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2 apresentação objetivos · compartilhar discussões e experiências desenvolvidas por pesquisadores o i colóquio nacional do ensino de filosofia o que queremos com o filosofar na educação básica é uma iniciativa do grupo de pesquisa epistemologia do educar e práticas pedagógicas e do doutorado multi-institucional e multidisciplinar em difusão do conhecimento dmmdc em parceria com o gt filosofar e ensinar a filosofar da associação nacional de pós-graduação em filosofia anpof É financiado pela secretaria de educação do estado da bahia sec-ba e pela coordenação de apoio de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior capes e tem o apoio institucional da universidade federal da bahia ufba da universidade do estado da bahia uneb e do instituto federal de educação ciência e tecnologia da bahia ifba o evento foi pensado com o propósito de reunir pesquisadores estudantes de pós-graduação e graduação educadores da rede de ensino pública e privada e outros interessados em discutir problemas em torno do ensino de filosofia na educação básica dessa maneira propõe-se oportunizar a criação de redes de pesquisa e de difusão de conhecimentos a fim de proporcionar possibilidades para novas discussões metodológicas no âmbito do ensino de filosofia no país principalmente no que concerne à lacuna existente entre o currículo da licenciatura em filosofia e a matriz curricular do ensino médio · · · · · nacionais e internacionais com reconhecida produção na área contemplando nacionais e internacionais com reconhecida produção na área contemplando nacionais e internacionais com reconhecida produção na área contemplando debates especializados sobre pesquisas e estudos atuais no campo do ensino pesquisas de filosofia debater sobre formas de colaboração para a construção de uma proposta de formação ética e humana visando compreender o papel da universidade da formação ética e humana visando compreender o papel da universidade da formação ética e humana visando compreender o papel da universidade da escola e dos seus atores na constituição do ensino da filosofia para educação básica discutir sobre a aula de filosofia como acontecimento entre o passado o discutir sobre a aula de filosofia como acontecimento entre o passado o discutir sobre a aula de filosofia como acontecimento entre o passado o planejamento respaldado na matriz curricular o presente o método a aula e o futuro avaliação e o futuro avaliação reavaliar as abordagens nacionais dos parâmetros curriculares nacionais ­ pcn e ldb no 9.394/1996 diretamente ligadas ao ensino de filosofia na 394/1996 diretamente ligadas ao ensino de filosofia na 394/1996 diretamente ligadas ao ensino de filosofia na educação básica ampliar as discussões e avaliar as experiências formativas dos licenciandos em filosofia e também no programa de iniciação à docência filosofia e também no programa de iniciação à docência filosofia e também no programa de iniciação à docência ­ pibid estreitando relações entre a academia de filosofia e academia de educação ratificar e aprofundar as reflexões relativas ao 5 objetivo estratégico da ratificar e aprofundar as reflexões relativas ao 5o objetivo estratégico da unesco da área das ciências humanas e sociais no brasil neste sentido o evento contribuirá na ampliação do conhecimento da filosofia para a ampliação formação especialmente de adolescentes e jovens formação especialmente de adolescentes e jovens.

