p. 1
w w w istek 1 2 c o m yaz summer 2010 sayi edition 05
ldan onlarca etkinlik haberi bu sayida baflar Öyküsü ecem dönmez badem lisesi ö¤rencileri braille alfabesi ö¤rendiler
[close]
p. 6
içindekiler contents english summary on page 51 14 stek eitim stek tutorial sizi daha iyi anl>yorum karindaki kiinin duygularini düüncelerini anlama karindaki kiinin hissettiklerini hissetme gibi deiik ekillerde tanimlanan empati yillar geçtikçe gelien bir beceridir sosyal sorumluluk social responsibility gören eller görme engellilerin umudu oldu rehberlik counseling stekkart guide english summary on page 49 04 haberler news english summary on page 52 18 prof dr yank yazgan anne babal>k için çok çal>flmak gerekiyor yanki yazgan anne ya da baba olmanin üzerinde bir meslek titizliiyle durulmasi gerektiini söylüyor 22
land>rmac yaklafl>m>n temel tafl Ö¤renci merkezli e¤itim yapilandirmaci constructivist yaklaim örencinin geçmi örenmelerinden de yararlanarak öretmen rehberliinde karilatii yeni bilgiyi anlamdirmasi ve yorumlamasi sürecidir stek bilim stek science dil eitimi language education yar>n>n bilim insanlar projeleriyle yar>flt 16 yla baflar>dan baflar>ya yüzüyor stek okullari tarafindan gerçekletirilen uluslararasi ngilizce dil Öretimi elt konferansi stek Özel atanur ouz okullari altinci sinif örencisi ecem henüz 12 yainda yüzmede ampiyonluklara ulati rekorlar kirdi anadolu nun dört bir yani geçmite üzerinde yaami sayisiz uygarliin kültür ve geleneklerinin mirasini sunar bizlere.
[close]
p. 7
40 öykü story english summary on page 54 mekan location Özge nin yaz tatili english summary on page 53 33 tarih history yeditepe Üniversitesi radyo sinema ve televizyon bölümü kitaplik stüdyolar tam book shelf donan>m ile e¤itime haz>r günefl ve denize efllik eden kitaplar
n ad stek12 yay>n türü 3 aylik yerel süreli yönetim yeri brahimaa mah köftüncü sok p.k 34718 acibadem stanbul telefon 0216 326 34 15 faks 0216 326 34 31 info@istek12.com · www.istek12.com sorumlu yaz n kurulu deniz demirta yildiz köksalan dr selcen Özkaya seçil handan tovka gülçin sezgin seda serezli ahmet yavuz tasar>m ve yap>m cem sultan n rodos serüveni 37 english summary on page 54 english summary on page 54 44 Özge sinif öretmeninden karnesini alip da evin yolunu tuttuunda kendisini bekleyen üç aylik tatilin heyecani içindeydi fatih sultan mehmet in 1459 da doan olu ehzade cem osmanli tarihinin en gizemli ve karizmatik kiiliklerinden biridir teknik ve fiziki donaniminin yani sira modern olanaklariyla üniversite örencilerinin profesyonel düzeyde yayin yapmalarina imkân taniyor gezi ve izlenim travel salik health 400 fiövalye ile 100.000 osmanl denizcisine 6 ay dayanan ada rodos stek li alumni yaz aylar>nda gözlere dikkat fecri ebciolu sok selçuk apt no 5/4 34340 1 levent stanbul tel 0212 264 33 11 www.topprint.com.tr editör ahmet yavuz ahmet@topprint.com.tr görsel yönetmenler murat soysal elif f brahimolu stanbul dan from istanbul sayfa uygulamas koray aygün bask artpres matbaacilik san tic ltd ti nato cad no:2 kat:5 seyrantepe stanbul tel 0212 278 80 76 tüm haklar lamaz Özmen u¤urcan f>rsatlar kadar durdu¤unuz yer de önemli 34 english summary on page 53 english summary on page 53 30 38 tarihi upuzun kumsallari tavernalari ve yazin civil civil yaami ile marmaris ten 50 dakika uzaklikta bir gezi noktasi
[close]
p. 8
summary on page 45 haberler news 25 yafl>m>zda coflkulu ve gururluyuz atatürkçülü¤ü bir yaflam biçimi olarak benimsemifl ayd>n ve uygar gençler yetifltirmek üzere çeyrek as>rd>r varl>¤>n sürdüren
