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curso de formação de educadores ambientais a experiência do projeto pólen organizadores reinaldo luiz bozelli laísa maria freire dos santos alexandre ferreira lopes carlos frederico bernardo loureiro nupem ufrj macaé 2010 117[close]
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isbn 978-85-62245-01-5 execução nÚcleo em ecologia e desenvolvimento sÓcio-ambiental de macaÉ universidade federal do rio de janeiro reitor da ufrj aloisio teixeira vice-reitora da ufrj sylvia vargas decano do centro de ciências da saúde almir fraga valladares diretor do nupem/ufrj francisco de assis esteves realização petrobras e nupem/ufrj coordenadores do projeto pólen francisco de assis esteves laísa maria freire dos santos marcela siqueira farjalla reinaldo luiz bozelli petrobras unidade de negócios de exploração e produção da bacia de campos gerente de comunicação e segurança da informação lincoln antunes weinhardt dalcomuni ferreira gerente de segurança meio ambiente e saúde salim melhem baruqui gerente setorial de meio ambiente aldo de brito magalhães organização reinaldo luiz bozelli ufrj laísa maria freire dos santos ufrj alexandre ferreira lopes urrj carlos frederico bernardo loureiro ufrj revisão técnica alexandre ferreira lopes urrj carlos frederico b loureiro ufrj laísa maria freire dos santos ufrj reinaldo luiz bozelli ufrj marina goulart consultora da petrobras suely o gaiga consultora da petrobras revisão gramatical elaine mayworm projeto gráfico e capa américo de araujo pastor junior diagramação américo de araujo pastor junior impressão contra capa artes gráficas ltda tiragem 2000 exemplares distribuição gratuita dirigida 117[close]
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agradecimentos neste espaço nos cabe agradecer a todos e todas que acreditaram que este sonho pudesse ser realizado e compartilharam desejos expectativas ideias e ações há alguns anos o projeto pólen era uma vontade era um projeto no papel hoje ele é uma proposta de educação ambiental que se consolida que envolve inúmeras pessoas que se propaga em incontáveis ações que germina por treze municípios a todas estas pessoas envolvidas queremos agradecer a vocês gestores e co-gestores dos polos de ea dos treze municípios secretários e secretárias prefeitos e prefeitas que firmam ou firmaram parcerias conosco pessoas que conhecemos nestes municípios e acreditaram na proposta colegas do laboratório de limnologia e do nupem/ufrj petrobras e especialmente àqueles que junto a nós a representam àqueles que representam o ibama aos que já fizeram parte do projeto um dia o nosso muito obrigado os organizadores[close]
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sumário prefácio apresentação capítulo i reflexões sobre o processo de elaboração do curso de formação de educadores ambientais reconstruindo sua estrutura e funcionamento marcela s farjalla monique d pacheco laísa m f dos santos alexandre f lopes carlos f b loureiro aline amado américo de a pastor jr ana carolina c da silva andré v f dos santos carolina c de souza jamile de a m da silva juliana m c.da silva lívia da s ferreira paula l b da cunha rosilana v marinho francisco de a esteves reinaldo l bozelli 7 9 13 capítulo ii conseqüências socioambientais da expansão do capital transnacional na américa latina uma análise a partir da ecologia política mônica armond serrão 39 capítulo iii gestão ambiental pública josé silva quintas 61 capítulo iv o um conhecimento ecológico e sua contribuição para a educação ambiental reinaldo luiz bozelli 87 capítulo v as atividades da petrobras processos de licenciamento atendidos pelo projeto pólen aldo de b magalhães edgard r pessanha fernando m s batista marina b goulart márcia de s mancebo marina r d garcia suely o gaiga 119 capítulo vi sobre a distribuição e aplicação das rendas do petróleo no brasil a pobreza do debate e a riqueza das alternativas rodrigo v serra carmen h c dos s marinho 135 capítulo vii educação ambiental e participação popular carlos frederico bernardo loureiro 169 capítulo viii organização e participação comunitária em projetos de educação ambiental uma experiência na reserva extrativista do cazumbá-iracema sena madureira-ac cláudia conceição cunha 191[close]
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capítulo ix metodologia da pesquisa-ação a experiência da papesca/ufrj em macaé-rj sidney lianza vera m lopes fátima k p joventino cláudia a de a alencar felipe addor 211 capítulo x educação ambiental na escola investigando sentidos sobre interdisciplinaridade e disciplinarização nas políticas de currículo maria j g s de lima marcia s ferreira 227 capítulo xi organização curricular disciplinaridade x interdisciplinaridade um embate que deve levar em consideração apenas as condições objetivas da escola fernando mendes guerra 249 capítulo xii desenvolvimento dos grupos cândida m c melo lívia da s ferreira 271 capítulo xiii o educador ambiental no projeto pólen refletindo sobre suas características e seu papel laísa m f dos santos reinaldo l bozelli isabel martins 301 capítulo xiv visita de acompanhamento a permanência do processo educativo no projeto pólen aline amado laísa m f dos santos carlos f b loureiro alexandre f lopes américo de a pastor jr ana carolina c da