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ecdl un progetto europeo/internazionale una certificazione spendibile trasversalmente uno standard di riferimento per insegnare le competenze digitali previste dalla riforma www.aicanet.it

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indice la riforma delle superiori verso le competenze certificate qualche dato sull ecdl ecdl foundation origini segreti del successo fotografia sulla distribuzione dei test center nelle regioni italiane le sedi d esame ecdl della provincia di como scolastici e non le università italiane sedi d esame ecdl la patente ecdl un investimento che torna nel tempo allegato 1 e allegato 2 protocolli d intesa altri motivi per accreditarsi come sede d esame ecdl il syllabus e i moduli d esame le altre certificazioni ecdl come fare a diventare sede d esame ecdl aica cos è con chi collabora aica attività per favorire la diffusione della cultura informatica contatti personali referente locale enrico tarantini pag 3 pag 4 pag 5 pag 6 pag 7 pag 9 pag 10 pag 14 pag 15 pag 16 pag 22 pag 23 pag 24 pag 25 2

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la riforma delle superiori verso le competenze certificate come certificare quelle digitali ecdl uno standard di riferimento informatica sociale e informatica individuale due facce complementari come riportato in alcuni commenti la riforma non dà evidenza al social web lato dell informatica oggi essenziale che risultano alla base di recenti trasformazioni nel nord africa i giovani però oggi in gran parte già ne dispongono molte ricerche anche internazionali mostrano che ciò che invece essi non posseggono sono le competenze nelle ordinarie applicazioni individuali del computer questo è il vero digital divide da ciò consegue relativamente all informatica la scelta della riforma diamo a i giovani ciò che non hanno e che a loro servirà nella scuola e nel mondo del lavoro riforma e competenze certificate dall europa all italia come è noto la riforma rilascia agli studenti al termine del primo biennio superiore un certificato che attesta il conseguimento delle 8 competenze chiave tra le quali sono incluse le competenze digitali ciò evidenzia che la riforma ha riconsiderato il ruolo dell informatica individuale dandole un peso decisamente maggiore essa è variamente presente in tutti gli indirizzi curricolari bienni e trienni ed è riconosciuta come una delle competenze chiave europee proprio in quanto competenze i risultati del loro apprendimento possono essere misurati quindi ne è prevista la certificazione la competenza infatti è la comprovata capacità di utilizzare conoscenze abilità e capacità personali sociali e/o metodologiche in situazioni personali di studio e/o di lavoro durante lo sviluppo professionale sono queste le competenze previste dalla nota direttiva europea del 2006 che contribuiscono alla realizzazione personale all inclusione sociale alla cittadinanza attiva e alla occupazione la riforma ponendosi nella prospettiva europea prevede la certificazione delle competenze digitali che consistono nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie ict per il lavoro la comunicazione e il tempo libero ecdl uno standard di riferimento internazionale la certificazione ecdl ormai ben riconosciuta anche fuori dall europa è uno strumento che ben risponde a questa necessità infatti · nei syllabus sono contenute le competenze digitali richieste dalla riforma · contengono nei syllabus le competenze digitali richieste dalla riforma · sono garanzia di oggettività · hanno forte valenza metodologica · sono aggiornate all evoluzione tecnologica · costituiscono uno standard di riferimento internazionale 3

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l ecdl foundation intraprendere il percorso ecdl significa aderire al un progetto di portata europea/internazionale o 150 i paese nel mondo in cui l ecdl è diffusa argentina australia brasile cina colombia francia grecia libia maldive filippine russia vietnam turchia portogallo svizzera inghilterra ecc o 50 le lingue in cui è disponibile o più di 20.000 le sedi d esame nel mondo 2500 in italia o 9 milioni gli iscritti o 1 esame ecdl ogni 4 secondi la patente europea del computer nasce da un idea dell ecdl foundation un ente internazionale senza scopo di lucro con sede a dublino irlanda che sovrintende a tutte le iniziative ecdl nel mondo per poter gestire questo progetto di grande portata l ecdl foundation è sostenuta e rappresentata in europa e nel mondo da più di 50 associazioni nazionali di informatica computer societies in italia l ecdl è stata introdotta nel 1997 e da allora a gestirla e ad esserne garante è aica associazione italiana per l informatica e il calcolo automatico origini le origini dell ecdl risalgono al 1995 quando il cepis la federazione delle associazioni europee di informatica costituì una task force per realizzare un programma di certificazione delle competenze degli utenti che per il valore metodologico e pratico ottenne il finanziamento dell unione europea solo un anno dopo la patente del computer ecdl era realtà e nel 1997 a partire da quella task force originaria fu costituita su iniziativa dello stesso cepis la fondazione ecdl oggi le certificazioni ecdl non solo sono uno standard internazionale ma interessano un numero crescente di utilizzatori del computer oltre 9 milioni in europa e nel mondo e oltre 2 milioni solo in italia i segreti del successo o indipendenza gli esami sono disponibili su piattaforme tecnologiche sia proprietarie che open source o garanzia di qualità rigoroso controllo in tutte le fasi della certificazione o concretezza e completezza dei contenuti sempre allineati alle esigenze del mondo del lavoro o accessibilità senza barriere particolare attenzione alle fasce svantaggiate o riconoscimento internazionale 4

