence fun fun 9

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idiomes primary english primary english department english in primary hours per week levels english language 5 5 5 5 5 5 1 cambridge exam flyers ket/pet arts drama official exams physical education music primary 1 primary 2 primary 3 primary 4 primary 5 primary 6 art:1 projects:2 art:1 projects:2 art:1 projects:2 art:1 projects:2 1 2 2 in september we began our school year and teachers told us about our new classes in primary 6 we started a 1st of eso book and in primary 5 we started using laptops that was amazing in october arts projects students from primary 1 up to primary 4 have this subject they have fun while they are learning and practising english playing games performing different plays etc in november a group of primary teachers started attending an english training programme throughout the year the course was aimed to improve lesson planning strategies and new methologies christmas festival all the primary girls sang a christmas carol we had to work hard and practice it a lot and finally it was a great success a polish teacher in the second term we received the visit from aleksandra she helped all the primary girls with the speaking skill she sent us a report thanking us for the delightful time she spent in our school apac elt convention solid learning for liquid times some english teachers attended the sessions they were really interesting we also started performing our plays and watched the videos in december in january in february 10

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idiomes in march the fonix competition some girls from primary 5 to 4th eso were selected from canigó carlota koerts won the first prize in april st george s writing competition we did different literary activities and different plays from primary 1 up to primary 6 in primary 6 parents were delighted to see their daughters performance in the play the wizard of oz and some students were playing the recorders and the violins they were fantastic actresses and musicians too miss anne gave a conference to the first cycle of primary about writing and encouraged the children to read in may cambridge exams 50 girls of primary 6 took the flyers exams they made a great effort because they also had the key competences the catalan government tests mary ellen came to tell a story in primary 2 she s anna lynch s grandmother it was fantastic thank you for coming grandma oral descriptions from primary 3 to primary 6 our pupils have improved their oral fluency in english and at the same time they also improved their oral comprehension and enjoyed listening to their classmates a group of students of primary 6 spent the third term in ireland the immersion course involved going to school there and living with an irish family they also went on cultural visits they had a great time in june cambridge and eoi escuela oficial de idiomas exams irene belda esther hors mercedes garcia i angela sánchez eso english department this year 26 students will be sitting cambridge exams and 46 of them will be sitting the eoi exams we wish them the best of luck and congratulate them on their hard work levels ket pet fce cae eoi 1 eoi 2 2nd eso 1 student 5 students 1 student 3rd eso 4th eso 1st bach 2nd bach as every year the teachers in the english department have attended different teacher training courses and sessions to enhance their professional development these include the apac elt convention and the macmillan teacher s day 11 1 student 2 students 10 students 13 students 5 students 2 students 2 students 8 students 20 students 2 students

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idiomes middle and high school english secondary and bachillerato english department english subjects in secondary and bachillerato hours per week ua ge ph ys ic al ed uc at av io er n ag e ng ec on om gl pp en su fc e ca e 1st e.s.o 2nd e.s.o 3rd e.s.o 4the.s.o 1st bach 2nd bach 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 4 4 te ch 2 no lo gy la or t is h y 2 9 5 5 5 13 7 elective subject for bach compulsory subjects elective subjects exchange as part of canigó s international exchange programs during the month of march we have been happy to welcome a group of five visiting students and a teacher coming from st margaret s school in victoria canada the students have attended classes in canigó and participated in other cultural activities it has been a wonderful and very enriching experience for all we have also been happy to welcome a group of 20 students from beneden school in kent united kingdom the students visited our school one afternoon in march our students in 2nd eso enjoyed conversation with them our students in 1st eso are also offered the opportunity to study abroad during the 3rd term in different schools in ireland accompanied by a tutor of fomento 12 london blanca rosal eso 2 on 8th march 2012 twenty-two of us got on a plane which would take us to live one of the best experiences in our lives we spent three weeks in london learning english laughing taking photos and becoming better friends with each other it was really interesting to learn about the english lifestyle to get on with people from another place but above all it was astonishing for us to see how our english kept improving during our stay in the city to sum up london has been which has been really worth it in many ways and with our friends that we will a great trip a fantastic experience never forget.

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idiomes alemÁn judith hämmerling-weinmann alemán es una asignatura optativa que se cursa desde 1º de eso hasta 2º de bachillerato las alumnas de 4º de eso pueden presentarse al examen fit in deutsch 2 y las de 2ª de bachillerato al zertifikat deutsch en junio además las actividades de clase las alumnas de 1º y 3º de eso en adviento en la cocina de nuestro colegio prepararon galletas navideñas típicamente alemanas las alumnas de 2º de eso por pascua pintaron huevos blancos cocidos ¡queremos expresar nuestro agradecimiento a la cocina por haber hecho posible estas actividades para sant jordi las alumnas prepararon un texto con fotos sobre lo que consideran típicamente alemán o típicamente austríaco/suizo las ganadoras del concurso fueron en 1º de eso judith fernández 2º de eso carmen cabot y blanca carillo 3º de eso carlota cavallar 4º de eso begoña fargas y en bachillerato patricia amat actividades multimedia durante el crédito de síntesis las alumnas de 4º de eso analizaron la película good bye lenin y durante el tercer trimestre vimos lola rennt en bachillerato las alumnas trabajan páginas web alemanas con temas como la pascua algunas ciudades alemanas el oktoberfest de münchen la feria de los libros de frankfurt y otros en el tercer trimestre de 2º de bachillerato han visto cortometrajes de 10 ó 15 minutos como dufte actividades lúdicas en 1º de bachillerato trabajamos refranes alemanes como fischers fritz fischt frische fische interjecciones como igitt y en todos los cursos hacemos juegos didácticos leemos poemas y cantamos ¡quien haya recitado hey komm doch mit nach rio de janeiro no lo olvidará jamás 13

