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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ scorm debido a la complejidad de este tipo de actividad interactiva no se escapa del objetivo de este curso aun así se pasa a describir en que consiste en unas breves líneas descripción un paquete scorm es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar de objetos de aprendizaje para un lms com moodle estos paquetes pueden incluir páginas web gráficos programas javascript presentaciones flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web el módulo scorm permite cargar fácilmente cualquier paquete scorm sharable content object reference model modelo de referencia para objetos de contenido compartibles estándar y convertirlo en parte de un curso cada vez son más las editoriales que publican materiales didácticos en paquetes scorm es un estándar cada vez más estandarizado entre los lms tanto propietarios como de software libre que existen en el mercado 141 141

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos y comunicación son las actividades que ponen el acento en el trabajo en grupo como una metodología fuertemente eficaz para garantizar ocasiones de aprendizaje para todos sus miembros los actividades de esta tipología son foros wikis talleres y bases de datos en el presente curso se tratarán los foros y las wikis quedando fuera del alcance de este curso las bases de datos y los talleres 142 142

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos ­ foros introducción los foros son una de las herramientas de comunicación asíncrona más importantes dentro de los cursos de moodle los foros permiten la comunicación de los participantes desde cualquier lugar en el que esté disponible una conexión a internet sin que éstos tengan que estar dentro del sistema al mismo tiempo de ahí su naturaleza asíncrona los foros pueden estructurarse de diferentes maneras y cada mensaje puede ser evaluado por los compañeros los mensajes también se pueden ver de varias maneras incluir mensajes adjuntos e imágenes incrustadas al suscribirse a un foro los participantes recibirán copias de cada mensaje en su buzón personal de correo electrónico posibilidades educativas son muchas las posibilidades educativas que ofrecen los foros podemos usarlos para ejercitar el pensamiento crítico y creativo hay que educar para que las opiniones se fundamenten con argumentos sólidos permite un tratamiento reflexivo que en el aula puede ser más difícil de ejercitar por falta de tiempo y por la presión de los compañeros y compañeras 143 143

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos ­ foros favorecer la participación real del alumnado sin limitaciones de espacio ni tiempo se puede participar fuera de las aulas coordinar trabajos en equipo educar en el respeto a las personas con opiniones diferentes ahorrar tiempo como profesor/a al responder a preguntas o aclarar dudas que pueden ser generales como medio para conocerse mejor y de entender y valorar las diferencias en este caso a través de un foro social forzar al estudiante a escribir y a ordenar su pensamiento de manera autónoma potenciar el aprendizaje entre iguales mediante la interacción 144 144

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos ­ foros como crear un foro el proceso de creación de un foro es similar al de cualquier otra actividad se hay que activar el modo de edición y seleccionar de la lista desplegable agregar una actividad para añadir el foro en la sección que interese 145 145

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos y comunicación ­ foros ajustes generales nombre del foro es el texto identificativo con el que quedará enlazada la actividad foro en la página principal del curso dentro de la sección elegida tipo de foro foro para uso general es probablemente el más útil para grandes discusiones si la intención es dinamizar foros sociales que los estudiantes pueden usar foro cada persona plantea un tema este foro es más útil cuando se quiere conseguir un término medio entre un debate largo y uno corto y enfocado permite un único tema de discusión por persona y deja a los estudiantes un poco más de libertad que un solo foro de debate pero no tanta como un foro estándar donde cada estudiante puede crear tantos temas como desee los foros de este tipo pueden estar activos aunque enfocados ya que los estudiantes no están limitados en el número de veces que pueden responder a otros dentro de las discusiones 146 146