silva andré v f dos santos carolina c de souza jamile de a m da silva juliana m c.da silva lívia da s ferreira marcela s farjalla monique d pacheco paula l b da cunha rosilana v marinho francisco de a esteves reinaldo l bozelli 333 capítulo xv projetos sociais práxis um desafio histórico maria odete da rosa pereira 355 capítulo xvi elaboração de projetos em educação ambiental o processo realizado durante o curso de formação de educadores ambientais carolina c de souza américo de a pastor jr laísa m f dos santos alexandre f lopes carlos f b loureiro aline amado ana carolina c da silva andré v f dos santos jamile de a m da silva juliana m c.da silva lívia da s ferreira marcela s farjalla monique d pacheco paula l b da cunha rosilana v marinho francisco de a esteves reinaldo l bozelli 375 sobre os autores fotografias 401 411[close]
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prefácio a ideia de escrever este livro surgiu com o objetivo de registrar e compartilhar conhecimentos adquiridos na realização do projeto pólen em especial durante o curso de formação de educadores ambientais fase inicial do projeto esse curso contextualizou a educação ambiental no licenciamento de atividades de exploração e produção de petróleo e gás natural e orientou discussões sobre a gestão ambiental pública e privada sobre controle social e royalties temas que permeiam o cotidiano das comunidades que vivem na área de influência dessas atividades da petrobras além disso forneceu elementos teóricos e práticos para a elaboração de projetos em 13 polos de educação ambiental no centro-norte fluminense completando o primeiro ciclo de formação do projeto este livro foi elaborado com a contribuição de educadores professores e palestrantes que acompanharam o projeto pólen desde seu período de semeadura hoje percebemos que as pessoas que conosco trilharam os caminhos do projeto compreendem melhor as questões que envolvem a educação ambiental e sentem-se instrumentalizadas a participar dos espaços públicos de discussão esperamos assim contribuir de forma efetiva para o processo de participação da sociedade civil nas ações de licenciamento e na gestão ambiental aldo de brito magalhães gerente setorial de meio ambiente da unidade de negócio de exploração e produção da bacia de campos da petrobras 7[close]
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apresentação este livro trata da rica e marcante experiência que foi o desenvolvimento do curso de formação de educadores ambientais cfea principal ação educativa do projeto pólen visando a mitigação de impactos socioambientais da exploração de petróleo e gás por dois empreendimentos da unidade de negócio de exploração e produção da bacia de campos da petrobras assim o vemos enquanto seus organizadores assim é nossa expectativa quanto a todos aqueles que de uma ou outra forma estiveram nele envolvidos o pano de fundo desta construção do curso retrata uma região do território brasileiro imersa numa situação de transformações geradas pela exploração do petróleo exploração que se legitima em nossa evidente dependência deste recurso natural mas que contudo não deve ser feita com o prejuízo de outros recursos sendo recurso da nação o petróleo e o gás devem ser explorados de forma a trazer benefícios a esta nação com o menor impacto possível como fazer reconhecendo e entendendo a complexidade das variáveis que possibilitam os estoques e estão envolvidas em sua apropriação pelo ser humano conhecendo possibilidades e limites para esta apropriação construindo coletivamente os instrumentos que possibilitarão a pessoas e a grupos apropriarem-se de suas realidades e a elas proporcionar um encaminhamento que possa contribuir para a conquista da cidadania como fizemos este livro relata parte desse nosso fazer para isso reunimos como autores profissionais que participaram do cfea como palestrantes colaboradores destes além da própria equipe executora que planejou e deu suporte técnico a todas as atividades do curso 1179[close]
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já no capítulo 1 temos esta visão geral do curso nele fica exposta nossa intencionalidade em fomentar a formação de pessoas que possam influenciar a gestão ambiental de seus municípios e nestes de maneira diferenciada contribuir para a mitigação dos impactos da indústria do petróleo o capítulo 2 apresenta o contexto mais geral da questão ambiental as consequências socioambientais do avanço do capital transnacional na américa latina e o papel dos movimentos sociais como uma importante esfera de resistência a esse movimento este capítulo busca ressaltar também a relevância da gestão ambiental pública enquanto mediadora dos conflitos socioambientais gerados por essa lógica expansionista e a contribuição da educação ambiental ea nesse contexto o capítulo 3 amplia e aprofunda alguns dos aspectos do capítulo anterior quando detalha o contexto em que é praticada a gestão ambiental pública seu foco principal ao apresentar custos e benefícios desse tipo de gestão indica possibilidades de intervenção ao visar o controle social e também os fatores condicionantes e limitantes deste processo decisório sobre a destinação dos recursos ou seja a prática da gestão ambiental pública É no capítulo 4 que vemos retratada a importância de aproximarmo-nos da natureza e como isto deve ser feito com o auxílio de conceitos ecológicos que favorecem a compreensão dos impactos os quais precisam ser mitigados no capítulo 5 a empresa explicita o contexto objetivo de surgimento do projeto pólen detalhando aspectos técnicos dos empreendimentos atendidos especialmente interessante é podermos observar o esforço feito pela petrobras enquanto empreendedor para promover avanço contínuo na qualidade de sua relação com o ambiente e constatar que parcerias entre empresas organizações universidades e regulamentadores são essenciais para a efetiva promoção do desenvolvimento socioeconômico com a preservação da qualidade do meio ambiente polêmica atual e fundamental a questão dos royalties é discutida no capítulo 6 no qual os 10[close]
