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qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwert yuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui manual de convivencia opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa colegio san jose sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk 01/02/2012 colegio

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reseÑa histÓrica del colegio san josÉ en el mes de agosto de 1955 el gobierno general de la congregación de las siervas del santísimo y de la caridad tomó la decisión de enviar a las primeras religiosas a la ciudad de cali para iniciar la prestación del servicio educativo hecho que se concretó fundando el instituto claret el 9 de octubre de 1955 anexo a la capilla de nuestra señora del perpetuo socorro propiedad de los padres claretianos las labores escolares se iniciaron con 120 niñas distribuidas en todos los cursos de primaria el ministerio de educación nacional otorgó licencia de funcionamiento al instituto claret mediante resolución 3287 de 10 de septiembre de 1957 en la cual se autorizó al establecimiento en ese entonces dirigido por la reverenda hermana felipa de la inmaculada hoy mariela restrepo borja para ofrecer un cursó de secretariado de comercio el 15 de abril de 1958 el ministerio de educación nacional por resolución 01452 de la ya citada fecha sustituye el curso de secretariado comercial con un curso de experto en comercio el 24 de abril de 1958 la resolución 1631 del ministerio de educación nacional aprueba los primeros años 1° y 2° de estudios del curso experto en comercio antes de iniciar el período lectivo 1958 -1959 el recientemente fundado instituto claret por iniciativa de las hermanas fundadoras josefina jaramillo mariela restrepo borja alicia franco y amantina carmona deja de existir dando nacimiento al colegio san josÉ se inicia un periodo de autonomía educativa las hermanas fundadoras trasladan el colegio a instalaciones propias en la carrera 27 sur n° transversal 9b-47 del barrio champagñat de santiago de cali el 19 de mayo de 1959 el ministerio de educación nacional mediante resolución 2086 aprueba los tres primeros años de estudio del curso experto en comercio el 4 de junio de 1959 mediante resolución 2420 de la misma fecha el ministerio de educación nacional concede licencia de funcionamiento y autoriza al colegio para ofrecer el primer ciclo de bachillerato el cambio de nombre se oficializa el 6 de noviembre de 1959 mediante la resolución 5436 de la citada fecha expedida por el ministerio de educación nacional mediante la cual autorizan a la rectora el cambio de nombre y a la vez aprueban el curso de experto en comercio hecho que se ratifica siete días más tarde mediante la resolución 5575 del 13 de noviembre de 1959 en el cual el ministerio de educación nacional confirma el cambio de nombre para la institución naciendo oficialmente el colegio san josÉ de cali finalizando las labores escolares la resolución 3405 del 7 de julio de 1960 emanada del ministerio de educación nacional aprueba el curso regular de experto en comercio gracias a la ingente labor desarrollada por la reverenda hermana felipa de la inmaculada y a la orientación que ella le impartió al colegio desde su fundación el ministerio de educación reconoce los certificados expedidos por el colegio mediante la resolución 0866 del 23 de marzo de 1961 comienza a perfilarse el ciclo de educación clásica el 22 de marzo de 1962 por resolución 0813 de la citada fecha el ministerio de educación nacional aprueba los cursos de primero segundo tercero y cuarto de bachillerato la resolución 1812 del 21 de mayo de 1962 aprueba los estudios de bachillerato del colegio san josé el 21 de abril de 1964 mediante resolución 1117 de la mencionada fecha el ministerio de educación concede aprobación de estudios de 1° a 6° de bachillerato al colegio san josé y lo autoriza para expedir el título de bachiller la resolución 2167 del 5 de agosto de l966 reconoce los estudios correspondientes a los cursos primero segundo tercero y cuarto del ciclo básico de enseñanza comercial del colegio san josé mediante resolución 0478 del 7 de marzo de 1968 el ministerio de educación nacional acepta los certificados y diplomas del ciclo básico de enseñanza media comercial del colegio este periplo de resoluciones termina el 22 de mayo de 1967 con la resolución 1193 de la fecha citada mediante la cual el ministerio de educación nacional aprueba los estudios realizados en el colegio y lo autoriza para expedir diplomas de bachillerato comercial hecho que se ratifica mediante resolución 3572 del 31 de octubre de 1968.

