p. 1

folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi elevnavn elevnummer skole hold elevens underskrift tilsynsførendes underskrift 1/22 b3

[close]

p. 2

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi indledning vores kost de fleste af vores fødevarer kommer fra landbruget nogle landmænd har kun planteproduktion mens andre også producerer grise æg eller mælk på markerne dyrkes forskellige afgrøder fx korn og kartofler enten som fødevarer direkte til mennesker eller som foder til dyrene fødevarerne er ofte forarbejdet på forskellige måder inden vi køber dem i forretningen forskellige slags fødevarer indeholder forskellige stoffer derfor er det vigtigt at vi spiser varieret 2/22 b3

[close]

p. 3

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 1 20 opgaven tæller 5 mange levende hegn markskel og små naturområder er forsvundet i løbet af de sidste 40-50 år fordi markerne er blevet større og større det har bevirket at mange spredningsveje som levende hegn og markskel er forsvundet hvad kan denne forandring af landskabet betyde for firben der er 6 svarmuligheder sæt 1 kryds der er mange flere skjulesteder for firben det er muligt for firben at finde føde mange flere steder firben skal bevæge sig langt for at finde nye levesteder firbens muligheder for at overvintre er bedre end før i små områder er det let at finde en mage livsbetingelserne for firben er bedre i hele området 3/22 b3

[close]

p. 4

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 2 20 opgaven tæller 5 en blanding af halm urin og afføring fra husdyr kaldes fast staldgødning det bruges i mange landbrug til at gøde jorden fast staldgødning er en organisk gødning kartofler kan ikke optage organisk gødning direkte men kartoflerne skal bruge næringssalte for at kunne vokse hvordan omdannes den organiske gødning til næringssalte som kartoflerne kan optage der er 5 svarmuligheder sæt 1 kryds gødningen bliver påvirket af luftens kuldioxid co2 så der dannes næringssalte regnvandet omdanner den organiske gødning til næringssalte kartoflernes rødder vokser ud i jorden og danner selv næringssaltene regnorme og mikroorganismer nedbryder og omdanner gødningen til næringssalte næringssaltene frigøres lidt efter lidt af sig selv til jorden 4/22 b3

[close]

p. 5

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 3 20 opgaven tæller 5 gylle er en blanding af urin og ekskrementer fra produktion af svin de store mængder af gylle opbevares i store beholdere fra gyllen fordamper ammoniak der er en kvælstofforbindelse den spredes vidt omkring med vind og vejr hvad sker der når disse kvælstofforbindelser spredes på heden sæt kryds ved rigtigt eller forkert der er 7 linjer sæt 1 kryds ud for hver linje rigtigt alle træer visner og dør kvælstof-elskende planter breder sig heden bliver ikke påvirket der bliver dannet en ørken med bar jord der dannes tåge ved jorden om eftermiddagen der bliver flere næringsrige områder heden bliver mere rig på forskellige plantearter forkert 5/22 b3

[close]

p. 6

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 4 20 opgaven tæller 5 de fleste landbrug gøder markerne med kunstgødning når det regner opløses kunstgødningens indhold af næringssalte hvilke organismer kan udnytte næringssaltene i kunstgødningen sæt kryds ved rigtigt eller forkert der er 7 linjer sæt 1 kryds ud for hver linje rigtigt forkert hvidkløver kornblomst regnorm brændenælde muldvarp havreplante bladlus 6/22 b3

[close]

p. 7

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 5 20 opgaven tæller 5 planter og bakterier kan have symbiose det ses ved mange bælgplanter som fx lupiner der har små knolde på rødderne disse rodknolde er fulde af bakterier at lupin og bakterier lever i symbiose betyder at der er 6 svarmuligheder sæt 1 kryds planten er syg og vil langsomt dø der foregår fotosyntese i rodknolden bakterierne bliver ædt af lupinplanten bakterierne vil hurtigt slå planten ihjel lupinplante og bakterier begge har fordel af samlivet planten er syg men bakterierne dræber den ikke 7/22 b3

[close]

p. 8

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 6 20 opgaven tæller 5 peberfrugter dyrkes i danmark i drivhuse mange gartnerier tilsætter luftarten kuldioxid co2 i drivhuset hvorfor tilsættes kuldioxid co2 til luften i drivhuse med peberfrugter sæt kryds ved rigtigt eller forkert der er 6 linjer sæt 1 kryds ud for hver linje rigtigt peberfrugterne kan udnytte mere co2 end der er i naturen fordi medarbejderne skal have et sundt indeklima for at peberfrugtplanterne kan få en kraftigere vækst for at bekæmpe forskellige skadedyr på peberfrugterne for at øge drivhuseffekten fordi co2 bruges til at bekæmpe nogle svampesygdomme forkert 8/22 b3