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3 4 histórico e justificativa a importância de se poder difundir as diversas experiências de ensino de filosofia das diversas regiões do país para que se possa começar a construir o tão sonhado mapa do ensino de filosofia no brasil com suas palavras pois sem querer mapa do ensino de filosofia no brasil com suas palavras pois sem querer mapa do ensino de filosofia no brasil com suas palavras pois sem querer o i colóquio nacional do ensino de filosofia conef o que queremos com i colóquio nacional do ensino de filosofia conef o que queremos com o filosofar na educação básica é um evento de suma importân importância e decorre das demandas instauradas por conta da obrigatoriedade do ensino de decorre das demandas instauradas por conta da obrigatoriedade do ensino de decorre das demandas instauradas por conta da obrigatoriedade do ensino de filosofia a partir da lei n 11.684/2008 que alterou a ldb tornando a disciplina filosofia a partir da lei no 11.684/2008 que alterou a ldb tornando a disciplina obrigatória no ensino médio o evento abre espaço para reflexões e diálogos em âmbito regional e nacional consolidando e ampliando uma prática presente no gt onal e nacional consolidando e ampliando uma prática presente no onal e nacional consolidando e ampliando uma prática presente no filosofar e ensinar a filosofar da anpof e gravitando em torno da questão filosofar fundamental que permanece em aberto qual é a filosofia que convém à formação fundamental que permanece em aberto qual é a filosofia que convém à formação básica a filosofia profissional ou a filosofia como meio para a formação do pensamento crítico na educação básica trata-se de um evento vinculado diretamente ao grupo de trabalho da se de um evento vinculado diretamente ao grupo de trabalho da se de um evento vinculado diretamente ao grupo de trabalho da associação nacional de pós pós-graduação em filosofia anpof filosofar e ensinar a filosofar coordenado pelo prof dr filipe ceppas da ufrj este gt filosofar e pelo prof dr filipe ceppas da ufrj este gt filosofar e pelo prof dr filipe ceppas da ufrj este gt filosofar e ensinar a filosofar congrega professores/pesquisadores de diversas universidades e regiões do país participantes de programas de pós-graduação em filosofia e e regiões do país participantes de programas de pós graduação em filosofia e filosofia da educação o gt vem se reunindo anualmente desde sua fundação em 2006 com o intuito de investigar o acontecimento do filosofar e do ensinar a filosofar tendo em vista a emergência da obrigatoriedade do ensino de filosofia na filosofar tendo em vista a emergência da obrigatoriedade do ensino de filosofia na filosofar tendo em vista a emergência da obrigatoriedade do ensino de filosofia na educação básica nacional significa também o reconhecimento de um desafio novo reconhecimento requisitando uma necessária construção metodológica capaz de promover o ensinar requisitando uma necessária construção metodológica capaz de promover o ensinar requisitando uma necessária construção metodológica capaz de promover o ensinar a filosofar de maneira implicada com o desenvolvimento humano autoconsciente e responsável livre e inventivo inteligente e sustentável criterioso responsável livre e inventivo inteligente e sustentável criterios responsável livre e inventivo inteligente e sustentável criterios e elegante nos diversos contextos regionais e culturais do país o desafio da diversidade do pensar diversos contextos regionais e culturais do país o desafio da diversidade do pensar diversos contextos regionais e culturais do país o desafio da diversidade do pensar e do aprender a pensar propriamente ou usando palavras do prof dr roberto rondon referindo-se à importância de construção de uma página do gt ao rel se à importância de construção de uma página do gt ao relevar se à importância de construção de uma página do gt ao rel criticar as `vacas sagradas do ensino de filosofia no brasil que tem acesso ao grande mercado editorial tem muita gente que fala genericamente nesse tema sem nunca mercado editorial tem muita gente que fala genericamente nesse tema sem nunca mercado editorial tem muita gente que fala genericamente nesse tema sem nunca ter estado no sertão do pajeú em alta floresta ou na ilha de marajó onde também se ensina filosofia no último encontro do gt ocorrido em Águas de lindóia ­ são paulo 06 de outubro de 2010 por ocasião do xiv encontro da anpof ficou decidido que o encontro de 2011 poderia ser em salvador sediado na ufba e sobre a encontro de 2011 poderia ser em salvador sediado na ufba e sobre a encontro de 2011 poderia ser em salvador sediado na ufba e sobre a responsabilidade do prof dr dante galeffi atual coordenador do doutorado multi dante multi institucional e multidisciplinar em difusão do conhecimento instância da ufba institucional e multidisciplinar em difusão do conhecimento instância da ufba institucional e multidisciplinar em difusão do conhecimento instância da ufba promotora do evento tornado membro de sustentação do gt tornado para oportunizar e potencializar o encontro dos membros do gt na cidade do para oportunizar e potencializar o encontro dos membros do gt na ci para oportunizar e potencializar o encontro dos membros do gt na ci salvador foi concebido o i colóquio nacional de ensino de filosofia i conef salvador foi concebido o i colóquio nacional de ensino de filosofia i conef salvador foi concebido o i colóquio nacional de ensino de filosofia i conef como forma de difusão das pesquisas e experiências dos pesquisadores associados ao gt e dedicados ao ensino do filosofar e à formação para ensinar a filosofar ao gt e dedicados ao ensino do filosofar e à formação para ensinar a filosofar ao gt e dedicados ao ensino do filosofar e à formação para ensinar a filosofar assim pensou-se em vincular as conferências comunicações mesas e oficinas da se reunião anual do gt ao i conef com exceção da reunião específica do gt que reunião anual do gt ao i conef com exceção da reunião específica do gt que reunião anual do gt ao i conef com exceção da reunião específica do gt que deverá ocorrer em paralelo ao espaço tempo dedicado às oficinas oferecidas para espaço-tempo professores de filosofia do sistema estadual de ensino a perspectiva é a difusão do sistema conhecimento filosófico focado na educação para o pleno desenvolvimento conhecimento filosófico focado na educação para o pleno desenvolvimento conhecimento filosófico focado na educação para o pleno desenvolvimento humano convidando os professores da rede da educação básica e superior implicados com o ensino e a formação para o ensino de filosofia a se associarem ao implicados com o ensino e a formação para o ensino de filosofia a se associarem ao movimento nacional em prol de um ensino de filosofia próprio e apropriado quer dizer um ensino diversificado gerador de multiplicidades mas a partir de uma dizer um ensino diversificado gerador de multiplicidades mas a partir de uma dizer um ensino diversificado gerador de multiplicidades mas a partir de uma base nacional comum aberta à criação filosófica fora do controle da a autoridade externa o evento além de contar com a presença dos membros do gt é aberto a