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quedan totalmente legalizados y amparados jurídicamente los estudios que ofrece el colegio la primera etapa del arduo trabajo iniciado en 1955 termina con la expedición del citado documento se inicia el trabajo de ampliar los linderos del colegio nueva etapa del colegio en agosto de 1982 24 años después de creado el colegio san josÉ amplia la cobertura del servicio educativo trasladando las secciones del ciclo de educación básica secundaria y el nivel de educación media vocacional en ese entonces a la actual sede del barrio el refugio mejorando el servicio gracias a la amplitud y dotación de la infraestructura necesaria para cada uno de los ciclos de la educación a costa de sacrificar la unidad administrativa la cual tuvo que dividirse debido a las distancias e inconvenientes que presentaba en ese entonces una administración centralizada con este acontecimiento se inicia la administración descentralizada de la institución dividida en dos secciones de preescolar y primaria y sección de básica secundaria y media académica urge nombrar directora de la sede de champagñat en este nuevo hito la primera directora de la sección fue la hermana gabriela lópez quien dirigió la sede desde septiembre de 1984 hasta el 30 de junio de 1986 la sucede en la dirección la hermana marina hoyos quien ejerce desde el 30 de septiembre de l986 hasta el 30 de junio de 1992 en su reemplazo es nombrada la hermana gabriela orozco quien regenta los destinos de la primaria desde el 30 de septiembre de 1993 hasta el 30 de diciembre de 1994 en junio de 1983 la reverenda hermana mariela restrepo borja alma y nervio de la institución cesa en sus funciones de rectora del colegio continúa iluminando sus destinos desde su nuevo rol de asesora en su reemplazo el gobierno general de la congregación siervas del santísimo y de la caridad nombra como rectora del colegio a la reverenda hermana maría leticia arcila león quien orienta y dirige el colegio hasta 1988 a ella le correspondió solidificar el proceso de separación física más no pedagógica y mucho menos espiritual y formativo del colegio consolidó la fortaleza académica de los planes de estudio del nivel de secundaria para iniciar el periodo lectivo 1988-1989 el gobierno general de la congregación nombra nueva rectora esta vez el cargo recae en la reverenda hermana gloria inés castrillón holguín quien dirige los destinos del colegio hasta 1992 cuando se anunciaban cambios radicales en la educación colombiana el gobierno general de la congregación nombra como rectora para iniciar el nuevo periodo lectivo 1992-1993 a la reverenda hermana maría alicia arcila león a ella le correspondió oxigenar al colegio con nuevos aires su gestión se ha caracterizado por impulsar al interior del colegio san josé los cambios que ordena la ley general de educación a partir del año lectivo 1998 1999 el colegio san jose del barrio el refugio opta por la modalidad técnica comercial con énfasis en gestión empresarial dicha modalidad entregó la primera promoción a partir del año 2.000 desde el año lectivo 2001 2002 el colegio san josé de la ciudad de santiago de cali sede del barrio el refugio amplia su cobertura a preescolar primaria previamente autorizado por la secretaria de educación departamental en el año 2007 se dio inicio al proceso de certificación de calidad con iso 9001 2000 el 23 de mayo de 2008 se realizo la auditoría externa por icontec siendo rectora la reverenda hermana libia margarita cadavid restrepo quien con un excelente equipo de trabajo proyecta el colegio en excelencia y calidad el 30 de julio de 2009 en ceremonia especial el colegio recibe el certificado de icontec e iqnet reconociendo la idoneidad de nuestra institución educativa siendo rectora igualmente la hna libia margarita cadavid restrepo en mayo 24 y 25 de 2010 de nuevo el colegio realiza auditoría externa por icontec y con excelentes procesos y la responsabilidad de las diferentes gestiones es nuevamente acreditada y la certificación se sostiene por un año más es para dar gracias a dios por los logros que día a día adquirimos queremos que cada año como familia josefina nos sintamos orgullosos de pertenecer a ella.

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en mayo 26 y 27 del año 2011 se recibió de nuevo la auditoría por parte de icontec encontrando el colegio muy organizado y dando por un año más la acreditaciÓn y certificaciÓn de calidad del colegio bendecimos a dios por el trabajo en equipo realizado por toda la comunidad josefina además el día 14 de junio de 2011 se realizó por parte de la secretaria de educación la auditoria donde el colegio fue evaluado en un nivel superior por sus compromisos y la responsabilidad asumida con las exigencias del m.e.n en estos procesos se continuó con la presencia de la rectora hna libia margarita cadavid restrepo capitulo primero manual de convivencia del colegio san josÉ resoluciÓn no 017 de 19 julio de 2001 por medio de la cual se expide el manual de convivencia de la comunidad educativa del colegio san josé refugio de la ciudad de santiago de cali la rectora del colegio san josé refugio en concordancia con el consejo directivo y considerando 1 que el ministerio de educación nacional mediante decreto no 1860 de 1994 reglamento la ley 115 de 1994 y en el mismo se autorizó a fijar el manual de convivencia a los establecimientos educativos existentes en todo el territorio nacional 2 que los directivos el consejo directivo consejo académico la personera de los estudiantes los representantes de los padres de familia estudiantes y exalumnas del colegio san josé estudiaron y aprobaron cada uno de los artículos del manual de convivencia y/o reglamento 3 que es deber de la rectora establecer pautas precisas que tracen líneas de conducta a las estudiantes orientadas a adquirir hábitos de respeto orden disciplina puntualidad y la formación de valores tales como la solidaridad y responsabilidad justicia equidad democracia libertad y todo lo que procure una sana convivencia en comunidad la información necesaria orientada hacia el desarrollo de las capacidades intelectuales analíticas y críticas que permitan en las educandas cambios de conducta 4 que un manual con pautas concretas y claras conforme lo establece la ley general de educación y sus decretos reglamentarios y la jurisprudencia al respecto de la honorable corte constitucional permiten una mejor estructuración y proyección de la institución resuelve articulo primero adoptar el presente manual de convivencia el cual tendrá vigencia durante el año lectivo articulo segundo este manual de convivencia rige a partir de su promulgación y deroga todas las normas que le sean contrarias articulo tercero entregar a cada una de las estudiantes matriculadas en la institución para el año lectivo una copia del presente manual dado en santiago de cali a un día 01 del mes de septiembre de dos mil diez 2011 comuníquese y cúmplase hna libia margarita cadavid restrepo.