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idiomes franÇais compte-rendu du département de français année scolaire 2011-2012 ana ibáñez i meritxell parramón département de français au terme de cette année scolaire nous sommes heureuses de constater que les élèves qui ont suivi les cours de français ont fait preuve d application et même d enthousiasme leurs efforts réguliers dans le travail en classe mais aussi dans le travail à la maison leur ont permis d effectuer des progrès intéressants grâce à leur attention et à leur motivation nous avons pu aborder des thèmes d actualité par l étude de documents variés tels que des journaux le monde libération des magazines le nouvel observateur le point des chansons d auteurs-compositeurspoètes georges brassens barbara jacques brel rafael nous avons aussi abordé des aspects de la culture françaises par l intermédiaire de recettes de contes littéraires le petit prince de saint-exupéry et de chansons enfantines traditionnelles une souris verte sur le pont d avignon au clair de la lune etc notons qu il n est pas rare que les élèves repartent du cours en fredonnant ces chansons dans les couloirs du collège bien évidemment tous ces documents ont permis aux élèves de découvrir puis de se familiariser avec le vocabulaire la grammaire et les structures linguistiques de cette belle langue qu est le français en 4ème de eso dans le cadre du crédito de síntesis nous avons visionné étudié commenté le film les choristes grand succès dans les salles c est un film d une grande sensibilité qui pose les problèmes de l éducation des jeunes et place l amour au centre et comme moteur pour la réussite de cette éducation comme chaque année à l occasion de la fête de la sant jordi les élèves ont été invitées à réaliser des travaux autour de différents thèmes en utilisant le vocabulaire étudié en classe par exemple en 1er de eso les élèves ont choisi individuellement un thème les métiers les animaux les vêtements etc et ont réalisé et présenté un document sur fiche cartonnée avec des illustrations et des commentaires en 2ème de eso les sujets choisis étaient des dialogues illustrant des situations de la vie courante telles que un jour au restaurant ou encore des courses dans une boutique en 3ème de eso le travail s est centré aussi sur des dialogues et ces dialogues ont été ensuite enregistrés sur des compacts pour travailler la prononciation et l intonation en 4ème de eso des bandes dessinées ont été réalisées en 1er de bachillerato le travail a consisté à commenter un film qui les avait particulièrement marquées en résumé une expérience toujours enrichissante grâce à l application et à la motivation des participantes 14 voici les palmarès 1er eso premier prix guiomar maristany deuxième prix cati maluenda troisième prix anna faura 2ème eso premier prix carmen moÍna deuxième prix marta puigdelloses troisième prix elena echevarne 3ème eso premier prix beatriz bachs et irene dÍez deuxième prix chantal pallarÉs et cristina argelÉs 4ème eso premier prix carlota basso et sylvia ferrer deuxième prix paula castejÓn et marta rosal 1er bachillerato premier prix carlota roure deuxième prix maría torrellas pour terminer rappelons que comme chaque année de nombreuses élèves se présenteront en juin à l examen officiel du delf organisé par l institut français de barcelone.

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educaciÓ infantil el huerto mariona julià y marisa bañeres los tigres cada curso durante la primavera trabajamos el huerto el miércoles 21 de marzo todos los tigres con la ayuda de héctor mantenedor del colegio plantamos tomates perejil fresones patatas menta ¡¡el limonero del curso pasado ya está dando sus primeros limones durante el tercer trimestre los tigres nos encargaremos de cuidar regar y sacar las malas hierbas de nuestro huerto aprenderemos con paciencia a ver los frutos que poco a poco nos irá dando la tierra con este proyecto los tigres aprenderemos el sentido de la responsabilidad el compromiso y el trabajo en equipo ¡¡esperamos recoger pronto los frutos de nuestro esfuerzo la organitzaciÓ del xvii concurs d interpretaciÓ musical l arjau convoca ajuts per a l aula de música curs 2012­2013 la organització del xvii concurs d interpretació musical l arjau convoca un número limitat d ajuts per a nois i noies que desitgin cursar estudis de música a l aula de música de canigó la dotació d aquests ajuts está prevista dins del pressupost del concurs requisits alumnes nous a partir de 3r de primària · tenir un bon rendiment acadèmic i aptituds musicals resta d alumnes · haver superat satisfactòriament els estudis musicals del curs anterior · no haver faltat injustificadament a les classes de l aula de mÚsica sol·licitud demanar un imprès de sol·licitud a la secretaria del col·legi i lliurar-lo degudament complimentat a la fundació l arjau abans del dia 19 de setembre de 2012 resolució les sol·licituds seran contestades abans del 8 d octubre la comissió avaluadora estarà formada per membres de la fundació l arjau i de l aula de música de canigó es tindrà en compte la implicació de la família en el seguiment dels estudis del seu/s fill/s les sol·licituds presentades fora de termini seran rebutjades 15

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