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numero di test center ecdl divisi per regione 5

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le scuole della provincia di como test center ecdl n° progressivo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 denominazione i.c g segantini liceo scient e fermi istituto comprensivo cermenate itis p carcano i.p.s.s.c.t.s gaetano pessina liceo scient p giovio ist m di canossa itis magistri cumacini liceo class a volta ist compr como lago itc caio plinio secondo plocrs collegio gallio ipsia l ripamonti liceo scient g galilei isis gian domenico romagnosi iis jean monnet liceo scient g terragni ist compr como prestino breccia luogo asso cantù cermenate como como como como como como como como como como erba erba mariano comense olgiate comasco san fermo della battaglia da che anno 2010 2001 2009 2007 2008 2002 2003 2008 2001 2009 2001 2001 2000 2004 2000 2001 2005 2008 gli altri test center ecdl della provincia di como non scolastici n° progressivo 1 2 3 4 5 denominazione univ degli studi dell insubria fondazione gabriele castellini bcs srl ilem di danilo discacciati e c s.a.s centro formazione professionale a.s.f.a.p luogo como como erba como como da che anno 2004 2005 2000 2003 2008 6

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universitÀ italiane sedi d esame ecdl ae cevdaj ad y ab fmbq aa i g r tn z o ac plhsxuw 7

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universitÀ italiane sedi d esame ecdl riferimento alla cartina a b c denominazione università degli studi di genova facoltà di giurisprudenza università per stranieri di siena università degli studi del piemonte orientale amedeo avogadro facoltà di economia università degli studi del piemonte orientale amedeo avogadro facoltà di scienze politiche dipartimento di informatica università degli studi del piemonte orientale amedeo avogadro facoltà di lettere e filosofia università ca foscari di venezia università degli studi di roma la sapienza università lum jean monnet università degli studi di tuscia università degli studi di foggia università degli studi di padova facoltà di agraria università degli studi di roma la sapienza polo di latina università degli studi di napoli l orientale università popolare di caserta università degli studi di siena università degli studi di roma 3 facoltà di scienze della formazione università del tempo libero università civica di nettuno andrea sacchi università di messina facoltà di lettere e filosofia università di torino università degli studi del molise università della calabria dipartimento di linguistica università degli studi di brescia università degli studi di catania iulm libera università di lingue e comunicazione università degli studi di perugia università degli studi di treno facoltà di giurisprudenza università degli studi di sassari facoltà di giurisprudenza università degli studi di bergamo università degli studi dell insubria luogo genova siena novara d alessandria efghilmnopqrstuvzxywj aa ab ac ad ae vercelli venezia roma bari viterbo foggia padova latina napoli caserta siena roma ascoli piceno nettuno rm messina torino campobasso cosenza brescia catania milano perugia trento sassari bergamo como 8

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la patente ecdl un investimento che torna nel tempo il conseguimento della patente ecdl rappresenta un investimento in quanto costituisce un significativo elemento curriculare per entrare nel mondo del lavoro circolare dipartimento della funzione pubblica ricollocarsi con successo protocollo di intesa tra ministero della pubblica istruzione e ministero del lavoro ­ cfr allegato 1 o o o per il credito formativo agli esami di maturità protocollo tra ministero della pubblica istruzione e aica o per il credito formativo universitario protocollo di intesa tra ministero della p.i e conferenza dei rettori delle università italiane ­ cfr allegato 2 oltre a quelli sopracitati diversi sono i protocolli d intesa il ministero per i beni e le attività culturali mibac il comando generale dell arma dei carabinieri il comando generale della guardia di finanza il ministero dell interno dip ps le regioni ecc in particolare nei protocolli d intesa stipulati con le regioni queste ­ ai fini del pieno esercizio dei diritti di cittadinanza dei propri cittadini ­ riconoscono e valorizzano le certificazioni ecdl in termini di · · crediti formativi in linea con il citato accordo stato ­ regioni del 15 gennaio 2004 correlazione con il quadro normativo regionale afferente all istruzione formazione professionale e lavoro in materia di standard minimi di competenza in aderenza alle direttive comunitarie definite nell ambito della citata raccomandazione del parlamento europeo e del consiglio del 18 dicembre 2006 ed alle relative direttive nazionali garanzia di trasparenza e di spendibilità nel mondo del lavoro · questi sono i motivi principali che rendono l ecdl un prodotto molto appetibile per gli studenti che una volta capito il ritorno reale della certificazione sul mondo del lavoro intraprendono di buon grado questo percorso per le famiglie degli studenti vale lo stesso una volta capito che si tratta di un investimento che torna nel tempo affrontano la spesa con cognizione di causa 9