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5 6 estudantes professores de filosofia do ensino superior e da educação básica e outros profissionais da educação interessados em aprender a filosofar como eixo constituidor da formação humana idor da formação humana em resumo o i conef compreende as atividades do gt e se estende com a inclusão de outros professores pesquisadores dedicados à filosofia da educação e ao inclusão de outros professores pesquisadores dedicados à filosofia da educação e ao inclusão de outros professores pesquisadores dedicados à filosofia da educação e ao ensino de filosofia na educação básica radicados na bahia e em outros estad do estados nordeste que não são membros do gt da nordeste que não são membros do gt da anpof e é aberto para a inscrição de e é aberto para a inscrição de trabalhos em forma de comunicação oral e relatos de experiências a serem apresentados em forma de apresentação multimídia no estilo slide show significa reunir e conjugar forças no sentido de agenciar e produzir uma prática do filosofar forças no sentido de agenciar e produzir uma prática do filosofar forças no sentido de agenciar e produzir uma prática do filosofar como atividade formativa nuclear na educação básica o desafio do aprender a pensar como atividade transdisciplinar omo atividade transdisciplinar o i conef portanto constitui se em uma articulação interdisciplinar qu constitui-se que conjuga o campo da educação com o campo da filosofia em sua historicidade conjuga o campo da educação com o campo da filosofia em sua historicidade conjuga o campo da educação com o campo da filosofia em sua historicidade consagrada a aprendizagem do filosofar implicada com a totalidade da formação consagrada a aprendizagem do filosofar implicada com a totalidade da formação consagrada a aprendizagem do filosofar implicada com a totalidade da formação básica a atividade filosófica como filosofar se apresenta como movimento de criação e construção de conceitos no sentido da totalidade segmentária no criação e construção de conceitos no sentido da totalidade segmentária no desenvolvimento da razoabilidade nos processos de subjetivaçã compartilhados subjetivação publicamente coordenação geral do evento prof dr dante galeffi ufba leffi prof dr filipe ceppas ufrj prof dr filipe ceppas ufrj vice-coordenação geral prof dr eduardo oliveira ufba prof dr eduardo oliveira ufba coordenaçã0 executiva profa ms jocelma rios ifba/ufba ms jocelma rios ifba/ufba profa ms lisiane weber ufba prof dr wilson santos ufba comissão organizadora Érica checcucchi univasf/ufba a gilson lima sec-ba jocelma rios ifba ufba kathia marise borges uneb lisiane weber ufba luciana cruz ufba mary valda sales uneb ufba mary valda sales uneb ufba márcia cordeiro ufba raquel maciel ufba rosane almeida ecassa/sec-ba rosane almeida ecassa/sec sudelmar fernandes ufba r fernandes ufba tereza kelly carneiro ufba tereza kelly carneiro ufba prof dr dante augusto galeffi prof dr dante augusto galeffi coordenador geral do i conef coordenador geral do i conef apoio afonso henrique ifba celso silva ufba ginaldo farias umsp ivana carneiro uneb kleber oliveira fama samara silva ufba suzane lopes ufba comissão científica prof dr alex leite uneb prof dr dante galeffi ufba prof dr dante galeffi ufba prof dr eduardo oliveira ufba prof dr eduardo oliveira ufba profa dra elisete tomazetti ufsm dra elisete tomazetti ufsm prof dr emanoel roque soares ufrb prof dr emanoel roque soares ufrb prof dr ferdinand röhr ufpe prof dr ferdinand röhr ufpe prof dr filipe ceppas ufrj prof dr filipe ceppas ufrj prof dr giorgio borghifsb prof dr giorgio borghifsb profa dra ila maria so dra ila maria souza ifba profa dra ivana libertadoira uneb dra ivana libertadoira uneb prof dr joão carlos salles ufba prof dr joceval bitencourt uneb prof dr josé benedito júnior ufu prof dr gonzalo palácios ufg prof dr josé policarpo júnior ufpe prof dr julio cabrera un unb prof dr junot matos ufpe prof ms leandro cisneros ufsc profa dra leoni henning uel prof dr luciano santos uneb prof dr márcio danelon ufu prof dr márcio danelon ufu profa dra roseli sá ufba dra roseli sá ufba profa dra patrícia velasco ufabc dra patrícia velasco ufabc profa dra paula ramos unesp dra paula ramos unesp prof dr paulo vasconcelos uneb prof dr paulo vasconcelos uneb prof dr pedro gontijo unb prof dr pedro gontijo unb profa dra rita célia torreão uesc dra rita célia torreão uesc prof dr roberto ponczek ufba prof dr roberto ponczek ufba prof dr roberto rondon ufpb prof dr roberto rondon ufpb prof dr roberto sidnei macêdo ufba profa dra rosângela araújo ufba profa dra rosely giordano ufpa ly profa dra silvia faustino saes ufba profa dra teresinha fróes burnham ufba profa dra vanessa sievers ufba profº dr vinícius figueiredoufpr prof dr walter kohan uerj prof dr wilson santos ufba prof ms wanderlei deina ufba

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7 8 01/12 ­ quinta-feira manhà fundação luís eduardo magalhães flem ndação luís eduardo magalhães flem ndação luís eduardo magalhães flem 8h ­ credenciamento credenciamento 9h abertura do i colóquio nacional do ensino de filosofia i colóquio nacional do ensino de filosofia i colóquio nacional do ensino de filosofia i conef e iii encontro do gt filosofar e ensinar a iii encontro do gt filosofar e ensinar a filosofar da anpof a profa dora leal rosa reitora da ufba profa aurina oliveira santana reitora do ifba prof lourisvaldo valetim da silva reitor da uneb valdo prof oswaldo barreto secretário de educação do estado da bahia profa celi taffarel diretora da faculdade de educação ­ faced/ufba prof filipe ceppas ufrj ­ coordenador do gt filosofar e ensinar a filosofar da anpof prof dante galeffi coordenador do dmmdc ­ ufba 9h30 ­ 11h30 ­ conferência de abertura o que queremos com o filosofar na educação básica com o filosofar na educação bási prof dr filipe ceppas ufrj prof dr eduardo david de oliveira ufba prof dr eduardo david de oliveira ufba 11h30 ­ 12h ­ momento cultural momento 12h ­ 14h ­ intervalo

