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i mpressoespecial 9912171318/2007-dr/mg universidade federal de juiz de fora correios devoluÇÃo garantida correios informa ano i n1 junho/2010 informativo do centro de educação a distância da universidade federal de juiz de fora educação a distância na ufjf é institucionalizada a história da educação a distância ead na universidade federal de juiz de fora ufjf vem sendo escrita desde a década de 1990 mas foi em agosto de 2004 com a criação do núcleo de educação a distância nead que a universidade passou a ter um órgão voltado exclusivamente para gerenciar as ações de ead após intensos trabalhos e conquistas em março deste ano o conselho superior aprovou a resolução n°02/2010 que institucionalizou a ead na ufjf com a aprovação o nead tornou-se centro de educação a distância cead órgão suplementar da universidade com a transformação de núcleo para centro temos a institucionalização de fato e de direito da educação a distância na ufjf representando um grande ganho para a universidade uma vez que como órgão suplementar mesmo que haja mudanças na administração central o cead continua existindo segundo o regimento aprovado quando de sua criação revela o diretor do cead professor flávio iassuo takakura para o coordenador-geral do centro professor josé aravena reyes a institucionalização marca também a consolidação de todo o trabalho realizado pelo cead ao longo dos anos o cead superou os preconceitos em relação à educação a distância com um trabalho de qualidade essa oficialização coroa anos de diálogo de sensibilização e de aproximação com a comunidade acadêmica a ponto de retirar todo ruído que existia em torno da educação a distância como uma opção extremamente válida para a vida universitária avalia com a mudança o cead passou a ser oficialmente responsável por coordenar supervisionar e dar apoio às atividades de ensino pesquisa extensão cultura e desenvolvimento institucional científico e tecnológico relativas à educação a distância da ufjf a educação a distância cresceu muito ao longo dos últimos anos na ufjf e foi constatado que seria necessário um órgão que desse suporte para essas atividades bem como para discutir e propor uma política de educação a distância revela takakura o diretor do cead explica ainda que a mudança não vai interferir no relacionamento com os polos ou com qualquer outra instituição parceira o cead continuará o seu trabalho dando suporte para as atividades da educação a distância além do apoio operacional e logístico a mudança mais visível vai ocorrer na forma como as ações de educação a distância serão discutidas e na oficialização de alguns fóruns que já existiam e que passam agora a fazer parte do centro afima cead/ufjf cead cresce para atender envolvidos na ead página 3 integraÇÃo bate-papo com o reitor é sucesso nos polos uab página 5 polos polo de apoio presencial o ponto de encontro da ead página 6 rua josé lourenço kelmer s/n prédio do critt campus universitário bairro martelos cep 36036-900 juiz de fora mg telefones 32 2102-3487 3488 3489 site www.cead.ufjf.br e-mail cead@uab.ufjf.br blog www.cead.ufjf.br/blog twitter @cead_ufjf skype cead_ufjf

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cead informa editorial a educação na universidade federal de juiz de fora ufjf caminha a passos largos para uma hibridação das modalidades de ensino-aprendizagem a tão falada flexibilidade proporcionada pela educação a distância não se limita mais à liberdade de escolha de espaço e tempo para os estudos hoje já se percebe uma liberdade maior que passeia entre as modalidades de ensino presencial e à distância fato percebido não só dentro da ufjf mas em diversas universidades do país se avaliarmos as informações disponíveis nas mídias eletrônicas © igor grizende flávio takakura diretor do cead/ufjf a universidade federal de são paulo unifesp desde o fim da década de 90 oferece uma alta carga de conteúdos on line para os alunos de medicina e outros cursos da área da saúde e segundo os próprios professores sem prejuízo algum na aprendizagem na ufjf existem trabalhos em desenvolvimento para oferecer disciplinas à distância nos cursos presenciais e também na graduação em medicina no ano de 2007 um decreto tornou obrigatória a inclusão de aulas de libras para todos os cursos