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centro latinoamericano de especies menores institucion educativa san juan de barragan i código f-fp-9125-007 guía de aprendizaje nº 1 1 identificación de la guía de aprendizaje nombre del proyecto implementaciÓn de procesos tÉcnico-administrativos en las unidades productivas agropecuarias de la instituciÓn educativa san juan de barragÁn duración en horas 1760 nombre del programa de formación tÉcnico producciÓn agropecuaria etapa del proyecto diagnóstico de las unidades productivas agropecuarias de la institución educativa san juan de barragán actividad del proyecto caracterizar los sistemas de producción agrícola y pecuaria de la institución educativa san juan de barragán 2 introducción duración en horas 160 160 duración en horas estimado aprendiz los emprendedores han existido en las diferentes épocas de la humanidad y han sido en buena medida responsables de los avances que han transformado nuestra manera de vivir sin embargo debemos estar conscientes que para los emprendedores de antaño nunca fue fácil obtener información y por ende el conocimiento era privilegio de unos pocos la falta de medios de comunicación y la dificultad de trasportación propició que las diferentes regiones del mundo se desarrollaran a ritmos totalmente distintos en nuestros días la era del conocimiento le ha traído al mundo la oportunidad de lograr avances que anteriormente la humanidad pudo lograr solamente con el transcurso de los siglos la revolución de la información que tuvo lugar en las dos últimas décadas del siglo pasado abrió la oportunidad del conocimiento a todas las personas y a todos los países del mundo por ese motivo durante el siglo xxi los progresos de la humanidad rebasarán todos y cada uno de los avances realizados durante la historia del hombre durante el desarrollo de esta guía de aprendizaje usted encontrara actividades encaminadas al desarrollo de su aspecto ético social y productivo según el entorno y contexto de la zona en esta fase del proyecto los aprendices realizaran el diagnostico del estado actual de las diferentes unidades productivas representativas de la zona de influencia de la institución educativa san juan de barragán recolectaran la mayor cantidad de información para realizar un análisis adecuado tanto nivel pecuario como agrícola para tomar las decisiones mas apropiadas en cuanto al mejoramiento y adecuación de las diferentes unidades productivas mucha suerte 3 resultados del aprendizaje 3.1 asumir actitudes críticas argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación de acuerdo con la dinámica organizacional del sena gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación 3.3 disponibles identificar las oportunidades que el sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e 3.4 internacional concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación con base en la política 3.5 institucional 3.2 página 1 de 3

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4 actividades de aprendizaje consulte y defina mediante una propuesta escrita líneas tecnológicas tipos diseño producción transformación materiales herramientas clientes de las tecnologías de la información y la comunicación socialice en plenaria aplique las funciones del procesador de texto hoja de cálculo y powerpoint como ayuda didáctica para la ejecución de su proyecto de formación elabore un ensayo respecto a la responsabilidad y el cuidado con la información que consigna en las páginas sociales encontradas en la web utilice su correo electrónico como ayuda para el desarrollo del proyecto en formación mediante un cuestionario identifique y analice de manera crítica una situación problema proponga alternativas creativas lógicas y coherentes que posibiliten la resolución del mismo elabore un flujograma mapas conceptuales y otras estrategias muestre el rol de los participantes y las fuentes de conocimiento en el proceso de formación y socialice en plenaria construya un informe relacionado con su rol de aprendiz teniendo en cuenta su función derechos deberes constitucionales e institucionales y laborales conformar grupo de tres aprendices para la elaboración de ensayo sobre la lectura creatividad proceso creativo y pensamiento creativo conformar grupo de tres aprendices para diseñar presentación power point donde se podrá socializar las conclusiones de la lectura aplicación de los referentes perceptuales de su proyecto formativo 5 evaluación 5.1 criterios de evaluación identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país analiza y argumenta de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas propone alternativas creativas lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas prevé y asume las consecuencias de sus decisiones y de sus actos utiliza el diálogo como base en la solución de problemas argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas 5.2 evidencias de aprendizaje socio drama donde evidencien un problema y proponen la forma como darle solución trabajo escrito sobre la terminología común de las líneas tecnológicas ensayo sobre el diálogo y su importancia en la resolución de situaciones problemáticas trabajo escrito sobre líneas tecnológicas utilizando el procesador de texto word presentaciones powerpoint para la socialización de actividades ante sus compañeros participación en la red social creada cuestionario desarrollado sobre la lectura creatividad y proceso creativo flujograma mapas conceptuales y otras estrategias mostrando el rol de los participantes y las fuentes de conocimiento en el proceso de formación y socialización en plenaria informe relacionado con su rol de aprendiz función derechos deberes constitucionales e institucionales y laborales ensayo sobre la lectura creatividad proceso creativo y pensamiento creativo presentación power point donde se podrá socializar las conclusiones de la lectura aplicación de los referentes perceptuales de su proyecto formativo 6 ambientes de aprendizaje medios y recursos didácticos aula de clases sala de sistemas biblioteca página 2 de 3

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unidades productivas predios de la zona fincas ­ haciendas equipos de computo video beam internet memorias usb fotocopias textos 7 glosario opcional racionalidad la asertividad resolución de problemas solución de conflictos proactividad creatividad idea de negocio plan de negocio 8 bibliografía crear empresa misión de todos centro de desarrollo del espíritu empresarial ing jorge e jiménez ing melquicedec lozano dr rodrigo varela iniciativa empresarial tomo ii cecep cidca idci gestion de negócios modulo 1 proyección empresarial comitê departamental de cafeteros de caldas gestion de negócios modulo 3 generación de negócios comitê departamental de cafeteros de caldas 9 instructores asociados a la actividad maria del pilar romero calderon cecilio antonio labastidas manjarres carlos andres hernandez carlos chacÓn morales producciÓn pecuaria etica producciÓn agrÍcola tecnologÍa salud ocupacional emprendimiento 10 fecha de elaboración enero de 2012 página 3 de 3

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