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allegato 1 premesso e considerato che · · · il piano d azione per l e-governement assume come standard di riferimento per il riconoscimento delle conoscenze informatiche quello della patente informatica europea ecdl l intesa citata in premessa tra ministero della pubblica istruzione e aica garante italiano per l ecdl ha portato al riconoscimento di un cospicuo numero di scuole secondarie superiori come testing centers il ministero del lavoro è interessato alla promozione di interventi formativi relativi alle conoscenze delle tecnologie informatiche e delle telecomunicazioni si conviene quanto segue articolo unico il ministero della pubblica istruzione e il ministero del lavoro e della previdenza sociale s impegnano a · · · diffondere e promuovere il riconoscimento delle competenze informatiche certificate dalle istituzioni scolastiche secondo lo standard internazionale ecdl individuare competenze informatiche rispondenti a esigenze espresse dal mondo del lavoro per tenerne conto nella stesura dei nuovi curricola scolastici diffondere per il tramite del sistema informativo lavoro la presente intesa presso tutti i centri dell impiego al fine di favorire l incontro tra domanda e offerta di lavoro ministero della pubblica istruzione il sottosegretario di stato sen silvia barbieri ministero del lavoro e della previdenza sociale il sottosegretario di stato dott raffaele morese 10

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allegato 2 visto l articolo 21 della legge 15 marzo 1997 n 59 che consente alla scuola dell autonomia di interagire da protagonista con le autonomie locali i settori economici e produttivi gli enti pubblici e le associazioni del territorio nonché di perseguire tramite l autonomia la massima flessibilità visto il decreto del presidente della repubblica 8 marzo 1999 n 275 con il quale è stato emanato il regolamento recante norme in materia di autonomia didattica e organizzativa delle istituzioni scolastiche ai sensi del citato articolo 21 della legge 59/97 vista la legge 9 maggio 1989 n 168 istituzione del ministero dell università e della ricerca scientifica e tecnologica vista la legge 10 febbraio 2000 n 30 sul riordino dei cicli dell istruzione visto il piano d azione europeo per la società dell informazione e-europe adottato dalla commissione europea il 24 maggio 2000 e dal consiglio dei ministri dell unione europea il 20 giugno 2000 visto il piano d azione italiano per la società dell informazione e-italia adottato dal governo il 16 giugno 2000 che assume come standard di riferimento quello dell ecdl european computer driving licence visto il decreto murst del 3 novembre 1999 n 509 regolamento recante norme concernenti l autonomia didattica degli atenei visto il protocollo d intesa tra il ministero della pubblica istruzione e la associazione italiana per l informatica e il calcolo automatico aica sulla certificazione delle competenze informatiche secondo lo standard internazionale ecdl visto il protocollo d intesa firmato il 26/2/2001 tra il ministero della pubblica istruzione ed il ministero del lavoro e della previdenza sociale sul riconoscimento da parte dei centri per l impiego della patente di informatica europea rilasciata dalle istituzioni scolastiche secondo lo standard internazionale ecdl premesso e considerato che il mpi con l intento di assicurare ai giovani cultura informatica in termini di conoscenze e competenze · sta attuando una politica di vasta diffusione delle tecnologie dell informazione e della comunicazione · si è impegnato per favorire nelle scuole statali la certificazione secondo standard internazionali delle competenze acquisite la european computer driving licence ecdl rilasciata in italia attraverso la associazione italiana per l informatica e il calcolo automatico aica · intende offrire consulenze e supporti di tipo tecnico alle scuole 11