de formação de professores no segundo semestre de 2010 a universidade vai ofertar essa disciplina na modalidade a distância matérias do bacharelado interdisciplinar de ciências exatas como física i e cálculo i já são também oferecidas à distância até mesmo em cursos de mestrado e doutorado desenvolvidos na ufjf por meio de uma parceria com a universidade federal de viçosa ufv já se percebe o interesse na utilização de ferramentas da ead uma vez que recursos estão sendo somados para que disciplinas possam ser transmitidas de uma instituição para a outra pensar em educação hoje significa pensar em tecnologia essa união é o reflexo da dinâmica do mundo atual e do modelo mental das pessoas que nele vivem inseridas no contexto da interatividade da velocidade e da hiperatividade apresentar o diálogo desse mundo com a educação a distância é o nosso objetivo o cead informa é uma importante ferramenta de divulgação da ead e do seu desenvolvimento dentro da ufjf neste primeiro exemplar destacamos os trabalhos as realizações e a história do centro de educação a distância da ufjf e através de edições trimestrais iremos discutir as novidades e as tendências dessa modalidade que é uma das maiores responsáveis pela democratização da educação no brasil e além disso pelas mudanças que vêm ocorrendo no tradicional modelo pedagógico do ensino presencial histÓrico cead o cead desde sua criação em cinco anos o cead assessorou cerca de 17 cursos entre graduações e pós-graduações assessorava apenas dois cursos o de licenciatura em matemática e o de licenciatura em pedagogia séries iniciais do ensino fundamental popularmente conhecido como normal superior esses cursos eram oferecidos através de convênios firmados com prefeituras da zona da mata mineira por meio do projeto pólos universitários regionais pur na mesma época a ufjf participou do projeto-piloto firmado pelo ministério da educação mec e o banco do brasil bb oferecendo cerca de 400 vagas do curso de administração para os funcionários da ufjf e do bb em parceria com a universidade federal de minas gerais ufmg a ufjf também fez parte do edital pró-licenciatura ii oferecendo o curso de licenciatura em química com a implantação do sistema universidade aberta do brasil uab através do edital uab/1 publicado em dezembro de 2005 o cead passou a assessorar os cursos de licenciatura em pedagogia e bacharelado em administração em outubro de 2006 o mec lançou o edital uab/2 assumindo o cead também a assessoria das licenciaturas em matemática física química e enfermagem e das pós-graduações lato sensu em atividades físicas para pessoas com deficiência tecnologias de informação e comunicação no ensino fundamental gestão do meio ambiente educação direito e análise ambiental e gestão pública municipal integrada em 2009 a ufjf através do programa nacional de formação em administração pública da universidade aberta do brasil pnap/uab aderiu à oferta dos cursos de bacharelado em administração pública e das especializações em gestão pública municipal e em gestão pública de organizações de saúde a estrutura do pnap é a mesma da formação de professores para a educação básica dos editais uab/1 e uab/2 uma articulação entre governos municipal e estadual e instituições de ensino superior ies para a oferta de cursos superiores na modalidade a distância em microrregiões com pouca ou nenhuma oferta de educação superior centro de educação a distância cead/ufjf © arquivo capacitação no cead/ufjf entre as diversas experiências da universidade na modalidade de educação a distância nos últimos anos está o projeto veredas que em julho de 2005 graduou em pedagogia cerca de 1800 professores do estado de minas gerais destaca-se também a oferta dos cursos de especialização em gestão da educação a distância design instrucional para educação on line e formação de gestores da rede pública de educação do rio de janeiro oferecidos em 2005 e 2006 respectivamente no início de suas atividades o cead 2 ano i n 1