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qué es el manual de convivencia del colegio san josé «unidad familiar que linda se ve tu familia unida quiérelos y respétalos a todos» marco conceptual o teórico ¿por qué un manual de convivencia en lo recorrido por la historia de la humanidad constatamos que no se encuentra pueblo o civilización que no haya tenido ciertas leyes o normas necesarias para enseñar a actuar al hombre de manera aceptable para sí y para los demás el ser humano por su naturaleza requiere en su proceso de crecimiento y formación fortalecer su voluntad adquirir hábitos y desarrollar habilidades para convivir esto es posible lograrlo en ambientes de disciplina acompañados de afecto y de exigencia expresados en este manual que obliga a todos a protegerlo y cumplirlo así el manual de convivencia se concibe como un medio para que todos los integrantes de la comunidad educativa ejerzan sus derechos se asuman compromisos y se expresen valores a través de unas auténticas relaciones interpersonales entre todos sus miembros el manual de convivencia favorece la vivencia de cuatro ejes conceptuales la comunicación información transferencia diálogo mediación concertación negación la afectividad amor autoconocimiento autoestima autorespeto autoconcepto autoaceptación autoevaluación la axiología tolerancia autonomía libertad responsabilidad solidaridad justicia interioridad honestidad trascendencia la asociación autoridad respeto comportamiento derechos estímulo deberes compromisos correctivos contrato pedagógico estos ejes se desarrollan en el colegio desde el marco doctrinal e inspiran los criterios que regulan la vida de la institución educativa dentro del marco de la constitución política colombiana del código del menor de los derechos humanos y del proyecto educativo institucional el colegio san josé refugio se propone preparar a sus estudiantes para la vida con la clara convicción en cada uno de los miembros de su comunidad educativa de que toda visión del mundo se fundamenta en una determinada escala de valores en la que se cree y a la vez confiere a educadores y adultos autoridad para educar concientizaciÓn hoy día se ha ido despertando en la juventud una fuerte conciencia crítica para ello se tiene que partir del hombre como ser « hecho » para evolucionar las cosas y hacer evolucionar la creación para relacionarse con los demás y entrar en verdadera fraternidad para buscar y trascender no es un ser cerrado por el hecho de dominar las cosas se relaciona con los otros y de abrirse al bien a la verdad y al otro el hombre « se hace » se construye en este sentido el hombre es un proyecto un proyecto que se va realizando en la historia por eso el hombre debe tomar conciencia de la historia del momento que le toca vivir para asumirlo con responsabilidad amor y libertad concretamente cualquier proyecto de concientización debe comenzar con un análisis de la situación que estamos viviendo concientizarse es humanizarse educarse personalizarse tomar conciencia crítica para reflexionar y actuar personalizaciÓn personalizar es educar solo educa quien personaliza quien le abre horizontes a la vida.

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todos los estamentos de la comunidad educativa del colegio estamos empeñados en esta gran tarea hacer de nuestro colegio un centro educativo « personalizado » directivos y educadores nos haremos responsables de orientar toda la fuerza moral de los integrantes de esta comunidad educativa para que la personalizaciÓn sea un hecho marco legal el manual de convivencia y/o reglamento interno del colegio san josé de la ciudad de santiago de cali se fundamenta legalmente en la constitución nacional de colombia la ley 115 de 1994 el decreto reglamentario no 1860 de 1.994 el decreto 2737 código del menor la ley 20 de 1974 jurisprudencia al respecto de la honorable corte constitucional el código de derecho canónico de la iglesia católica y las constituciones de la congregación siervas del santísimo y de la caridad constituciÓn nacional articulo 68 la comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones educativas ley 115 de 1994 art 87 reglamento o manual de convivencia los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente de sus hijas están aceptando el mismo art 132 facultades del rector para sancionar y otorgar distinciones el rector o director del establecimiento educativo podrá otorgar distinciones o imponer sanciones a los estudiantes según el reglamento o manual de convivencia de éste en concordancia con lo que al respecto disponga el ministerio de educación nacional decreto 1860 de 1994 art 17 de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994 todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional pei un reglamento o manual de convivencia el colegio san josé de cali ofrece en su manual de convivencia los siguientes aspectos 1 reglas de higiene personal y de salud pública que preserve el bienestar de la comunidad educativa la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias alucinógenas 2 criterios de respeto valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo tales como equipos instalaciones e implementos 3 «pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente 4 normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo respeto deben incluir la definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto 5 procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos laborales individuales o colectivos que se presenten entre otros miembros de la comunidad deben incluir instancias de diálogo y de conciliación 6 pautas de presentación personal que preserven a las estudiantes de la discriminación 7 definición de sanciones disciplinarias aplicadas a las estudiantes incluyendo el derecho a la defensa 8 reglas para la elección de representantes al consejo directivo y para la escogencia de voceros en los demás consejos previstos en el presente decreto debe incluir el proceso de elección de personera de las estudiantes 9 calidades y condiciones de los servicios de alimentación transporte recreación dirigida y demás conexos con el servicio de educación que ofrezca la institución a las estudiantes 10 funcionamiento y operación de los medios de comunicación internos del establecimiento tales como periódicos revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresión 11 encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a las estudiantes de material didáctico de uso general libros uniformes seguros de vida y de salud 12 reglas para el uso del bibliotecario y la biblioteca escolar laboratorios y sala de computadores

