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1 instituciÓn educativa santa teresa de jesÚs con sus sedes la florida y ciudad arm enia reconocimiento oficial por resolución no 0849 de septiembre 18 de 2002 e-mail iestj@santateresaarmenia.edu.co av centenario no 4-30 teléfono 745 13 01 arm enia quindío acuerdo no 6 de 2011 abril 6 de 2011 por medio de la cual se aprueba y adopta el manual de convivencia par a la institución educativa santa teresa de jesús del municipio de armenia el consejo directivo de la institución educativa santa teresa de jesús en uso de sus atribuciones legales conferidas en la ley 115 de 1994 la ley 715 de 2001 y demás normas vigentes y considerando · que la buena marcha de toda institución requiere de normas que sin lesionar la dignidad de las personas encaucen su comportami ento por senderos de rectitud y respeto por los derechos propios y de los demás · que los deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa de la institución educativa santa teresa de jesús deben estar consignados en forma clara y precisa en un documento único de fácil comprensión y obligatorio cumplimiento que de acuerdo con la ley general de educación 115 de 1994 artículo 73 y 87 y el decreto reglamentario no 1860 de 1994 artículo 17 debe denominarse manual de convivencia que el manual de convivencia fue elaborado con base en los principios filosóficos directrices pedagógicas y fundamentos legales contenidos en la constitución política de colombia la ley 115 de febrero de 1994 el decreto 1860 de agosto 5 de 1994 el decreto 1290 de 2009 la ley 1098 de la infancia y la adolescencia de 2006 la ley de los garantes artículo 25 del código penal del 2000 ley 599 sentencia corte constitucional 527/95 y demás disposiciones legales vigentes que dicha aprobación se hace después de los ajustes realizados de acuerdo al contexto los cuales fueron discutidos y aprobados por la comunidad educativa al igual toda la propuesta fue estudiada por el consejo directivo de · ·

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2 la institución para lo cual se cumplieron con los procedimientos señalados en las normas vigentes · que en consecuencia como es deber de las autoridades educativas del plantel velar permanentemente por la buena marcha de la institución el consejo directivo acuerda articulo 1º aprobar y adoptar como en efecto se hace el presente manual de convivencia para la institución educativa santa teresa de jesús de la ciudad de armenia quindío colombia el cual incluye los siguientes capítulos capítulo i presentaci ón y marco legal capítulo ii condiciones y compromisos de los estudiantes matriculados capítulo iii derechos y deberes de los estudiantes capítulo iv normas reguladoras de la convivencia faltas y sanciones disciplinarias capítulo v procedimientos para la administración de estudiantes capítulo vi recomendaciones que deben emplearse para corregir las conductas no deseables capítulo vii aspectos relacionados con el representante y el personero de los estudiantes capítulo viii estímulos para los estudiantes que se destaquen por sus actitudes y actividades positivas capítulo ix derechos y deberes de los padres de familia y/o acudiente capitulo x consejos que participan en el gobierno escolar capítulo xi deberes y derechos de los docentes y grupos asesores capítulo xii inclusión educativa barreras para el aprendizaje y la participación capítulo xiii evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes con formato color de fuente automático

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3 articulo 2º las normas contenidas en el manual de convivencia que por medio del presente acuerdo se adoptan son de obligatorio cumplimiento por los miembros de la comunidad educativa articulo 3º el presente acuerdo rige a partir de la fecha de su expedición y deroga l as normas que le sean contrarias dado en armenia quindío a los 6 seis días del mes de abril de 2011 con formato centrado publÍquese comuníquese y cÚmplase amparo cecilia tirado mejia jorge helÍ lÓpe z nuÑez presidente cons ejo directivo y rectora de la representante de doc entes institución educativa santa teresa de jesús con formato fuente sin negrita marÍa liliana villa rubio representante de doc entes silvia omaira garcÍa burgos representante padres de familia gloria amparo garcÍa de s representante de padres de familia jhon edward bedoya perdo representante de egres ados sindy vanesa martÍnez villada nicolas betancur castrillÓn representante de es tudiantes representante de s ector produc tivo con formato español españa alfab internacional