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cead informa cerca de 4500 alunos têm acesso ao ensino superior gratuito e de qualidade através da ead da instituição no contexto nacional da educaatendimento ao público externo crescimento do nÚmero de polos ção a ead tem contribuído sistepara atender a todos os envolviatendidos pelo cead/ufjf maticamente na democratização dos na ead da ufjf o cead condo conhecimento o governo ta hoje com cerca de 76 profis30 30 federal está investindo na modasionais efetivos e colaboradores 25 lidade que tem respondido com 27 com formação multidisciplinar 25 estatísticas positivas no cead os colaboradores estão distribuí20 os números confirmam um cresdos entre as coordenações geral cimento significativo desde sua acadêmica de gestão tecnoló15 criação no âmbito do programa gica e de comunicação e cultura uab através do cead a ufjf as quais contam ainda com suas 10 7 está oferecendo hoje oito cursos respectivas assessorias e equipes de graduação e cinco de pósde apoio além desses profissio5 2007 2008 2009 2010 graduação lato sensu em 30 ponais a estrutura do cead envollos de apoio presencial situados ve as coordenações e secretarias fonte cead/ufjf nos estados de minas gerais rio de cursos e de polos professode janeiro são paulo e espírito santo é o curso de licenciatura em computa res e tutores presenciais e à distância de acordo com o prof flávio iassuo ção que pela primeira vez será oferta que juntos somam cerca de 500 pessoas takakura diretor do cead após a adesão do pela ufjf na modalidade a distância da ufjf ao reuni há um forte incentivo atualmente o número total de alunos as estatÍsticas da uab e da da instituição para o uso de ações de ead atendidos pela ead da ufjf é quase dez ufjf no brasil isso se deve em parte ao trabalho intenso vezes maior que o de atendidos desde a ufjf está entre as 88 instituições que o cead tem efetuado nos últimos três sua criação quando possuía 500 alunos de ensino superior ies que oferecem anos divulgando ferramentas que podem a estrutura física do cead também pas cursos em parceria com a uab sendo ser utilizadas nas atividades presenciais sou por mudanças até fevereiro de 2008 48 universidades federais 26 univere que podem enriquecer e facilitar o o cead funcionou nas dependências do sidades estaduais e 14 institutos feprocesso de ensino-aprendizagem no centro de gestão do conhecimento or derais de educação tecnológica antiinício do cead o incentivo à ead na ins ganizacional cgco e mudou-se para o gos cefets ao todo as ies oferecem tituição quase não existia mesmo porque prédio do centro regional de inovação e 418 cursos na modalidade a distância naquela época o preconceito em relação transferência de tecnologia critt no até outubro de 2009 a uab somava à ead era muito forte dentro da institui mês seguinte em julho de 2009 o cead 180 mil alunos em cursos a distância ção hoje esse preconceito diminuiu muito conquistou uma sede nova com cerca de a universidade atua em 30 dos 557 e com isso muitos professores e gestores 350 metros quadrados o novo espaço polos da universidade aberta do brasil estão vendo que a ead pode ser uma forte possui laboratórios de informática equi uab distribuídos pelo país o nordeste aliada para diminuir a retenção e a evasão pados com notebooks e tv de plasma sa é a região com mais polos da uab são de estudantes propiciando ainda um ensi las de aula e de conferência web além de 178 postos de atendimento ao aluno em no mais atrativo revela flávio takakura salas de reunião coordenações assesso seguida está o sudeste com 152 o norte do primeiro para o segundo semestre rias suporte técnico núcleo audiovisual e com 85 e o centro-oeste com 45 polos de 2008 o número de polos atendidos pelo cead mais graduaÇÕes pÓs-graduaÇÕes lato sensu que triplicou passando de 7 licenciatura em computação esportes e atividades físicas para pessoas com deficiência para 25 com o vestibular do licenciatura em enfermagem tecnologias de informação e comunicação no ensino fundamental segundo semestre de 2009 licenciatura em física gestão do meio ambiente educação direito e análise ambiental mais dois polos passaram a licenciatura em química gestão pública municipal oferecer os cursos a distância licenciatura em matemática gestão em organizações de saúde da ufjf e o número de alu licenciatura em pedagogia nos saltou de 2800 para 4400 bacharelado em administração destes 2700 alunos são de bacharelado em administração pública graduação e 1700 de pós-grafonte cead/ufjf duação a novidade em 2010 centro de educação a distância cead/ufjf ano i n 1 cead hoje 3 cead cresce para atender envolvidos na ead

