't Klavermozaïekje - december 2009

 

Embed or link this publication

Description

Schoolkrant - december - schooljaar 2009-2010 jaargang 16 nr. 1

Popular Pages


p. 1

`t klavermozaïekje km schoolkrant sinterklaas plezante burcht een museum op maat basisschool de mozaïek sint-margrietstraat 33 blaisantvest 37 zalmstraat 2 vestiging het klaverblad 9000 gent www.demozaiek.be zalig kerstmis gelukkig nieuwjaar jaargang 16 nr 1 · vrijdag 18 december 2009

[close]

p. 2

inhoud woord vooraf verjaardagskalender bk1 ­ plezante burcht zk2,3 ­ reflecteer met drapolleke in het verkeer mk2 ­ hoe word ik een echte heks s4 ­ de tijd vliegt ml5 ­ handen wassen toilet doorsassen z5,6 ­ juf isolde kreeg een baby s2­ de vier natuurelementen ml6 ­ een museum op maat ontdek bib en spelotheek baloe z3,4 ­ je verdient een pluim als je de vogels beschermt thuistaal op school ml1 ­ grootouderfeest ml4 ­ hé vlieg je mee ver weg over zee sint en piet op bezoek rugoefeningen met meester jan schaatsplezier kalender nieuwjaarswens 3-4 5 6 7 8-9 10-11 12 12 13 14-15 16 17 17 18 19 20 21 22 23 24

[close]

p. 3

woord vooraf beste ouders kinderen vrienden en sympathisanten van de mozaïek en het klaverblad kinderen kunnen leren als ze zich goed voelen op school dat `zich goed voelen ervaren de kinderen wanneer · wanneer kinderen groeikansen krijgen besef van groei · wanneer kinderen beseffen dat hun bijzijn ertoe doet wanneer ze beseffen dat ze invloed hebben op het · leef en leergebeuren besef van invloed · wanneer kinderen ervaren dat ze er mogen zijn zoals ze zijn besef van evenwicht · wanneer kinderen zich gedragen voelen steun en veiligheid ervaren in de klas op school besef van steun en veiligheid hoe realiseren we deze mooie woorden besef van groei · de meesters en de juf gebruiken bemoedigende woorden in de klas je kan het · op het rapport verwoordt de leerkracht de vorderingen van je kind · de kinderen bespreken bij het begin van de les wat ze zullen leren de kinderen verwoorden op het eind van de les wat ze geleerd hebben · we geven aandacht aan leren leren we bespreken met de kinderen hoe ze best leren · we laten de kinderen succeservaringen opdoen door hen te laten werken op hun niveau door de kinderen opdrachten te geven die uitdagend niet té moeilijk niet té gemakkelijk zijn · besef van invloed · in de leerlingenraad bespreken we de voorstellen tot verbetering uit de verschillende klassen · wij kiezen voor een coöperatieve klaswerking daar leren de kinderen iedereen kan iets niemand kan alles · bij de opstart van een wo-thema brainstormen we met de juf wat willen we hierover leren · als er een probleem is bespreken we in de kring hoe we dat probleem kunnen oplossen · we geven de kinderen open opdrachten · kinderen nemen verantwoordelijkheden op in de klas klastaken en op school een nette speelplaats hulp in de refter · -3 basisschool de mozaïek

[close]

p. 4

besef van evenwicht · in de kring krijgt ieder de ruimte om zijn verhaal te doen om over gevoelens te praten · natuurlijk is het doel dat de kinderen zo goed mogelijk nederlands leren de thuistaal van heel wat kinderen is echter niet nederlands die thuistaal krijgt een plaats bij ons op school · als vader en moeder zich betrokken voelen bij het schoolgebeuren dan ondersteunt dat de betrokkenheid van de kinderen daarom organiseren we een inloopkwartier bij de kleuters een ouderlokaal daarom nemen we heel wat initiatieven naar ouders toe · bij open opdrachten geven we de kans aan de kinderen om te vertrekken vanuit hun eigen ervaringen · we geloven erin dat ieder kind kan bijleren · leerkrachten sluiten aan bij activiteiten in de buurt · besef van steun en veiligheid · bij het begin van het schooljaar maken we veel tijd om een goed klas en schoolklimaat op te bouwen · we zorgen ervoor dat kinderen zich welkom voelen anderstalige nieuwkomers en hun ouders krijgen een aparte onthaalklas en onthaalleerkracht · we bieden de kinderen structuur duidelijke afspraken in de klas we leren kinderen hoe ze problemen kunnen aanpakkenmetdebeertjes · in de kring ervaren kinderen een sterke verbondenheid met de klasgenoten · een school bestaat uit én kinderen én hun ouders én de leerkrachten en personeel van de school samen bouwen we aan een boeiende schoolcarrière · tijdens de vakantie krijgt ieder bezoek van de juf of meester van het volgend schooljaar · we bieden heel wat zorg in de klas bij de huistaakbegeleiding samen met de brugfiguren de zorgcoördinator · het loont als kinderen zich goed voelen · ze voelen zich verbonden en verantwoordelijk met het school en klasgebeuren · het leren gaat gemakkelijker · de kwaliteit van het leren is beter · kinderen zijn meer gemotiveerd om te leren · kinderen komen graag naar school · kinderen zijn actief betrokken nemen initiatief · kinderen zijn meer open en bereid tot leren werken aan het zich goed voelen van de kinderen is nooit af iedere dag is een nieuwe kans om eraan te werken dat doen we graag ook in 2010 wensen we ieder iemand · die naar je luistert · die je laat zijn wie je bent · die je ruimte geeft voor jouw ideeën · die je laat groeien · die je nabij laat zijn een zalig kerstfeest en nieuwe kansen elke dag in 2010 frank billiet directeur km jaargang 16 nr.1 -4-

