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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ glosarios un glosario es un listado de términos conceptos con sus correspondientes definiciones y explicaciones a modo de enciclopedia o diccionario los glosarios pueden ser creados por cualquier usuario con diferente finalidad por ejemplo un profesor o una profesora puede definir un glosario para presentar los conceptos y términos más importantes de su curso y ponerlo a disposición de los estudiantes quienes podrían también hacer sus aportaciones como trabajo entre los alumnos pueden elaborar un glosario entre todos podría servir de punto de colaboración durante todo el curso cuando ellos mismos son responsables de crear definiciones es más probable que recuerden el concepto en este caso la actividad tendría una doble finalidad experimentar una herramienta colaborativa que ayuda en su desarrollo proceso conseguir un documento de referencia y consulta producto final 125 125

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ glosarios características los términos del glosario se pueden agrupar en categorías los textos de un glosario pueden contener imágenes al utilizar imágenes como si fuera un diccionario ilustrado se puede dar más fuerza al contenido las entradas de los estudiantes pueden revisarse por el profesorado antes de publicarlas los participantes pueden comentar las entradas del glosario se permite matizar enriquecer ampliar constantemente cada una de las entradas se pueden realizar búsquedas por diversos criterios por palabras clave por autor o por fecha moodle distingue entre un glosario principal de un curso único y sólo editable por el profesor/a y los glosarios secundarios que pueden ser configurados para permitir a los estudiantes entradas y comentarios los glosarios se pueden exportar e importar fácilmente vía xml los términos pueden ser exportados de los glosarios secundarios al principal 126 126

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ glosarios características cont se puede incluir un glosario que requiera revisión y permita la calificación de los participantes utilizando diferentes criterios número de aportaciones número de aportaciones que superan la revisión del profesor o profesora número de aportaciones revisadas por lo tanto públicas y bien valoradas o calificadas pos sus compañeros y número de aportaciones incluidas en el glosario final o exportadas al glosario principal del curso 127 127

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ glosarios crear glosario un glosario se añade a un curso como una actividad mas las opciones del formulario para crear el glosario son las siguientes ajustes generales nombre es el texto identificativo con el que quedará enlazado el glosario en la página principal del curso dentro de la sección elegida se pueden incluir marcas o etiquetas html para resaltar parte o la totalidad del nombre descripción resumen de los objetivos y características del glosario entradas por página configura el número de entradas palabras conceptos términos que los estudiantes verán cuando accedan a la lista del glosario tipo de glosario establece si el glosario es principal es decir sólo editable por el docente y sólo puede añadirse uno por curso o secundario que pueden importarse dentro del principal y pueden incorporarse tantos como se deseen si se persigue que los estudiantes puedan añadir y cambiar entradas el glosario deberá ser necesariamente de tipo secundario 128 128

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ glosarios ajustes generales cont permitir entradas duplicadas permite añadir más de una definición para la misma entrada se activará esta opción dependiendo de la finalidad del glosario es decir del tipo de información que va a contener así por ejemplo para un diccionario es más común tener una única entrada con varias acepciones mientras que para una enciclopedia lo normal es encontrarse entradas diferentes permitir comentar las entradas los profesores siempre pueden añadir comentarios a las entradas del glosario pero si activamos esta opción también los estudiantes podrán hacerlo los comentarios están accesibles mediante un enlace al final de la definición permitir vista impresión se puede permitir que los estudiantes usen la vista de impresión del glosario los docentes pueden utilizar esta vista siempre hiperenlace automático activando esta funcionalidad permitiremos que las entradas individuales sean enlazadas automáticamente cuando aparezcan en el resto del mismo curso esto incluye mensajes en los foros recursos etc para enlazar una entrada deberemos activar también el autoenlace específico para esa entrada en el momento de añadir la entrada o posteriormente cuando se edite 129 129

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ glosarios ajustes generales cont estado de aprobación por defecto si está permitido a los estudiantes incorporar y editar entradas del glosario ahora es posible elegir si estas entradas se incorporarán automáticamente o si deben ser previamente aprobadas por el profesor formato de muestra de entradas esta variable define la forma en que se mostrará cada entrada dentro del glosario posibles formatos formatos completo con autor un formato semejante al de los foros que muestra la información del autor de cada entrada los archivos adjuntos aparecen como enlaces completo sin autor un formato semejante al de los foros que no muestra la información del autor de cada entrada los archivos adjuntos aparecen como enlaces continuo sin autor presenta las entradas una después de la otra sin otra separación que los iconos de separación enciclopedia semejante a completo con autor pero en el que las imágenes adjuntas se muestran en línea 130 130

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ glosarios ajustes generales cont faq útil para presentar listas de preguntas frecuentemente respondidas automáticamente añade las palabras pregunta y respuesta en el concepto y la definición respectivamente lista de entradas sólo se muestra un listado con las entradas cada entrada es un enlace a la información que contiene simple estilo diccionario el glosario se muestra como un diccionario convencional con las entradas separadas no se muestra el autor y los archivos adjuntos aparecen como enlaces mostrar enlace especial es posible personalizar la forma en que un usuario puede realizar búsquedas en el glosario la función de búsqueda por categoría o fecha siempre está disponible pero también es posible definir otras tres opciones mostrar alfabeto habilita la búsqueda por letras iniciales mostrar enlace todas habilita que todas las entradas del glosario le sean mostradas al usuario de una vez editar siempre permite decidir si los estudiantes pueden editar sus entradas en cualquier momento sí o si sólo son editables durante un período de tiempo especificado no 131 131

