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formação atual do nuted cláudio annes leão edmar gonçalves moraes gregório galvão de albuquerque jean carlos pereira da costa mariana siracusa nascimento marina de freitas garcia moyses marcelino gomes raphael quintanilha queiroz sebastião roberto de oliveira tarcisio pereira de souza thiago lopes da costa teixeira de magalhães integr antes anteriores do nuted créditos do catálogo organização gregorio galvão de albuquerque jean carlos pereira da costa marina de freitas garcia mariana siracusa do nascimento raphael quintanilha queiroz 2004-2011 andrea ramos chaiana furtado diego inácio grasiele nespoli josé buarque ferreira joyce soares larissa munk marcela abrunhosa roberta maria lobo diagramação thiago lopes da costa teixeira de magalhães

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apresentação 03 nuted 07 1 ensino 07 disciplina audiovisual 08 mandala 09 mostra audiovisual 10 iep/trabalho de integração 16 ensino de jovens e adultos 17 2 pesquisa 14 tecnologias educacionais em saúde 15 3 produções tecnológicas 20 publicações da pesquisa 21 vídeos 22 sites material didático 42 produção sonora 44 histórico de gravação 42 contato 48

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princípio educativo e produção da existência humana a ciência como conhecimento que se produz pela humanidade e a cultura como dimensão simbólica da vida social o resgate do processo histórico deste conhecimento vem então como forma de garantir o aprimoramento do aluno no sentido do desenvolvimento de valores e instrumentos de compreensão e crítica da realidade e também o acesso ao conhecimento cientifico e tecnológico na contemporaneidade a produção e a discussão artística assumem o papel de resgate da cultura e de seus valores em uma dinâmica de relação com o trabalho sendo a imagem o eixo central da crítica à sociedade do espetáculo e às suas formas de expropriação da subjetividade humana na sociedade contemporânea neste sentido é preciso que a educação reflita o uso da imagem fora do lugar comum em que se apresenta como uma suposta neutralidade ilustrativa e de democratização visual em que todas a escola politécnica de saúde joaquim venâncio epsjv da fundação oswaldo cruz fiocruz possui como elementos estruturantes do seu currículo o trabalho como

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as imagens se equivalem É necessário que se entenda a imagem como forma de conhecimento através da compreensão e do questionamento do imaginário social imposto pela estética dominante que através do fetiche da mercadoria desdobrado hoje em fetiche da imagem oculta a barbárie das relações sociais e o modo de produção da vida material o catálogo de produções do nuted epsjv apresenta as funções assumidas pelo núcleo e sua produção material indicando que ao longo de seu desenvolvimento e amadurecimento passa a atuar de forma interdisciplinar sobretudo em três áreas ensino pesquisa e produção tecnológica esse espaço se dedica a esclarecer os objetivos e as metodologias implementadas nos projetos assumidos nessa direção o núcleo de tecnologia educacional em saúde nuted assume a condição de lugar interdisciplinar de pesquisa de ensino e de produção tecnológica assim o nuted articula as questões teórico-metodológicas da tecnologia educacional com a práxis docente e discente aprofundando o estudo sobre as práticas de linguagem da arte gráfica do cinema da animação e da fotografia tendo como horizonte a experiência da crítica da imagem em sua dimensão politécnica pelo nuted seja de sua autoria ou de parcerias com outros laboratórios da epsjv e/ou unidades externas núcleo de tecnologias educacionais em saúde

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1 ensino sua especificidade oriunda da linguagem cinematográfica em tempos de semiformação mitificada pela sociedade do espetáculo o audiovisual cumpre um papel importante na formação dos alunos como elemento intelectual e artístico capaz de criar leituras de mundo autênticas unindo elaboração crítica sobre a realidade e sensibilidade portanto o audiovisual na educação além de se realizar como crítica da sociedade produtora de mercadorias incide sobre o processo de formação humana a partir de um horizonte de criação e liberdade permitindo aos jovens problematizar o existente e imaginar novas formas de sociabilidade humana o audiovisual na educação tem como finalidade se realizar como crítica da cultura e como instrumento de diálogo com a linguagem textual sem no entanto negar

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neste sentido o audiovisual na educação se articula com diversos campos de conhecimento em especial com a história a filosofia a literatura e as artes de modo geral a educação audiovisual implica diretamente uma desnaturalização do olhar como crítica da imagem bem como um aprendizado da linguagem audiovisual através de um processo coletivo de produção que inclui construção do argumento e roteiro através de pesquisa produção filmagem e edição portanto a realização de uma produção audiovisual com os jovens do ensino médio e do eja tendo como referência a educação politécnica não passa apenas pelo domínio das tecnologias de produção reprodução e difusão das imagens mas fundamentalmente pela compreensão do papel da proliferação das imagens no mundo real o como estou produzindo não se separa do que estou produzindo ou seja a forma como produzo não se separa do conteúdo da produção assim a produção audiovisual das turmas do ensino médio e eja da epsjv não separa o domínio das câmeras das ilhas de edição de um processo de formulação em que a crítica da imagem é o eixo central tendo como referência a dinâmica real do cotidiano destes jovens e adultos e da realidade contemporânea.