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autores afirmam que a distribuição das rendas do petróleo poderia ser diferente bem como a forma de aplicar essa riqueza que poderia seguir rumos alternativos igualmente importante é a questão da participação discutida no capítulo 7 em vários momentos do curso e vivenciada ao longo do processo educativo desenvolvido se por vezes é apresentada como o conceito quase mágico que pode levar-nos ao objetivo almejado o autor nos recorda de que no caso do brasil em especial devemos sempre lembrar que a participação é um processo social que se realiza de modo tensionado e contraditório por conta disso é com força redobrada que o conceito reaparece no capítulo 8 associado desta vez à organização ali aprendemos de um exemplo prático que narra a criação do conselho deliberativo da reserva extrativista resex do cazumbá-iracema sena madureira acre onde dificuldades enormes foram superadas como os polos de ea podem exercer seu papel de potencializadores de iniciativas democráticas e populares na região de abrangência do projeto pólen nossa preocupação com a apresentação o debate e a prática de metodologias que levem à efetiva participação se manifesta novamente no capítulo 9 que aborda a metodologia da pesquisa-ação por meio do relato da experiência da papesca/ufrj em macaé rj ainda que nosso foco seja a ea ligada à gestão ambiental pública seria impossível desconsiderar o espaço escolar diante de um grupo de cursistas composto também por professores além disso como negar a importância das iniciativas de ea ali desenvolvidas e o sempre atualizado debate envolvendo a questão do trabalho por projetos em disciplina específica ou de forma transdisciplinar estes aspectos são debatidos nos capítulos 10 e 11 a busca do fortalecimento do grupo e a aproximação das pessoas com o objetivo de construir equipes foi uma preocupação presente em todos os módulos do curso 11[close]
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e conforme apresentado no capítulo 12 foi adquirindo importância capital na concepção pedagógica do projeto além de alcançar outros momentos do cotidiano dos polos o capítulo 13 buscou refletir sobre o próprio processo de formação de educadores ambientais ocorrido no curso entendendo que os participantes construíram sentidos específicos sobre sua formação no capítulo 14 é possível aprofundar-se um pouco mais na prática e nas reflexões do projeto pólen em texto de legítima produção coletiva a equipe executora do projeto trata de alguns aspectos relacionados à visão de educação como processo de formação contínua e como essa relação se estabeleceu durante o acompanhamento das atividades do curso por fim nos dois últimos capítulos são apresentados aspectos fundamentais da proposta do projeto como a reflexão teórica e a vivência prática da realização de um projeto de ea ainda no âmbito do processo de formação do grupo porém com aumento expressivo da liberdade de ação para a construção da autonomia do grupo em seu polo temos certeza de que não contamos tudo desta experiência porque para isto precisaríamos que aqui se exprimissem todos que efetivamente participaram do curso isso não foi possível mas talvez ainda venha a ser pois as relações ainda estão ativas a cada dia em algum lugar dos treze municípios da bacia de campos envolvidos pelo projeto uma nova frase é acrescentada a esta história um novo passo a esta caminhada uma nova motivação a esta luta É sincero nosso desejo de avançar e contribuir para mudanças significativas na questão ambiental do país esperamos que a leitura seja proveitosa e agradável macaé maio de 2010 os organizadores 12[close]
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capítulo i curso de formação de educadores ambientais planejamento execução e avaliação marcela siqueira farjalla monique duarte pacheco laísa maria freire dos santos alexandre ferreira lopes carlos frederico bernardo loureiro aline amado américo de araújo pastor jr ana carolina crisostomo da silva andré vitor fernandes dos santos carolina conceição de souza jamile de almeida marques da silva juliana marsico correia da silva lívia da silva ferreira paula laque barbosa da cunha rosilana veronesi marinho francisco de assis esteves reinaldo luiz bozelli 13 a cada dia construído o mais um pedacinho do m desses conhecimimportante disso tudo ser osaico vai sendo á entos ações nos nossos municípaio aplicabilidade s maria eunice azeredo 22 01/08[close]
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