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos y comunicación ­ foros foro de debate sencillo el foro simple el más útil para una discusión corta/limitada de tiempo de un solo tema o materia esta clase de foro es muy productiva si se esta interesado en mantener a los estudiantes enfocados en un asunto en particular foro de pregunta y respuesta el foro p r se usa cuando se tiene una pregunta en particular que desee que sea contestada en un foro p r los profesores lanzan la pregunta y los estudiantes contestan con posibles respuestas por defecto un foro p r requiere que un estudiante conteste una vez antes de ver las respuestas de los otros estudiantes después de la respuesta inicial los estudiantes pueden ver y contestar a las respuestas de los demás esta característica permite una igualdad de oportunidades para la respuesta inicial entre todos los estudiantes fomentando el pensamiento original e independiente introducción al foro se trata de un campo donde se suele explicar la temática de los debates e intervenciones también se puede aprovechar para dar algunas indicaciones sobre cómo debe usarse el foro pueden utilizarse estilos para el texto insertar imágenes etc 147 147

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos y comunicación ­ foros ¿obligar la inscripción de todos esta opción controla la forma en que los estudiantes pueden suscribirse y darse de baja de un foro cuando un estudiante está suscrito a un foro recibirá una copia por correo electrónico de cada mensaje enviado a ese foro los mensajes son enviados 30 minutos aproximadamente después de haber sido escritos existen las siguientes opciones no los participantes pueden escoger si desean o no suscribirse a cada uno de los foros y también tendrán la posibilidad de darse de baja en cualquier momento sí inicialmente todos los usuarios actuales y futuros del curso quedarán suscritos inicialmente pero podrán darse de baja por sí mismos en cualquier momento sí siempre con esta opción se fuerza la suscripción de todos los estudiantes al foro sin que puedan darse de baja por sí mismos si se fuerza la suscripción a un foro en particular entonces todos los estudiantes del curso quedarán automáticamente suscritos incluso aquellos que se matriculen más tarde esto es especialmente útil en el foro de noticias y en los foros iniciados al principio del curso antes de que todos sepan que pueden suscribirse por sí mismos 148 148

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos y comunicación ­ foros ¿leer rastreo de este foro esta opción permite un seguimiento de los mensajes leídos y no leídos en los foros y las discusiones para ello hay que tener activada la opción forum_trackreadposts en la configuración general de los foros esta modificación sólo la puede hacer un administrador el docente puede obligar a realizar cierto tipo de seguimiento en un foro utilizando este ajuste existen tres posibilidades opcional el estudiante decide si quiere hacer un seguimiento del foro conectado el seguimiento siempre está activo desconectado impide el seguimiento del curso tamaño máximo del archivo adjunto el profesor puede decidir si pueden adjuntarse archivos y cuál será su tamaño máximo permitido 149 149

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos y comunicación ­ foros calificación agregar tipo permite agregar diferentes calificaciones si se desea con diferentes escalas es posible restringir las calificaciones a los mensajes introducidos en el foro durante un periodo de tiempo 150 150

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos y comunicación ­ foros umbral de mensajes para bloqueo con este parámetro y los dos siguientes se pretende controlar el envío masivo de mensajes en períodos de tiempo cortos por ejemplo impedir a los usuarios enviar mensajes después de que hayan enviado cierto número de ellos en un período determinado período de tiempo para bloqueo conforme se aproximan a este número se les advertirá de que se están acercando al límite permitido si se ajusta el umbral de bloqueo a cero se desactivará el bloqueo si se desactiva el bloqueo también se desactivarán las advertencias período de tiempo para bloqueo tiempo que dispone el estudiante para enviar el número máximo de mensajes especificado en el campo anterior por ejemplo si se fija el umbral de mensajes para bloqueo en 5 y se indica 1 día en este parámetro un usuario podría enviar como máximo 5 mensajes al día 151 151

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos colaborativos y comunicación ­ foros umbral de mensajes para advertencia si se ajusta el umbral de advertencia a cero se desactivarán los avisos ajustes comunes del módulo modo de grupo establece la forma de interacción entre los miembros de los grupos de trabajo visible permite mostrar u ocultar la actividad a los estudiantes 152 152

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