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cead informa cultura campanha cultural terá novidades em 2010 cead pretende atingir todos os 30 polos criada pelo cead centro de educação a distância em agosto de 2009 a campanha cultural cultura e arte para toda parte nasceu da necessidade de proporcionar aos alunos dos cursos a distância da universidade federal de juiz de fora ufjf além do ensino de qualidade uma formação mais completa o objetivo é levar atividades artísticas e culturais oferecidas na ufjf para os estudantes e para a comunidade ligada aos polos de apoio presencial da universidade aberta do brasil em 2010 a abertura da 2ª edição da campanha aconteceu em juiz de fora no dia 24 de abril peça teatral e declamação de poesias com a companhia caravela das artes grafiteiros desenhistas e o grupo de choro do instituto de artes e design iad da ufjf e dança com cadeira de rodas com a companhia de dança rodas da inclusão fizeram parte da programação de acordo com o diretor do cead professor flávio iassuo takakura as atividades culturais e artísticas não podem ser dissociadas da educação porque também fazem parte da formação dos estudantes já para a coordenadora de comunicação e cultura raquel portes a cultura permite que o indivíduo crie transforme estabeleça outros rumos veja outras fronteiras e é importante que os nossos alunos da ead também tenham acesso a ela nós temos uma preocupação com que os estudantes de educação a distância ead através dos polos possam usufruir ao máximo das propostas da ufjf a universidade tem uma vida cultural muito rica e nossa ideia é levar essa expressão cultural até os nossos alunos para que eles tenham uma identificação plena com a instituição não se restringindo apenas às atividades de ensino-aprendizagem explica o coordenador-geral do cead professor josé aravena reyes o tutor presencial do polo de bicas guilherme sabino daniel revela que a campanha cultural vem suprir uma demanda sinalizada pelos alunos de ead que sentiam falta de uma vida universitária além das aulas e provas com o início da campanha no ano passado os alunos se sentiram mais inseridos na vida universitária e com vontade de participar mais dessa vida acadêmica a campanha cultural funciona não somente como uma vitrine para as manifestações culturais mas também como um agente motivador revela o tutor a primeira ediÇÃo em 2009 várias atrações foram oferecidas pela campanha entre elas a peça escola de trapaça do grupo teatral divulgação a oficina de planejamento urbano do professor fábio lima a conferência web sobre patrimônio cultural do professor júlio sampaio e a apresentação musical do grupo matilda a escolha das atrações foi feita com a intenção de diversificar os tipos de ações culturais o grupo divulgação tem um nome muito forte e tradicional em juiz de fora e região a oficina de planejamento urbano é um enfoque totalmente diferente voltado para o estabelecimento dos indivíduos na cidade de reconhecimento das potencialidades turísticas culturais e ambientais o grupo matilda é formado por alunas da universidade havendo uma identificação muito grande dos estudantes com elas e as palestras vieram a acrescentar respaldando tudo o que a gente tem apresentado comenta raquel prÓximos passos para 2010 a coordenadora de comunicação e cultura afirma que a intenção é tentar trazer o que é produzido nos polos aqui para a ufjf queremos fazer essa mão dupla da campanha para que possamos nos conhecer como alu © arq uivo grup o div ulga ção © igor de grizen de cima para baixo grupo teatral divulgação conferência web grupo matilda alunos desenhistas da ufjf nos professores e coordenadores de uma mesma instituição e promovendo um verdadeiro intercâmbio cultural revela os polos que ainda não receberam as atividades da campanha cultural podem ficar despreocupados pois a ideia é que todos tenham acesso às atrações como temos uma grande quantidade de polos precisamos montar uma infraestrutura para levar cada tipo de evento para essas cidades mas para isso é necessário um tempo para atingir todos os 30 polos explica raquel centro de educação a distância cead/ufjf ano i n 1 4 © sin val d e ab ranc hes © igor grizend e

