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programma di formazione continua per asili nido e scuole dell infanzia catalogo corsi zeroseiplanet via r kennedy 6/a lugagnano vr www.zeroseiplanet.it 1

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sommario area didattica e documentativa la programmazione didattica all asilo nido il progetto educativo nell asilo nido documentare all asilo nido alla scoperta del bambino attraverso l osservazione ­ corso base l osservazione del bambino nel contesto sociale ­ corso avanzato area espressiva e comunicativa la gestione dei rapporti con le famiglie la comunicazione efficace al nido cara collega come gestire in modo positivo e costruttivo i rapporti interpersonali io valgo autostima dell educatrice e relazioni al nido che stress gestire lo stress per lavorare meglio al nido io e te l ascolto empatico nella comunicazione con il bambino le routines e i momenti di cura al nido l inserimento al nido favorire lo sviluppo delle competenze dei bambini piccolissimi 0-18 mesi lo sviluppo e le fasi del linguaggio nella primissima infanzia la rabbia e l aggressivita dei bambini come affrontarle come capirle itinerario nel disegno infantile la consapevolezza corporea nella relazione educativa nel mondo incantato corso di formazione sulla fiaba e sulla lettura di fiabe area psicologica e pedagogica le regole come farle comprendere ed accettare dai bambini facciamo la nanna al nido 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

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bambini a tavola dinamiche problematiche suggerimenti per gestire il momento della pappa tra libri e fiabe la narrazione al nido e alla scuola dell infanzia favoliamo insieme l uso e la creazione della favola in ambito educativo educare con la fiaba guarda che bravo educare un bambino sicuro di se l intelligenza emotiva nella relazione con il bambino non mi devi lasciare la relazione di attaccamento nei primi anni di vita e le problematiche di distacco dai genitori area laboratoriale muoversi al nido e alla scuola materna coccole e carezze all asilo nido il laboratorio musicale al nido costruire e far suonare creazione di strumenti sonori con materiali di recupero arte al nido sporchevolmente sperimentando laboratorio dei materiali di recupero riutilizzo manipolazione espressivita laboratorio con la carta pesta riutilizzo manipolazione espressivita laboratorio con la creta manipolazione espressivita colori per crescere progetto di educazione artistica per l asilo nido esplorazione grafica e disegni dei bambini all asilo nido inventafiaba per realizzare le carte di inventafiaba il cantastorie e i burattini per creare le fiabe con i bambini 28 29 30 31 32 32 33 33 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 3

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area didattica e documentativa 4

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la programmazione didattica all asilo nido presentazione corso e obiettivi l obiettivo di questo laboratorio è quello di avvicinare gestori di asili nido ed educatori alla programmazione educativa e didattica in un asilo nido uno dei momenti fondamentali della vita al nido è centrato sulla stesura della programmazione didattica che è l insieme degli strumenti e delle attività utilizzate dalle educatrici per definire i percorsi formativi proposti ai bambini distinguendosi dalla programmazione educativa che sottolinea il clima educativo di fondo in un contesto come l asilo nido la programmazione didattica vuole essere un opportunità in cui l adulto ovvero l educatore risponde oggettivamente attraverso strumenti di verifica e di mediazione ai bisogni del bambino partendo dal presupposto che solo la pianificazione dei percorsi formativi consente di avvicinarsi in modo sostanziale ai processi di apprendimento del bambino il laboratorio fornisce spunti per nuove tecniche di approccio e di supporto operativo alle attività didattiche ed educative programma del corso la programmazione educativa gli spazi e i tempi glossario dei termini cosa sono e come si applicano i laboratori e campi di esperienza la continuità verticale e orizzontale attività e strumenti i materiali e i giochi laboratorio operativo con impostazione di una attività didattica visione di una programmazione-tipo attivata da educatrici di asilo nido saranno presentati modelli di attività da proporre suddivise per obiettivi e si opererà una discriminazione sui materiali utilizzati per le varie attività materiali da recupero materiali di uso comune pennarelli matite spugne tempere ecc durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia 5

