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consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría y administración a.c Órgano informativo contenido 2 editorial consejo editorial eduardo Ávalos lira presidente yoloxÓchitl bustamante dÍez tomÁs miklos ricardo gonzÁlez escobar marÍa rosa depetris claudio rama director general raÚl gÓmez espinosa representantes del caceca ricardo josÉ marÍa pahlen mercosur fernando carrillo ureÑa ecuador ana marÍa gutiÉrrez perÚ flor zea belches guatemala a las instituciones de educación superior que obtuvieron la acreditación de programas académicos en el 2011 ceremonia de entrega de reconocimientos 3 colaboradores t omÁs miklos 14 ceremonia de entrega de reconocimientos relación de galardonados pagina web www.caceca.net e-mail avaloslira@caceca.org presidencia@caceca.net proyecon@prodigy.org.mx el caceca es un organismo reconocido por el consejo para la acreditaciÓn de la educaciÓn superior a.c y con registro ante el conacyt-reniecyt no 2011/14686 caceca Órgano informativo del consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría y administración a.c edición marzo abril de 2012 publicación bimestral al servicio de la información educativa editada por editorial perspectiva 2020 s.a de c.v con domicilio dr atl no 100 col santa maría la ribera deleg cuauhtémoc méxico d.f suscripcion anual en méxico $180.00 otros países 30.00 dlls certificado de reserva de derechos 04-2008-102317422600-102 registro de certificado de licitud de titulo y contenido números 14335 y 11908 respectivamente registro postal publicación periódica pp09-1685 autorizado por sepomex distribuida por el servicio postal mexicano impresa en impresos publicitarios corsi calle benito juárez manz 2 lote 2 col hank gonzález deleg iztapalapa méxico d.f tel 5693-1354 nota los articulos firmados son responsabilidad exclusiva del autor innovación resistencia y condicionantes tic y cambios de paradigma 20 núm 22 marzo abril 2012 cac e ca 1[close]
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editorial l a sociedad del conocimiento y sus tecnologías de la información y la comunicación tic provocan ya grandes cambios en los sistemas educativos de todo el mundo que pueden ser vistos como amenazas a los sistemas tradicionales pero también como una oportunidad de cambio que permita enfrentar y superar añejos y postergados rezagos educativos como un proceso modernizador que promueve una nueva sociedad es incuestionable que las tecnologías de la información y la comunicación generan cambios de paradigma ya que son sistemas tecnológicos integrados e interconectados en una red mundial mediante los cuales se recibe se transforma y se trasmite información de esta manera las tic son promotoras del cambio educativo amplían la cobertura educativa y fomentan comunidades de aprendizaje permanentes a la vez que permiten que se incorporen grupos sociales excluidos hasta ahora de acceso a la educación y a estas tecnologías no obstante es preciso tomar en cuenta que los cambios tecnológicos innovadores requieren de tiempo para que sean incorporados a la vida institucional puesto que no puede asilarse de los procesos organizacionales y del propio ambiente educativo paraelloseríanecesarioanalizarlaconvenienciaespecíficadecadaaprendizaje y sustituir aunque fuera gradualmente los medios tradicionales en síntesis los sistemas educativos se verán impactados en varios niveles o dimensiones cambios en la relación profesor-alumno en los objetos de conocimiento y en las relaciones con la tecnología,loquereconfiguraráalasinstitucioneseducativas diversas argumentaciones sobre las tic se encuentran saturadas de prejuicios muchos provenientes de tiempos pasados o de anquilosamientos paradigmáticos pero no cabe duda que son enormes los avances de la tecnología y su aplicación particularmente la informática a la pedagogía entre las recomendaciones para el mejor aprovechamiento de tecnología se encuentra aprovechar la gran cantidad de información y combinarla con estrategias de aprendizaje que contribuyan al desarrollo de competencias acceder a los procesos y apoyos educativos desde cualquier lugar conectado o conectable a la red y utilizar múltiples vías de interacción con apoyos virtuales o personales así como con otros alumnos profesores o tutores naturalmente se requiere de una actualización continua y automática de los contenidos de aprendizaje evitando por lo tanto su obsolescencia y fomentar el auto aprendizaje hay que reconocer que éste es un momento estratégicamente oportuno para aprovechar los entornos virtuales para mejorar el desempeño del alumnado tanto en el aula como fuera de ella para que lo que se aprenda se aplique y lo que se aplique sirva para aprender aún más 2 cac e ca núm 22 marzo abril 2012[close]
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ceremonia de entrega de reconocimientos a las instituciones de educación superior que obtuvieron la acreditación de programas académicos en el 2011 en el auditorio jaime torres bodet del museo nacional de antropología el caceca llevó a cabo la novena entrega de reconocimientos a las instituciones de educación superior que acreditaron programas académicos en el 2011 en una atmósfera de fraternidad y camaradería en este espléndido y emblemático espacio lleno de historia se dieron cita las más connotadas autoridades y personalidades del ámbito educativo del país el consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría y administración constituye en la actualidad el organismo acreditador más prestigiado e importante del país y se perfila consistentemente para tomar ese mismo liderazgo en la región latinoamericana copartícipe