[close]

p. 9

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 7 20 opgaven tæller 5 insektgifte sprøjtes ud på mange kornmarker for at bekæmpe skadedyr som for eksempel bladlus i populationen af bladlus kan udvikles resistens mod giften så den ikke længere virker resistensen skyldes en mutation hvad er en mutation der er 5 svarmuligheder sæt 1 kryds bladlusen har lært giften at kende og kan derfor nå at flygte den enkelte bladlus har langsomt vænnet sig til giften en ændring i bladlusens arveanlæg en kemisk ændring af giften en ændring i bladlusenes flyvemønster 9/22 b3

[close]

p. 10

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 8 20 opgaven tæller 5 jordbærplanter formeres ukønnet når man lader overjordiske udløbere slå rod og derefter fjerner dem fra moderplanten sådan kan man få nye jordbærplanter ved den ukønnede formering bliver det hunlige frugtanlæg ikke bestøvet med hanligt pollen hvad sker der ved denne ukønnede formering der er 6 svarmuligheder sæt 1 kryds bestanden af jordbærplanter dør efter en generation de nye jordbærplanter får ikke blomster planten visner ved bestøvning alle nye planter bliver kloner dvs har ens arvemasse alle nye planter bliver hanplanter de nye planter sætter ikke frugt 10/22 b3

[close]

p. 11

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 9 20 opgaven tæller 5 sojabønner kan ved hjælp af gensplejsning have fået tilført nye gener til deres arvemasse sæt kryds ved rigtigt eller forkert der er 6 linjer sæt 1 kryds ud for hver linje rigtigt et gen koder for et kulhydrat med gensplejsning kan sojabønnen få nye egenskaber en gensplejset sojabønne sætter ikke frugter en gensplejset sojabønne kan kun vokse i drivhus landmanden kan selv udføre gensplejsningen et gen koder for et protein forkert 11/22 b3

[close]

p. 12

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 10 20 opgaven tæller 5 hos blandt andet svin dannes nye kropsceller ved celledeling denne proces kaldes mitose hvad sker der med kromosomerne efter mitosen der er 6 svarmuligheder sæt 1 kryds antallet af gener bliver tidoblet antallet af kromosomer bliver fordoblet antallet af kromosomer forandres ikke kromosomerne bliver opløst og forsvinder antallet af kromosomer bliver halveret antallet af kromosomer bliver tredoblet 12/22 b3

[close]

p. 13

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 11 20 opgaven tæller 5 i landbrugets produktion af køer bruges kvægracer som har forskellige arvelige egenskaber her er nogle udsagn om dna og kromosomer sæt kryds ved rigtigt eller forkert der er 7 linjer sæt 1 kryds ud for hver linje rigtigt en tyrekalv arver kun sin fars gener dna findes i cellekernen der findes dna i alle koens levende celler dna og rna indgår i proteinsyntesen kromosomer indeholder lange rækker af gener alle koens kalve har ens dna en mutation i kønscellerne er arvelig forkert 13/22 b3

[close]

p. 14

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 12 20 opgaven tæller 5 der findes mange forskellige racer af høns de forskellige hønseracer er blevet fremavlet over tid ved at krydse udvalgte hanner og hunner som har de ønskede egenskaber en egenskab er ofte knyttet til flere gener sjældnere kun til et par gener som i eksemplet nedenfor a dominerende gen for farven hvid a vigende gen for farven brun hvis fjerenes farve kun er knyttet til et par gener hvilken farve vil kyllingen i det markerede felt så få der er 6 svarmuligheder sæt 1 kryds sort mørkebrun plettet brun og hvid lysebrun hvid brun 14/22 b3

[close]

p. 15

@venx® © 2006 @ventures® folkeskolens afgangsprøve maj 2006 biologi opgave 13 20 opgaven tæller 5 det er almindeligt at bruge salt til at konservere med det bruges for eksempel til sild så bakteriers livsprocesser bliver hæmmet salt har en osmotisk virkning på bakterier hvad vil det sige at salt har en osmotisk virkning på bakterier der er 5 svarmuligheder sæt 1 kryds silden bliver fast uden plads til bakteriernes celledeling saltet trænger ind i bakterien og ødelægger dna et saltkrystallerne stikker hul på bakterierne bakterierne mister vand fordi de har lavere saltkoncentration end silden bakterierne suger vand til sig og sprænges derfor 15/22 b3

[close]