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ley 20 de 1974 art 2 la iglesia católica conserva su plena libertad e independencia de la potestad civil y por consiguiente podrá ejercer libremente toda su autoridad espiritual y su jurisdicción eclesiástica conformándose en su gobierno y administración con sus propias leyes art 3 la legislación canónica es independiente de la civil y no forma parte de éste pero será respetada por las autoridades de la república art 4 el estado reconoce verdadera y propia personería jurídica a la iglesia católica igualmente a las diócesis comunidades religiosas y demás entidades eclesiásticas a las que la ley canónica otorga personería jurídica representadas por su legítima autoridad art 10 el estado garantiza a la iglesia católica la libertad de fundar organizar y dirigir bajo la dependencia de la autoridad eclesiástica centros de educación en cualquier nivel especialidad y rama de la enseñanza sin menoscabo del derecho de inspección y vigilancia que corresponde al estado el colegio san josé está afiliado al conaced -confederación nacional de centros docentes afiliación que le da derecho a militar en el ciec confederación interamericana de educación católica y en la oic oficina internacional de educación católica y en la umec unión mundial de educadores católicos organismos que gozan de estatutos consultivos y representación permanente ante la unesco y ante el consejo de europa codigo de derecho canÓnico canon 1254 de los bienes temporales de la iglesia por derecho nativo e independientemente de la potestad civil la iglesia católica puede adquirir retener administrar y enajenar bienes temporales para alcanzar sus propios fines canon 1257 todos los bienes temporales que pertenezcan a la iglesia universal a la sede apostólica o a otras personas jurídicas públicas en la iglesia son bienes eclesiásticos y se rigen por los cánones que siguen así como los propios estatutos polÍticas de calidad institucional 1 formar mujeres auténticas que respondan a un liderazgo competitivo en los diferentes roles que exige la sociedad 2 nuestro quehacer educativo y formativo está orientado por personal calificado contamos con una planta física en condiciones óptimas y con recursos didácticos necesarios para el desarrollo de los procesos pedagógicos 3 actualizar continuamente al personal en los avances de formación intelectual personal y social con miras a la prestación de un servicio educativo de calidad 4 desarrollar competencias laborales básicas y específicas que les permitan explorar intereses profesionales enfocados a su proyecto de vida a través de un aprendizaje significativo 5 involucrar en los procesos educativos de las estudiantes a todos los miembros de la comunidad educativa con el fin de posibilitar un engranaje en nuestra pedagogía holística objetivos generales del manual de convivencia 1 analizar el reglamento interno conforme a las disposiciones de la constitución nacional la ley general de educación el código del menor de los derechos humanos y de las constituciones de la congregación de las siervas del santísimo y de la caridad 2 armonizar las relaciones sociales entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa 3 establecer normas de conducta de estudiantes y profesores que garanticen el mutuo respeto el procedimiento para la formulación de quejas o reclamos definir sanciones disciplinarias e instancias para aplicar dichas sanciones y potenciar el derecho a la defensa 4 informar a todos los miembros de la comunidad educativa sobre los deberes derechos normas reglamentos sanciones y estímulos que regulan la vida en comunidad de conformidad con los acuerdos establecidos entre los agentes educativos y en concordancia con la filosofía los principios y la misión de la institución 5 posibilitar la convivencia la tolerancia y el respeto por la diferencia entre los miembros de la comunidad educativa 6 centrar los fines del proyecto educativo en la conservación protección y mejoramiento del medio ambiente la comunicación la vocación humana la personalización y la socialización con el fin de mejorar la calidad de vida integrando los proyectos obligatorios a la vida cotidiana de la comunidad 7 establecer criterios de respeto valoración y compromiso frente a la utilización conservación de bienes personales y colectivos y definir pautas de comportamiento en relación al cuidado del medio ambiente escolar.