en la organización de diversos congresos internacionales educativos tanto en nuestro país como en otras latitudes ha consolidado en los últimos años un fundado prestigio que lo ha convertido en referente incluso en el diseño de políticas públicas en el ámbito educativo esta novena edición de entrega de reconocimientos constituye un parteaguas en la vida del caceca ya que consolida su participación en el nuevo entorno global y establece pautas para sus pares en méxico e iberoamérica dr eduardo Ávalos lira presidente del consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría y administración dando su mensaje presidieronde la contaduría solemne el dr eduardo Ávalos lira la dra sonia reynagade acreditación en la ésta ceremonia presidente del consejo enseñanza y administración a.c caceca obregón directora general de educación superior universitaria y representante personal del lic felipe calderón hinojosa presidente constitucional de los estados unidos mexicanos el ing luis eduardo zedillo ponce de león director general del consejo para la acreditación de la educación superior a.c copaes y el c.p.c josé luis doñez lucio presidente del instituto mexicano de contadores públicos i.m.c.p también presidieron este evento el ing alfonso pompa padilla rector de la zona metropolitana del instituto tecnológico y de estudios superiores de monterrey la mtra adriana del pilar ortiz lanz rectora de la universidad autónoma de campeche el mtro rafael medina de la cerda secretario general de la federación de instituciones mexicanas particulares de educación superior a.c fimpes la c.p bárbara garcía razo tesorera del caceca el dr luis tellez reyes rector de la universidad politécnica de tulancingo y presidente de la asociación nacional de universidades politécnicas el dr césar morales hernández rector institucional de la red de la universidad del valle de méxico y el ing héctor arreola soria coordinador general de universidades tecnológicas en este mismo espacio de honor nos acompañaron el mtro daffny rosado moreno secretario del instituto politécnico nacional en representación de la directora general dra yoloxóchitl bustamante díez el lic leonel sebastián chavarría en representación del dr juan alberto adam siade presidente de la asociación nacional de facultades y escuelas en contaduría y administración anfeca el prof jaime león navarrete secretario general de la sección 10 del sindicato nacional de trabajadores de la educación snte el mtro luis munguía parada secretario académico de la zona norte del caceca el c.p.c ricardo trejo hernández presidente del instituto nacional de contadores públicos al servicio del estado incopse núm 22 marzo abril 2012 cac e ca 3[close]
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palabras del dr eduardo Ávalos lira presidente del consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría y administración el día de hoy damos la más cordial bienvenida a las instituciones que obtuvieron la acreditación de sus programas académicos sean bienvenidos los 28 rectores y directores generales de universidades e instituciones de educación superior los 3 secretarios académicos 17 directores de división 9 directores de facultades y escuelas los 5 directores de carrera 1 subdirector y 4 coordinadores académicos que recibirán en nombre de su universidad o instituto el reconocimiento de calidad educativa alumnos catedráticos personal de apoyo a la docencia pares evaluadores miembros de la junta de gobierno del caceca distinguidos invitados para la familia caceca es motivo de gran satisfacción y orgullo el compartir con todos ustedes las dos etapas de crecimiento de 1996 a 2002 con el apoyo de la anfeca de 2003 a la fecha con el reconocimiento del consejo para la acreditación de la educación superior copaes la dedicación esfuerzo y disciplina que hemos llevado a cabo toda vez que con fecha primero de enero de 2003 el consejo para la acreditación de la educación superior nos otorgó el reconocimiento como organismo acreditador ¿qué ha hecho el caceca en estos años la capacitación y formación como pares evaluadores a más de 3,600 profesionales de la educación de las diferentes instituciones de educación superior en méxico y américa latina la consolidación de más de 600 pares evaluadores que han participado en 1,793 procesos el 49.23 de la matrícula de las escuelas de negocios de mayor prestigio de nuestro país pertenece a programas académicos de reconocida calidad evaluadas y acreditadas por el caceca así mismo el caceca preocupado por la mejora continua y la calidad en la educación que se imparte ha generado diversas actividades de capacitación para los alumnos docentes y directivos del ámbito educativo y de empresas privadas siendo entre otros · taller para la elaboración de proyectos dirigidos a instituciones financieras internacionales ¿cómo obtener recursos para las áreas de educación salud y desarrollo sustentable · diplomado de innovación educativa en línea con el apoyo ecv consulting méxico · diplomado de formación de formadores a distancia · taller de integración del portafolio de evidencias · introducción a una educación basada en competencias · formación y desarrollo de tutores · diplomado de metodología de la investigación online apoyo tutorial · competencias profesionales licenciamiento y recertificación profesional la nueva fase de la educación del aseguramiento de la calidad en la educación superior · evaluación y acreditación de programas de educación superior para américa latina · diseño curricular y evaluación por competencias profesionales proyecto tunning · el mapa mental una estrategia para aprender y fomentar la creatividad ing eduardo zedillo ponce de león dra sonia reynaga obregón dr eduardo Ávalos lira y el ing alfonso pompa padilla 4 cac e ca núm 22 marzo abril 2012[close]