[close]

p. 5

lang zullen ze leven de mozaïek viert verjaardagen in september maakte elke klas een onderdeeltje van een reuzegrote verjaardagskalender zo zetten we nu elke maand de jarigen in de bloemetjes er wordt een lied gezongen de jarigen krijgen een verjaardagskaart of een stukje cake wil je weten wie er deze maand jarig is kijk dan snel in het uithangbord op de speelplaats -5 basisschool de mozaïek

[close]

p. 6

plezante burcht km jaargang 16 nr.1 -6-

[close]

p. 7

reflecteer met drapolleke in het verkeer de kleuters van het klaverblad leren over het verkeer we gingen op leeruitstap met fluojas en leerden over het fietspad het voetpad het zebrapad de verkeerslichten hetkruispunt,deknipperlichten,hetstopbord,hetkruispunt we zagen zelfs haaientanden daarna knutselden we een politiedraakje versierd met allerlei reflectoren de bedoeling was een foto doorsturen naar de politie als beloning krijgen de kleuters een verkeersveilig rugzakje met drapolleke erop -7 basisschool de mozaïek

[close]

p. 8

hoe word ik een echte heks heks woeliweks op bezoek in de 2e kleuterklas in onze klas hadden we bezoek gekregen van een echte heks heks woeliweks zij gaf ons een speciaal recept voor halloween ingrediënten zwart papier griezelig spinnetje toverpotjes met deksels met gaatjes erin heksenkruiden rijmende griezelwoorden heksenpapier gillende spinnetjes grote pompoen met ogen en scherpe tanden snottebellen grote eetlust bereidingswijze maak een hoge heksenhoed met zwart papier en hang er bovenaan een spinnetje aan met een dunne draad dit wordt je huisdier vertroetel het en geef het `s avonds een dikke knuffel voor het slapengaan of ga je `s nachts niet slapen hihihi met de heksenkruiden gedroogd spinnenspeeksel kamperfoelie stukjes maretakken kikkernagelpoeder en paddenpuistenpaté en zet het deksel erop als je alles kan herkennen door enkel maar te ruiken ben je al aardig op weg om een echte heks te worden vul de toverpotjes maak moeilijke rijmpjes met de griezelwoorden en kijk wat er gebeurt als je zelf geen kikker geworden bent en nog kan schrijven zet het vlug op heksenpapier zo maak je je eigen toverboek snijd het pompoenmonster in kleine stukken en gooi het in kokend water luister goed misschien hoor je het nog schreeuwen de gillende spinnetjes erbij en na een goeie rochel nog wat snottebellen eet nu de soep samen met nog andere leerlingheksen zo werden wij in de 2de kleuterklas allemaal echte heksen en kregen we allemaal een speciaal heksendipoma van woeliweks dus kom maar eens op bezoek als je durft hehehehehe km jaargang 16 nr.1 -8-

[close]

p. 9

misschien zijn er wel mama s of papa s oma s of opa s die samen met de kinderen thuis ook eens heksensoep willen maken hieronder vind je het superlekkere recept voor pompoensoep met spinnetjes pompoensoep 5 liter water 1 halve pompoen 4 ajuinen 3 paprika s geel rood groen 3 runderbouillonblokjes peper zout olijfolie 1 potje room 5oogr kalfsgehakt spaghettistokjes spinnetjes snij alle groentjes fijn en bak ze met een beetje olie lichtjes aan in de grote heksenketel voeg daarna 5 liter water toe en de 3 bouillonblokjes voeg peper en zout toe naar eigen smaak rol ondertussen balletjes van het gehakt en steek er 4 halve spaghettistokjes door pootjes van de spin mix na een uur de soep goed fijn en laat opnieuw koken gooi er de spinnetjes van gehakt in en laat ze gaar koken voeg als laatste het flesje room toe en dien op smakelijk groetjes van juf sonja juf lien en de tweede kleuterklas -9 basisschool de mozaïek