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disciplina audiovisual idealizada e coordenada pelo nuted essa disciplina tem como objetivo geral familiarizar os alunos com as possibilidades da linguagem audiovisual dentro de uma dinâmica que reúna teoria e prática a fim de propor a leitura crítica da sociedade no capitalismo das imagens além do estudo da linguagem cinematográfica como expressão artística interessa-nos refletir sobre o uso da imagem como instrumento político através de sua desconstrução e da construção de uma imagem crítica cientes de que existe em diversos cursos e disciplinas oferecidos pela escola um farto uso de material audiovisual fotografias filmes documentários etc essa disciplina busca complementar essa relação dando ao aluno instrumentos !1ª mostra audiovisual estudantil joaquim venâncio setembro de 2011 para trabalhar de forma crítica a cultura das imagens a disciplina atravessa os anos letivos do ensino médio.

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mandala !lumiar 2008 projeto mandala acampamentos pedagógicos o projeto mandala ­ acampamentos pedagógicos busca ser uma resposta criativa da escola politécnica de saúde joaquim venâncio epsjv/fiocruz a diferentes demandas originadas de sua própria dinâmica a educação em seu sentido mais completo em consonância com a idéia de omnilateralidade inerente à proposta politécnica a produção de trabalhos artísticos ou outros que servirão de ponto-de-partida para diversas atividades pedagógicas o próprio desejo dos alunos que reiteradamente solicitam um tipo de atividade que os ponha em contato uns com os outros sob uma orientação pedagógica em um espaço exterior ao contexto que vivenciam cotidianamente no âmbito casa-escola e finalmente o fazer político no sentido mais amplo do termo na medida em que os aspectos de convivência e organização forem enfatizados e que ocorra a democratização do acesso a este tipo de trabalho.

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mostra audiovisual a 1ª mostra audiovisual estudantil joaquim venâncio 2011 foi pensada pelo núcleo de tecnologias educacionais em saúde nuted a partir das discussões acerca das concepções do uso de tecnologias na educação como o audiovisual e a hipermídia a idéia desta mostra foi pensar e discutir de forma conjunta o uso da imagem de uma forma crítica na educação a mostra teve como objetivos discutir os processos de formação humana materializados na contemporaneidade a partir das mediações da tecnologia da estética e da educação profissional em saúde além disso buscou-se analisar e discutir a produção e o uso do audiovisual na educação de alunos de escolas públicas do brasil bem como as possibilidades de aprimoramento da sensibilidade artística e estética relacionando-se à formação histórico-crítica como forma de desenvolvimento dos potenciais criativos numa perspectiva omnilateral de formação a partir das discussões sobre o uso do audiovisual na educação para formação emancipada do aluno pretende-se elaborar um livro que contenha artigos voltados para a temática da educação cultura audiovisual e saúde contendo também as sinopses dos vídeos selecionados.

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!debate com o cineasta eduardo coutinho 1ª mostra audiovisual estudantil joaquim venâncio 2011

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iep/trabalho de integração o iep iniciação à educação politécnica é um componente curricular presente em todos os cursos técnicos da epsjv que ocorre ao longo de três anos articulado com o projeto trabalho ciência e cultura ptcc visando a inserir os alunos no processo de produção e sistematização desses conhecimentos e a aproximá-los da realidade do trabalho em saúde o iep conta com um dispositivo de ensino-aprendizagem denominado trabalho de integração ti o ti consiste na formulação de uma prática investigativa apoiada por um trabalho de campo sob orientação docente acerca de temas de saúde em um seminário final são apresentados os resultados do ti em diversas formas audiovisuais principalmente em vídeos a produção dessas apresentações não separa a forma do conteúdo por isto são realizadas no decorrer das aulas do ti em parceria com o nuted discussões sobre a linguagem audiovisual e sobre a relação e o aprofundamento dos conteúdos dos temas a adaptação do conteúdo de saúde à linguagem audiovisual se mostra um grande potencializador da criatividade da iniciativa e da sensibilidade dos alunos além de permitir uma crítica à cultura imagética da sociedade capitalista.

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ilusão perigosa ano 2007 duração 6 min responsável lires e nuted o vídeo mostra através de depoimentos de profissionais de saúde episódios de namoro de uma adolescente que sofre agressões do namorado mas devido sua paixão não consegue perceber que é vítima de violência e que pode estar caindo em uma `armadilha do destino ti saúde da mulher câncer de colo do utero ano 2008 animação 5 min responsável laborat lires e nuted a apresentação busca retratar as etapas pelas quais passam mãe e filha para conseguir agendar realizar e receber os resultados de um exame preventivo bem como a forma como se pode proceder para o tratamento de possíveis lesões no colo do útero.

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