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· diplomado en planeación estratégica para la calidad educativa · distribuir su revista caceca la cual ya se recibe en 10 países de américa latina · impulsar a los jóvenes que decidieron promover seminarios de formación y desarrollo de lideres juveniles así como el modelo de simulación de las naciones unidas como un foro de debate y discusión para el crecimiento personal de la juventud de este gran país mexico esto se lleva a cabo a través de la fundación moviendo sonrisas y la asociación civil folides asi como el grupo de aiesec politécnico del cual soy asesor del consejo directivo desde hace 15 años por otra parte el caceca ha venido actualizando los estándares de calidad reflejados en los contenidos de los instrumentos de evaluación correspondientes por lo que me permito informarles que en la actualidad estamos trabajando por convocatoria del consejo para la acreditación de la educación superior -copaes y en conjunto con los demás 26 organismos acreditadores en la construcción de un instrumento de evaluación basado en el marco de referencia que señala la normativa aplicable y cuyo objetivo es homogeneizar los criterios de evaluación respetando las particularidades que se presenten en cada disciplina aplicando un glosario de términos universal considero conveniente informar a ustedes que el caceca también ha incursionado con estos procesos en instituciones educativas de centro y sudamérica a través de actividades propias y bajo un convenio de colaboración con el consejo de acreditación en las ciencias sociales contables y administrativas en la educación superior en latinoamérica cacsla habiendo acreditado a la fecha programas académicos en la universidad nacional mayor de san marcos instituto de formación bancaría la universidad señor de sipán las 3 instituciones en el perú en la universidad mariano gálvez y la universidad rafael landívar ambas de guatemala la universidad mayor de san andrés en la paz bolivia y próximamente la universidad tecnológica de loja en ecuador asi como talleres de acreditación en chile cuba ecuador salvador nicaragua colombia argentina paraguay y puerto rico dr eduardo Ávalos lira presidente del caceca haciendo entrega de las acreditaciones a los directivos de las instituciones de educación superior el pasado mes de febrero participamos en la organización del congreso mundial del iii congreso euro-iberoamericano solidaridad en la sociedad del conocimiento edusoc tomando en cuenta que la educación en línea y a distancia es una opción para satisfacer la demanda educativa presentamos a consideración de los expertos en educación e-learning el instrumento de educación en línea y a distancia para llevar a cabo la evaluación con fines de acreditación en la calidad de los programas académicos que se imparten a través de e-learning también les comparto que dentro del mismo marco de este congreso se firmó la declaración de cancún de forma conjunta con las instituciones provenientes de colombia venezuela argentina españa y méxico cuyo eje rector es impulsar y favorecer el intercambio de experiencias en el ámbito euro-iberoamericano para el análisis reflexión y elaboración de propuestas innovadoras para el uso de las tecnologías de información y comunicación en las instituciones y procesos educativos formales y no formales en la sociedad del conocimiento para este año el caceca tiene programado realizar diez compromisos 1 62 procesos de acreditación 132 procesos del primer seguimiento de recomendaciones 105 procesos del segundo y 88 procesos de reacreditación 2 abatir el rezago de procesos pendientes en instituciones que por razones presupuestales no han formalizado y que a la fecha representan 39 procesos del primer seguimiento de recomendaciones y 102 del segundo seguimiento y 65 procesos de reacreditación núm 22 marzo abril 2012 cac e ca 5[close]
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8 se llevarán a cabo los encuentros regionales de evaluadores por zona 9 siendo estos nuestros compromisos prioritarios el caceca continua con su programa de transparencia y rendición de cuentas al ser auditados sus estados financieros por la firma internacional deloitte y su asesor de gobierno corporativo a través de la firma horward crow gossler 10 participaremos en la licitación de fondos sectoriales del conacyt y de las secretarias de estado del gobierno mexicano una vez que hemos consolidado nuestra área de investigación toda vez que obtuvimos el reconocimiento como organismo inscrito al registro nacional de empresas impulsoras de la investigación en ciencia y tecnología ante el conacyt me permito hacer un reconocimiento especial a los miembros de la junta directiva del caceca el instituto mexicano de contadores públicos el instituto mexicano de ejecutivos en finanzas el colegio nacional de licenciados en administración la asociación nacional de fac u l ta d es y es c u e las deco nta du r ía y ad m i n is tración c uyo sdir ec t i vo s es ta n p r esentes así como distinguidos miembros de la sociedad civil que forman par te del gobierno corporativo que también nos acompañan agradezco el apoyo que sin reservas nos ha brindado nuestro órgano rector el consejo para la acreditación de la educación superior que siempre ha caminado a nuestro lado buscando la mejora continua y la calidad en la educación superior mi reconocimiento al ing luis eduardo zedillo ponce de león que nos ha ayudado a mantener vigente nuestro lema hacia la excelencia a través de una cultura de evaluación continua