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8 establecer normas de higiene de salud y mecanismos para prevenir el consumo de sustancias psicotrópicas e instaurar pautas de presentación personal que permita la no discriminación por razones de apariencia 9 reglamentar la elección de representantes a los distintos estamentos que conforman el gobierno escolar 10 actualizar y reglamentar el uso de la biblioteca escolar objetivos especificos del manual de convivencia 1 orientar la educación sexual para promover el conocimiento personal y de géneros que permitan una mejor interacción afectiva 2 promover la construcción de valores que conlleven a la estudiante a vivenciar unas relaciones familiares y sociales armónicas y responsables 3 formar mujeres capaces de aportar sus propios valores en pro de la comunidad y su realización personal desde la autonomía 4 capacitar y orientar a la estudiante para que conozca sus derechos deberes en un ambiente democrático y justo 5 promover campañas de sentido ecológico y sanitario en pro de la comunidad educativa y su entorno 6 orientar el buen uso del tiempo libre para rescatar promover valores y aptitudes positivas en las estudiantes 7 generar un ambiente de amistad y solidaridad entre estudiantes profesores y padres de familia que permita vivenciar la tolerancia 8 especificar distintos tipos de faltas de acuerdo a su gravedad establecer las sanciones para cada una de ellas 9 designar las instancias que tienen la responsabilidad de orientar y establecer correctivos de acuerdo a las faltas cometidas donde debe primar siempre el diálogo y el respeto al debido proceso 10 establecer criterios de uso adecuado que permitan velar por el cuidado de todos los medios disponibles tanto los personales como los ofrecidos por la institución pupitre medios audiovisual biblioteca árboles cuadros zona verde pared tableros baños computadores máquinas de escribir y otros 11 establecer pautas de higiene y salud tanto a nivel personal como comunitario implementando el aseo y el respeto a la vida 12 realizar campañas de concientización para que se porte de manera digna los respectivos uniformes determinados por la institución 13 generar un ambiente democrático que motive a la estudiante a participar de una manera activa en las elecciones tanto del consejo de estudiantes como de personera capitulo segundo horizonte institucional principios los principios filosóficos establecidos como base del ordenamiento institucional son los mismos consignados como la filosofía los principios la misión la visión institucional de ellos se destacan 1 el colegio san josé es una comunidad educativa cuyos estamentos directivos administrativos docentes estudiantes y de padres de familia se armonizan de manera conjunta para impulsar la filosofía institucional dentro de unos parámetros establecidos por el carisma congregacional las enseñanzas del evangelio y del magisterio de la iglesia 2 la institución prestará a la comunidad de la región el servicio educativo dedicado especialmente a la población femenina dentro del sistema de educación formal 3 se concibe la educación como un proceso en el cual los resultados se consiguen a largo plazo y como fruto de integración de las actividades y los procesos generadores por los agentes educativos 4 se toma como eje del trabajo formativo el carácter histórico del ser humano y la sociedad por ello todas las áreas buscaran las respuestas a las condiciones reales de vida de los miembros de esta comunidad 5 el colegio san josé considera la educación como un proceso de formación integral del ser humano como sujeto de derechos y deberes digno respetable coparticipe y responsable de la construcción social de la realidad obligado a promover el bien común cuyo principio fundamental es el de la solidaridad con las más necesitadas 6 el colegio san josé ofrece servicios de educación formal en los niveles de pre-escolar básica media y algunos servicios en el área tecnológica informática y contabilidad la metodología a seguir en el proceso de construcción del conocimiento será aprender facilitando y propiciando un amplio desarrollo de creatividad la reflexión el análisis la crítica y la auto-formación dentro de un proceso de investigación individual colectiva y constante 7 la comunidad educativa del colegio san josé considera que el futuro de la humanidad está en el desarrollo personal social intelectual y humano en especial de las mujeres por lo cual propende y auspicia para sus estudiantes el acceso a la tecnología la ciencia y ética contemporánea.

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filosofÍa los colegios de la congregación siervas del santísimo y de la caridad encaminan sus esfuerzos a responder a los más nobles ideales de la iglesia católica y de la sociedad mediante una acción educativa de óptima calidad proporcionando el espacio y los medios de actualización pedagógicos espirituales y personales dirigidos al conocimiento asimilación y vivencia de los principios del evangelio y del magisterio de la iglesia la educación que ofrece es competente hacia el futuro laboral teniendo en cuenta que debemos estar abiertos al cambio tecnológico social cultural artístico político y económico que exige la globalización dicho proceso ha de estar fundamentado en el amor la comprensión y el diálogo para 1 descubrir la riqueza humana y espiritual de cada estudiante y superar las dificultades que presentan las diferencias individuales 2 crear un clima de espíritu evangélico de libertad caridad sana armonía y convivencia social 3 fomentar la responsabilidad el cumplimiento estricto del deber el trabajo investigativo intenso y el desarrollo de las asignaturas académicas en grupo 4 aprender a vivir juntos y cultivar la tolerancia mutua «humanizar y personalizar a la mujer es nuestro proyecto» misiÓn los colegios de la congregación siervas del santísimo y de la caridad se fundamentan en una espiritualidad eucarística teniendo a la estudiante como pilar de la sociedad ofreciéndole una formación integral que le posibilite su proyección profesional y su capacidad de liderazgo al servicio de un mundo más justo y fraterno visiÓn al año 2012 debemos consolidarnos como una institución educativa líder reconocida a nivel regional por sus procesos pedagógicos en valores axiológicos investigativos y por su énfasis en competencias laborales que genere en nuestras estudiantes crecimiento personal profesional y una excelente calidad de vida polÍtica de calidad el colegio san josÉ está comprometido en ofrecer a las estudiantes una formación integral basándose en la pedagogía holística contando con los siguientes factores claves de éxito · la fundamentacion en valores para que la estudiante obre con autonomía libertad y responsabilidad · el buen rendimiento academico que les permitan destacarse como estudiante josefina · aplicaciÓn de competencias laborales de acuerdo a las disposiciones del men · docentes y personal administrativo competentes por su compromiso de formación continua cultivando un ambiente positivo de trabajo profesionalismo y responsabilidad potenciando en cada estudiante sus capacidades y talentos · mejoramiento continuo de la eficacia del sistema de gestión de calidad de acuerdo a las exigencias de la sociedad · contamos con una infraestructura en óptimas condiciones lo que en su conjunto genera a la institución posicionamiento y sostenibilidad objetivos de calidad · · · · propiciar espacios para el desarrollo de la formación en valores promover la mejora continua como un principio fundamental aplicable a todos los procesos de la institución educativa garantizar el posicionamiento y la sostenibilidad dando cumplimiento eficiente al desarrollo e los procesos educativos brindar una infraestructura optima que permita fortalecer el desempeño de las actividades programadas para la formación integral incentivar el desarrollo de los procesos académicos disciplinarios y la vivencia de los valores cristianos · actualizar continuamente al personal en los avances de formación intelectual personal y social con miras a la prestación de un servicio educativo de calidad.