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9 10 tarde fundação luís eduardo magalhães flem fundação luís eduardo magalhães f fundação luís eduardo magalhães f 14h ­ 14h30 ­ sessão especial sessão especial prof dr walter kohan uerj ­ ensinar ou aprender a filosofar 02/12 ­ sexta-feira manhà faculdade de educação faced ufba faculdade de educação faced ufba 14h30 ­ 16h ­ 1a sessão de comunicações prof dr roberto rondon ufpb prof dr roberto rondon ufpb ­ a leitura dos livros como atividade a leitura dos livros como atividade central do ensino de filosofia prof dr gonzalo armijos palácios ufg ­ filosofia e universalidade prof dr pedro gontijo unb ­ a formação de professores de filosofia ro gontijo unb a formação de professores de filosofia nas universidades federais questões e desafios desafios 8h ­ 12h ­ reunião dos membros do gt filosofar e ensinar reunião dos membros do gt filosofar e ensinar a filosofar da anpof npof 8h30 ­ 10h30 ­ oficinas e mini oficinas e mini-cursos simultâneos simultâneos 16h ­ 16h30 ­ debate debate 16h30 ­ 18h ­ 2a sessão de comunicações sessão de comunicações profa dra paula ramos unesp ­ a experiência do não na filosofia a prof dr josé benedito de almeida júnior ufu ­ análise crítica do cbc benedito de almeida júnior ufu análise crítica do cbc conteúdo básico comum para o ensino de filosofia em minas gerais profa dra rosely giordano ufpa ­ a filosofia e o filosofar entre a dra rosely giordano ufpa a filosofia e o filosofar entre a experiência e o preconceito experiência e o preconceito oficina i as linguagens midiáticas e o filosofar em rede coordenadora prof dr wilson santos ufba mediadoresas profa ms jocelma rios ifba/ufba e profa ms márcia cordeiro ufba oficina ii filosofia contemporânea a perspectiva latino cina latinoamericana e africana americana e africana 18h 18h30 ­ debate debate 18h30 ­ 19h ­ intervalo intervalo noite fundação luís eduardo magalhães flem 19h ­ 20h30 ­ 3a sessão de comunicações prof dr dante galeffi ufba perspectiva transdisciplinar do filosofar prof dr dante galeffi ufba ­ perspectiva transdisciplinar do filosofar na educação básica prof dr márcio danelon ufu prof dr márcio danelon ufu ­ ensino da filosofia e currículo ofia e currículo profa dra leoni henning uel ­ o despertar da filosofia com crianças dra leoni henning uel o despertar da filosofia com crianças coordenadora profa dra rosângela araújo ufba mediadoresas profª ms mary valda sales uneb/ufba profª ms mary valda sales uneb/ufba oficina iii construindo recursos metodológicos para o oficina iii construindo recursos metodológicos para o oficina iii construindo recursos metodológicos para o filosofar em língua própria a própria coordenadora profa dra rita célia torreãoufsc dra rita mediadoresas prof ginaldo farias umsp e prof luciana cruz ufba mediadoresas prof ginaldo farias umsp e profa luciana cruz ufba oficina iv heautognose e antropologia filosófica na oficina iv heautognose e antropologia filosófica na oficina iv heautognose e antropologia filosófica na formação do professor de filosofia na educação básica formação do professor de filosofia na educação básica formação do professor de filosofia na educação básica coordenadora profa dra ivana libertadoira borges carneirouneb dra ivana libertadoira borges carneirouneb dra ivana libertadoira borges carneirouneb mediadoresas prof ms afonso henrique magalhães ifba mediadoresas prof ms afonso henrique magalhães ifba mediadoresas prof ms afonso henrique magalhães ifba 20h30 21h ­ debate debate oficina v a perspectiva transdisciplinar como eixo para a oficina v a perspectiva transdisciplinar como eixo para a oficina v a perspectiva transdisciplinar como eixo para a construção curricular da filosofia na educação básica construção curricular da filosofia na educação básica construção curricular da filosofia na educação básica coordenadora profa dra ro dra roseli sá ufba mediadores as profa ms lisiane weber ufba