muchas gracias panorámica de los directivos de las instituciones de educación superior y funcionarios públicos que presidieron la ceremonia de entrega de reconocimientos 3 incursionar en la evaluación diagnóstica foda de programas académicos de pregrado y posgrado en méxico y latinoamérica en todas las disciplinas de los programas académicos de ciencias sociales y administrativas impartidos por instituciones de educación superior ya se cuenta con el instrumento respectivo 4 ya se cuenta con el instrumento de evaluación para la fase internacional efectuamos en la universidad de guadalajara el primer curso de formación de pares evaluadores para la acreditación internacional con el aval del consejo de acreditación en las ciencias sociales contables y administrativas en la educación superior en latinoamérica cacsla 5 se promoverá y consolidará el premio nacional de investigación universitaria en el área fiscal 2012 caceca dofiscal con un monto de hasta $100,000.00 pesos 6 se llevará a cabo el iii congreso internacional del caceca en la ciudad de puerto vallarta jal el próximo 27 28 y 29 de septiembre de 2012 con el tema las agencias acreditadoras internacionales retos y oportunidades nuestro apoyo será la universidad de guadalajara campus puerto vallarta 7 se consolidará el programa de capacitación para pares evaluadores a efecto de determinar los diferentes niveles de actuación coordinadores supervisores y pares evaluadores 6 cac e ca núm 22 marzo abril 2012[close]
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palabras del ing luis eduardo zedillo ponce de león director general del consejo para la acreditación de la educación superior a.c me es muy grato participar en esta ceremonia de entrega de reconocimientos a las instituciones de educación superior que obtuvieron la acreditación de programas académicos en el 2011 por parte del consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría y administración a.c caceca a casi dos años de haber asumido la honrosa responsabilidad de dirigir al consejo para la acreditación de la educación superior a.c copaes puedo ratificar mi convicción de que hoy por hoy el mejor camino para dar fe de la calidad de un programa educativo en el nivel superior es a través de las acreditaciones en el caso específico del caceca he tenido la suerte de poder acompañarlo en diversos eventos a lo largo de estos dos años y comprobar su calidad como organismo acreditador y su esfuerzo por lograr la mejora continua tanto en sus procedimientos como de los expertos que participan en los procesos de acreditación asimismo reconozco el liderazgo del dr eduardo Ávalos lira presidente del caceca que ha sabido conducirlo de manera muy profesional y con un alto sentido de responsabilidad y compromiso el caceca fue reconocido por el copaes a principios de 2003 y a la fecha ha acreditado más de 544 programas en el ámbito de la educación superior correspondiente a 75 carreras de 150 instituciones de educación superior por otro lado se debe destacar la presencia ascendente del organismo en el ámbito internacional particularmente en la región centro y sur del continente americano así como la red que ha integrado con organismos homólogos en otras partes del mundo particularmente en europa y asia estas acciones de internacionalización le han abierto la posibilidad de incursionar como organismo acreditador en otros países y le han facilitado la presencia de expertos internacionales en los diversos eventos que desarrolla periódicamente en méxico eventos en los que siempre se analizan temas de gran trascendencia en el ámbito de la calidad educativa ing luis ernesto zedillo ponce de león director general del consejo para la acreditación de la educación superior a.c durante su intervención en la ceremonia desde el fin de la década de los noventa se ha venido observando una creciente preocupación en lo referente a la calidad de los insumos procesos y resultados de la educación superior en este contexto fue creado el consejo para la acreditación de la educación superior copaes como la única instancia reconocida y facultada por el gobierno federal a través de la secretaría de educación pública para conferir reconocimiento formal a organizaciones cuyo fin sea acreditar programas académicos que ofrezcan instituciones de educación superior públicas y privadas el instrumento que confiere la facultad al copaes de reconocer a los organismos acreditadores es un convenio de concertación que se firmó con la sep en el año 2000 y que fue núm 22 marzo abril 2012 cac e ca 7[close]
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ratificado y ampliado el 8 de septiembre de 2011 por lo que a partir de esta fecha el copaes asume nuevos compromisos ante la secretaría particularmente en lo que se refiere al diseño de los mecanismos para hacer el reconocimiento de organismos internacionales que acrediten programas de educación superior en méxico e implementar una estrategia que nos lleve a la profesionalización y certificación de pares evaluadores que colaboren con los organismos acreditadores a la fecha copaes ha reconocido a 27 organismos mismos que abarcan diversas áreas del conocimiento como la de la enseñanza de la contaduría y administración a la que se avoca caceca agricultura arquitectura y construcción artes diseño ciencias de la vida ciencias sociales y del comportamiento derecho humanidades ingeniería y profesiones afines medicina veterinaria e informática fundamentalmente en un escenario de competitividad internacional es prioritario que se asegure la excelencia de la oferta educativa y se disponga de un capital humano de la más alta calificación es así como el tema de la