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cead informa o evento marcou a presença da ufjf nas cidades-polo em que a instituição atua percorrer milhares de quilômetros não representou empecilho para que o reitor da universidade federal de juiz de fora ufjf professor henrique duque de miranda chaves filho vivenciasse in loco a educação a distância nos polos de apoio presencial da universidade aberta do brasil uab a iniciativa partiu do centro de educação a distância cead da ufjf que por meio do bate-papo com o reitor reuniu mais de 1.800 pessoas no segundo semestre de 2009 nos polos em que o centro atua o evento teve o objetivo de aproximar a universidade dos estudantes da ead e fazer com que eles se sentissem parte da ufjf objetivo atingido o bate-papo garantiu além da interação alunouniversidade entusiasmo e motivação para aqueles estudantes que se sentiam filhos sem pai com a ead como afirmou aparecida otoni coordenadora do polo de timóteo a riqueza e a descontração do evento foram importantes para que os alunos compreendessem como os processos da ead são desenvolvidos e assim apontassem necessidades e dúvidas sobre o sistema pudemos ver como a gestão da ead na ufjf está sendo realizada de forma eficaz comentou a aluna da pós-graduação em tecnologias de informação e comunicação no ensino fundamental do polo de araxá cinara de fátima os coordenadores de polo ressaltaram a importância dessa motivação e valorir reito zaram ações como essa por vivenciarem de perto a inclusão social promovida pela ead ariane cardoso coordenadora do polo de barroso recebeu no dia 7 de dezembro o bate-papo evento que se © alexandre dornelas reitor henrique duque no polo de araxá gundo ela mudou o olhar da comunidade acerca da ead e demonstrou o compromisso e a acessibilidade do reitor e da universidade a ead leva oportunidade para os alunos/profissionais que são impossibilitados de frequentar as aulas de forma presencial enfatizou a coordenadora a presença do reitor de uma instituição federal representou um momento histórico para essas cidades de minas gerais É a primeira vez que o município de mantena recebe um reitor agora os acadêmicos estão se sentindo universitários da ufjf comentou gina carla coordenadora do polo de mantena efeito em longo prazo mesmo os primeiros participantes do evento afirmam que toda aquela empolo s pel nta ado gação e energia transmitidas pelo reitor visit a sa ago pÉu os esso l e pela equipe organizadora do batepom Ça pol om suc eran na papo ­ formada pela coordenação te esp b man boa nte Á e assessoria de comunicação e culÍnea rax a po das a d al ilic s oÃo de c bica oso tura do cead ­ ainda tomam conta Ão j rita s ta barr tes san dor den to a dos polos os alunos estão mais e itis tira pesc o pr bur our oas dedicados e as notas se elevaram os dia l ag eo t lÂn nas sete timÓ uber sali el o tutores não ficam mais sozinhos nos and as izeir t om l avr buri cor laboratórios e a procura da comunidade É ses and gua dur cresce gradativamente avaliou a coordecata a e ipan m nadora do polo de buritis edite soares brito primeira a receber o bate-papo para gláucia pimenta coordenadora do polo de lagoa santa o evento facilitou o relacionamento entre o polo e a prefeitura municipal o `bate-papo realmente mudou a cabeça das autoridades quebrou uma barreira que existia anteriormente afirmou gláucia o diretor do cead professor flávio iassuo takakura avaliou o evento como um marco na história da ead a interação entre o reitor e os agentes envolvidos na ead fortaleceu o sentimento de pertencimento dos estudantes e mostrou à comunidade local o grau de importância que a administração central da ufjf dedica à ead explicou o diretor entre os estudantes a satisfação também continua grande a aluna de licenciatura em enfermagem do polo de buritis ivete alves soares revelou que quando começou o curso não tinha certeza se iria concluí-lo depois que eu percebi como o trabalho da ufjf é sério minha visão mudou hoje ainda estou entusiasmada a continuar e concluir o curso comentou a aluna segundo o reitor henrique duque o bate-papo além de mostrar todo o desenvolvimento e o comprometimento da instituição com a educação permitiu que ele olhasse nos olhos de cada aluno e conhecesse a grandeza dessa modalidade tenho orgulho dos alunos da ead pois sei que eles agarram essa oportunidade como única e lutam com muita garra e determinação pelo que querem para os alunos da modalidade a distância não existe hora e lugar para estudar foi o que afirmou o reitor ao chegar ao polo de bicas em um domingo às 8h e ver os alunos reunidos estudando confira a opinião dos coordenadores de polo no site do cead www.cead.ufjf.br/depoimentos centro de educação a distância cead/ufjf ano i n 1 integraÇÃo 5 bate-papo com o reitor é sucesso nos polos uab