n 25 yafl coflkuyla kutland bundan 25 y>l önce temelleri at>lan ve bugün türkiye nin en modern e¤itim kurumlar>ndan biri haline gelen l geride b>rakman>n heyecan>n yafl>yor 25 y>l>m>z>n flerefine düzenlenen etkinlikte n>n çok de¤erli yönetici akademisyen ö¤retmen çal>flan veli ve ö¤rencileri yeditepe Üniversitesi raç salonu nda bir araya geldi program öncesinde raç fuaye salonu nda yer alan 25 y>l n seslendirdi¤i birbirinden güzel eserlerle bafllayan program anaokulu ö¤rencileri ve rlad>¤ gösterilerle devam etti s>ras>yla çocuk korosu yeditepe Üniversitesi ö¤rencilerinin haz>rlad>¤ dans gösterisi ve ö¤retmen korosuyla devam eden program>n finalinde halk oyunlar ekibi izleyicilerden büyük alk>fl ald yaz summer 2010 4
[close]
p. 10
summary on page 45 hayallerin varsa her yer karalamaya de¤er görsel sanatlar derslerimizde ö¤rencilerimizin el becerilerini gelifltirmek yarat>c>l>klar>n ortaya ç>karmak toplumu bilinçlendirmek ve fark>ndal>k yaratmak amac>yla yap>lan çal>flmalar tüm h>z>yla sürüyor anaokulundan üniversiteye tüm s>n>f seviyelerinde yap>lan bu çal>flmalar ö¤rencilerimizin seçtikleri sanat kulüplerinde de pekifltiriliyor Ö¤rencilerimizin hayal güçlerini ve yarat>c>l>klar>n kullanarak yapt>¤ görsel çal>flmalar son olarak düzenlenen sergilerle genifl kitlelere ulaflt
l boyunca görsel sanatlar dersinde yapt>¤ çal>flmalar nda nisan ay boyunca sanatseverlerle bulufltu hayallerin varsa her yer karalam aya de¤er slogan>yla aç>lan plastik sanat sergileri befliktafl denizcilik müzesi nin yan s>ra avrupa ve anadolu yakas>n>n büyük al>flverifl merkezlerinden maltepe carrefour tepe nautilus akmerkez astoria metroport ve cevahir in sergi salonlar>nda yer ald haberler news yer sultanahmet görev turizme katk n>f ö¤rencileri yabanc diller bölümü ö¤retmenleri koordinatörlü¤ünde bir sosyal sorumluluk projesi düzenledi Ö¤renciler 14 nisan da tüm gün sultanahmet te seçilen farkl mekânlarda ücretsiz gönüllü turist rehberli¤i yapt n eden yabanc misafirlere türk misafirperverli¤i eflli¤inde flehrimizdeki tarihi güzellikleri tan>tmak amac>yla uygulanan projede ö¤renciler nda sultanahmet semtinde yer alan hipodrom sultanahmet camii ayasofya gibi tarihi ve turistik mekânlar seçildi görevli olduklar mekânla ilgili araflt>rmalar yap>p rlayan ö¤renciler turistlerle konuflarak ücretsiz rehberlik yapabileceklerini bildirdiler gün sonunda toplam 200 turiste gönüllü rehberlik yaparak anket formu haz>rlayan ö¤renciler tuttuklar istatistikleri ö¤retmenlerine sundular Ö¤renciler böylece hem kendileri için hem de turistler için faydal bir projeye imza atm>fl oldular proje haziran ay>nda yeni ö¤rencilerle tekrar uygulanacak 25 y>l>m>zda 25.000 fidana hayat verdik l>nda anlaml bir sorumluluk projesine daha imza att 25.000 bin a¤açtan oluflan 25 y>l hat>ra orman n organizasyonuyla n dikimine ra ö¤retmenler veliler ve yöneticiler de kat>ld yaz summer 2010 6
[close]
p. 12
summary on page 45-46 liseli gençler türkiye sorunlar>na çözüm arad avrupa gençlik parlamentosu türkiye nin en önemli etkinli¤i olan ulusal seçim konferans n>n yedincisi 16-19 nisan tarihleri aras>nda