acreditación de la educación superior como garantía de calidad ocupa un lugar destacado en la mayor parte de las naciones del mundo en méxico los mecanismos previstos para asegurar la calidad de la educación son la evaluación y la acreditación la primera valora los procesos y prácticas de una institución de educación superior en su totalidad o de algún programa en específico y su resultado es una valoración diagnóstica la cual es realizada actualmente por los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior a.c ciees quienes asignan el nivel 1 a un programa educativo o carrera de educación superior en relación con su calidad así como los niveles 2 y 3 los cuales se aplican para los programas que requieren acciones para elevarla en el caso de la acreditación su resultado es consecuencia de aplicar un determinado instrumento con la participación de pares evaluadores para dar fe pública de que un programa cumple con determinados criterios indicadores y parámetros y que lo catalogan como de calidad esta acción también trae aparejada una serie de recomendaciones y que de su cumplimiento dependerá la reacreditación por parte de las entidades acreditadoras la ceremonia de entrega de acreditaciones académicas del caceca en el museo de antropología el acontecimiento educativo más relevante del año en el país el proceso de acreditación se puede resumir en cinco etapas la primera es la solicitud por parte de las instituciones de educación superior interesadas en comenzar con un proceso de acreditación la segunda es la autoevaluación referida al programa por parte de la institución educativa la tercera es la visita de verificación en la que intervienen pares evaluadores de los organismos acreditadores la cuarta etapa es el dictamen y la quinta el seguimiento o acompañamiento para contribuir a la mejora continua del programa acreditado la etapa del seguimiento para la mejora continua es muy importante puesto que el organismo acreditador y la institución educativa instrumentan una serie de acciones tendientes al logro de las recomendaciones al quinto año la institución educativa solicita la reacreditación y en teoría ya no debe haber ningún problema para que sea otorgada además de la identificación de áreas de oportunidad la acreditación también resulta importante para el reconocimiento mutuo de credenciales lo cual permite la movilidad institucional regional nacional e internacional de los estudiantes según el alcance de la misma asimismo en el proceso de acreditación se tiene como sujeto de estudio y análisis entre otros aspectos lo referente a la misión de la institución los objetivos del programa la 8 cac e ca núm 22 marzo abril 2012[close]
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trayectoria académica de los profesores y las expectativas de distintos actores implicados incluidos estudiantes y empleadores con el propósito de dar mayor garantía a la sociedad en cuanto al trabajo serio y profesional que están desarrollando los organismos acreditadores reconocidos por el copaes éste viene implementando una serie de acciones orientadas a consolidar su función coordinadora de la acreditación en méxico al mismo tiempo que implementa medidas para darle fortaleza a los propios organismos y desarrolla mecanismos para transparentar los resultados de las acreditaciones de programas por otro lado está alentando la creación de nuevos organismos acreditadores nacionales y en breve diseñará los mecanismos para reconocer a organismos internacionales que participen en procesos de acreditación de programas de nivel superior que se impartan en méxico con el concurso de los organismos acreditadores nos abocaremos al diseño de las estrategias que permitirán la profesionalización y certificación de los evaluadores que intervienen en los procesos de acreditación integrando un padrón de evaluadores confiable y actualizado también está aumentando su nivel de compromiso con las autoridades de la sep para sumarse al esfuerzo de la subsecretaría de educación superior para consolidar el sistema nacional de aseguramiento de la calidad hoy el reto es que al finalizar el año 2012 el 60 de la matrícula de nivel superior esté cursando programas de buena calidad por haber alcanzado un nivel 1 de los ciees o que estén acreditados por los organismos reconocidos por el copaes para alcanzar esta meta se requiere del compromiso y la acción de todos los agentes que participamos en el sistema nacional de evaluación acreditación y certificación y de la apertura de las instituciones de educación superior para acelerar los procesos que certifiquen la buena calidad de sus programas el evento que hoy nos congrega es un paso importante para el logro del propósito ya expresado muchas gracias palabras del ing alfonso pompa padilla rector de la zona metropolitana de la ciudad de méxico del tecnológico de monterrey · el tecnológico de monterrey es una institución que apoya decididamente los procesos de acreditación externos como parte de los esfuerzos institucionales de mejoramiento continuo de la calidad académica · por ello tiene como política que todos los programas académicos a partir de que gradúan alumnos deben someterse a una evaluación de pares para obtener la acreditación de la instancia acreditadora correspondiente reconocida por el copaes · actualmente 64 programas del área de contaduría y administración ofrecidos en 19 campus están acreditados por el caceca tan sólo durante el 2011 38 programas de 12 campus pasaron por el proceso de acreditación o re-acreditación · reconocemos la apertura del caceca a escuchar la retroalimentación de las instituciones académicas y a atender las sugerencias para mejorar los procesos de acreditación una comunicación más fluida entre las instituciones y las agencias acreditadoras mejora los procesos de aseguramiento de la calidad y con ello contribuye a ofrecer programas académicos más sólidos a los estudiantes del país · deseamos que el caceca continúe siendo una entidad dinámica pendiente de adecuar sus estándares de acuerdo con las tendencias internacionales en particular ing alfonso pompa padilla en la ceremonia anual de entrega de reconocimientos del caceca núm 22 marzo abril 2012 cac e ca 9[close]