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cead informa polos polo de apoio presencial o ponto de encontro da ead nele o aluno da ead realiza provas encontros presenciais aulas em laboratório e acessa a internet como a ufjf foi a primeira universidade federal a chegar à cidade causou grande impacto os cursos da ufjf vieram para abrir novas perspectivas para a população de araxá e região a ufjf oferece graduações e especializações com um excelente padrão de qualidade e que proporcionam ao aluno que até então não teria possibilidade de estudar a realização de um sonho comemora a coordenadora do polo joice aparecida pereira para funcionar o polo tem apoio da prefeitura municipal que objetiva desenvolver projetos de inclusão digital para o funcionalismo público municipal para pessoas da 3ª idade e para concluintes do ensino médio das escolas públicas tária e os tutores laboratório de informática com 25 computadores sala de tutoria sala da coordenação e de estudos dois banheiros e um auditório com 100 lugares oferece três cursos de graduação licenciatura em matemática licenciatura em computação e licenciatura em química e duas especializações gestão pública municipal integrada e tecnologias de informação e comunicação para o ensino fundamental para a oferta do curso de química foram constituídas parcerias com a empresa cimec para a utilização de seu laboratório e também com a holcim que custeia os reagentes necessários para as aulas práticas além dos cursos o polo oferece para a comunidade barrosense eventos culturais e pedagógicos buscando ampliar as possibilidades de aprendizagem em 2009 foram realizados dois festivais culturais e pedagógicos que contaram com o apoio de profissionais da cidade para a promoção de minicursos palestras exibição de filmes entre outros © alexandre dornelas © alexandre dornelas prédio do polo uab de araxá a universidade federal de juiz de fora ufjf está presente em 30 polos de apoio presencial da universidade aberta do brasil para que você conheça um pouquinho sobre cada um deles elaboramos o especial conheça os polos nesta edição você entrará no universo de araxá e barroso barroso inaugurado em 20 de junho de 2008 o polo de apoio presencial uab barroso funciona no centro da cidade mediante parceria e apoio da prefeitura municipal do ministério da educação e das universidades que mantêm cursos no local desde a sua criação vem crescendo e firmando-se como uma instituição importante para barroso e região de acordo com a coordenadora do polo ariane cardoso figueiredo silva receber cursos da ufjf é uma conquista histórica em nossa cidade não há universidades os cursos oferecidos pela ead são de qualidade e nossa população tem neste momento condições reais de estudar e buscar uma profissão sem precisar sair daqui explica atualmente o polo conta com dez funcionários entre eles a coordenadora a secreme fez continuar o curso a distância foi o funcionamento e a praticidade da plataforma moodle utilizada pela ufjf cead vocÊ aprende atravÉs da ead cinara você não sabe o quanto eu cresci desde o início do curso acredito que seja consequência de termos que ler muito e produzir inúmeros textos durante o curso cead de que forma esse curso irÁ contribuir para sua vida profissional cinara eu amo educação escolhi fazer araxÁ os cursos de graduação em licenciatura em enfermagem licenciatura em computação e licenciatura em matemática e os de pós-graduação em atividade física para pessoas com deficiência gestão pública municipal integrada e tecnologias de informação e comunicação no ensino fundamental são os cursos da ufjf oferecidos no polo uab araxá onde as atividades iniciaram em agosto de 2008 o polo funciona no prédio do sesi/senai e conta com um laboratório de informática equipado com 28 computadores secretaria e coordenação as salas de aula a biblioteca o auditório e os banheiros são espaços compartilhados com o sesi/senai entrevista com cinara fátima de Ávila aluna da pós-graduação em tecnologias da informação