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11 12 oficina vi filosofia da educação afrodescendente oficina vi filosofia da educação afrodescendente oficina vi filosofia da educação afrodescendente coordenadora prof dr emanoel luís roque soares ufrb coordenadora prof dr emanoel luís roque soares ufrb coordenadora prof dr emanoel luís roque soares ufrb mediadores as profa esp rosane boaventura de almeida ecassa/sec-ba esp rosane boaventura de almeida ecassa tarde fundação luís eduardo magalhães flem fundação luís eduardo magalhães f fundação luís eduardo magalhães f mini-curso i filosofia intercultural ministrante prof dr eduardo david de oliveira ufba 14h ­ 16h ­ sessão aberta ­ debate o livro didático em sessão aberta debate o livro didático em filosofia mini-curso ii metodologias para o ensino do filosofar ministrante prof dr paulo sérgio dantas vasconcelos uneb mediadores prof dr márcio danelon ufu e profa dra teresinha fróes burnham adores prof dr márcio danelon ufu e prof dra teresinha fróes burnham ufba participantes professores da anpof e outras ies e público presente dinâmica questionamentos experiências proposições e possibilidades do livro didático em filosofia mini-curso iii entre o novo e o velho natalidade e entre o novo e o velho natalidade entre o novo e o velho natalidade educação em hannah arendt ministrante profa dra vanessa sievers de almeida ufba 16h30 ­ 18:30h ­ sessão aberta ­ conferência especial o papel da universidade pública para o ensino de filosofia mini-curso iv filosofando a física a fenomenologia curso quântica x realismo de einstein ministrante prof dr roberto leon ponczek ufba conferencistas prof dr alex leite uneb prof dr joceval bitencourt uneb prof dr luciano santos uneb e prof dr paulo vasconcelos uneb mediadora profª ms mary valda sales uneb/ufba 10h30 ­ 11h ­ intervalo 11h ­ 11h45 sistematização do resultado das oficinas simultâneas sistematização do resultado das oficinas simultâneas sistematização do resultado das oficinas simultâneas continuação dos mini-cursos simultâneos continuação dos mini cursos simultâneos 11h45 h ­ 13h45 intervalo intervalo 13h45 ­ 18h30 comunicações orais o ensino de filosofia em cena concomitante às sessões abertas concomitantes 13h45 ­ 15h ­ 1a sessão de comunicações orais 15h ­ 15h30 ­ debate debate 5 comunicações para cada temática 15 cada 15h30 ­ 16h30 ­ 2a sessão de comunicações orais sessão de comunicações orais sessão de comunicações orais 16h30 ­ 17h ­ debate debate 17h ­17h30 intervalo intervalo 4 comunicações para cada temática 15 cada 17h30 ­ 18h30 ­ 3a sessão de comunicações orais 18h30 19h ­ debate debate 4 comunicações para cada temática 15 c cada

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13 14 13h45 ­ 18h30 ­ exposição dos relatos de experiência e exposição dos relatos de experiência e exposição dos relatos de experiência e pôsteres eletrônico eletrônicos noite fundação luís eduardo magalhães flem 19h ­ 20h30 ­ mesas redondas simultâneas mesa 1 os atos de currículo e suas implicações na formação do os atos de currículo e suas implicações na formação os atos de currículo e suas implicações na formação educador-pesquisador pesquisador-filósofo conferencistas prof dr roberto sidnei ma macêdo ufba profa dra paula ramos unesp profa dra leoni henning uel mediadora profa ms amélia maraux superintendente da educação básica sec secba 03/12 ­ sÁbado manhà fundação luís eduardo magalhães flem ção luís eduardo magalhães flem ção luís eduardo magalhães flem 8h ­ 9h30 ­ mesa redonda mesa redonda mesa 3 ­ diferenciais e perspectivas para uma educação diferenciais e perspectivas para uma educação diferenciais e perspectivas para uma educação filosófica no ensino médio conferencistas profa dra patrícia velasco ufabc prof dr roberto rondon ufpb prof dr vinícius figueiredo ufpr ­ presidente da anpof gueiredo mediadora profa ms lisiane weber ufba 9h30 ­ 10h ­ debate debate mesa 2 saberes docentes em filosofia experiências na formação docentes conferencistas profa dra sílvia faustino ufba profa dra ila maria silva de souza ifba prof ms wanderley deina ifba mediador prof dr wilson santos ufba mediador prof dr wilson santos ufba 10h ­ 10h30 ­ intervalo intervalo 10h30 ­ 12h ­ mesa redonda mesa 4 formação e diretrizes para o ensino de filosofia na formação e diretrizes para o ensino de filosofia na formação e diretrizes para o ensino de filosofia na educação básica 20h30 ­ 21h ­ debate debate conferencistas prof dr joão carlos sales ufba r joão carlos sales ufba prof dr giorgio borghi fsb prof dr giorgio borghi fsb prof dr josé policarpo júnior ufpe prof dr josé policarpo júnior ufpe mediadora profa ms márcia cordeiro ufba ms márcia cordeiro ufba 12h ­ 12h30 ­ debate 12h30 ­ 14h ­ intervalo