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en cuanto a la evaluación de resultados del aprendizaje como eje central de los procesos de acreditación esta evolución permitirá buscar acuerdos de reconocimiento mutuo con instituciones acreditadoras de otros países · felicitamos al caceca por la gran labor que realiza en pro de la calidad académica en el área de negocios y reiteramos nuestro compromiso para continuar trabajando juntos en el desarrollo de la educación superior del país palabras del c.p.c josé luis doñez lucio presidente del comité ejecutivo nacional del instituto mexicano de contadores públicos uno de los retos más grandes que tienen los gremios profesionales radica en la necesidad de ofrecer a la sociedad los niveles más altos de calidad en la actuación de los afiliados que integran tales corporaciones lo cual está asociado a su integridad y actualización el gremio de los contadores públicos no escapa a esta realidad y por ello la actualización profesional permanente constituye día a día una de las tareas más apremiantes y dinámicas a las cuales hay que hacerle frente más aún cuando toda la plataforma donde se soporta la actuación de dichos profesionales está expuesta a los cambios constantes vertiginosos y rigurosos que demandan los nuevos escenarios del panorama empresarial financiero y económico mundial no cabe duda que para tener excelentes profesionistas debemos partir de la base la certificación docente integral fundamentada en conocimientos actitudes habilidades y valores debe ser el punto de partida para un sistema de la evaluación del desempeño docente debe ser un procesodeapoyoyreflexiónparaelcumplimientodelas actividades sustantivas evaluación del desempeño que incentive la innovación educativa en los académicos la evaluación del desempeño docente debe ser un proceso de apoyo y reflexión para el cumplimiento de las actividades sustantivas que realiza el profesor docencia investigación difusión y extensión es prioritario que los docentes se encuentren actualizados y colegiados para ofrecer a la sociedad profesionistas y profesionales de la más alta calidad técnica y humana hablar de la convergencia mundial en nuestra profesión es un tema que debemos afrontar como un gran reto y compromiso el promover que la educación y la profesionalización vayan de la mano en esta convergencia y en el mundo de las traducciones en sus múltiples idiomas para que todos los contadores públicos profesionales hablemos un mismo idioma un mismo entendimiento y una sólida transición en la vida del contador profesional es por eso que hago un llamado a las universidades para la adecuación de sus planes de estudio ya que es determinante la inclusión de las materias de contabilidad y auditoría gubernamental Ética profesional las normas de auditoría y atestiguamiento las normas de control de calidad las normas internacionales de información financiera en virtud de los perfiles profesionales que demanda el mercado laboral por lo que en coordinación con la asociación nacional de facultades y escuelas de contaduría y administración anfeca se gestionará para su inclusión en la currícula académica estamos colaborando con las cámaras de diputados y senadores para que la certificación sea obligatoria proponiendo la modificación en la ley general josé luis doñez lucio destacó la importancia de ofrecer a la sociedad los niveles más altos de calidad en las instituciones de educación superior 10 cac e ca núm 22 marzo abril 2012[close]
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de profesiones por lo que el instituto mexicano de contadores públicos en coordinación con otros organismos inició y liderea en méxico la certificación por disciplinas que entre otras cosas asegura servicios profesionales ofrecidos por profesionistas debidamente calificados y con las mejores prácticas en su área y promueve la actualización constante mediante el necesario cumplimiento de la norma de educación profesional continua en la primera etapa de implementación se han otorgado 3300 certificados mediante la cláusula del abuelo y están en revisión 2280 las disciplinas que se aprobaron en esta primera etapa son fiscal finanzas auditoría y contabilidad gubernamental y costos la segunda etapa iniciará con los exámenes por disciplinas en fechas próximas la certificación por disciplinas cuenta con el beneplácito del director general de profesiones de la secretaría de educación pública el c.p víctor beltrán corona esta y otras tareas más que nos hemos impuesto son ejemplos del compromiso que asumimos con la sociedad para ofrecer calidad total en todos nuestros servicios a nombre del comité ejecutivo nacional del instituto mexicano de contadores públicos que me honro en presidir felicitamos ampliamente a la labor del consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría y administración a.c caceca y a su presidente y amigo dr eduardo Ávalos lira en su misión crear una cultura de evaluación que permita impulsar la mejora continua de los programas académicos impartidos en las instituciones de educación terciaria en las áreas de contabilidad administración y otras afines con