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4 indice acuerdo de aprobación del manual de convivencia manual de convivencia capitulo i presentacion y marco legal aspectos legales referidos constitución política de 1991 ley general de educación decreto 1860 de 1994 sobre manual de convivencia ley 1098 de la infancia y la adolescencia decreto 1180 de 1994 porte y consumo de sustancias psicotrópicas capitulo ii condiciones y compromisos de los estudiantes matriculados artículo 1 señalar las condiciones para ser estudiantes 12 artículo 2 compromisos de los estudiantes al matricularse 12 artículo 3 causales para la pérdida del carácter de estudiante 13 artículo 4 condiciones para ser acudiente o tutor 13 capitulo iii derechos y deberes de los estudiantes artículo 5 derechos de los estudiantes artículo 6 deberes de los estudiantes artículo 7 justificación de las ausencias aplazamientos de evaluaciones capitulo iv normas reguladoras de la convivencia disciplinarias artículo 8 faltas leves artículo 9 faltas graves artículo 10 faltas gravísimas definición de sanciones consignación en el anecdotari o la exclusión temporal la exclusión definitiva de estudiantes comisión de convivencia faltas y sanciones 21 21 22 24 24 24 24 25 25 14 14 17 20 8 10 10 11 11 11 12 1

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5 artículo 11 convocatoria de la comisión de convivencia capitulo v procedimientos para la administraciÓn de los estudiantes artículo 12 debido proceso artículo 13 procedimiento disciplinario capitulo vi recomendaciones que deben emplearse para corregir conductas no deseables artículo 14 identificar la función de la norma y de los agentes educativos artículo 15 consideraciones generales sobre las leyes y las normas artículo 16 la motivación y su importancia capitulo vii 26 26 26 29 las 30 30 31 31 aspectos relacionados con los lÍderes estudiantiles 32 artículo 17 aspectos relacionados con el representante y el personero de los estudiantes 32 a elección del personero y el representantes de los estudiantes ante el consejo directivo 32 b formas de elección del personero y el suplente 32 c relevo del cargo 33 d los suplentes 33 e períodos para ejercer las funciones 33 artículo 18 funciones de los representantes de los estudiantes 33 artículo 19 funciones del personero de los estudiantes 33 artículo 20 revocatoria del mandato 34 los lÍderes de curs o 35 artículo 21 aspectos relacionados con el representante de curso 35 artículo 22 funciones del representante de curso 35 artículo 23 aspectos relacionados con el consejero de curso 35 artículo 24 funciones del consejero de curso 35 artículo 25 aspectos relacionados con los monitores de área 36 artículo 26 funciones del monitor de área y/o asignatura 37 capitulo viii estimulos para los estudiantes que se destaquen por sus actitudes y actividades positivas 37 artículo 27 estímulos al finalizar el año escolar 37 a banda teresi ana 37 b reconocimiento a la perseverancia 37 c becas 38 d medallas de excelencia 38

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6 e medalla al mérito y resolución de estilo mejor puntaje pruebas de estado 38 f menciones de honor 38 artículo 28 estímulos y distinciones al finalizar el período 38 capitulo ix derechos y deberes de los padres familia y acudiente artículo 29 derechos de los padres y acudientes artículo 30 deberes de los padres y acudientes capitulo x consejos que participan en el gobie rno escolar artículo 31 consejo de estudiantes artículo 32 consejo de padres y tutores artículo 33 consejo académico artículo 34 funciones del consejo académico artículo 35 el consejo directivo artículo 36 funciones generales del consejo directivo capitulo xi deberes y derechos de los docentes y grupos asesores artículo 37 derechos generales artículo 38 deberes generales artículo 39 directores de grupo artículo 40 funciones de los directores de grupo artículo 41 funciones del servicio de orientación escolar artículo 42 coordinadores de área artículo 43 funciones de los directivos docentes a coordinadores b rectora artículo 44 funciones de los docentes artículo 45 comisión de evaluación institucional artículo 46 funciones de la comisión institucional capÍtulo xii inclusiÓn educativa barreras para el aprendizaje y participaciÓn 56 artículo 47 inclusión educativa 56 artículo 48 necesidades educativas y situación de vulnerabilidad social 56 artículo 49 derechos deberes y prohibiciones 56 artículo 50 compromiso de corresponsabilidad 56 46 46 47 49 50 50 51 52 52 53 54 55 55 42 42 43 43 43 44 45 39 39 40 con formato sangría izquierda 0 cm