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15 16 tarde fundação luís eduardo magalhães flem ção luís eduardo magalhães flem ção luís eduardo magalhães flem 14h ­ 15h30 ­ mesa redonda mesa 5 filosofia ensino pesquisa e interculturalidade filosofia ensino pesquisa e interculturalidade conferencistas prof dr eduardo oliveira ufba prof dr eduardo oliveira ufba prof dr junot cornélio matos ufpe prof dr junot cornélio matos ufpe profa dra rosely giordano ufpa dra rosely giordano ufpa mediador prof ms celso silva ufba mediador prof ms celso silva ufba noite fundação luís eduardo magalhães flem ção luís eduardo magalhães flem ção luís eduardo magalhães flem 19h ­ sessão de encerramento sessão de encerramento conferência os desafios do ensino de filosofia para conferência os desafios do ensino de filosofia para conferência os desafios do ensino de filosofia para o filosofar na educação básica filosofar na educação básica curriculares prof dr gonzalo armijos palácios ufg filosofar e pensar por conta própria prof dr gonzalo armijos palácios ufg ­ filosofar e pensar por conta própria prof dr pedro gontijo unb ­ desafios para o ensino de filosofia questões 15h30 ­ 16h ­ debate 16h ­ 16h30 ­ intervalo intervalo 16h30 ­ 18h ­ mesa redonda mesa redonda mesa 6 função educativa da filosofia perspectivas na educação função educativa da filosofia perspectivas na educação função educativa da filosofia perspectivas na educação básica conferencistas prof dr ferdinand röhr ufpe prof dr josé benedito júnior ufu prof ms leandro cisneros ufsc mediadora profa dra ana lúcia gomes da silva diretora da educação básica sec-ba prof dr julio cabrera unb ­ como ensinar filosofia num país sem filosofia o sofia brasil entre africanos e uruguaios uruguaios 20h ­ momento cultural e coquetel regional 18h ­ 18h30 ­ debate debate 18h30 ­ 19h ­ intervalo intervalo

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17 18 cronograma de apresentação das comunicações cronograma de apresentação das comunicações cronograma de apresentação das comunicações orais sala 1 i ensino e eixo pesquisa filosófica ilosófica temático na educação básica na educação básica sala 2 sala 3 ii ensino e pesquisa filosófica iii metodologia do na educação ensino de filosofia superior 13:45 avaliação dos principais livros didáticos de filosofia apontamentos sobre uma didática da para o ensino médio existentes no mercado filosofia no contexto editorial brasileiro das relações curriculares ensino de filosofia a ensino de filosofia a partir do teatro experimentações metodológicas es autores marcos de camargo von zuben camargo von zuben joelson silva de joelson silva de araújo e izanete de araújo e izanete de medeiros costa medeiros costa autores raimunda lucena melo soares autores ana lúcia autor bighelini de oliveira e paulo roberto marques segundo 14:00 corpo e imaginação corpo e imaginação investigação a prática do ensino experiência filosófico filosóficodialógica uma nova em filosofia e a formação da docência ideia para a docência educativa entre adolescentes do de filosofia numa perspectiva da ensino médio pesquisa filosófica autores luciano es pires de almeida autores kiara marinheiro barbosa autores natan santos pereira e diegho salles de brito didática filosófica 14:15 es autores luiz philippe de castro e rosemary silva a problematização como método de ensino e pesquisa filosófica legislação educacional brasileira educacional brasileira e o ensino de filosofia e o ensino de filosofi autores joelson pereira de sousa autores ricardo delgado de carvalho delgado de carvalho

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19 20 sala 1 ensino da filosofia para uma geração imersa em bits literatura de cordel literatura de cordel instrumento para o ins filosofar autores sílvia maria autores sílvia maria lima teodulino ká kátia soares da silva melo e waltimar batista rodrigues lula 15:30 14:30 autores alexnaldo teixeira rodrigues e elizete silva passos autores jocelma almeida rios lisiane weber de oliveira weber de oliveira mary valda souza mary valda souza sales e tereza kelly sales e tereza kelly gomes carneiro gomes carneiro as perspectivas éticas de discentes de pedagogia da bahia e sua formação uma reflexão filosófica no ensino superior sala 2 sala 3 sala 1 i ensino e ensino e eixo pesquisa filosófica pesquisa filosófica temático na educação básica na educação básica sala 2 ii ensino e pesquisa filosófica na educação superior sala 3 iv filosofia epistemologia e educação leitura e escrita filosófica a possibilidade do ensino da filosofia a partir do texto rtir do texto clássico clássico percepções dos estudantes de graduação da ufs a cerca do ensino de filosofia a antropologia filosófica intercultural um entrelugar potencializador para um currículo implicado no ensino impli de filosofia filosofia no ensino o médio e currículo médio e currículo 14:45 autores shalimar michele gonçalves da silva aliny stephane santos silva gueroliny ruany uchôa dias debate autores virginia autores virginia mota lages gomes mota lages gomes márcia saievicz e márcia saievicz e gilsélia freitas gilsélia freitas dialogicidade da educação no projeto político pedagógico do curso de pedagogia a o método maiêutico possibilidade de uma como proposta p para o formação filosófica ensino da filosofia autores joacy santos malta 15:45 autores Átila de autores Átila de macedo maia luciele macedo maia luciele da silva mariana da silva mariana arrieta mendes arrieta mendes autores christian lindberg lopes do nascimento autores alexandra autores alexandra q q siqueira leonardo r dos reis r dos reis e ivan de matos junior lipman e dewey uma lipman e dewey uma a contemporaneidade a contemporaneidade educação pautada na por uma filosofia para pautada na da conexão entre experiência experiência educação e história educação e história outros em kant utores marina autores marina aparecida tavares da costa autores márcia de freitas cordeiro autores luiz eduardo dos santos 15:00 16:00 o ensino de filosofia o ensino de filosofia no ensino médio no ensino médio desafios e possibilidades para a prática filosófica enquanto ação uanto transformadora possibilidades de encontro entre o ensino de filosofia e os estudos sobre africanidades a filosofia a filosof e a arte da articulação autores luiz carlos autores wanderson sacramento da luz e flor do nascimento cramento eniel do espí espírito santo autores josé roberto de oliveira roberto de oliveira