[close]

p. 10

de tijd vliegt benieuwd wat we allemaal reeds deden in schakel 4 we gingen naar een poppentheater nabil het poppentheater in sint-salvatorschool was heel grappig de poppen dansten het was een turks verhaal twee turkse poppen gingen altijd naar een turks restaurant maar op een dag probeerden ze de chinese keuken maandelijks maken we een uitstap naar het rusthuis sint-jozef nely mijn bewoner in het rusthuis heet rachel zij is een erg leuke mevrouw ze is altijd heel erg proper en chique ze draagt mooie juwelen ik heb met haar al geknutseld dominika mijn bewoner heet rosalie en zit in een rolstoel zij is heel grappig ik speelde met haar `wie is het en de paardjesrace adriana gaborova mijn bewoner is een meneer zijn vrouw woont niet in het rusthuis maar is vaak op bezoek dan gaat ze mee naar de animatiezaal en helpt ze ons km jaargang 16 nr.1 10 -

[close]

p. 11

we genoten van het toneelstuk `babouchka melih we kwamen toe bij een oud griezelig huis een man riep ons binnen hij had ook een gekke vriend we liepen op een oude krakende trap het was zeer donker en dan kwamen we in een zaal daar ging het toneel verder berkay het toneelstuk was zeer leuk er was een spook en een foto die kon bewegen en een vrouw kroop in een kast en ze verdween adriana grundzova de personages praten russisch ik heb hun soms begrepen ze zeggen `ruka en dat betekent hond fikri berkay was een beetje bang maar ik ook de tafels stoelen en het tapijt bewogen plots we boetseerden ruimtewezens shema ik knutsel graag hier zie je het resultaat omer we leerden over het heelal de sterren de planeten met klei boetseerden we ruimtewezens we schilderden ze met goudverf en andere speciale kleuren we maakten een leeruitstap naar het kerkhof ali we hebben geleerd over allerheiligen en allerzielen we zijn naar het kerkhof gegaan.daarzagjegrafstenen,asurnen,urnemuur,strooiweide,soldatengraven jufsofiewasookmee.datwas plezant mehmed met de tram gingen we naar het kerkhof we maakten daar een wandeling je moest heel stil zijn sommige mensen maakten het graf mooi en zetten een bloem neer we luisterden naar een optreden van een chinese muzikante in het vredeshuis david samen met het zesde leerjaar gingen we naar het vredeshuis een chinese vrouw speelde harp ze zong ook een lied over een bloem we hebben een applaus gegeven aan die mevrouw op het einde mochten we ook eens van dichtbij naar de harp kijken binnenkort gaan we schaatsen en brengen we een bezoekje aan de kerstmarkt ook in 2010 zullen we nog heel wat leuke uitstappen maken 11 basisschool de mozaïek

[close]

p. 12

handen wassen toilet doorsassen slogans vijfde leerjaar zorgen voor frisse toiletten september is dé maand om afspraken op school op te frissen dat had het vijfde leerjaar van de mozaïek goed begrepen ze verkleedden zich in wc-mannen en wc-madammen zeulden trekkers sponsen en dweilen mee en riepen in koor hé jij hou het rein zo blijft plassen hier ook fijn plasse n sass en ha nden w ga niet met 2 in het toile t propere n tte er op le t dat is echt assen wi tten we oile llen geen dolle p kijk daar er komt een juf aan doe niet alsof je naar het toilet moet gaan ret juf isolde kreeg een baby vijfde en zesde leerjaar van het klaverblad gingen op babybezoek op 8 september 2009 kreeg hapsa een broer die luistert naar de naam tapha aan de ouders proficiat met jullie zoontje groetjes van ilayda naciye sibel mehmet ertugrul cengiz yassir anthony en juf davina km jaargang 16 nr.1 12 -

[close]