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il progetto educativo nell asilo nido presentazione corso e obiettivi approfondimento dei significati e contenuti che stanno alla base per la stesura del progetto educativo all interno di un servizio rivolto alla prima infanzia l obiettivo è quello di rendere consapevoli i corsisti dei contenuti che occorre sviluppare approfondire ed esplicitare per realizzare un progetto educativo che ha lo scopo di trasformare una esperienza in un percorso intenzionale gli obiettivi del corso acquisire conoscenze sulla progettazione e relative implicazioni in campo educativo migliorare e consolidare la propria capacità progettuale sapendola tradurre all interno del servizio educativo migliorare la qualità degli interventi educativi sul piano metodologico e pedagogico programma del corso cosa è un progetto educativo come si scrive un progetto educativo struttura e analisi del progetto educativo il servizio la struttura finalità mission educativa funzionamento del nido tempi al nido organizzazione degli spazi ambientamento incontri con le famiglie genitori il personale norme igienico-sanitarie controllo qualità durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia 6

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documentare all asilo nido presentazione corso e obiettivi la pratica documentativa nell asilo nido è un elemento nodale e strategico a sostegno della qualità del servizio consente di costruire una biografia del bambino al nido ed è importante sia per gli educatori che per le famiglie in quanto permette di ripensare analizzare e organizzare costantemente il lavoro al nido anche al fine di comunicarlo all esterno effettuare una riflessione intersoggettiva sul valore delle esperienze svolte valutare il grado di congruenza tra gli obiettivi della progettazione e ciò che realmente succede informare la famiglia e renderla partecipe della qualità e dei programmi della struttura la documentazione al nido richiede di saper utilizzare gli strumenti dell osservazione e richiede un lavoro di progettazione preliminare per saper scegliere cosa come quando documentare inoltre l equipe degli educatori deve saper organizzare in modo coerente le tecniche di documentazione in modo da tracciare un modello educativo ripetibile per favorire lo sviluppo del bambino programma del corso che cosa significa documentare quale valore assume la documentazione della quotidianità nell esperienza del nido l interpretazione nell esperienza documentativa soggettività e intersoggettività nella documentazione gli strumenti documentativi come far emergere le peculiarità di ogni bambino all interno di una documentazione progettuale il corso si svolge con parte frontale e parte laboratoriale durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia 7

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alla scoperta del bambino attraverso l osservazione corso base presentazione corso e obiettivi l osservazione del comportamento del bambino a scuola è uno strumento molto importante per raccogliere informazioni che possono essere utili agli educatori aiutandoli a conoscere di più e in modo più approfondito i bambini con cui interagiscono tutti i giorni affinchè l osservazione sia uno strumento davvero utile però deve essere condotta in modo sistematico e deve diventare uno strumento per ricalibrare e aggiornare costantemente la programmazione educativa e didattica nel corso si forniranno gli strumenti concreti e le tecniche che possono essere utilizzate per osservare il bambino in diversi contesti all interno dell asilo nido per raccogliere informazioni utili al fine dell azione educativa programma del corso i contenuti dell osservazione educativa perché utilizzare il metodo osservativo che cosa osservare nella prospettiva della realizzazione di un nido di qualità la pratica dell osservazione costante per conoscere lo sviluppo del bambino quali tecniche osservative utilizzare come si può valutare l oggettività dell osservazione come sviluppare le competenze osservative come e quando osservare fasi dell osservazione come utilizzare le osservazioni nella programmazione educativa e nella progettazione didattica laboratorio esempio pratico di compilazione di griglia di osservazione tecniche specifiche per rilevare il comportamento osservazione delle situazioni di gioco e stesura del protocollo durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia 8