e comunicação no ensino fundamental ticef no polo de araxá ano i n 1 cead por que vocÊ optou por fazer um curso a distÂncia pela ufjf fachada do polo uab de barroso pelo nome da instituição considero importante ter o peso da universidade federal para o currículo mas o que cinara a pós-graduação em ticef devido à capacidade das tecnologias em melhorar a educação ainda existem professores que são resistentes à tecnologia então o aluno chega à escola com celular mp3 etc e é aquela briga o telefone toca na sala de aula e o professor logo diz olha é proibido sei que o aluno tem que respeitar o momento mas o professor pode e deve aliar essas tecnologias ao dia a dia da escola para despertar o interesse do aluno e propiciar interatividade nas aulas centro de educação a distância cead/ufjf 6

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cead informa cead ministra cursos de capacitação para envolvidos com ead programa servirá de modelo para outras instituições de ensino superior citação foram selecionados alguns polos estrategicamente localizados onde os coordenadores e secretários de polos vizinhos se reuniram e a equipe do cead ministrou o curso objetivos as capacitações funcionam para que os atores compreendam o valor real que a educação a distância vem assumindo para deniele batista esse programa tem também a missão de derrubar preconceitos queremos mostrar que é possível formar pessoas com qualidade preparadas para serem inseridas no mercado de trabalho sem que necessitem sair das suas regiões para levarem crescimento até ela quer dizer a ead tem uma série de especificidades e particularidades que quando a pessoa não a conhece tem realmente uma resistência e acaba criando uma série de preconceitos o que procuramos é mostrar o contrário explica reconhecimento a seriedade do programa integrado de capacitação institucional está sendo reconhecida no 1° encontro internacional do sistema universidade aberta do brasil uab ocorrido no mês de novembro em brasília o diretor do cead professor flávio iassuo takakura e o coordenador-geral professor josé antônio aravena reyes apresentaram um artigo sobre o módulo de acolhimento e várias instituições de ensino superior ies manifestaram interesse nessa capacitação estamos disponibilizando todo o material que foi elaborado para esses cursos no sistema de gestão da universidade aberta do brasil sisuab para que todos os coordenadores de cursos a distância do brasil tenham acesso dessa forma poderão usar o programa da ufjf como base para suas capacitações fizemos isso porque acreditamos que o material deve ser disseminado para toda comunidade que trabalha com ead finaliza deniele © arquivo nead capacitação de tutores realizada em 2008 desde 2008 o centro de educação a distância cead está ministrando cursos próprios de capacitação por meio do programa integrado de capacitação institucional uab/ufjf esse programa prevê o aperfeiçoamento de todos os atores envolvidos na ead da ufjf de acordo com a chefe do setor de produção de material didático deniele batista é uma capacitação com cinco focos tutores presenciais e à distância professores alunos coordenadores de polo de apoio presencial e comunidade local desses polos preparamos todo o material de acordo com as competências que cada um precisa desenvolver para fazer uma educação a distância ead credível e de qualidade e hoje temos esse programa de capacitação bem consolidado para 2010 ele foi renovado e tem novidades além desses cinco cursos vamos incorporar o de coordenador de tutoria comenta para a comunidade local foi desenvolvido o seminário de introdução à ead que busca informar à população os fundamentos básicos da ead as teccentro de educação a distância cead/ufjf ano i n 1 os cursos nologias e estratégias de ensino-aprendizagem e ainda o acesso à plataforma moodle para os alunos a capacitação é feita no módulo de acolhimento o curso é totalmente à distância e visa a desenvolver no estudante o sentimento de comunidade a capacidade de aprender à distância o domínio de ferramentas computacionais utilizadas nos cursos da ufjf o perfil colaborativo para participação e criação de projetos para professores e tutores presenciais e à distância a capacitação é semipresencial as aulas presenciais são ministradas por especialistas que buscam desenvolver competências didático-pedagógicas nos professores e nos tutores presenciais e à distância em relação ao período do curso à distância as aulas são aplicadas por tutores altamente qualificados que dão suporte em todos os cursos do programa integrado de capacitação institucional já os coordenadores de polo recebem orientações sobre como ampliar as capacidades gerenciais e técnicas para o bom funcionamento do polo em 2009 o cead inaugurou uma nova forma de oferecimento dessa capa capacitaÇÃo 7