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· desarrollar competencias laborales básicas y específicas que les permitan explorar intereses profesionales enfocados a su proyecto de vida a través de un aprendizaje significativo · desarrollar competencias laborales básicas y específicas que les permitan explorar intereses profesionales enfocados a su proyecto de vida a través de un aprendizaje significativo creencias 1 2 3 4 5 6 en dios como principio y fin de todo cuanto existe en la iglesia cuya autoridad es el sumo pontífice su máximo representante en el ser humano imagen y semejanza de dios con principios y valores capaz de renovarse y transformar el mundo en la formación integral de la mujer que la capacita para un mejor desempeño en la sociedad en la naturaleza como hábitat y recurso imprescindible del ser viviente en nuestra patria nación soberana y en quien la represente ante el mundo capitulo tercero articulo 1º gobernabilidad «según lo dispuesto en el art 6 de la ley 115 y en el art 18 del decreto 1860 de 1994 la comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en el colegio san josé se compone de los siguientes elementos 1 2 3 4 5 las estudiantes que se encuentran matriculadas los padres de familia y/o acudientes responsables de las estudiantes matriculadas los docentes vinculados mediante contrato de trabajo con el colegio para laborar en el año lectivo correspondiente las directivas docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo las egresadas organizadas para participar en los órganos de gobierno escolar Órganos de gobierno escolar articulo 2º Órganos de gobierno escolar «todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa según lo dispone el art 142 de la ley 115 de 1994» decreto 1860 art 19 miembros del gobierno escolar 1 2 3 consejo superior consejo directivo consejo acadÉmico el consejo superior el consejo superior es la máxima autoridad académica administrativa y de gestión financiera de la institución y posee la dignidad de ser el tribunal de decisión de última instancia cuyos fallos son definitivos e inapelables sus miembros son 1 la superiora general de la congregación de siervas del santísimo y de la caridad.

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2 el consejo provincial de la congregación de las siervas del santísimo y de la caridad 3 las ecónomas general y provincial de la misma congregación en calidad de directora 4 directora administrativa y financiera 5 la rectora administrativa funciones las funciones del consejo superior de carácter administrativo y financiero con respecto al colegio serán ejercidas con autonomía con relación al consejo directivo la dirección administrativa y financiera podrá delegarla a la tesorera local quien puede decidir sobre el manejo de los recursos patrimoniales laborales y financieros que tenga el colegio para el desarrollo del proyecto educativo institucional ley 115 de 1994 la rectora como representante legal del colegio es designada por la superiora general y el consejo de la congregación para desempeñar tal función representa al colegio ante las autoridades educativas y ante las situaciones que requieran de su representación legal el consejo directivo en consejo directivo del colegio san josé de las siervas del santísimo y de la caridad es un organismo del gobierno escolar de instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa a la cual le corresponde velar por la participación de la comunidad educativa en los procesos que desarrolla la institución y defender la filosofía los principios y la misión del colegio y facilitar los medios para alcanzar los objetivos propuestos en la visión institucional en el marco de la reglamentación interna de la congregación de las siervas del santísimo y de la caridad y de la ley general de educación funciones del consejo directivo · asume prioritariamente el desarrollo institucional del programa de reflexión difusión reafirmación retroalimentación investigación y aplicación de la filosofía educativa josefina como marco doctrinal fundamentado e integrador de toda su acción pedagógica · fija revisa y evalúa periódicamente los objetivos y las campañas educativas que señalan el quehacer institucional en concordancia con los postulados de la misión educativa josefina y las exigencias y retos que demanda hoy el proyecto social y eclesial · delinea implementa y hace seguimiento de las políticas y estrategias necesarias institucionalmente para el óptimo cumplimiento de los objetivos y de la filosofía educativa del colegio · estudia e implementa proyectos de alcance pedagógico con el fin de contribuir decididamente a la consolidación de la institución en el contexto de la excelencia de acuerdo con el proyecto educativo como marco de referencia fundamental · organiza coordina acompaña y evalúa la marcha general del colegio desde la óptica privilegiada del proyecto educativo · acompaña el proceso de trabajo de todos y cada uno de los agentes que constituyen y conforman la comunidad educativa estimulando el eficaz cumplimiento de sus respectivas funciones resaltando y señalando alternativas de acción pedagógica en aquellos campos susceptibles de ajuste y/o corrección · presenta los lineamientos y los criterios generales de carácter pedagógico que deben fundamentar el trabajo de orientación y acompañamiento de las alumnas a nivel de sus pertinentes procesos de formación integral garantizando su adecuada aplicación a través de un seguimiento y animación permanentes por parte del comité de evaluación educativa · presenta los parámetros y los criterios generales en correspondencia con las disposiciones oficiales que deben fundamentar pedagógicamente el proceso de planeación diseño organización ejecución acompañamiento y evaluación del quehacer curricular institucional asegurando su ajustada operacionalización mediante la intervención y animación directa del consejo académico · presenta las pautas y los criterios generales que deben orientar en perspectiva pedagógica el trabajo de la administración en función del servicio la dinámica y la eficiencia que debe aportar al desarrollo de un proceso educativo institucional asumido en términos de excelencia teniendo en cuenta el contexto general administrativo en que se mueve la congregación siervas del santísimo y de la caridad y reforzando su cabal implementación con el concurso del comité administrativo.

