Ensayo sobre EaD

 

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ensayo sobre educaciÓn a distancia ead una visiÓn local y mundial prof c asencio introducción la educación a distancia ead con la incorporación de las tecnologías de información y comunicación tic´s se ha visto reforzada en los últimos 15 años no solo por los cambios tecnológicos en relación a hardware y software asociado al campo educativo sino por un cambio de paradigma en los profesores maestros o facilitadores y la visión emergente de los centros de enseñanza superior en cada región del mundo todo lo anterior mencionado se hace factible por varias razones entre las que podemos numerar 1 crecimiento demográfico incremento de la matricula universitaria y la llegada de gente cada día más joven internet nativos a estudiar en las universidades 2 dificultad de crecimiento y expansión del campus universitario por índole financiero y presupuestario incremento en los costos de construcción y cercamiento de las instalaciones por crecimiento urbanístico 3 necesidad de las instituciones universitarias de ir a la par de los avances tecnológicos y estar a la vanguardia de los cambios sociales han obligado a los centros de enseñanza a ofrecer nuevas modalidades de enseñanza ­ aprendizaje es decir crear entornos virtuales de aprendizaje la ead y las tic´s en sus distintas modalidades han llegado para ofrecer alternativas de enseñanza superior en los niveles de pregrado postgrado y educación continua incrementándose día a día la oferta de carreras programas de formación y cursos a personas de cualquier rincón del país breve reseña histórica sobre ead y relevancia de las tic´s en la ead tomando la cita de taylor referenciado por el dr lorenzo garcía aretio en su descripción de las generaciones de la educación a distancia generación por correspondencia segunda multimedia generación tercera tele aprendizaje generación cuarta aprendizaje flexible generación quinta aprendizaje flexible generación inteligente aun cuando se encuentra mostrada en la tabla anterior una secuencia generacional las mismas se han solapado en los últimos treinta años pues hasta hace poco se seguía enviando por correo normal material correspondiente a las materias de un determinado programa de ead en algunas universidades americanas y del resto del mundo en venezuela la universidad nacional abierta fue creada el 27 de elaborado por lic carlos asencio mayo de 2010

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septiembre de 1977 mediante decreto presidencial no 2398 de la misma fecha en muchas instituciones este material de soporte de ead llegaba por correo y era en su mayoría impreso como libros de texto o guías complementarias en otros casos era material digital en diskette videocasete y cd o dvd con el auge de la web 2.0 y las plataformas de entornos virtuales lms o cms se disminuyó el proceso de envío de material por correo público o courier privado sin embargo siempre existirá la modalidad de enviar material impreso o multimedia a personas que no desean ver oír o leer material por el monitor o tengan algún impedimento otra realidad en nuestro ambiente latinoamericano es según las estadísticas la penetración de internet que ha pasado de 10 a finales de la década de los 90´ a un 30 en el quinquenio 2005-2010 esta avance es positivo más no es masivo lo cual a retenido el avance de la ead como modalidad de enseñanza en esto el apoyo del estado es fundamental decretando el impulso de internet en el año 2000 decreto 825 promoviendo plataformas tecnológicas para mejorar el acceso a internet banda ancha impulsando mejoras en telefonía celular satelital normando el espectro radial y televisivo entre otros cambios muchos de estos avances se realizan con alianzas estratégicas entre diferentes países para la transferencia de innovación tecnológica en cuanto a la formación de especialistas y montaje de plantas de ensamblaje en nuestro país ejemplo de estas alianzas son las plantas de ensamblaje de microcomputadores celulares y otros dispositivos de comunicación por otra parte se visto un avance significativo por parte del ente regulador de la enseñanza superior para crear una normativa que servirá de plataforma para los programas de educación a distancia que empiecen a desarrollar los distintos centros de enseñanza superior en venezuela ver informe de la opsu sobre educación virtual de enero del 2009 por otra parte y específicamente relacionado con nuestro entorno de la universidad de carabobo el profesor homny rosario en su paper plataforma virtual de aprendizaje pva uc hace mención de la necesidad de tres arquitecturas para la conformación del campus virtual en la uc una arquitectura tecnológica una arquitectura educativa y una arquitectura institucional con la finalidad de impulsar los estudios virtuales en las diferentes facultades de la universidad lo que indica que desde el año 2002 y en coordinación con facyt se comienza a estructurar lo que se conoce hoy día como la dta dirección de tecnología avanzada la dirección de tecnología avanzada de la universidad de carabobo es el ente encargado de apoyar la incorporación de manera eficiente de las tic en programas académicos de investigación y extensión la participación activa de todos los autores hará que cada miembro de la comunidad universitaria apueste al éxito de este proceso hacia donde vamos con la ead para mejorar el proceso educativo en vzla antes de abordar el caso venezolano vamos a referenciar algunas estadísticas importantes en usa · la mitad de los hogares norteamericanos disponen de una computadora personal · el número de usuarios de internet se sitúa alrededor de los 135 millones de un total de 490 millones de personas elaborado por lic carlos asencio mayo de 2010