p. 13

de 4 natuurelementen in samenwerking met de wijk ontpopt startten we in de maand september met het project de vier natuurelementen water lucht aarde en vuur water céline en goran vertelden heel wat over de eigenschappen van water de verschillende vormen waarin water kan voorkomen vloeibaar-gas-vast en over de voordelen en gevaren van water daarna ontdekten we dat voorwerpen kunnen drijven zinken of zweven in het water we kregen de opdracht ervoor te zorgen een steen te laten drijven in water met allerlei materiaal gingen we aan de slag we maakten de gekste boten om onze steen te laten drijven lucht de tweede dag leerden we van alles over de lucht/de wind over voorwerpen die zwaar en licht zijn en over de wijze waarop die dan vanuit de hoogte op de grond vallen we leerden van elkaar hoe we een vliegtuigje uit papier kunnen vouwen en probeerden dan ook uit welk vliegtuigje het langst in de lucht bleef nadien maakten we parachutes uit een eenvoudig plastic zakje je bevestigt er 4 touwtjes aan en knoopt die onderaan samen nog een piloot eraan bevestigen en klaar is kees natuurlijk probeerden we deze parachutes uit we konden geen betere plek bedenken dan onze trappenhal we holden steeds de trappen op en af om onze parachute te laten neerdalen wat hadden we een pret aarde we bekeken heel wat foto s en prenten over landschappen waarin je heel wat vormen lijnen aantreft die gevormd worden door bv het stromend water de akkers geploegd door de boeren zo kwamen we tot de kunstvorm landart we gingen in onze tuin aan de slag en stippelden eerst een parcours uit heel veel waterwegen werden uitgetekend en aan de kruispunten werden huisjes gemaakt we beleefden veel plezier met het graven in de aarde het werd pas écht plezant wanneer er water aan te pas kwam en het een echt modderbad werd we voelden ons echte werkmannen en namen ook tijdig schaftijd vuur omwille van het gevaar van dit thema probeerden we dit niet uit gizem nikola amine bedirhan buse refie adama kehlibar marian gabriëla ramadan sevgin asan 2s het was wel echt fijn om met de andere 3 natuurelementen te werken bedankt céline en goran voor die boeiende leuke en actieve momenten 13 basisschool de mozaïek

[close]

p. 14

een museum op maat een brief uit australië we hebben een opdracht gekregen van marianne vermeulen we moeten klaar zijn op 15 december 2009 marianne vermeulen heeft een brief gestuurd uit bendigo australië johan lamote was de vorige directeur van onze school hij heeft famlie in australië zo kreeg marianne vermeulen het emailadres van onze meester en toen schreef marianne een brief aan meester didier de grootvader van marianne vermeulen woonde in gent door de tweede wereldoorlog ging hij naar australië edward vermeulen had 3 kinderen kleinkinderen en 11 achterkleinkinderen marianne vermeulen is één van de 6 kleinkinderen grootvader edward vermeulen is bijna 85 jaar daarom organiseert marianne vermeulen een reis naar gent om het museum te bezoeken met de 11 achterkleinkinderen opa ging vroeger vaak naar dat museum hij fantaseerde vaak bij de kunstwerken hij maakte met de klas uitstapjes naar het museum voor schone kunsten marianne vermeulen heeft een vraag aan ons gesteld zij wil de leerlingen uit het 6 de leerjaar wij als gids want de museumgidsen zijn te ingewikkeld wij hebben er echt zin in tugba hatice een kunstproject in het zesde leerjaar tien weken lang werkten de leerlingen samen met hun tutor om een rondleiding te kunnen geven op 15 december in het museum voor schone kunsten ze hielpen ook bij het schrijven van de artikels voor de kindercatalogus de tutors zijn studenten van de universiteit zij coachen de leerlingen bij het leren leren tijdens het project tutorbabbel op zoek naar de favoriete kunstwerken van edward vermeulen we moesten de kunstwerken terugvinden in het museum voor schone kunsten omdat haar grootvader zich de namen en de titels van de kunstwerken niet meer kan herinneren marianne vermeulen heeft een lijst geschreven want haar grootvader kent zijn favoriete kunstwerken niet meer en daarom heeft ze een lijst met beschrijvingen gemaakt voor ons wij moesten de kunstwerken zoeken in het museum door in de beschrijvingen te kijken die marianne vermeulen heeft opgestuurd elk groepje koos dan één werk om te bespreken gianna kim we kozen het kunstwerk dame met maskers van james ensor omdat het met passie gemaakt is als kennismaking losten we samen problemen op zoals hier bouw een tent met kranten kunstenaars in het zesde leerjaar bij elk kunstwerk maakten we zelf ook kunst we maakten een blokpuzzel van peutertekeningen en speelden een toneel over een dame die niet tevreden was over haar portret we schreven een rap over zintuigen en gedichten over storm op zee we maakten lelijke boze koppen uit klei en hielden een fotoshoot om melancholische portretten van elkaar te maken km jaargang 16 nr.1 een goede foto trekken geen koud kunstje 14 -

[close]

p. 15

een rondleiding in het museum op 15 december komt tante edith uit australië naar gent de leerlingen van het zesde leerjaar geven die middag een rondleiding in het museum voor schone kunsten hierbij bespreken ze eerst zes topwerken uit de collectie vervolgens presenteren de leerlingen hun museumcatalogus en hun eigen kunstwerken ook ouders zijn hierop uitgenodigd een verslag hiervan kan u binnenkort vinden op de website van de school www.demozaiek.be stormgedicht stormschilderij stormpoëzieposter 15 december 14 nieuwe gidsen in het msk extra nieuws binnenkort te horen op de website van de school de zintuigenrap van het 6e leerjaar 15 basisschool de mozaïek

[close]

Comments

no comments yet