Educação Profissional: Principios e Diretrizes

 

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Educação Profissional: Principios e Diretrizes

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educação profissional princípios e diretrizes

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educação profissional princípios e diretrizes

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superintendência de educação profissional educação profissional objetivos garantir o desenvolvimento dos jovens para uma inserção cidadã na vida social e no mundo do trabalho contribuir para a elevação de escolaridade do trabalhadores ampliar o acesso à educação integral e fortalecer a inclusão educacional inovar e diversificar os currículos escolares promovendo acesso dos estudantes ao conhecimento científico às artes à cultura e ao trabalho articular-se com políticas/programas/ações de desenvolvimento socioeconômico ambiental e de geração de trabalho emprego e renda na perspectiva da inclusão

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superintendência de educação profissional diretrizes político-pedagógicas educação profissional como política pública de estado a vinculada ao desenvolvimento sócio-econômico-ambiental desenvolvida em consonância com territórios e b para atender aos alunos e egressos da escola pública elevando a sua escolaridade formando cidadãos trabalhadores sujeitos de direitos em sua diversidade e contribuindo para a inserção cidadã no mundo do trabalho c fundamentada na pedagogia do trabalho construída na escola pública garantindo participação e controle social

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superintendência de educação profissional diretrizes pedagógicas ­ pedagogia do trabalho a educação profissional como possibilidade de formação integral do sujeito trabalhador b trabalho como princípio educativo c inseparabilidade entre educação básica e educação profissional d ciências naturais ciências humanas e linguagens como base científica para o aprendizado das tecnologias e território história e cultura como base para a contextualização dos conteúdos

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superintendência de educação profissional diretrizes pedagógicas ­ pedagogia do trabalho f inseparabilidade entre teoria e prática com ênfase nas situações concretas de trabalho g intervenção social e construção de conhecimentos tecnologias sociais como princípios pedagógicos h valores solidariedade trabalho coletivo respeito à diversidade cultura de paz responsabilidade com a sociedade transformação social

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superintendência de educação profissional metodologia trabalho como princípio educativo educação ciência sociedade trabalho tecnologia desenvolvimento 8

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superintendência de educação profissional metodologia trabalho como princípio educativo escola orientação certificação mundo do trabalho sociedade estágio 9

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concomitância desafios

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superintendência de educação profissional concomitância ­ desafios planejamento da oferta a definição de cursos com a partir das demandas do desenvolvimento socioeconômico ambiental b articulação com políticas públicas de inclusão social geração de emprego trabalho e renda e com o sistema público de emprego

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superintendência de educação profissional concomitância ­ desafios planejamento pedagÓgico a necessidade de convergência dos projetos políticos pedagógicos para a formação integral do sujeito trabalhador exemplo currículo por competências noção de empregabilidade x conceito de qualificação mercado de trabalho x o mundo do trabalho b trabalho como princípio educativo na educação básica/profissional c articulação de conteúdos e metodologias da educação básica e educação profissional d construção curricular coletiva e acompanhamento pedagógico permanente

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superintendência de educação profissional concomitância ­ desafios e formação de professores da educação básica/profissional planejamento curricular conteÚdos e metodologias a dois públicos ensino médio adolescente/jovem de 14 a 20 anos e eja jovem/adulto de 18 a 55 anos ou mais b quais conhecimentos habilidades e abordagens nas ciências naturais ciências humanas e linguagens são necessárias como base científica para o aprendizado das tecnologias de determinado eixo tecnológico curso c como contextualizar a educação profissional no sentido do território história e cultura?

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superintendência de educação profissional concomitância ­ desafios planejamento curricular conteÚdos e metodologias d como garantir a inseparabilidade entre teoria e prática com ênfase nas situações concretas de trabalho para além das simulações a questão do estágio e como trabalhar a intervenção social a inovação tecnológica no sentido da produção e disseminação das tecnologias sociais f como conciliar valores:sociais e de mercado solidariedade trabalho coletivo respeito à diversidade cultura de paz responsabilidade com a sociedade transformação social x competitividade concorrência empreendimento individual

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superintendência de educação profissional concomitância ­ condicionantes a acesso 1 cursos ofertados opção x oportunidade 2 seleção os melhores ou os mais interessados b permanÊncia 1 as múltiplas causas da evasão e estratégias de contenção

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