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· actualmente aproximadamente 2 millones de hogares norteamericanos tienen acceso a línea de banda ancha de alta velocidad vía internet y se espera que esta cifra llegue a los 26 millones durante los dos próximos años · existen en los estados unidos146 universidades y 44 corporaciones que usan intranets · en los estados unidos más de la mitad de las instituciones universitarias ofrecen alguna forma de educación a distancia por medios electrónicos · una quinta parte de las instituciones tiene pensado añadir nuevos cursos durante los próximos tres años · a finales del 2002 el 85 de las universidades ofrecieron cursos a distancia · más del 90 de las empresas ofrecen la posibilidad de seguir cursos de educación continuada como incentivo y en muchos estados de los estados unidos la educación continuada es un requisito dentro del mundo profesional estos datos nos llevan a pensar cuan importante es para un pueblo continuar su proceso de enseñanza aprendizaje bajo la modalidad de ead para el fortalecimiento de la calidad educativa y el alcance masivo de la educación ya no desde el puro recinto universitario sino desde el ámbito de las empresas en el ámbito iberoamericano y bajo el auspicio de la unesco en particular la cátedra unesco de educación a distancia cued y el centro iberoamericano de recursos para la educación a distancia ciread se han creado en cada país un observatorio para la educación virtual en américa latina y el caribe cuyo objetivo es mostrar las tendencias en educación virtual con el apoyo de la comunidad académica de cada país y la investigación en red para observar la evolución de la educación virtual a nivel universitario conclusión en este modulo de fundamentos de educación a distancia pudimos visualizar en foros apartes los aspectos de la educación a distancia en comparación con la educación presencial sin detallar las ventajas y/o desventajas entre una modalidad y otra sino más bien entender como ambas pueden coexistir y complementarse en ambientes combinados llamado aprendizaje mixto o mezclado e-learning y los modelos presencial y virtual al 100 las opiniones de nuestros compañeros se baso en las lecturas recomendadas y la experiencia individual de cada uno aportando un granito de arena en este sentido todos los aportes fueron importantes ya que muchos somos profesores en ambientes presenciales y otros están entrando a trabajar en ambientes mixtos pero en definitiva todos nos estamos formando para la ead hubo 123 intervenciones en ambos foros si somos 21 participantes incluyendo al profesor alnardo eso da un promedio de 6 intervenciones aproximadamente por participante aunque cabe destacar las observaciones de ana hyxia carlos v florangel y adriana quienes se atrevieron a formular nuevas interrogantes a los foros respectivos como aporte personal visualizo que los entornos virtuales de aprendizaje eva tendrán la tendencia a entornos personales de aprendizaje epa a medida que la tecnología lo permita y que cada persona pueda combinar las bondades de la web 2.0 o 3.0 o semántica con las plataformas de aprendizaje electrónico así se seguirán rompiendo paradigmas educativos para el mejoramiento de la calidad educativa elaborado por lic carlos asencio mayo de 2010

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