ndan 185 lise ö¤rencisinin bir araya geldi¤i konferansta avrupa birli¤i nden e¤itime insan haklar>ndan güvenli¤e kadar sekiz farkl komitede belirlenen konular tart>fl>ld türkiye nin çeflitli illerinden konferansa kat>lan ö¤renciler avrupa birli¤i Çevre d>fl k komitelerinde ülke ve dünya sorunlar>n tart>flarak çözüm önerileri gelifltirdiler bu öneriler komitelerin oylar>na sunuldu ve kabul edilen çözümler bir kitapç>kta topland baz üniversite ö¤rencileri de konferansta liseli arkadafllar>na önderlik yaparak konferans baflkanl>¤ ve jüri üyeli¤i gibi görevler üstlendiler konferansta ayr>ca avrupa çap>nda düzenlenen etkinliklerde türkiye yi temsil edecek delegasyonlar da seçildi haberler news türkçe e¤itimi mercek alt>nda h>zl satrançta flampiyonlar belli oldu ndan düzenlenen h>zl satranç turnuvas 15 may>s cumartesi günü ilkö¤retim 6 7 ve 8 inci s>n>f ö¤rencilerinin kat>l>m>yla gerçekleflti türkiye satranç federasyonu lar>yla düzenlenen turnuvada flt tüm hamlelerin 15 ile 60 dakika aras>nda sabit bir sürede tamamland>¤ bir oyun temposuna sahip olan h>zl satranç turnuvas nda 6 nc s>n>flar kategorisinde gizem kahya 7 nci s>n>flar kategorisinde yunus emre y>lmaz ve 8 inci s>n>flar kategorisinde doruk aydemir birinci oldu lk ve ortaö¤retimde türkçe e¤itiminin sorunlar sempozyumu 17-18 nisan 2010 tarihlerinde n>n durumuyla ilgili görüfllerin belirlenmesini ve çözüme >fl>k tutulmas>n sa¤lamay hedefleyen sempozyuma milli e¤itim bakanl>¤ temsilcileri ilkö¤retim ve liselerde görev yapan türkçe ve türk dili edebiyat ö¤retmenleriyle üniversitelerden ö¤retim üyeleri kat>ld sempozyum için bildiri haz>rlayan akademisyen ö¤retmen ve yazarlar türkçe e¤itimi konusunu farkl bafll>klarla ele ald>lar haz>rlanan bildiriler bir kitapç>kta toplanarak kat>l>mc>lara da¤>t>ld yaz summer 2010 8
[close]
p. 13
oyuncaklar hasta çocuklar ebeveyn oldu türk k>z>lay
p Ö¤rencileri uluslararas komitesi turkmscic iflbirli¤iyle düzenlenen ve çocuklar>n doktor korkular>n yenmeyi amaçlayan oyuncak ay hastanesi projesi ld proje kapsam>nda 3-7 yafl aras çocuklar ebeveyni olduklar hasta oyuncaklar>yla sembolik olarak hastaneye geldiler ve burada onlar t>p ö¤rencilerine tedavi ettirdiler muayene bittikten sonra da ö¤rencilerimize sertifika oyuncak doktor seti balon ve süt verildi projede turkmscic Üyes marmara yeditepe Çapa ve cerrahpafla t>p fakültelerinde e¤itim gören yaklafl>k 150 ö¤renci görev ald bahar flenlikle karfl>lad>lar badem okullar n>n düzenledi¤i bahar fienli¤i bu y>l da rekor kat>l>mla gerçekleflti 2 may>s ta yap>lan flenli¤e n yan s>ra kad>köy civar>nda oturan aileler de çocuklar>yla kat>ld yaklafl>k 2 bin 500 kiflinin kat>ld>¤ flenlikte çocuklar çeflitli oyunlarla e¤lendi yeni e¤itim y>l haz>rl>klar flimdiden bafllad 2010 2011 e¤itimÖ¤retim y>l>na nav 17 nisan günü n tüm kampüslerinde yap>ld 4 üncü 5 inci ve 6 nc s>n>fa bafllayacak ö¤renciler türkçe matematik fen bilgisi sosyal bilgiler derslerinden 7 ve 8 inci s>n>fa bafllayacak ö¤renciler ise türkçe matematik fen bilgisi sosyal bilgiler ve nava girdiler n>flar ise s>navdan muaf tutuldu bu ö¤renciler için aday kay>t yöntemi ve ö¤renci tan>ma görüflmesiyle kay>t yap>labilecek s>nav>n yan s>ra okul tan>t>m günü de ayn gün tüm kampüslerde gerçekleflti 2010 yaz summer 9
[close]
p. 15
yaz okullar bafll>yor 2009-2010 dönemi sona ererken