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ tareas una tarea es una actividad que permite que al profesorado asignar un trabajo a los estudiantes que éstos deberán preparar normalmente en un formato electrónico documento de texto presentación electrónica imagen gráfica vídeo archivo fuente en un determinado lenguaje etc y remitirlo subiéndolo al servidor los documentos quedarán almacenados para su posterior evaluación a la que podrá añadirse un comentario que llegará de forma independiente al estudiante mediante correo electrónico existen cuatro tipos de tareas actividad no en línea este tipo de tarea es útil cuando el trabajo se realiza fuera de moodle y además lo deben realizar en un formato no electrónico como por ejemplo una lámina de dibujo los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea pero no pueden subir archivos no obstante los profesores pueden calificar a todos los estudiantes y los estudiantes recibirán notificaciones de sus calificaciones subir un único archivo en este caso se permite que los estudiantes puedan subir un solo archivo de cualquier tipo Éste podría ser un documento realizado con un procesador de textos o una imagen un sitio web comprimido o algo que se les ha pedido que envíen el profesorado puede calificar online las tareas remitidas de este modo 132 132

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ tareas texto en línea permite al estudiante hacer uso del editor de texto html para escribir directamente el trabajo solicitado subida avanzada de archivos este tipo de tarea se utiliza cuando se solicita al estudiante que entregue más de un archivo normalmente el número de archivos que debe subir se especificará en la descripción de la tarea crear una tarea la primera parte del proceso de creación de una tarea es común a todos los tipos indicados hay que recordar que para crear una nueva tarea hay que activar el modo de edición del curso y a continuación seleccionar de la lista de desplegable de actividades el tipo de tarea que interese esta acción muestra un formulario de configuración de la tarea elegida donde se complementarán los campos que se describen a continuación configuración de las tareas para configurar una tarea habrá que cumplimentar los parámetros del formulario presentado el primer bloque de parámetros correspondientes a la sección de ajustes generales es común a todos los tipos de tareas 133 133

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ tareas 134 134

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ tareas título de la tarea es el texto identificativo con el que quedará enlazada la tarea en la página principal del curso dentro de la sección elegida se pueden incluir marcas o etiquetas html para resaltar parte o la totalidad del nombre descripción en este cuadro se plantea el enunciado y descripción del trabajo que deben realizar los estudiantes también se pueden especificar sus objetivos los apartados que deben tratarse algunas instrucciones para realizar la tarea correctamente por ejemplo tamaño y formato de los archivos a subir etc calificación nos permite escoger entre varias escalas de calificación tanto cuantitativas como cualitativas disponible en especifica la fecha a partir de la cual la tarea está disponible para los estudiantes para fijar una fecha debe estar desactivada la casilla inhabilitado fecha límite de entrega determina el día y la hora en que acaba el plazo para entregar los trabajos solicitados moodle establece un período de gracia de 30 minutos tras la hora de cierre de esta manera se intenta compensar los posibles problemas debido a saturación de tráfico por la red producido por el número de conexiones concurrentes sobre el servidor 135 135

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ tareas impedir envíos retrasados el profesorado puede decidir si permite al es-tudiante enviar sus trabajos una vez que ha expirado la fecha de entrega de la tarea el siguiente grupo de parámetros son específicos de algunas tareas tamaño máximo sirve para determinar el tamaño máximo de los archivos que subirán los estudiantes permitir eliminar si se activa esta opción los participantes podrán eliminar archivos subidos en cualquier momento antes de ser calificados 136 136

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ tareas número máximo de archivos subidos establece el máximo número de archivos que puede subir cada estudiante este número no se muestra al estudiante por lo que debería indicarse en el apartado de descripción cuántos archivos debe subir permitir notas los estudiantes pueden escribir notas y comentarios en el área de texto es similar a una tarea de texto en línea este espacio puede utilizarse como comunicación con la persona a la que se califica con la descripción del progreso de la tarea o con cualquier otra actividad escrita ocultar descripción antes de la fecha disponible si se activa esta opción la descripción de la tarea quedará oculta hasta la fecha de apertura de la misma alertas de email a los profesores si se activa esta opción el profesorado recibirá una alerta mediante un breve correo siempre que los estudiantes añadan o actualicen el envío de una tarea sólo se avisará al profesorado con permiso para calificar ese envío en particular de este modo si por ejemplo el curso usa grupos separados entonces los docentes asignados a grupos específicos no recibirán información sobre los estudiantes que pertenecen a otros grupos 137 137

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ tareas habilitar enviar para marcar permite a los usuarios indicar a los profesores encargados de calificar que han terminado de trabajar en una tarea los profesores pueden elegir si devuelven la tarea al estado de borrador por ejemplo si necesita mejorar comentario en línea cuando la opción está seleccionada el envío original se copiará en el comentario de retroalimentación durante la calificación facilitando los comentarios en línea quizás por medio de un color diferente o bien la edición del texto original 138 138

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moodle configuración de un curso dotar de contenidos recursos interactivos ­ tareas este último bloque de ajustes comunes del módulo aparece en todos los tipos de tareas modo de grupo establece la forma de interacción entre los miembros de los grupos de trabajo presenta las siguientes opciones no hay grupos todos los estudiantes formarán parte de un único grupo grupos separados en el que los grupos trabajarán independientemente es decir los estudiantes de un grupo sólo pueden ver a su propio grupo siendo los demás grupos invisibles para ellos grupos visibles cada estudiante trabajará dentro de su grupo pero podrá ver el trabajo de otros grupos visible permite mostrar u ocultar el cuestionario a los estudiantes 139 139

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