FICHA DE MONITOREO -primaria

 

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FICHA DE MONITOREO -primaria

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ficha de supervisiÓn monitoreo al docente nivel de educaciÓn primaria ebr regiÓn junÍn datos informativos institución educativa cód modular lugar distrito ugel provincia dre grado sección turno nº de estudiantes matriculados varones mujeres total asistentes varones mujeres total tipo de i.e unidocente multigrado polidocente zona de ubicación urbana rural urbano marginal nombre del director de la ie nombre del docente nombre del monitor n° de visita fecha marque con un aspa la valoración que corresponda al indicador de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente escala 1 2 3 equivalencia no presenta tiene pero no cumple con el indicador cumple con el indicador i varia ble diversificaciÓn y programaciÓn curricular escala comentarios se describe la situación encontrada verificando evidencias indicadores 1 2 3 1 tiene la institución educativa el proyecto educativo institucional en la que considera la propuesta pedagógica pei 2 la institución educativa tiene su proyecto curricular diversificado pcdie se aprecia los abordajes técnicos adoptados 3 tiene su programación curricular anual pca 4 la pca contiene la estimación del tiempo calendario comunal nombre de las unidades selección y distribución de capacidades 5 cuenta con la unidad didáctica que corresponde al periodo de la visita 6 la unidad didáctica cuenta con los siguientes componentes nombre o tema eje justificación duración capacidades conocimiento actitudes criterio e indicadores actividades estrategias recursos y tiempo 7 cuenta con las sesiones de aprendizaje en la que se considera los momentos de la sesión como la actividad de inicio proceso y cierre programación curricular documentos de gestión pedagógica.

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8 las actividades de aprendizaje integran áreas del currículo 9 considera en la sesión de aprendizaje el uso de materiales educativos y los libros de la biblioteca de aula ii desarrollo del proceso de enseÑanza y aprendizaje indicadores 10 se visualiza en el aula las normas de convivencia y se evidencia que ha sido elaborada por los niños y niñas 11 el aula cuenta con el cartel de responsabilidades 12 el aula se encuentra organizado en sectores de aprendizaje 13 los espacios permiten la exposición adecuada de las producciones de los estudiantes 14 los materiales educativos están al alcance de los niños y niñas 15 está organizado el mobiliario de acuerdo al desarrollo de la actividad de aprendizaje 16 la ambientación del aula es actualizada y refleja el desarrollo de la unidad de aprendizaje 17 organiza a los niños y niñas para el aprendizaje individual pares trío etc y responde a la actividad desarrollada y al ritmo de aprendizaje de los mismos 18 se evidencia en los espacios del aula la práctica del aseo y limpieza inicio 19 el/la docente realiza una motivación pertinente y permanente 20 el/la docente rescata los saberes previos de sus alumnos respecto del tema 21 los saberes previos son confrontados con los nuevos saberes 22 el/la docente comenta el propósito/objetivo de la sesión de aprendizaje proceso 23 da consignas claras durante el desarrollo del aprendizaje 24 la estrategia permite que los estudiantes puedan trabajar individual grupal en pares utilizando sectores u otros espacios 25 el docente motiva a los niños y niñas con preguntas u otras actividades de carácter lúdico durante el desarrollo de la estrategia para que puedan realizar análisis síntesis identificación comparación procesos cognitivos etc 26 la actividad o sesión observada consideró la socialización del tema tratado 27 el/la docente consolida los aprendizajes organizadores etc 28 la estrategia presentada está orientada al desarrollo de capacidades propuestas en la sesión de aprendizaje o unidad 29 el/la docente ejecuta estrategias considerando la diversidad en el aula edades estilos de aprendizaje ritmos de aprendizaje ciclos grados etc cierre 30 el/la docente realiza la autoevaluación coevaluaciòn y la heteroevaluaciòn de los aprendizajes de los niños y niñas escala varia bles 1 2 3 comentarios desarrollo de la sesión de aprendizaje organización y ambientación del aula