nda iki dönemde ve 6-14 yafl grubu için tam ve yar>m günlük seçenekleri bulunan programda yüzme basketbol voleybol jimnastik tenis ve futbol branfllar bulunuyor Çocuklar>m>z>n spor saatleri d>fl>nda dinlenmesi amac>yla da de¤iflik aktivite ve oyunlarla alternatif programlar uygulan>yor dörder hafta süreyle iki döneme ayr>lacak yaz okulunda tarihler flöyle · birinci dönem 21 haziran-16 temmuz 2010 · ld>r kalbimizde s coflkusu 23 nisan ulusal egemenlik ve Çocuk bayram n>n 90 ve büyük Önder mustafa kemal atatürk ün samsun a ç>k>fl>n>n 91 y>l tüm n>n sergiledi¤i çeflitli dans gösterileri okul korolar>n>n seslendirdi¤i flark>lar ve marfllara hep bir a¤>zdan efllik eden na yarafl>r bir flekilde gururla kutlad 90 y>l önce do¤an yeni türk devleti nin cumhuriyet çocuklar olarak bizler dünün bugünlerin bugünün de yar>nlar>n haz>rlay>c>s oldu¤unun bilincindeyiz gelibolu yar>madas her y>l oldu¤u gibi türk tarihinin en büyük kahramanl>k destan>n hat>rlad yitirilenlere a¤lad avustralya yeni zelanda ve türkiye halklar>n>n paylaflt>¤ ortak tarihin çok önemli bir parças>n temsil eden gelibolu yar>madas Çanakkale savafllar n>n 95 inci y>l>nda da büyük gösterilere sahne oldu k Çanakkale savafllar n anlatan minik hikâyeleri danslarla flark>larla türkülerle bir flova dönüfltüren ve cem kurto¤lu taraf>ndan haz>rlan>p yönetilen müzik direktörlü¤ünü müzik ö¤retmenimiz o¤uz kasap n üstlendi¤i onlar ki adl gösteride ndan organize edilen etkinlikle ülkenin dört bir yan>ndan vatanlar>n savunmak için sevdiklerinden kopup gelen binlerce kahraman mehmetçik taraf>ndan yaz>lan Çanakkale destan k>nal ali seyit onbafl yahya Çavufl gibi adlarla ölümsüzlefltirildi yaz summer 2010 11
[close]
p. 16
summary on page 47 haberler news havada domates türkiye finalisti meb e¤itimi araflt>rma ve gelifltirme dairesi baflkanl>¤ earged taraf>ndan gerçeklefltirilen 5
flmas nda k görüldü Ö¤rencileri fen ve teknoloji bölüm baflkan begüm bahçe rehberli¤inde fen bilimleri dal>nda uygulad>klar her geçen gün toprak kaybetti¤imiz verimli toprak bulmakta zorland>¤>m>z ülkemizde küçük bir yerde bile daha az sürede daha çok say>da daha az suyla daha sa¤l>kl olarak havada domates yetifltirme projesine havada domates ismini verdiler Çal>flmada finale kalan ö¤rencilere müsteflar taraf>ndan birer dizüstü bilgisayar begüm bahçe ye ise video kamera hediye edildi pdr uzmanlar badem okullar psikolojik dan>flmanl>k ve rehberlik pdr uzmanlar için 29 may>s ta bir sempozyum düzenledi yeditepe Üniversitesi nden yard doç dr Ülkü tosun ve yard doç dr ayfle sibel uzel marmara üniversitesi nden Ö¤r gör esra molu ve yÖret vakf ndan psk dan Özlem mumcuo¤lu panele konuflmac olarak kat>ld panelin ard>ndan yap>lan efl zamanl sunumlarda çeflitli kiflisel geliflim konu bafll>klar ifllendi mezunlar özel günde bir arada s tarihlerinde avusturya da düzenlenen aypt avusturya uluslararas fizik olimpiyatlar na kat>lan mlar>n>n da kat>ld>¤ yar>flmada mansiyon ödülüne lây>k görüldüler elçin emekdar fieyda Ünsal beste kardelen yi¤itler dilara baban ve emre mordeniz in fizik ö¤retmenleri Özge flt>klar olimpiyatlarda ö¤rencilerimiz fizik bilgilerini mlar>n gelifltirirken farkl kültürleri de tan>ma f>rsat buldular s günü kampüslerimizde gerçekleflti mezunlar>m>z geleneksel tatlar>m>z eflli¤inde eski ö¤retmenleri ve arkadafllar>yla buluflman>n keyfini yaflad>lar yla etkinli¤e renk katt 2010 12 yaz summer
[close]
p. 17
yap>land>rmac yaklafl>m>n temel tafl Ö¤renci merkezli e¤itim a lale hazar
land>rmac constructivist yaklafl>m ö¤rencinin geçmifl ö¤renmelerinden de yararlanarak ö¤retmen rehberli¤inde karfl>laflt>¤ yeni bilgiyi anlamland>rmas ve yorumlamas sürecidir bu süreçte ö¤renci merkezli e¤itim Öme anlay>fl temel unsurdur Ö¤renci merkezli e¤itim in isim babas klinik psikolog carl rogers d>r kavram asl>nda rogers n uzun y>llar üzerinde çal>flt>¤ daha sonra client centered theraphy dan>flan odakl terapi olarak adland>rd>¤ bir terapi yöntemini ifade eder bu yöntem terapistin hastas>n yönlendirmesi üzerine de¤il hastan>n