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7 artículo 51 adaptaciones curriculares y estrategias de atención 56 artículo 52 evaluación y promoción 57 sentencias de la corte capÍtulo xiii 57 evaluaciÓn del aprendizaje y promociÓn de los estudiantes decreto 1290 de 2009 60 artículo 53 evaluación del rendimiento escolar 61 artículo 54 comités de evaluación y promoci ón 62 artículo 55 modificaciones al manual de convivencia 62 artículo 56 aprobación del manual de convivencia 62

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8 manual de convivencia capitulo i presentacion y marco legal la corte suprema de justicia en una de s us sentencias asevera que el manual de convivencia es el establecimiento de procedimientos que permita a los jóvenes el derecho a disentir de las normas educativas con una participación justa equidad e igualdad y democrática es el mecanismo que se prevé como expresión de los derechos de los adolescentes a participar en las decisiones que los afecten teniendo en cuenta la potestad de participación activa en los organismos que tienen a cargo su educación y recordando que la autorregulación de los centros educativos no es absoluta sino que debe estar enmarcada en el respeto de los derechos y fines constitucionales y legales de la educación es necesario establecer procedimientos claros y expresos definidos por los miembros de la comunidad educativa en ejercicio de su autonomía le permite a los jóvenes ejercer su derecho a disentir a través de los mecanismos participativos e institucionales e incluso lograr la modificación o el perfeccionamiento de preceptos en el manual de convivencia que los rigen estos aspectos garantizan el respeto y cumplimiento de las normas impartidas por la comunidad como también la posibilidad de disentir debatir y participar en el contexto educativo tal y como la constitución nacional lo autoriza y reclama para evitar la inaplicabilidad y cumplir con los requerimientos específicos tales como 1 previo y pleno conocimiento para que sea aplicable a estudiantes 2 estar sujeto a la constitución y demás leyes expedidas y existentes 3 no desconocer principios que emanen de la constitución nacional los manuales de convivencia de los colegios y demás instituciones educativas constituyen complejos normativos internos de cumplimiento obligatorio aceptados por padres de familia educadores y estudiantes desde el momento mismo de la vinculación y/o matrícula en los cuales se dejan previamente establecidas las reglas de juego que presidirán las relaciones entre unos y otros y que habrán de regir la convivencia escolar y la vida académica y demás actividades propias de la prestación del servicio público educativo todo dentro de las previsiones y limitantes de la constitución y la ley para que estos documentos sean aplicables y exigibles a padres de familia y estudiantes se hace menester su expresa aceptación libre y espontánea expresada en el momento de la matrícula y claro está para que ella a la vez se eliminado:

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9 produzca es necesario el previo y pleno conocimiento de su contenido de lo contrario lo único que se tiene es una imposición unilateral del centro educativo que en cuanto tal no encajaría dentro del espíritu de la carta política y ni siquiera sería compatible con la ley general de educación cuyo artículo 87 exige la aceptación de los interesados los reglamentos o manuales de convivencia obligan a la entidad que los ha expedido y a sus destinatarios porque su fuerza jurídica proviene de la propia ley que autorizó a los establecimientos educativos a expedir un reglamento o manual de convivencia que definiera los derechos y obligaciones de los estudiantes pero estos manuales no pueden desconocer los principios que orientaron esa autorización y que emanan de la constitución sino que deben ser la expresión de dichas normas porque regulan los derechos y deberes de los estudiantes dentro de la comunidad educativa los manuales de convivencia deben ser la expresión y garantía de los derechos de los miembros de la comunidad educativa enriquecidos y expresados en un contexto claramente educ ativo la corte ha subrayado en reiteradas oportunidades que los manuales de convivencia y demás reglamentos educativos son un reflejo mediato de las normas superiores razón por la cual su validez y legitimidad depende de su conformidad con las mismas con fundamento en el artículo 95 inciso primero de la constitución así como los estudiantes tienen derechos y obligaciones que cumplir también los establecimientos educativos deben respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios dentro del ambiente comunitario a la hora de consolidar los manuales de convivencia la corte ha sostenido y lo reitera que una persona a quien se pretende obligar a cumplir una norma incompatible con la constitución puede ejercitar de manera simultánea la acción de tutela y proponer la excepción de inconstitucionalidad para que a la vez que se aplica el precepto contrario a la carta se la proteja en el cabal ejercicio de sus derechos fundamentales las reglas consagradas en un manual de convivencia educativo pueden contrariar la constitución y cuando ello ocurre resulta necesario hacer valer aun por vía judicial a través de la acción de tutela los preceptos fundamentales inaplicando en el caso concreto la correspondiente cláusula como síntesis y análisis final para la reflexión de la comunidad educativa los manuales de convivencia acordados en las instituciones educativas no prevalecen sobre los principios valores y normas de la constitución política ni pueden consagrar imposiciones o exigencias que desconozcan vulneren o amenacen los derechos fundamentales de los estudiantes en la construcción del manual de convivencia se hace referencia a los aspectos legales que nos permitan realizar procedimientos de convivencia enmarcados en los principios de justicia igualdad y equidad dentro de un ambiente de

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10 participación que posibilite la democracia institucional el desarrollo integral del estudiante y su derecho a la educación así mismo invocando la autonomía que la ley general de la educación nos confiere para su elaboración y aplicación aspectos legales referidos · · · · · · · · · · · · · · constitución política de 1991 declaración de los derechos humanos declaración de los derechos del niño ley general 115 de educ ación de 1994 artículo 73 87 administrativo decreto reglamentario no 1860 de 1994 artí culo 17 manual de convivencia ley 1098 de la infancia y la adolescencia de 2006 veintiún artículos del 17 hasta el 37 en derechos y deberes de los estudiantes p.p 14 a la 20 decreto no 1290 de 2009 evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes ver página 60 jurisprudencia de la corte cons titucional páginas de la 57 hasta la 60 la ley de los garantes los delitos que se cometen por acción o por omisión artículo 25 del código penal de 2000 ley 599 ver página 59 24 gravísima acuerdo 04 del 2000 decreto reglamentario no.1180 de 1994 acerca del porte y consumo de sustancias sicotrópicas ley 3086 dec reto 3788-86 código de policía ley 715 de 200 1 con formato sin resaltar con formato sin resaltar con formato sin resaltar con formato sin resaltar de los anteriores referentes legales se debe propender a l os artículos · constituciÓn polÍtica de 1991 art 11 derec ho a la vida art 12 no s ometiendo a actos crueles inhumanos o degradantes art 13 no s er discriminado art 15 res peto a la intimidad art 16 libre desarrollo de la personalidad art 18 libertad de conciencia art 19 libertad de culto art 20 libertad de expresar y difundir su pensamiento art 21 res peto a la honra art 23 petición a los derechos fundamentales art 29 debi do proceso art 33 no es tar obligado a dec larar contra sí mismo art 44 derec hos fundamental es de los niños art 45 formac ión integral de los adolescentes art 67 derec ho a la educación