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31 el/la docente deja actividades de extensión a los estudiantes 32 la evaluación corresponde a los indicadores previstos en su planificación 33 revisa y retroalimenta las actividades solicitadas a los estudiantes cuadernos de trabajo investigaciones informes grupales etc 34 utiliza diversas técnicas e instrumentos de evaluación pertinentes durante los procesos de enseñanza y aprendizaje 35 el/la docente cuenta con el registro auxiliar y oficial de evaluación 36 promueve la auto y coevaluación como proceso de retroalimentación para el aprendizaje 37 brinda apoyo inmediato a los niños y niñas que muestran dificultad en sus aprendizajes 38 cuentan los estudiantes con un portafolio fólder u otro material para registrar y analizar los productos de sus trabajos 39 los materiales se encuentran detallados en la sesión de aprendizaje 40 el uso de material apoya el desarrollo de las capacidades planteadas 41 usa los libros y cuadernos de trabajo distribuidos por el med para desarrollar procesos de aprendizaje en los estudiantes incorporados en las unidades didácticas 42 usa materiales estructurados y no estructurados en el proceso didáctico de enseñanza y aprendizaje 43 llama a los estudiantes por su nombre 44 es cordial en palabras actitudes gestos y posturas corporales en su interacción con los estudiantes 45 realiza comentarios positivos respecto a las acciones y actitudes de los estudiantes 46 escucha pregunta y respeta las opiniones de los estudiantes 47 promueve la participación de los estudiantes 48 promueve que las normas de convivencia se cumplan por todos los estudiantes 49 la mayoría de estudiantes participan activa y libremente durante la jornada escolar 50 los estudiantes trabajan juntos en el aula compartiendo actividades y materiales evaluación de los aprendizajes iii biblioteca de aula y plan lector 51 está organizada la biblioteca de aula y se encuentra al alcance de los niños y niñas 52 el aula cuenta con el plan lector 53 los estantes o armarios para acomodar los libros son adecuados 54 tienen los libros y otros materiales que cuenta alguna forma de clasificación o codificación que permita su fácil ubicación 55 están ordenados y acomodados los libros y otros materiales en los estantes o armarios 56 están registrados los libros y otros materiales en un inventario consignando el número título autor y editorial 57 están a la vista y al alcance de los estudiantes los libros y otros materiales de lectura debidamente etiquetados organización de la biblio-teca de aula y consolida-ción del plan lector clima en el aula uso de materiales educativos evaluación de los aprendizajes

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59 ha elaborado con los estudiantes las normas para el uso de la biblioteca de aula 60 permite la biblioteca de aula que los estudiantes desarrollen la estrategia de la hora de lectura libre por placer 61 participan los estudiantes con agrado en el manejo y manutención de los libros y otros materiales 62 aplica el docente estrategias de cuentacuentos canticuentos leemos y aprendemos leemos noticias etc 63 usa los libros de la biblioteca para estimular en los estudiantes actividades creativas de dibujo pintura dramatizaciones etc 64 realiza actividades de animación de la lectura usando la biblioteca 65 aplica actividades y estrategias para desarrollar capacidades de comprensión lectora antes durante y después 67 ha establecido el sistema de préstamo de libros para la casa 68 acompaña el docente a los niños y niñas durante las actividades de lectura logros sugerencias compromisos uso de la biblioteca de aula firma del monitor firma del/a supervisado/a

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ficha de supervisiÓn monitoreo a la gestiÓn del director de i.e de educaciÓn primaria de ebr en la regiÓn junÍn i datos informativos institución educativa distrito provincia nivel cód modular ugel dre primaria lugar nº de estudiantes matriculados varones mujeres total secciones 1° 2° 3° 4° 5° 6° total tipo de i.e unitaria multigrado polidocente zona de ubicación rural urbano marginal urbana nombre del director condición del directora nombrado contratado destacado encargado nombre del supervisor/monitor fecha marque con un aspa la valoración que corresponda al indicador de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente escala 3 2 1 ii equivalencia cumple completamente con indicador cumple medianamente con indicador no cumple con el indicador el el aspectos a supervisar/monitorear 2.1 organizaciÓn indicadores escala 1 2 3 comentarios describir la situación verificando evidencias nº 1 2 3 4 5 6 7 8 tiene organizado el archivo documentario documentos normativos administrativos y de gestión cap inventario padrón de padres de familia libro de control de asistencia del personal docente y administrativo libro de actas etc cuenta con el control de horas efectivas de clase y asistencia de alumnos de 1°-2° formatos no.01 02 03 ds.no.008-2006-ed esta organizado reconocido y funcionando el conei y participan activamente planes y actas están organizados los estudiantes de la i.e en municipios escolares clubes policías escolares defensorías brigadas etc cuenta con el centro de recursos educativos para el aprendizaje organizado e implementado está organizado el consejo académico para un trabajo eficiente participativo y en equipo ds.no.009-2005-ed están organizados y ambientados los espacios de la i.e con orden y limpieza biblioteca laboratorio comedores áreas libres ha establecido convenios y alianzas con instituciones