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21 22 16:15 autores adilbênia autor freire machado sala 1 sala 2 o tema da atenção no programa debate filosófico contemporâneo e sua institucional de bolsa de iniciação à importância na docência ­ filosofia constituição da dispositivo de práticas relação professor professordocentes aluno ancestralidade e encantamento por uma outra epistemologia do educar 17:30 sala 3 sala 1 sala 2 sala 3 a leitura filosófica no a leitura filosófica no ensino de filosofia no ensino de filosofia no nível médio mera nível médio mera exegese ou exercício filosófico pedagogia cética e ficção da dialética de hegel da dialética de hegel ao homem e suas três ao homem e suas três éticas de stéphane lupasco a lógica do lupasco a lógica do terceiro incluído autores genivaldo autores tatiana de de souza santos mello ribeiro rodrigo gelamo 16:30 debate i ensino e pesquisa ensino e pesquisa filosófica na filosófica na eixo iii metodologia do educação básica educação básica temático ensino de filosofia iii metodologia do ensino de filosofia o teatro como mediador pedagógico sobre melancolia luto sobre melancolia luto do ensinar e aprender e criação e criação filosófico considerações sobre o 17:00 ensino de filosofia nas autores jâneo escolas de massa manoel venturini dos autores wanderley es wanderley santos marcos corrêa da silva brito kety elen frazzon de oliveira iv filosofia epistemologia e educação atomismo autores gessé de autor sousa borges uma história do uma história do ensino de filosofia no ensino de filosofia no o uso de mapas bem e mal estar no ensino básico ensino básico conceituais no ensino exercício da docência de filosofia es tales autores tales amaro ferreira e amaro ferreira e rodrigo gelamo rodrigo gelamo pellos pellos autores francisco ricardo duarte autores karine de autor assis oliveira soares es autores ezequiel cardozo da silva autores rossano silva queiroga autores marcus túlio de freitas pinheiro e teresi teresinha fróes burnham a metodologia da a metodologia da leitura e escrita leitura e escrita filosófica entre a filosófica entre a filosofia e o filosofar filosofia e o filosofar 17:45 sócrates e o ensino da filosofia indo além do simples questionamento edgar morin o contrabandista dos saberes autores vanderlei es vanderlei vidal zereno e róbson da rosa barcelos 18:00 autores alexandre jordão baptista autores marise oliveira sanches e iêda carvalho debate 17:15

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23 24 eixo temático sala 4 iv filosofia filosofia epistemologia e epistemologia e educação educação v filosofar e v filosofar e ensinar a filosofar ensinar a filosofar 14:30 educação e cidadania na filosofia de john locke o problema da lógica explicadora no ensino de filosofia autores sara morais da rosa sala 5 sala 6 sala 4 sala 5 sala 6 filosofia no ensino médio demandas e o desafios a filosofia no âmbito o ensino de filosofia do ensino médio eoeo filosofar no papel do professor na ensino médio uma relação professor e perspectiva kantiana aluno de filosofia autores denilson utores denilson melo rodrigues melo rodrigues 13:45 livre autores jose autores jose fernando santos fernando santos gramoza gramoza autores jeuséte maria de oliveira rodrigo pelloso gelamo autores letícia luiz rodrigues e aline maria vilas boas da silva 14:00 educação e fenomenologia quântica proposta séria oposta ou impostura a educação capitalista como forma de controle social x a educação libertadora do professor-filósofo 14:45 leitura experiência e construção de subjetividade 15:00 eixo temático o ensino de filosofia filosofia e educação filosofia e educação a ideia de um no brasil uma professor formador moral na infância em moral na infância em abordagem a partir rousseau um rousseau um em filosofia da recepção do aprendizado pela rendizado pela debate nos autores ginaldo experiência periódicos gonçalves farias e brasileiros autores lia presgrave luciana dos santos da cruz reis autores tiago brentam perencini autores gígi anne autores gígi anne autores aline autores roberto leon horbatiuk sedor santos ferreira ponczek luciana santos dos santos emanoel luís roque soares debate iv filosofia filosofia epistemologia e epistemologia e educação educação v filosofar e v filosofar e ensinar a filosofar ensinar a filosofar 14:15 filosofia da educação e filosofia da educação e melhoramento do melhoramento do estado social estado socia uma conexão necessária conexão necessária a filosofia como objeto de transformação no ensino institucional notas sobre o ensino notas sobre o ensino de filosofia experiência e subjetividade autores Éliton dias da silva 15:30 geopolítica do geopolítica do o eu ­ uma conhecimento filosofia conhecimento filosofia antinomias como um existência a partir do desafio do exercício epistemicídio e epistemicídio e outro no ensino de do ensino de filosofia educação educação filosofia em no ensino médio emmanuel lévinas autores maria autores sônia barreto autores sônia barreto clara pereira santos freire freire autores renato autores renato nogueira dos santos nogueira dos santos junior e alexandre de junior e alexandre de lourdes laudino ourdes autores almiro schulz autores josé carlos pereira