terapistinin orada onun için varoldu¤unu bildi¤i ve ilerlemeyi kiflinin kendisinin yönlendirece¤i bir yaklafl>m üzerine kuruludur carl rogers n gelifltirdi¤i bu yöntemdeki üç temel özellik üzerine ö¤renci merkezli e¤itim yaklafl>m benimsenir bu özellikler flunlard>r daima dürüst ve gerçekçi olmak karfl>ndakinin neler hissedebilece¤ini anlamak empati kurmak bireyi kabullenmek ona kay>ts>z flarts>z olumlu duygu ve sayg beslemek Ö¤renci merkezli e¤itim bilinçli olarak uyguland>¤>nda ö¤renme ifllemi amaçl ve kontrollü olarak geliflir kargafla ve gürültü yaflanmaz Öme iyi iflledi¤inde hareket ve kontrollü bir ses daima var olur ancak bu konulan hedeflere ulaflmada ö¤renmenin sesidir Öme de paylafl>mc ö¤renme süreci ö¤retmen ve ö¤rencinin birbirlerine olan sayg>s empati kurabilmesi birbirlerine dürüst ve gerçekçi olmas>yla flekillenir bu da ancak iletiflim becerilerinin kuvvetli olmas ve sa¤lam bir etkileflimle sa¤lanabilir e¤itim uzun maraton yap>land>rmac yaklafl>m ve ö¤renci merkezli e¤itim milli e¤itim bakanl>¤ taraf>ndan 2005-2006 ö¤retim y>l>nda uygulanmaya konuldu Özellikle ilkö¤retimde ö¤retim programlar yap>land>rmac>l>k felsefesiyle yeniden kurguland ancak e¤itimimizdeki temel sorunlar ekonomik geliflmifllik düzeyimiz ve gayri safi milli has>ladan e¤itime ay>rd>¤>m>z pay ne yaz>k ki bu yaklafl>m>n gerekti¤i gibi uygulanabilmesine olanak tan>m>yor e¤itim uzun soluklu bir yat>r>md>r bir e¤itim yat>r>m>n>n gerçeklefltirilebilmesi için dört-befl y>l teorik haz>rl>k ve ard>ndan dört-befl y>ll>k da pilot uygulama haz>rl>¤ gerekir sonuç olarak yap>land>rmac anlay>fl ve ö¤renci merkezli e¤itim yaklafl>m>n>n ifllerlik kazanmas ve do¤ru olarak uygulanabilmesi için e¤itim fakültelerimizde ö¤renci yetifltirme programlar>n>n uygun hale getirilmesi ve ö¤retmenlerimiz için hizmet içi e¤itim çal>flmalar>na a¤>rl>k verilmesi gerekiyor yap>land>rmac anlay>fl>n temel unsuru olan ö¤renmeyi ö¤renme becerisinin kazan>lmas hizmet içi e¤itim kapsam>nda ö¤renci merkezli e¤itim yöntem ve stratejilerinin do¤al bir hale gelene kadar uygulanabilmesini ve bu yöntemde ö¤retmenin rolünü çok iyi özümsemesini gerekli k>l>yor kaynakça brandes donna ginnis paul a guide to student centred learning simon schuster education harmer jeremy the practice of english language teaching pearson longman rogers carl client centred theraphy houghton mifflin co bu olgulardan yola ç>k>larak ö¤renci merkezli e¤itim de ö¤rencinin ö¤renme becerilerini ve fark>ndal>¤>n gelifltirebilmesi yaflamsal gereksinimlerini karfl>layabilmesi ö¤renmeyi ö¤renme ifllevini yerine getirebilmesi için destek olunmas temel al>n>r Ö¤renmenin as>l sahibi ö¤rencidir Ö¤retmen ö¤reten de¤il rehberlik eden bilgilendiren kaynak olan yöneten kontrol eden sorunlar öngören teflhis edebilen neyi ne kadar ne zaman nas>l düzeltece¤ini bilen paylaflan motive eden cesaretlendiren kiflidir Ö¤renme araflt>rmay gerektirir Ö¤renci merkezli e¤itimde ö¤renme süreci soruflturma ve araflt>rmay içerir ö¤rencinin kendi inisiyatifini kullanarak kendi davran>fl>ndan kat>l>m>ndan sorumlu olmas>n sa¤lar Ö¤renme anlaml ortamlar yarat>larak ö¤rencinin kat>l>m>yla sa¤lan>r bu ortam>n yarat>lmas>nda grup çal>flmalar temel teflkil eder grup çal>flmalar>nda her ö¤renci kendi davran>fl>ndan ve bir parças oldu¤u grubunun baflar>s>ndan yüzde yüz sorumludur yaz summer 2010 13 bak>fl overview summary on page 47
[close]
p. 21
dereceye giren okullar ve ö¤renciler