calidad y pertinencia académica en el ámbito nacional e internacional la profesión colegiada debe participar activamente con las instituciones educativas eso no es una prerrogativa es una obligación felicidades a todas las instituciones que hoy reciben el reconocimiento a la labor de actualización y mejora continua de los programas educativos lo que fortalecerá la credibilidad de nuestra profesión y la imagen ante la sociedad para seguir siendo protagonistas del cambio palabras de la mtra adriana ortíz lanz rectora de la universidad autónoma de campeche las universidades públicas tenemos muy claro que en la sociedad del conocimiento la competitividad de los países depende de la fortaleza de sus sistemas educativos y de su capacidad para generar y aplicar nuevos conocimientos la educación superior en méxico en las últimas décadas ha venido transformándose de fondo prueba de ello es el incremento en la cobertura y la pertinencia la consolidación de una amplia oferta la profesionalización de las instituciones educativas y la adopción de la evaluación como una practica permanente que impulsa procesos de mejora en áras de una creciente calidad la calidad de la educación superior es entonces condición fundamental para impulsar el desarrollo del país fortalecer la ciudadanía mejorar la competitividad y lograr una inserción ventajosa en la economía basada en el conocimiento pero es sobre todas las cosas un anhelo una aspiración legítima de la sociedad con atinada visión y extraordinaria vigencia señalaba un gran campechano educador universal don justo sierra méndez hace más de 102 años en su discurso ante la cámara de diputados en el que por segunda vez defendía con férrea convicción el proyecto de creación de la universidad nacional autónoma de méxico cito textual la universidad pública siempre vivirá si se apropia y sabe adaptarse a las nuevas necesidades la universidad pública no puede ni debe ser ajena a las aspiraciones de la sociedad que la ha creado es por ello que podemos afirmar con absoluta certeza que en las instituciones de educación superior públicas la calidad es hoy en día una convicción profundamente arriagada maestra adriana del pilar ortiz lanz rectora de la universidad autónoma de campeche núm 22 marzo abril 2012 cac e ca 11[close]
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este giro hacia una cultura de la calidad en méxico ha sido respaldado por la labor que realizan entre otras instancias el consejo para la acreditación de la educación superior copaes y los diversos organismos por él reconocidos así como los comités interinstitucionales para la evaluación de la educación superior ciees y el centro nacional para la evaluación de la educación superior ceneval los cuales constituyen sin duda alguna uno de los más importantes pilares de la modernización de la educación superior mención especial merece nuestro anfitrión y convocante el consejo de acreditación en la enseñanza de la contaduría y administración a.c estimado eduardo reconozco tu liderazgo y el compromiso y la entrega de todos los que integran este organismo en el que es ampliamente comprendido y aceptado que para que la educacion superior cumpla con su misión de desarrollo ésta debe de ser de calidad siendo precisamente la acreditación el instrumento que permite su aseguramiento hoy se rinde un merecido reconocimiento al compromiso institucional con la calidad se trata sin duda alguna de una ocasión especial nos encontramos reunidas 74 instituciones de educación superior públicas y privadas que tenemos en común haber pasado a la acción a los hechos por lo que las prácticas de evaluación y acreditación están firmemente respaldadas e institucionalizadas y ampliamente aceptadas por nuestras comunidades universitarias se del trabajo al interior de nuestras comunidades valoro y reconozco el liderazgo de las y los titulares de las instituciones que hoy estamos aquí reunidos les reitero mis mas sinceras felicitaciones y mi más alto reconocimiento por su compromiso agradezco la generosa invitación que me permite hacer uso de la palabra y expresar en nombre de las instituciones de educación superior públicas el orgullo del deber cumplido que vemos reflejado en estos reconocimientos pero también es una oportunidad para reiterar nuestro compromiso con la calidad y el fortalecimiento de la educación superior es por ello que quisiera compartir algunas cifras que ejemplifican lo antes señalado hace apenas cuatro años el número de estudiantes del nivel superior sin considerar el posgrado era ligeramente superior a 2.5 millones de alumnos hoy la matrícula ya está por encima de los 3 millones siendo significativo que casi 70 por ciento del aumento de la matrícula en el periodo reciente se originó en el esfuerzo de las instituciones públicas de educación superior por otra parte el número de programas reconocidos por su buena calidad se ha incrementado considerablemente al pasar de 34 a 55 por ciento de stand del caceca en la novena entrega de reconocimientos a las instituciones de educación superior 2006 al cierre de 2011 en este rubro destaca nuevamente la contribución positiva y liderazgo de las instituciones educativas públicas lo anterior ha sido posible gracias al trabajo arduo de nuestras comunidades educativas pues estamos convencidos que es la única vía para consolidar un sistema de educación superior de calidad que forme profesionistas competentes con capacidades y destrezas suficientes para adaptarse a un mundo en constante y rápida transformación apreciados académicos sin una educación superior de calidad no será fácil romper el círculo vicioso de la exclusión ni ofrecer a los jóvenes más y mejores