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9 públicas y/o privadas para mejorar el desempeño de los docentes y el logro de los aprendizajes de los estudiantes su institución educativa es integrante de una red educativa 2.2.planificaciÓn nº indicadores escala 1 2 3 comentarios cuenta con su pei actualizado y se evidencia su uso 10 como herramienta de gestión en la ie 11 tiene el plan anual de la institución educativa que deriva del pei 12 cuenta con el reglamento interno que regula el funcionamiento de la i.e en el marco del pei 13 cuenta con el proyecto curricular diversificado de la i.e pcdie de acuerdo a las necesidades de los estudiantes demandas de los padres de familia y características locales 14 tiene alguna estrategia que evidencie y garantice el que sus maestros cuentes con sus documentos de gestión pedagógica unidades didácticas diarios de clase 15 tiene a la vista la calendarización del año escolar visada por la ugel 16 ha suscrito convenios interinstitucionales 2.3 capacitaciÓn nº indicadores ha participado en las capacitaciones por parte de la ugel drej y otras instituciones para mejorar su desempeño en la función que cumple ha organizado acciones de capacitación para el personal docente de su institución educativa con su participación y/o apoyo de aliados organiza reuniones de ínter aprendizaje con los docentes de la institución educativa ha elaborado orientaciones específicas para apoyar el trabajo docente 2.4 procesos pedagÓgicos nº indicadores 21 ha asesorado a los docentes en el uso de estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje 22 hace seguimiento a los docentes en el uso permanente del material educativo equipos herramientas en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje para generar aprendizajes significativos técnicos y científicos 23 tiene el archivo de instrumentos de evaluación que utilizan los docentes en la evaluación de los aprendizajes de sus alumnos escala 1 2 3 comentario escala 1 2 3 comentarios 17 18 19 20

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24 cuentan los estudiantes con un portafolio para registrar los productos de sus actividades de aprendizaje 25 propicia que todos los docentes desarrollen sus actividades de enseñanza y aprendizaje en un clima afectuosos cálido en el desarrollo de todas las actividades programadas en la i.e y en la sesión de aprendizaje para la construcción de sus aprendizajes 26 se da cumplimiento al horario establecido en la institución educativa 27 cautela la cantidad y frecuencia de las tareas escolares y actividades de extensión que aplican los docentes 2.5 participaciÓn de l0s padres de familia y comunidad escala indicadores comentario 1 2 3 los padres de familia conocen los aprendizajes que deben desarrollar sus hijos en las diferentes áreas curriculares los padres y madres de familia participan con responsabilidad para mejorar el logro de los aprendizajes de sus hijos ¿cómo los padres y madres de familia reciben oportunamente el informe sobre la evaluación de los aprendizajes de sus hijos a fin de que le brinden ayuda los padres de familia participan en los talleres de escuela para padres 2.6 supervisiÓn monitoreo y acompaÑamiento escala indicadores 1 2 3 cuenta con el plan anual de supervisión pedagógica verificación monitoreo y acompañamiento presenta el archivo de instrumentos de monitoreo y acompañamiento aplicados sistematiza los instrumentos de supervisión aplicados para determinar las debilidades y fortalezas de los docentes ha planificado y ejecutado las jornadas de reflexión con sus docentes de acuerdo a la rm n° 622-2011-ed ha recibido visitas de monitoreo de los especialistas de la ugel ha recibido visitas de monitoreo de los especialistas de la drej 1.7 programas proyectos e innovaciones nº 38 39 40 indicadores cuenta con proyectos de innovación el proyecto de innovaciones pedagógicas es compartido y aprobado por la comunidad educativa participan los padres y madres de familia en la ejecución del proyecto de innovación pedagógica escala 1 2 3 comentarios nº 28 29 30 31 nº 32 33 34 comentario 35 36 37

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41 42 43 44 para mejorar el aprendizaje de sus hijos y para potenciar el trabajo en la institución educativa participan las autoridades comunales en la ejecución del proyecto de innovación pedagógica cuenta con las aulas de innovación que incorpora los tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje esta considerado su i.e en el programa educativo de logros de aprendizaje de ebr cuenta con el programa de conservación mantenimiento y adecuación de la infraestructura instalaciones y equipos logros sugerencias compromisos director monitor

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