o¤lu gayenur aksel nurhan rukiye y>ld>r>m alipafla n sa¤l>¤>m>z bozulmas>n 2 m sami kaymakç m akif kaymakç p>nar Çal>flkan Özel derya Öncü zd>rmayan düzenli s>n>f lmaz Özel darüflflafaka lisesi proje ad bir ortam>n manyetik alan fiiddetinin Ölçülmesinde teslametreye alternatif kimya alan baflar Ödülleri 1 muhammed Öztürkci muhammed serpi yasemin salman Özel gop fiefkat fen lisesi proje ad demirin klorürlü ortamda korozyon davran>fl>na tanen katk>l akrilik yal>t>m malzemelerinin s>r koçan t>lmas>n>n su kirlili¤i kontrol yönetmeli¤i deflarj kriterlerine kadar r>lmas 3 Özge alp sarp fienesen Özlem Ç>vg>no¤lu Özel darüflflafaka lisesi proje ad görünür ifl>k alt>nda aktif titanyumdioksit katalizörünün etkinli¤i jüri Özel Ödülü seda merve minder ayflegül sunku turgay demirci Özel gökkufla¤ anadolu lisesi proje ad bitkilerde k>ra¤>n>n zararlar>na karfl kül Örtüsü n bedriye Ünal didem babal>k mev koleji Özel nköy lisesi proje ad azolla filiculoides kullanarak kadmiyumla kirlenmifl m alanlar>n>n c>el didem tarhal kal>m ki damlaya damlaya Çöl olmas>n 3 ebru peközer gürkan f>rat nihal günefl Özel darüflflafaka flan tekne m meslek lisesi proje ad oda aerosollerinin canl fizyolojisi ve canl sistemler Üzerine etkilerinin araflt>r>lmas 2 pelin demirba¤ hazal Özge koç gülflah r>lmas 3 hafsatopalo¤lu serra tu¤ emine demirtafl Özel gop fiefkat fen lisesi proje ad sistit etkeni proteus mirabilise halk aras>nda yayg>n olarak kullan>lan bitki Çaylar>n>n etkisi jüri Özel Ödülü turgay Çelik emre can ad>yaman pelin etgü Özel darüflflafaka lisesi proje ad temizleme jellerinin ve s>v sabunlar>n laflt>rmal toksisite analizi k burak ka¤an Özo¤uz gülfer fidan Özlem lan zirai n embriyonik geliflim Üzerine etkileri fizik alan baflar Ödülleri 1 nil dö¤erlio¤lu kaan ertan y>lmaz emrem aynur albayrak r>c faktörlerin tespit edilmesi 3 merve tafl Özgür demirsöz kadri fidan ramazan karakafl mlarda metal oranlar>n>n tespiti jüri Özel Ödülü merve atik mert ak>n serkan meriç gökay bakar okyanus lisesi proje ad metal yorgunlu¤unun ses
[close]
p. 22
rehberlik counseling summary on page 48 prof dr yank yazgan anne-babal>k için çok çal>flmak gerekiyor yank yazgan anne ya da baba olman>n üzerinde bir meslek titizli¤iyle durulmas gerekti¤ini söylüyor yazgan a göre anne-babalar çocuklar>na do¤ru e¤itimi verebilmeleri için acaba bunu çocu¤un rahat için mi yap>yorum yoksa kendi rahat>m için mi sorusunu sürekli olarak kendilerine sormal>lar duygu deniz karabal
flman Çocuklar>n birço¤unun otokontrollerini sa¤lamakta güçlük çektiklerini d>flar>dan kontrol beklediklerini görüyoruz onlar>n otokontrollerini sa¤lamak ad>na verebilece¤iniz tavsiyeler neler birincisi her aile çocu¤unun özgür ba¤>ms>z kendi ayaklar üzerinde duran kendi iflini kendi gören ödevini ve sorumlulu¤unu bilen birisi olarak yetiflmesini istiyor sadece bunu nas>l gerçeklefltirecekleri konusunda kafalar kar>fl>k Öncelikle bilimsel olarak baz gerçekleri s>ralayal>m Çocuklar>n kendi s>n>rlar>n ö¤renmeleri otokontrol gelifliminin bir numaral basama¤>d>r Çocuklar ancak büyüklerin e¤itimi ölçüsünde s>n>rlar ö¤renir Örne¤in bir uyku saati olmas yemek saati olmas yemeklerin sofrada yenmesi televizyon ya da baflka e¤lendirici faaliyetlerin s>n>rs>z olmamas gibi çok temel yaflam kurallar ülkemizdeki ailelerin ço¤u taraf>ndan uygulanm>yor benim ailelere özellikle tavsiye etti¤im bir fley var Özellikle küçük çocukta onu özgür b>rakma ya da rahat b>rakma dedi¤imiz her eylemde kendilerine acaba bunu çocu¤un rahat için mi yap>yorum yoksa kendi rahat>m için mi diye sorsunlar.