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11 · ley general de educaciÓn art 91 el alumno o educando art 92 formación del educando art 93 representante de los estudiantes art 94 del personero participación art 96 permanencia del estudiante en la institución art 101 premio al rendimiento estudiantil art 142 conformac ión del gobierno escolar art 143 consejo directivo art 144 funciones del consejo directivo art 145 consejo académico decreto 1860 art 17 reglamento o manual de convivencia art 20 Órganos del gobierno escolar art 21 integración del consejo directivo art 23 funciones del consejo directivo art 24 consejo académico art 28 personero de los estudiantes art 29 consejo de estudiantes ley 1098 nueva ley de la infancia y la adolescencia de 2006 art 17 derecho a la vida y a la calidad de vida y a un ambiente sano art 18 derecho a la integridad personal art 19 derecho a la rehabilitación y la resocialización art 20 derechos de protección art 21 derecho a la libertad y seguridad personal art 22 derecho a tener una familia y a no ser separado de ella art 23 custodia y cuidado personal art 24 derecho a los alimentos art 25 derecho a la identidad art 26 derecho al debido proceso art 27 derecho a la salud art 28 derecho a la educación art 29 derecho al desarrollo integral en la primera infancia art 30 derecho a la recreación participación en la vida cultural y en artes art 31 derecho a la participación de los niños las niñas y los adolescentes art 32 derecho de asociación y reunión art 33 derecho a la intimidad art 34 derecho a la información art 35 edad mínima de admisión al trabajo y derecho a la protección laboral de los adolescentes autorizados para trabaj ar art 36 derechos de los niños las niñas los adolescentes con discapacidad art 37 libertades fundamentales · ·

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12 · decreto 1180 de 1994 acerca del porte y consumo de sustancias sicotrÓpicas art 10 la prohibición y consumo de estupefacientes en la institución capitulo ii condiciones y compromisos de los estudiantes matriculados articulo 1 señalar las condiciones para ser estudiante a cumplir los requisitos exigidos por el ministerio de educación nacional y la institución para el proceso de matrícula estar respaldado por un acudiente o tutor que esté en condiciones de asistirlo permanentem ente asistir regularmente a la institución presentar durante los dos primeros meses del año lectivo los documentos auténticos requeridos b c d paragrafo se exceptúan los casos que la ley contemple para los estudiantes que se presenten posteriormente deberán adj untar los documentos completos e cumplir con el manual de convivencia acordado y aprobado por la comunidad educativa articulo 2 compromisos de los estudiantes al matricularse la matrícula es un contrato civil donde las partes se comprometen a cumplir con las normas legales e institucionales vigentes y que cualquiera de las partes pueda dar por terminado en caso de algún incumplimiento parcial o total stc 612/92 ver página 58 numeral 4 todo estudiante en el momento de firmar la matricula se compromete a a asistir puntualmente para dar cumplimiento al horario y cuando llegue tarde presentar una justificación para su ingreso disponer del tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y demás responsabilidades académicas y formativas que de común acuerdo se hayan diseñado estar representado por un acudiente o tutor que pueda cumplir con los compromisos que le corresponden como tal quien firmará la matrícula para expresar la aceptación de esta responsabilidad con formato color de fuente automático sin resaltar con formato color de fuente automático b c

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13 d cumplir con las disposiciones del m.e.n con el manual de convivencia nueva ley de la infancia y la adolescencia código del menor ley general de educación constitución política de colombia y demás disposiciones vigentes relacionadas con la educación además este compromiso deben cumplirlo el tutor y la institución educativa todo estudiante matriculado en la institución educativa deberá cumplir con la normatividad vigente según resolución nacional no 4210 del 12 de septiembre de 1996 en la prestación del servicio social obligatorio tener presente y aceptar que el manual de convivencia escolar tiene carácter de norma que regula el contrato de matrícula pero sobre todo es regla de juego para la convivencia y la formación integral del estudiante bajo los criterios éticos y morales establecidos por la institución las leyes y demás normas vigentes e f articulo 3 causales para la pérdida del carácter de estudiante una persona pierde el carácter de estudiante de la institución educativa y por tanto todos los derechos como tal por a b c no cumplir con las condiciones señaladas en los artículos 4 y 5 cancelación voluntaria de la matrícula exclusión de la institución estudiada por la comisión de convivencia con la firma del consejo directivo mediante la aplicación previa del debido proceso stc 316/94 ver página 59 num 9 presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de la matrícula por exclusión directa por parte de la comisión de convivencia mediante la ejecución y aplicación previa del debido proceso y por cometer falta grave o gravísima con la revisión y firma del consejo directivo stc 316/4 sc555/94 ver página 58 numerales del 7 hasta el 11 d con formato color de fuente automático sin resaltar e articulo 4 condiciones para ser acudiente o tutor serán acudientes o tutores aquellos que asistan acompañen y orienten permanentemente al estudiante y que cumplan con los siguientes requisitos a b ser mayor de edad y es tar a cargo del estudiante las estudiantes casadas o que viven en unión libre podrán asumir su propia responsabilidad aquellos casos diferentes a los anteriores serán resueltos por la coordinación con formato color de fuente automático sin resaltar con formato color de fuente automático c