oportunidades y mayores niveles de bienestar una oferta educativa de calidad es también un medio indispensable para lograr una inserción más ventajosa de méxico en la economía del conocimiento y en las cadenas de valor de la competitividad mundial el futuro de méxico esta en su juventud juventud que en su mayoría encuentra cobijo y educación en las universidades publicas lo que suceda hoy en las aulas marcará sin duda alguna la trayectoria del futuro de nuestra nación nunca habrá mejor foro para reconocer que las instituciones le estamos cumpliendo a la sociedad y por ello tambien es importante decir que se requiere continuar for taleciendo las políticas públicas de financiamiento a la educación superior si la calidad la per tinencia y la ampliación de la cober tura son las prioridades de méxico sigamos avanzando con paso firme eliminando diferencias y consolidando fortalezas solo así continuaremos fortaleciendo la educacion superior y contribuyendo positivamente al desarrollo de nuestra nación en el horizonte hay un méxico mejor más justo libre y democrático un méxico con mayores oportunidades y mejores condiciones de vida para todos no hay que olvidar que en la consecución de estos objetivos nuestro méxico estará siempre acompañado de sus instituciones de educación superior públicas muchas gracias 12 cac e ca núm 22 marzo abril 2012[close]
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palabras de la dra sonia reynaga obregón directora general de educación superior universitaria de la secretaría de educación pública es un honor participar en esta ceremonia de entrega de acreditaciones a las instituciones de educación superior por problemas de agenda el sr presidente lic felipe calderón hinojosa no ha podido estar con ustedes el día de hoy pero les envía su sincera felicitación permítanme iniciar mi intervención haciendo un reconocimiento muy especial a todas las instituciones que el día de hoy reciben su acreditación sin lugar a dudas este proceso es el resultado de un gran trabajo institucional le expreso también mi reconocimiento a caceca por su importante labor en la acreditación de los programas institucionales de educación superior la labor de un organismo acreditador como caceca es de gran responsabilidad para la sociedad pues tiene la encomienda de hacer una valoración integral del programa respectivo con base en la calidad académica y la pertinencia social la acreditación es un elemento estratégico dentro de las políticas educativas que promueven la calidad y el mejoramiento de la educación superior constituye un reconocimiento público de un programa o de una institución méxico necesita y merece programas e instituciones de calidad que respondan a las necesidades sociales económicas y políticas del país el proceso de acreditación se presenta como una garantía de calidad lo cual representa sin lugar a dudas una gran responsabilidad para quien lo otorga y para quien lo recibe existen múltiples definiciones de calidad pero en los procesos de acreditación la calidad y la pertinencia social deben de tener una conexión esencial la oferta de programas educativos de las instituciones deberá estar en estrecha relación con sus recursos académicos y materiales pero siempre con la mira de las necesidades del entorno social en el cual se desempeñarán sus egresados como profesionales pero sobre todo como ciudadanos la oferta de las instituciones por lo tanto debe estar fundamentada en un análisis cuidadoso y responsable de las necesidades individuales y colectivas de mediano y largo plazo respondiendo así a minuciosos estudios de factibilidad de las necesidades y posibilidades de las comunidades a las cuales se servirá de igual forma deberá ser coherente con la naturaleza cualificación y vocacionamiento de la institución y con sus potencialidades como profesional ciudadano y persona como diría don pablo latapí educar bien implica la congruencia entre pensar y obrar el conjunto de sus convicciones virtudes y actitudes adquiridas la asimilación consciente de que la vida conlleva un imperativo de autorealización y una aceptación del esfuerzo necesario lo cual requiere disciplina en el uso del tiempo y capacidad para organizar las actividades propias y las de los demás hay que educar para la libertad y su ejercicio dra sonia reynaga obregón directora general de educación superior universitaria de la sep responsable en la libertad culminan el carácter la inteligencia y los sentimientos la libertad incluye el respeto al propio temperamento y la capacidad de reírse de uno mismo de los absurdos que nos acompañan y nuestras propias miserias la libertad integra los valores con el deseo integra el querer ser con el deber ser llegar a creer en algo o en alguien para darle sentido a la vida es tan necesario como mantener vivo el asombro ante los esplendores de cada puesta de sol y todos los milagros de la vida cotidiana por la referencia del párrafo anterior la calidad educativa como elemento siempre tiene una referencia a la concepción de hombre y sociedad es decir la responsabilidad de acreditar apunta a una valoración integral de procesos y resultados en donde la equidad la relevancia la eficacia la eficiencia y la pertinencia son esenciales para valorar a los destinatarios y beneficiarios de la educación por lo tanto en el proceso de evaluación para la acreditación los protagonistas del proceso educativo deberán ser los principales sujetos a evaluar se deberá priorizar el análisis la validez y la confiabilidad de dicha evaluación como un conjunto de procesos y no sólo como datos reconociendo núm 22 marzo abril 2012 cac e ca 13[close]
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