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o que é ead educação a distancia é a modalidade educacional na qual professores tutores e alunos participam do processo de ensino-aprendizagem em espaço e/ou tempo diferentes para isso é necessária a utilização de tecnologias de informação e comunicação nas atividades educativas saiba como participar do sistema uab a criação dos polos de apoio presencial e dos cursos a serem ofertados pelo sistema uab é organizada mediante chamadas públicas os editais contêm regras para a implantação de polos e oferta de cursos pelas instituições públicas de ensino superior a proposta de criação de um polo deve partir do próprio município ou governo de estado que elabora o projeto para implantação a proposta deve apresentar detalhes de infraestrutura física logística de funcionamento descrição de recursos humanos para o polo funcionar e lista de cursos e vagas pretendidos as cidades/polos candidatos são avaliados in loco oportunidade em que é analisado o seu potencial para adoção e manutenção do sistema a candidatura pode ser aceita integralmente condicionada a modificações ou negada em um processo relativamente similar as instituições de ensino superior também têm seus projetos avaliados os dados da oferta de cursos e a demanda dos municípios são cruzados sendo estabelecido assim um resultado final a ufjf adotou a plataforma moodle como ambiente virtual base de suas atividades nos cursos a distância nela os alunos têm acesso ao material didático que também é distribuído impresso gratuitamente participam de fóruns de discussão trocam mensagens instantâneas com colegas de turma professores e tutores postam suas atividades etc além disso há recursos como videoaulas e conferências web que são utilizados para expor os conteúdos das disciplinas o aluno pode realizar suas atividades de um computador pessoal ou do polo de apoio presencial geralmente a cada dois meses acontecem os encontros presenciais para aplicação de provas e aulas presenciais como são as aulas como cursar uma graduação ou pósgraduação a distância na ufjf cursos de graduação o processo seletivo é feito através de um vestibular presencial que ocorre simultaneamente em todos os polos onde há vagas oferecidas o interessado deve preencher os requisitos exigidos para cada curso e realizar sua inscrição pela internet através do endereço www.vestibular.ufjf.br a seleção consta de duas etapas a primeira é composta pela realização de provas no polo em que o candidato se inscreveu e a segunda por uma avaliação acadêmica e profissional que proporciona pontos ao candidato de acordo com o edital em vigência os editais do vestibular dos cursos a distância geralmente são publicados a cada semestre cursos de pós-graduação não há vestibular a avaliação é feita através de análise curricular de acordo com critérios pré-estabelecidos nos editais os candidatos devem pagar uma taxa de inscrição e entregar no polo onde irá concorrer à vaga a documentação exigida no edital juntamente com um currículo padrão sugerido pelo cead e os documentos comprobatórios das atividades descritas nele os candidatos precisam ser graduados expediente universidade federal de juiz de fora centro de educaÇÃo a distÂncia reitor prof henrique duque de miranda chaves filho vice-reitor prof josé luiz rezende pereira diretor prof flávio iassuo takakura coordenador-geral prof josé antonio aravena reyes coordenadora de comunicação e cultura do cead raquel portes jornalista responsável flávia evangelista mtb 12560/mg jornalistas ana paula leal e kahan monteiro revisão gisella meneguelli de sousa projeto gráfico igor grizende e sinval de abranches diagramação sinval de abranches contato assessoria.comunicacao@uab.ufjf.br impressão gráfica esplanada tiragem 6 mil exemplares

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