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l osservazione del bambino nel contesto sociale corso avanzato presentazione corso e obiettivi l asilo nido e la scuola dell infanzia sono contesti fondamentali per la vita e lo sviluppo dei bambini nel corso di queste esperienze i bambini esprimono se stessi e si fanno conoscere nei vari momenti della giornata e durante le diverse attivita proposte per conoscere in modo approfondito i bambini pero sono necessari anche degli strumenti e delle tecniche e l osservazione tra queste permette una conoscenza approfondita dei bambini e delle dinamiche in corso dopo aver esaminato le tecniche di osservazione per la rilevazione del comportamento corso alla scoperta del bambino attraverso l osservazione con questo corso vengono presentate le tecniche di osservazione in contesti specifici per approfondire la conoscenza delle strategie che permettono di incrementare la conoscenza del bambino durante le diverse esperienze che vive all asilo nido e alla scuola dell infanzia in un contesto come l asilo nido la programmazione didattica vuole essere un opportunità in cui l adulto ovvero l educatore risponde oggettivamente attraverso strumenti di verifica e di mediazione ai bisogni del bambino programma del corso l osservazione del gioco l osservazione dell interazione tra pari il gioco sociale i comportamenti prosociali gli episodi conflittuali l osservazione delle competenze comunicative e linguistiche l osservazione della relazione tra educatore e bambino laboratorio esempio pratico di compilazione di griglia di osservazione tecniche specifiche per rilevare il comportamento osservazione delle situazioni di gioco e stesura del protocollo durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia 9

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area espressiva e comunicativa 10

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la gestione dei rapporti con le famiglie presentazione corso e obiettivi gestire i colloqui con i genitori responsabilizzare le famiglie risolvere i conflitti attraverso la comunicazione nelle strutture per l infanzia non è sempre facile gestire in modo positivo la dinamica della comunicazione diretta e indiretta tra educatore e genitore dinamica che se ben gestita evita un conflitto e confluisce in arricchimento per entrambe le parti partiamo dalla consapevolezza che la famiglia è una risorsa educativa e come tale i servizi per l infanzia hanno il dovere non solo di riconoscerne il ruolo ma anche di valorizzarlo e di potenziarlo gli educatori e i gestori all asilo nido e nella scuola dell infanzia si trovano ad affrontare una intensa situazione di scambio comunicativo fra casa e scuola per garantire l obiettivo di una continuità educativa fra famiglia e nido come contesto vantaggioso per il bambino programma del corso la famiglia in una nuova identità sociale il genitore al confronto con i nuovi sistemi educativi il ruolo della famiglia nell asilo nido e nella scuola dell infanzia la famiglia come interlocutore principale il conflitto educatore/genitore il conflitto gestore/genitore come si esprime il conflitto e in quali dinamiche emerge possibili strategie da attivare davanti alle situazioni conflittuali durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia 11

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la comunicazione efficace al nido presentazione obiettivi corso e all interno delle relazioni umane non si può non comunicare attraverso il linguaggio stando in silenzio gesticolando tenendo il broncio sorridendo usando un particolare tono di voce bisbigliando tremando coccolando l obiettivo di questo seminario è quello di coinvolgere educatori e gestori sui metodi e sugli strumenti per comunicare in modo adeguato laddove il mondo delle idee e quello della fantasia il mondo degli adulti e quello dei bambini si incontrano con l universo delle emozioni che ciascuna persona porta in sé cosicché l esperienza dell asilo nido possa diventare privilegiato punto di partenza e di forza per tutto il percorso di crescita del bambino e degli adulti con esso coinvolti il corso si svolge con parte frontale e parte laboratoriale programma del corso cos è la comunicazione e come comunicano bambini ed adulti contenuto e relazione nella comunicazione ascolto conflitto danno o risorsa possibili strategie da attivare di fronte alle situazioni conflittuali la comunicazione con la famiglia durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia 12

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cara collega come gestire in modo positivo e costruttivo i rapporti interpersonali presentazione corso e obiettivi migliorare il lavoro di gruppo gestire i conflitti saper dire di no l assertività è la capacità di esprimere i propri sentimenti scegliere come comportarsi in un dato contesto difendere i propri diritti quando necessario aumentare la propria autostima sviluppare una sana dose di sicurezza in se esprimere serenamente un opinione di disaccordo quando si ritiene opportuno portare avanti i propri piani che richiedono una modifica dei propri comportamenti chiedere agli altri di modificare i loro comportamenti quando vengono percepiti come fuori luogo o offensivi l assertività è un approccio che ci mette in condizione di gestire in modo positivo e costruttivo i rapporti interpersonali È una tecnica che può essere appresa e con la pratica diviene una capacità che può essere migliorata nel corso vengono presentate delle situazioni pratiche che le educatrici potrebbero incontrare o hanno incontrato nella loro esperienza lavorativa e si discute in piccoli gruppi per riuscire a trovare delle modalità per gestirle nel gruppo programma del corso che cos è l assertività differenza tra comportamenti aggressivi passivi e assertivi come dire la propria opinione come dire di no fare e ricevere una critica durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia nota corso efficace per la valutazione del rischio da stress lavoro-correlato ai sensi della circolare del ministero del lavoro e delle politiche sociali n 23692 del 18/11/2010 in applicazione al d.lgs 81/2008 13