[close]
p. 23
bir de ailelerin çocuk merkezli olma durumlar var Çocuk ne derse onu yapmaya bafll>yorlar asl>nda çocuk merkezlilik çocu¤un her istedi¤ini yapmak demek de¤ildir Çocu¤un ç>kar>n gözetmektir Çocu¤un ç>kar günde 12 saat televizyon seyretmek günde üç ö¤ün fast-food ya da flekerleme yemek girdi¤iniz dükkândan o ne isterse onu almak de¤ildir Çocu¤un ç>kar bazen onun can>n s>kacak baz fleylerin yap>lmas bazen hofluna gitmeyen uygulamalar>n yap>lmas>d>r
m>z özgür b>rak>yoruz diyen aileler çocuklar>n giyim kuflam tarz konusunda ya da a¤>zlar>n>n kenar>ndaki salça sürüntüsü konusunda son derece titizdirler aileler do¤ru diye yapt>klar>n>n ço¤unun yanl>fl olabilece¤ini de akla getirebilmeliler ba¤>ml yetiflen çocuklar da daha sonra örne¤in okulda arkadafl>yla bir sorun yaflad>klar>nda bunu kendisi çözmeyip ailesinin çözmesini istiyor evet böyle olunca da sorun çözme becerileri geliflemiyor Çocuklar hangi konularda yetiflkinlerden yard>m isteyeceklerini de bilemiyorlar Örne¤in birçok durumda yard>m istemeyip arkadafl>n pataklayarak da sorununu çözmeye kalk>flabiliyor Ö¤retmeninden yard>m istemekten de kaç>nabiliyor yard>m istemekte bir mahsur yok hangi konuda yard>m isteyece¤inde var yard>m istemeyi bilmek de çok önemli ama yard>m istemek meseleyi kendi ad>m>za çözmek de¤ildir tam tersi durumlar da görüyoruz Çocu¤unu soka¤>n bafl>ndaki bakkala k>rtasiyeye göndermeyen aileler de var bu tam tersi durum genelde birçok konuda çocu¤u rahat b>rakmakla ortaya ç>k>yor yani asl>nda çocu¤u özgür b>rakanlar k>rtasiyeye tek bafl>na yollam>yorlar Özgür b>rakanlar kendilerini rahats>z eden durumlarda özgür b>rakmay tercih ediyorlar Örne¤in evde hadi o¤lum televizyonu kapat da ödevini yap ya da spana¤ bitirmeden baklavay vermem demek istemediklerinde çocuk istedi¤ini yaps>n diyorlar ama ayn aileler köfledeki bakkala yollam>yorlar yani asl>nda tersini yapan aile yok farkl aile tipi de¤il bunlar aileler s>kmalar gereken konularda gevflek gevflek b>rakmalar gereken konularda s>k>lar k ifllerine gelince gevflekler ben aç>kças burada anne-babalar>n kendi rahatlar>n bozmama ad>na duruma Özgür b>rakal>m ya da ya bafl>na bir fley gelirse ikilemi içerisinde meseleye bakt>klar>n düflünüyorum ayn ailenin içinde annenin farkl baban>n farkl ya da daha kalabal>k yaflayanlarda anneannenin farkl annenin farkl fleylere izin vermesi de sorun oluyor Çocuk kimden izin alabilecekse ona gidiyor bu çocuklar büyüdü¤ünde de bu aileler senin yüzünden benim yüzümden kavgas>n da çokça yap>yorlar belki bu durum baz çocuklar için bir flanss>zl>k olarak alg>lanabilir ama neyse ki insan>n hayatta sadece annesi babas yok Ö¤retmenleri var arkadafllar var baflka büyükleri var bunlar bazen annelerin ve babalar>n yanl>fl uygulamalar>n çocu¤un huyunu olumsuz yönde etkileyici davran>fllar>n telâfi edici insanlar olarak karfl>m>za ç>k>yor meselâ ilkokul ça¤>ndayken çocu¤un