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14 d disponer del tiempo para asistir a las citaciones y al acompañamiento del estudiante en casa y actividades que la institución programe propias para la información acerca de la formación integral del estudiante y/o corregir alguna conducta no deseable paragrafo ningún funcionario o estudiante de la institución puede ser acudiente o representar a un estudiante debido a que en algunas situaciones y si es su hijo tendría que actuar simultáneamente como un juez fiscal defensor y por consiguiente es contraproduc ente los casos especiales serán autorizados por el rectora en forma escrita capitulo iii derechos y deberes de los estudiantes stc 02/92 stc 519/92 articulo 5 derechos de los estudiantes los y las estudiantes matriculadosas en la institución tendrán los siguientes derechos los cuatro primeros numerales establecidos por el decreto 1290 en el artículo 12 y los demás numerales pensados de acuerdo a la constitución y los 21 artículos del 17 hasta el 37 de la ley de infancia y la adolescencia 1098 a ser evaluados de manera integral en todos los aspectos académicos personales y sociales conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes criterios procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio del año escolar conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a éstas recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje ser tratados por parte de los directivos docentes los administrativos y las personas de servicios generales con la consideración respeto aprecio y justicia que todo ser humano merece de sus semejantes ley 1098 art 43 numeral 2 art 44 numeral 4 recibir formación y orientación adecuada que le garantice una formación integral de acuerdo con el plan de estudios objetivos institucionales y la filosofía del plantel ser oído y conocer el seguimiento y debido proceso que se le ha aplicado antes de ser sancionado b c d e f g

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15 h participar activamente en el proceso enseñanza aprendi zaje e institucionalizar programac iones culturales sociales de integración y deportivas del plantel conocer con anterioridad los objetivos generales los temas los logros e indicadores de cada asignatura como los criterios seleccionados para la evaluación de su rendimiento escolar conocer sus valoraciones calificaciones reconocimientos y recomendaciones de parte de las y los profesores antes de ser registradas en las planillas respectivas para comités de evaluación y promoci ón participar de las distintas formas de evaluación auto-evaluación coevaluación y hetero-evaluación en cada una de las áreas del conocimiento ser atendidos amablemente en sus reclamos y solicitudes particulares que se hagan a través de los conductos regulares enmarcados en la veracidad el respeto por la institución y las personas vinculadas a ésta conocer las anotaciones que sobre su comportamiento hagan losas consejeros directora de grupo profesoresas y/o coordinadoresas en el anecdotario para hacer las observaciones o descargos respectivos utilizar y recibir oportunam ente los servicios de bienestar estudiantil de que dispone la institución orientación escolar atención psicológica póliza de accidentes servicio de restaurante y transporte escolar y otras atenciones que se presten en el ámbito institucional ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal administrativo secretaría servicios y tesorería en lo que se refiere a la solicitud de certificados de estudio paz y salvo constancias y otras estas solicitudes deben hacerse durante los horarios establecidos previamente y guardando en la solicitud del servicio la compostura y el respeto correspondiente solicitar el reconocimiento y respeto de los derechos consagrados como fundamental es para toda persona en la constitución política nacional la nueva ley de la infancia y la adolescencia el código del menor leyes civiles penales ley general de la educación decreto de evaluación de los estudiantes 1290/09 y otras normas vigentes ley 1098/06 art 41 numeral 7 solicitar a los profesoresas y autoridades escolares la organización y difusión del periódico estudiantil fono emisiones y otros medios de comunicación masiva que les permita expresar sus gustos opiniones quejas o denunci as i j k l m n o p q

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