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· detecta analiza y define líneas de trabajo en relación con inquietudes y situaciones complejas a nivel de las distintas dimensiones del proceso educativo que le sean presentadas por los diferentes agentes que conforman la comunidad educativa y que rebasan la posibilidad de su tratamiento y confrontación en las demás instancias administrativamente establecidas · señala los criterios generales que debe orientar el proceso de incorporación de personal discente docente administrativo y de servicios teniendo en cuenta las políticas que orientan a nivel institucional este aspecto tan importante del proceso educativo · fija precisa y aplica con sentido educativo las normas y disposiciones que rigen el acontecer institucional con base en la pedagogía josefina la declaración universal de los derechos humanos el código del menor y las disposiciones oficiales que reglamentan esta materia · asume la responsabilidad directa del proceso de evaluación institucional como marco de referencia permanente para la dirección pedagógica del proceso educativo en perspectiva de mejoramiento cualitativo contando con la participación de toda la comunidad educativa · toma las decisiones necesarias para el buen funcionamiento de la institución excepto las que sean competencia de otras autoridades tales como las reservadas a la superiora general y rectora según la organización interna de la comunidad · sirve de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia · adopta el manual de convivencia del colegio y el proyecto educativo institucional · asume la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado · participa en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional del currículo y del plan de estudios y los somete a la consideración de la secretaria de educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos · estimula y controla el buen funcionamiento de la institución · establece estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social de las alumnas que han de adoptar el reglamento o manual de convivencia en ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad de las estudiantes · recomienda criterios de participación de la institución en actividades comunitarias culturales deportivas y recreativas · promueve las relaciones de tipo académico deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles · fomenta la conformación de las asociaciones de padres de familia y de estudiantes · reglamenta los procesos electorales previstos en el decreto 1860/94 · fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevas alumnas · asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado · participa en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional el plan de estudios y lo somete a la consideración de la secretaria de educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley · establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones para realización de actividades educativas culturales recreativas deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa · adopta las tarifas de pensiones para ser autorizadas por la secretaría de educación · las demás funciones que crean convenientes para el buen funcionamiento de la institución · identificar y reportar acciones de mejora · identificar y reportar no conformes · llevar una adecuada administración de los documentos y registros que le competen de los miembros del consejo directivo podrán ser miembros del consejo directivo 1 los profesionales con titulo en educación nombrados y posesionados en el colegio san josé con dedicación de tiempo completo y que ejerzan sus funciones en esta institución con tres 3 años de continuidad como mínimo 2 la estudiante matriculada que asistan regularmente al colegio y sobre la cual no se haya dictaminado durante su transcurso en el colegio sanción alguna ni fijado matrícula condicional y que esté cursando el grado 11o de educación media 3 rectora un padre de asofamilia otro del consejo de padres un representante del sector productivo tres docentes pre-escolar primaria y bachillerato una estudiante que este cursando el último grado y una exalumna que haya terminado el nivel de educación media en el colegio y hayan obtenido el título de bachiller invitados especiales citaciones y convocatorias.

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los administradores escolares y los directivos docentes podrán participar en las deliberaciones del consejo directivo con voz pero sin voto siempre y cuando se le formule invitación por cualquiera de los miembros del consejo cualquier otro miembro de la comunidad educativa podrá participar en las deliberaciones del consejo directivo con voz pero sin voto siempre y cuando haya sido invitado por uno cualquiera de los miembros de dicho consejo y su participación en él haya sido aprobada por la simple mayoría de votos de los consejeros el consejo directivo por decisión de la simple mayoría de sus miembros podrá citar un miembro cualquiera de la comunidad educativa al cual se le haya imputado alguna falta para oírlo en descargos en virtud del derecho al debido proceso y para que rinda informe de los cargos o funciones por él desempeñados o a él asignados la presidenta del consejo directivo convocará a la comunidad educativa a un estamento o a una parte de él para realizar alguna función o una actividad propia del estamento o a ejercer alguno de los derechos contemplados en el manual de convivencia duración del período y proceso de elección de los miembros del consejo directivo durante los primeros sesenta 60 días calendario siguientes a la fecha de iniciación del período lectivo deberá quedar integrado el consejo directivo del colegio san josé posesionados sus miembros y entrar en pleno ejercicio de sus funciones para io cual la rectora convocará con la debida anticipación a los diferentes estamentos para la elección de sus respectivos representantes consejo acadÉmico definiciÓn el consejo académico es la instancia de participación democrática de carácter superior para coordinar la orientación pedagógica de la institución composición son miembros del consejo académico por derecho propio 1 la rectora 2 los directivos docentes 3 la coordinadora del ciclo de primaria 4 la coordinadora del ciclo de educación básica secundaria 5 los jefes de Área funciones del consejo académico son funciones del consejo académico entre otras las siguientes · servir de órgano consultivo para las directivas especialmente en la elaboración y revisión del proyecto educativo institucional · estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el decreto 0230/00 y aprobado por el consejo directivo · proponer y adoptar el plan de estudios y orientar su ejecución de acuerdo a las orientaciones del consejo directivo · participar en la evaluación institucional anual · integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de las educandas y para la promoción y asignarles sus funciones cfr arts 52 y 53 dec 1860/94 · las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional · identificar y reportar acciones de mejora · identificar y reportar no conformes · llevar una adecuada administración de los documentos y registros que le competen · las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional o las de carácter académico-pedagógico que le asigne el consejo directivo o la rectora sesiones el consejo académico se reunirá ordinariamente cada mes y de manera extraordinaria cuando en razones de la necesidad lo convoque la rectora jefe de Área