her sorununu veliler çözmeye çal>fl>yor ama ilkö¤retimden sonra siz çözün bizi dinlemiyor demeye bafll>yorlar de¤il mi dinlemeyecekler de zaten biz neyi önemsiyoruz Çocu¤un temel sorumluluk duygusunun geliflmesi baflka insanlara zarar vermemesi kendine düflen görevleri en az düzeyde de olsa yapmas ama çocu¤un bunu yapabilmesi için evde insanlar>n birbirine zarar vermedi¤ini görmesi gerekiyor Örne¤in çocuklar gece yar>s>ndan sonra yay>nlanan amerikan gürefli programlar>n aileleriyle beraber izliyorlar ve sonra birbirlerine uygulamaya çal>fl>yorlar asl>nda gülüyorlar ama darbe biraz sert indi¤i zaman sorun oluyor bu program beraber izleyen aileler ne zarar var diyorlar ailelere flunu öneriyorum ne zarar var sorusu iyi bir soru de¤il Çünkü birçok fleyin büyük bir zarar yok sigara içmenin ne zarar var 20 y>l sonra kanser oluyorsun fiu anda bir zarar yok o yüzden ailelerin daha çok ne yarar var sorusunu sormalar daha önemli gece yar>s>ndan sonra televizyon seyretmenin ne yarar var na kadar hatta 3-4 yafl>na kadar ebeveynin elinde kaç>ranlar>n ondan sonra tekrar toparlamak isteyenlerin çok çal>flmalar laz>m Çal>flmadan olmuyor anne babal>k da öyle t>pk bir meslek gibi marmara Üniversitesi t>p fakültesi nde profesör yale child study center da ö¤retim görevlisi olarak akademik çal>flmalar>n sürdüren yank yazgan çocuk genç ve eriflkin psikiyatrisi alan>nda serbest uzman hekim olarak çal>fl>yor yazgan n t>p nörobiyoloji ve psikiyatri alan>nda çok say>da uluslararas bilimsel makalesinin yan s>ra ödül ve proje deste¤i bulunuyor türkiye abd ve avrupa daki t>p ve psikiyatri meslek örgütlerinin bilim ve e¤itim kurullar>nda da görev yapan yazgan 1979 dan bu yana çok say>da gazete ve dergide yaz>lar kaleme al>yor yazgan ayr>ca ifl toplum ve aile hayat>na dönük olarak ülkemizin dört bir yan>nda verdi¤i seminerlerde bu konular>n topluma dönük ele al>nmas>na katk>da bulunuyor prof dr yank yazgan yaz summer 2010 19
[close]
p. 24
dil e¤itimi language education summary on page 48
l ndan ilk kez gerçeklefltirilen uluslararas n çeflitli ülkelerinden ve türkiye den 1000 i aflk>n ö¤retmeni a¤>rlarken ndan düzenlenen lar bir araya getirdi 27-28 mart tarihlerinde gerçekleflen konferans>n temas globalleflen dünyada rsatlar keflfetmek ve günümüzün zorluklar>yla yüzleflmek ti elt in a globalized world exploring the new opportunities and meeting the challenges of today konferansa dünyan>n çeflitli ülkelerinden ve türkiye den 1000 i aflk>n ld n 25 inci kurulufl y>ldönümü nün kutland>¤ bu y>lda ilki gerçeklefltirilen bu organizasyonun kurumumuz ve e¤itim sektörü için büyük önem tafl>d>¤>n düflünmekteyiz geleneksel olarak gerçeklefltirilmesi hedeflenen konferansa alan>nda dünyaca ünlü konuflmac>lar davet edildi konferans kapsam>nda iki gün boyunca toplam alt ana oturum ve elli paralel oturum gerçekleflti yaz summer 2010 20 lindsay clandfield
[close]