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la crui sulla base dell articolo 5 comma 7 del d.m 509/1999 intende favorire · · il riconoscimento in crediti formativi universitari delle conoscenze e abilità professionali certificate maturate dagli studenti universitari anche all esterno degli atenei nel pieno rispetto dell autonomia delle singole università che potranno decidere se e come riconoscere i crediti anche mediante intese dirette con le istituzioni formative la collaborazione fra università e istituzioni scolastiche si conviene quanto segue articolo 1 il mpi e la crui s impegnano ad attuare una collaborazione con le seguenti finalità:a diffondere e promuovere il riconoscimento delle competenze informatiche certificate dalle istituzioni scolastiche secondo lo standard internazionale ecdl b sostenere a favore delle scuole iniziative di consulenza e attività di supporto tecnico per le infrastrutture informatiche svolte da studenti universitari con competenze tecnologiche articolo 2 per l attuazione di quanto previsto dal precedente articolo e nel rispetto dell autonomia delle università indicata in premessa si conviene in particolare che in relazione al punto a · · il mpi si impegna a facilitare la diffusione dell iniziativa e a verificare presso le scuole l attività di formazione e di certificazione la crui si impegna a favorire presso le diverse università il riconoscimento del credito formativo derivante dall aver conseguito la patente informatica in relazione al punto b · · il mpi si impegna a facilitare la diffusione dell iniziativa presso le scuole e a definire con le università forme standard di convenzione la crui si impegna a studiare i modi opportuni per favorire il riconoscimento delle prestazioni svolte dagli studenti articolo 3 l attuazione della presente intesa è demandata a un comitato paritetico composto da tre rappresentanti per ciascun firmatario designati dalle parti il comitato ha il compito di dare carattere operativo all intesa rispetto alle iniziative particolari che saranno realizzate in comune e di dirimere ogni controversia che dovesse sorgere in merito all applicazione della normativa prevista la prima riunione avverrà nei 30 giorni successivi alla sua formale costituzione in roma 12

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articolo 4 i profili organizzativi e di gestione afferenti all attuazione del protocollo d intesa verranno curati dal servizio per l automazione informatica e l innovazione tecnologica del mpi che assicurerà il necessario coordinamento con altri uffici centrali ministeriali interessati articolo 5 il presente protocollo d intesa entra in vigore alla data della stipula ha durata triennale e sarà rinnovato per uguale periodo salvo diverso avviso delle parti espresso almeno tre mesi prima della scadenza dei termini dell intesa il ministro della pubblica istruzione tullio de mauro il presidente della conferenza dei rettori luciano modica 13

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altri motivi d interesse per accreditarsi come sede d esame ecdl 1 recentemente d intesa con il miur l ecdl è stata introdotta anche nelle scuole medie con il progetto denominato ecdl med le scuole medie meno strutturate degli istituti scolastici di 2° per quanto riguarda l impianto laboratoriale e la formazione dei docenti si appoggiano a questi o a enti privati sia per gli esami che per i corsi finalizzati al conseguimento dell ecdl ciò si traduce in una forma di orientamento indiretta ma molto efficace da parte degli istituti verso le scuole medie i cui studenti grazie all ecdl iniziano a conoscere l istituto anche le strutture visto che per gli esami le useranno i docenti ecc 2 molti istituti alla fine di un anno di gestione del progetto ecdl con i ricavi ottenuti dallo stesso riescono a ammodernizzare i laboratori d informatica comprando pc e attrezzature in generale nuove addirittura creando laboratori nuovi comprando lim lavagne interattive multimediali ecc in generale quindi riescono a investire per offrire ai propri studenti nuovi servizi questi sono i motivi principali che fanno dell ecdl un prodotto di largo interesse per le scuole gli atenei e le agenzie formative 14

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il syllabus il syllabus è il documento che descrive in dettaglio ciò che il candidato deve sapere e saper fare per conseguire l ecdl il documento è articolato in 7 moduli ciascuno corrispondente a un esame gli esami sono in totale sette di cui uno teorico e gli altri costituiti da test pratici il livello dei test sufficiente per accertare se il candidato sa usare il computer nelle applicazioni standard di uso quotidiano dal 15 dicembre 2008 è in vigore il syllabus 5.0 con la possibilità di sostenere gli esami ecdl su windows office xp a partire da febbraio 2009 sono disponibili le domande su vista e office 2007 nelle due versioni del syllabus 4.0 e 5.0 a partire da luglio 2009 sono disponibili le domande su linux open office per il syllabus 5.0 piÙ precisamente sono previsti i seguenti moduli 1 concetti di base dell ict 2 uso del computer e gestione dei file 3 elaborazione testi 4 fogli elettronici 5 uso delle basi di dati 6 strumenti di presentazione 7 navigazione e comunicazione in rete 15

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