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25 26 sala 4 o conhecer o saber e o nhecer o saber e o o filosofar em a prática do diálogo governar ­ elementos elementos espaços não-formais espaços não como atitude fundantes no papel da fundantes no papel da limites e filosófica no processo possibilidades filosofia e seu ensino filosofia e seu ensino na ensino/aprendizagem cidade justa de cidade justa de platão eixo temático autores rosemary autores rosemary marinho da silva marinho da silva o fenômeno das cuidado de si e invisibilidades no invisibilidades no ensino de filosofia colégio municipal de colégio municipal de problematizações em irecê-ba partilhando ba partilhando torno do filosofar e sentidos nos sentidos nos do ensinar a filosofar surgimentos/ocultamen surgimentos/ocultame na educação básica tos do ser os do ser para `ensinar a filosofar trilhas artísticas rastros filosóficos autores joana tolentino autores julio bispo es julio bispo dos santos junior dos santos junior desconstruindo a fragmentação do o virtual na educação o virtual na educação ­ pensamento e da um olhar desde a um olhar desde a pessoa humana à luz filosofia filosofia da filosofia autores ana claudia es ana claudia autores jociel rozo sandova e kathia rozo sandova e kathia nunes vieira marise borges sales rosemare dos santos pereira debate autores saulo eduardo ribeiro autores maristela silva de morais autores renata piovan e pedro bravo de souza 17:00 sala 5 sala 6 sala 4 sala 5 sala 6 15:45 iv filosofia filosofia epistemologia e epistemol educação educação v filosofar e v filosofar e ensinar a filosofar ensinar a filosofar ia e o modelo paidéia e o modelo filosófico de educação filosófico de educação autores fernando es matheus falkoski 16:00 ensinar filosofia com o cinema reflexões acerca dos limites e das autores fernanda possibilidades no de oliveira ensino de filosofia veiverberg daiane de oliveira pires e autores manoela everton renan paiva menezes cherubini nogueira processos cognitivos na sos cognitivos na saúde bucal saúde bucal políticas e orientações curriculares para o ensino de filosofia autores celso joão carminati e letícia meinert 17:15 ensino explicador e filosofia a representação como limitadora da aprendizagem filosófica sócrates da reflexão à atividade social 16:15 autores ana maria es ana maria casnati e ana aurea ati e ana aurea alessio alessio autores amanda veloso garcia rodrigo pelloso gelamo e vandeí pinto da silva autores andré luiz rocha da silva e júlia graziela da silva dos santos 16:30 17:30 um recorte epistemológico para um programa de filosofia no curso médio integrado ao técnico oferecido nos institutos federais de educação ciência e tecnologia filosofia cinema e educação no ensino médio possibilidade para o ensino de filosofia oficina filosofar e criar autores jorge miranda de almeida autores mari amélia es maria teixeira blanco teixeira blanco autores suzane dos santos lopes e raquel maciel paulo dos anjos

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27 28 sala 4 filósofo ou professor nietzsche e sua defesa nietzsche e sua defesa de filosofia acerca da de uma educação de uma educação identidade e de uma humanista o valor da disjunção factual mas filosofia na formação do não necessária conhecimento debate autores rose neide es moura santos e sonia barreto freire 18:00 debate autores alessandro rodrigues pimenta danilo pimenta e suze sales sala 5 sala 6 17:45

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29 30 relatos de experiências relatos de experiências título do trabalho o pensamento nas marchinhas de carnaval federal federal ensino médio integrado à educação profissional nadson s silva dos santos café de ideias estadual estadual ensino médio regular jeudy machado de aragão jeudy machado de aragão ensino médio regular ensino médio regular marcelo senna guimarães marcelo senna guimarães considerações entre ensino do filosofar x federal práticas religiosas série de videoconferências diálogos com a filosofia filosofar é interagir corpo e imaginação experiência filosóficoeducativa entre os estadual estadual adolescentes no ensino médio ensino médio regular experiência com o ensino de filosofia estadual ensino médio regular estadual larisse silva andrade luís carlos alves o oliveira rede de ensino autores autores modalidades de ensino título do trabalho rede de ensino modalidades de ensino autores autores aprendendo na roda da reciclagem fundamental i municipal 1o ano ao 5o ano michele de toledo ichele ataíde maria j josé bispo da silva levi rodrigues da silva levi rodrigues muniz dos santos muniz dos santos fundamental i 1o ano ao 5o ano fundamental ii 6o ano ao 9o municipal municipal ano ensino médio regular ensino médio integrado à educação profissional filosofia no ensino fundamental ii uma realidade nas escolas públicas municipais de caxias/ma secretaria municipal de educação de são josé sistema de ensino reflexivo luciano pires de almeida luciano pires de almeida e maria de lourdes silva fundamental ii barbosa delcy silva municipal municipal 6o ano ao 9o bernadete braga d de ano araújo o corpo eu com os outros no mundo uma oficina de experiência filosófica no ensino fundamental ilmaci cruz do carmo privada júlio césar lima fernandes josé augusto neto cine filosofia estadual ensino médio regular maria alice corrê de corrêa fundamental ii araújo rebeca de araújo 6o ano ao 9o farias albuquerque ano costa graziela brito de costa graziela brito de almeida o ensino de filosofia na modalidade de estadual educação de jovens e adultos ­ eja ensino médio regular paulo henrique souza paulo henrique souza santos gilfranco lucena santos gilfranco lucena dos santos aline santos dos santos aline santos ferreira

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