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el jefe de Área depende del coordinador académico es el responsable de lograr la eficiencia en el desarrollo de los procesos curriculares relativos al área tiene autoridad funcional sobre los profesores que integran el departamento funciones · · · · · · · · · · · · · organizar dirigir y controlar la planeación y programación del Área y materias respectivas promover y dirigir las actividades propias de su Área elaborar el calendario de reuniones con la agenda correspondiente asesorar pedagógicamente al personal docente de su Área por medio del diálogo permanente estimular y propiciar la unificación de criterios en materia pedagógica y selección de textos dentro de su Área velar porque las evaluaciones se realicen oportunamente y de acuerdo con los objetivos propuestos revisar constantemente el desarrollo de la planeación curricular analizar en su área los resultados académicos de cada período participar en todas las reuniones del comité académico presentar al comité académico las inquietudes sugerencias y observaciones propuestas en su área junto con el cronograma de sus actividades identificar y reportar acciones de mejora identificar y reportar no conformes llevar una adecuada administración de los documentos y registros que le competen asofamilia es una organización de carácter gremial de primer grado que agrupa y representa a los padres madres de familia y acudientes del plantel son sus objetivos a representar dentro de sus competencias a los padres de familia estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa en general ante el plantel autoridades y demás organismos y entidades b velar por el cumplimiento del mandato constitucional «los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás» c preparar a sus asociados para cumplir con el rol que les compete como padres madres o acudientes d participar activamente en el gobierno escolar y demás instancias del plantel a través de los representantes legalmente elegidos y en los espacios concedidos en las constitución política las eyes convenios y acuerdos e desarrollar las finalidades contenidas en el artículo 10 de decreto 1286 de 2005 y demás normas y disposiciones emanadas de las autoridades educativas consejo de padres es el órgano de participación de los padres y madres de familia y de los acudientes autorizados de los establecimientos educativos son sus principios 1 respeto a la dignidad humana 2 participación voluntaria democrática y representativa de los padres de familia 3 discriminación de ninguna índole 4 en las deliberaciones y decisiones todos sus integrantes gozan de las mismas facultades deberes derechos y obligaciones 5 sus convocatorias reuniones deliberaciones y decisiones se regirán por los siguientes principios autonomía responsabilidad participación objetividad identidad pertenencia y prevención 6 igualdad de oportunidades para todos sobre la base del respeto a la diferencia y tolerancia participaciÓn estudiantil el colegio reconoce que la estudiante es el centro del proceso educativo pero también que la participación activa de la educanda en su propia formación es un imperativo legal y moral.

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la educación ofrecida en el colegio se ciñe a las orientaciones dadas en la ley general de educación artículo 92 en tanto que favorece el pleno desarrollo de la personalidad de la educanda al acceso a la cultura al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos estéticos morales ciudadanos y religiosos que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socioeconómico del país conforme a lo dispuesto en esta ley en el proyecto educativo institucional del colegio se incorporan acciones pedagógicas para favorecer el desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de las educandas en áreas como sus capacidades para la toma de decisiones la adquisición de criterios el trabajo en equipo la administración eficiente del tiempo la asunción de responsabilidades la solución de conflictos y las habilidades para la comunicación la negociación y la participación es en torno a estos principios fundamentales que el colegio concibe la participación estudiantil bajo las formas de órganos de participación reglados en la normatividad vigente personera de las estudiantes según el artículo 28 del decreto 1860 del ministerio de educación nacional el personero o la personera es la persona encargada de «promover el ejercicio de los deberes y los derechos de las estudiantes consagrados en la constitución política las leyes los reglamentos y el manual de convivencia.» su perfil la estudiante que se proponga como candidata a la personería o representante de los estudiantes deberá destacarse por las siguientes características 1 habilidad para escuchar y comprender diferentes puntos de vista acerca de una situación hecho comportamiento 2 ante situaciones de conflicto adoptar una postura objetiva y ecuánime procurando una solución racional y justa de los mismos no adoptando prejuicios 3 vivencia de un claro sentido de pertenencia al colegio 4 destacarse entre el estudiantado por la práctica cotidiana de los valores institucionales 5 responsabilidad frente a los compromisos personales y grupales con evidente voluntad 6 capacidad de análisis y solución de problemas 7 sobresalir por su espíritu conciliador ante conflictos interpersonales y grupales 8 destacarse por su liderazgo 9 destacarse por su adecuado manejo del tiempo 10 cumplir con las normas establecidas en el manual de convivencia por lo tanto durante el año lectivo en cuestión no debe cometer fallas que ameriten informes y las siguientes sanciones 11 su conducta y disciplina deben ser sobresalientes 12 como expresión de responsabilidad su desempeño académico debe ser óptimo 13 disponibilidad y capacidad para desempeñar su cargo sin que el tiempo de dedicación afecte su rendimiento académico 14 avances significativos en el perfil de la estudiante josefina con antigüedad en el colegio de 3 años lectivos que garantice su sentido de pertenencia 15 con el fin de favorecer su imparcialidad y objetividad no tener ningún tipo de vinculo familiar con docentes directivas o administrativas del colegio así se mantiene su independencia de criterio para tomar decisiones 16 haber tenido excelente desempeño académico en el año anterior participaciÓn del gobierno escolar artÍculo 3º participaciÓn del gobierno escolar de conformidad a lo consagrado en la constitución nacional en la ley 115 de 1.994 y en el decreto 1860 de 1994 las estudiantes matriculadas para el correspondiente año lectivo tendrán participación activa en el gobierno escolar a través de consejo de estudiantes y la personera artÍculo 4º consejo de estudiantes

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