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guía didáctica curso 2011-12 asignatura economía objetivos curso 1º bachiller profesor fernando osuna 1 identificar los mecanismos y valores básicos del sistema de economía de mercado analizando las semejanzas y diferencias con los de otros sistemas y formarse un juicio personal y razonado al respecto 2 manifestar interés y curiosidad por conocer y analizar con sentido crítico y solidario los grandes problemas económicos actuales las desigualdades económicas entre los pueblos el crecimiento demográfico desequilibrado la sobreexplotación de los recursos y la degradación del medio ambiente 3 establecer relaciones de interdependencia entre hechos económicos significativos y el contexto social político y cultural en que ocurren aplicándolas a sus problemas y situaciones cotidianas 4 conocer y comprender los rasgos más característicos de la situación y perspectivas de la economía española analizando las ventajas e inconvenientes de su integración en el contexto económico internacional 5 elaborar juicios y criterios personales sobre problemas económicos de actualidad y comunicar sus opiniones a otros argumentando con precisión y rigor y aceptando la discrepancia y los puntos de vista distintos como vía de entendimiento y enriquecimiento personal 6 utilizar los conocimientos adquiridos para interpretar los mensajes datos e informaciones que aparecen en los diversos medios de información sobre problemas económicos de actualidad analizando las medidas correctoras de política económica que se proponen 7 analizar y valorar críticamente las repercusiones del crecimiento económico sobre el medio ambiente y la calidad de vida de las personas 8 mantener una actitud crítica ante las necesidades creadas a través de las técnicas abusivas de consumo y ante sus efectos sobre la autonomía y calidad de vida de las personas 9 abordar de forma autónoma problemas económicos de su entorno aplicando los procedimientos de indagación de las ciencias sociales y utilizando diversas fuentes y medios de información contenidos y temporalización 1 trimestre el problema básico de la economía organización económica y sistemas económicos los protagonistas de la economía la producción y la empresa funciones del mercado oferta y demanda tipos de mercados 2 trimestre el mercado de trabajo las magnitudes nacionales la intervención del estado en la economía el equilibrio macroeconómico los presupuestos generales del estado y la política fiscal el dinero.

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3 trimestre el sistema financiero español la globalización de la economía el sistema financiero y monetario internacional criterios metodológicos el desarrollo de las clases deberá contar con una activa participación del alumno en cada unidad temática se seguirá la siguiente secuencia exposición de la unidad por parte del profesor asimilación de contenidos por parte del alumno y resolución de dudas integración de contenidos en relación con la totalidad de la asignatura realización de actividades propuestas y corrección de las mismas el alumno deberá tener un cuaderno de trabajo donde tomará los apuntes de clase y realizará los ejercicios propuestos siempre que sea oportuno se usarán distintos medios audiovisuales y se comentará la prensa económica es fundamental el estudio personal de los objetivos de cada unidad así como su asimilación y relación con el conjunto de la asignatura y con casos concretos de la vida en sociedad el trabajo del alumno será determinante para el buen fin y aprovechamiento de la asignatura estrategias de evaluación y recuperación el 70 de la nota será de los exámenes orales o escritos se realizarán exámenes por temas explicados el 30 restante se asignará al trabajo personal del alumno participación en clase realización de actividades propuestas preguntas orales o escritas en clase etc para superar una evaluación evaluada negativamente el alumno realizará una prueba oral o escrita que contenga los objetivos de dicho periodo para aprobar la asignatura es necesario tener superado con éxito cada evaluación la nota final del curso será la media aritmética de las evaluaciones con el requisito expuesto anteriormente ejemplo de prueba de evaluación preguntas cortas 1 punto cada una 1 imagina una familia que tiene que optar entre utilizar 1800 euros en comprar una moto a su hijo o matricularlo en un curso de idiomas en el extranjero durante todo el verano ¿cuál es el coste de oportunidad en cada uno de estos casos ¿estas actividades generarán más o menos gastos en el futuro 2 ¿cuáles son los factores que implican que una necesidad pueda ser considerada como primaria o como secundaria 3 ¿cuál era el sistema utilizado por las potencias colonizadoras para

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conseguir incrementar su producción potencial 4 ¿cuál es la principal diferencia entre un sistema de mercado y un sistema de planificación centralizada 5 señala cuáles son los objetivos de una empresa 6 indica cuántas administraciones públicas tienen competencias sobre el municipio aljaraque en el que se encuentra el colegio 7 ¿puedo analizar costes ingresos y beneficios de una empresa sin hacer mención al periodo de tiempo en el que se generan ¿por qué 8 ¿es el pago a plazo una forma de percibir financiación ¿por qué preguntas largas 2 puntos cada una a b c d clasificación de los bienes los factores de producción flujo circular de la renta el ciclo de producción

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