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io valgo autostima dell educatrice e relazioni al nido presentazione corso e obiettivi avere una buona autostima significa sentirsi bene con se stessi e con gli altri riconoscere i propri pregi e i propri limiti impegnandosi per superarli mettersi in discussione aprirsi al confronto con gli altri alla crescita al cambiamento in un ambito come quello dell asilo nido dove le relazioni sono assolutamente in primo piano diventa evidente l importanza del prendersi cura di tale aspetto consolidare il livello di autostima degli educatori può avere ricadute positive non solo sul singolo operatore ma anche su tutto il gruppo di lavoro e nel rapporto con i bambini e le famiglie in particolare una buona autostima dell educatrice favorisce e supporta un buon livello di autostima anche nel bambino programma del corso comprendere come la propria opinione di sé impatta nella relazione con le colleghe e con gli utenti del servizio promuovere maggiore conoscenza e consapevolezza di sé dei propri pregi e dei propri punti da migliorare in ambito professionale apprendere modalità di gestione costruttiva delle criticità migliorare le proprie abilità di supporto ai bambini per favorire in loro lo sviluppo di una buona autostima facilitare il confronto lo scambio e la crescita tra colleghe il corso è per lo più esperienziale attraverso la proposta di giochi ed esercizi che portano a stimolare la riflessione sulla propria immagine di sé su quella dei bambini e su quali modalità relazionali favoriscono lo sviluppo dell autostima nei piccoli durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia nota corso efficace per la valutazione del rischio da stress lavoro-correlato ai sensi della circolare del ministero del lavoro e delle politiche sociali n 23692 del 18/11/2010 in appl al d.lgs 81/2008 sulla sicurezza negli ambienti di lavoro 14

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che stress gestire lo stress per lavorare meglio al nido presentazione corso e obiettivi oggi lo stress e il sentirsi stressati sono tratti piuttosto tipici della nostra quotidianità sia in ambito personale che professionale per l educatore poi vi è una particolare responsabilità dovuta alle caratteristiche peculiari del proprio lavoro di cura e accudimento dei piccoli lavorare con i bambini è molto stimolante ed arricchente ma sappiamo bene quanto impegno sia fisico che emotivo questa professione richieda questo percorso si propone come spazio-tempo di riflessione e confronto sulla tematica dello stress al nido attraverso una metodologia attiva i partecipanti potranno esplorare l argomento del corso condividendo le proprie esperienze e trovando uno spazio di riflessione in cui trovare strategie di gestione delle situazioni difficili e mettendo in comune il patrimonio di esperienza e professionalità maturato da ciascuno l obiettivo principale è quello di consentire una maggiore consapevolezza di sé del proprio modo di gestire le situazioni problematiche e di favorire una maggiore capacità di problem solving a fronte di tali situazioni programma del corso cos è lo stress riflessioni e confronto su adulti e bambini stressati al nido e su quali situazioni risultano faticose nella propria vita professionale lavori individuali a coppie e in piccoli gruppi per favorire la consapevolezza del proprio modo di gestire lo stress riflessioni ed esperienze su strumenti e modalità di gestione delle situazioni difficili al nido durata del corso mezza giornata destinatari operatori dei servizi per l infanzia educatori gestori di asilo nido coordinatori insegnanti della scuola dell infanzia nota corso efficace per la valutazione del rischio da stress lavoro-correlato ai sensi della circolare del ministero del lavoro e delle politiche sociali n 23692 del 18/11/2010 in applicazione al d.lgs 81/2008 15

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