KASIM AYI VELİ BÜLTENİMİZ 2018

 

Embed or link this publication

Description

KASIM AYI VELİ BÜLTENİMİZ 2018

Popular Pages


p. 1

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ VERİMLİ DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞI GELİŞTİRMEK VELİ BÜLTENİ KASIM 2018

[close]

p. 2

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞI GELİŞTİRMEK Akademik başarının devamlılığını sağlayacak en önemli etkenler öğrencinin derse olan motivasyonu, derse katılma, dikkatin toplanması, sürdürülmesi ve verimli ders çalışmadır. Bu ay verimli ders çalışmanın ayrıntılarını incelemeyi uygun bulduk. Öncelikle hatırlatmak isteriz ki; Verimli ders çalışma doğuştan getirilen bir yetenek değil; öğrenilerek kazanılan bir beceridir. Tüm diğer alışkanlıklar gibi verimli ders çalışma alışkanlıkları elde etmek de süreç ister. Yerleşmiş alışkanlıkları kırıp yerine verimli davranışlar oluşturmak için kararlı, sabırlı olmalıyız. Öğrencinin dikkat ve algılama süresi, öğrenme şekli, ilgi alanları gibi bireysel özelliklerini göz ardı etmemeliyiz. İsteksizliğin temeli amaçsızlığa dayanmaktadır. Öğrencinin ders çalışırken ulaşmaya çalıştığı hedeflerinin olması önemlidir. Bu hedefler kısa vadeli ve öğrenciye başarıya ulaşmanın hazzını yaşatacak hedefler olmalıdır. On sayfalık bir okuma metnini kendi içinde parçalara bölerek sonunda verilen ufak bir mola ve takdir bir sonraki hedefe ulaşmak için öğrencinin motivasyonunu arttıracaktır. Ayrıca ders çalışmayı uzun ve sıkıcı bir yol olmaktan kurtaracaktır. Öğrenmek bir sonuç olmamalı, bir süreç olarak değerlendirilmelidir. Öğrencilerin verimli ders çalışma alışkanlığı kazanması için sınav sonuçlarının ödüllendirilmesinden öte, ders çalışma sürecinde edindiği verimli teknikler ödüllendirilmeli ve takdir edilmelidir. Sınav sonuçlarına yönelik ödüllendirmeler öğrencinin verimli teknikler kazanmasını önemsemekten öte aldığı puanın ödüllendirilmesi olarak görülecektir. Bu durumda öğrenci istenmeyen bir notla karşılaştığında hayal kırıklığı, pes etmek gibi sonuçlar yaşayabilir. Verimli Ders Çalışma Alışkanlığı Kazanmada Önemli İp Uçları “Bugünkü programın nedir?” sorusunun önemi Yapılacak çalışmayı öncelikle tasarlamak, belirli bir çerçeveye oturtmak oldukça önemlidir. Böylelikle öğrenci yapacağı çalışmanın öncelik ve önem sırasını, zamanlamasını, başlangıç ve bitişini belirlemiş olur. Organizasyon yapabilen öğrenci için ders çalışmak artık ucu bucağı belirsiz bir etkinlik olmaktan çıkacaktır. Birkaç adımdan oluşan bir günlük ders çalışma programı ilk önce sözel olarak ifade edilebilir. Daha sonra bu program liste haline getirilebilir. Böylelikle programın her adımı bitirildiğinde üzeri çizilerek kademeli olarak ders çalışma programı uygulanmış olur. Küçük yaş grubunda programına görsel olarak ulaşması, takip etmesini kolaylaştıracaktır. Bir süre sonra bu bir alışkanlığa dönüşecektir.

[close]

p. 3

Program oluşturmak için izlenilmesi gerekilen yol: -Program saatlere ve günlere bölünmelidir. -Çocuklar okuldan geldikten sonra 1 saat kadar vücudunu ve zihnini dinlendirmeli, ruhsal ve fiziksel olarak ders çalışmaya uygun hale gelmelidir. -Ders çalışma süresi ilkokul düzeyinde bir öğrencide 1 saati geçmeyecek kadardır. Tek sayfalık çalışma kağıtlarını 2 saatten fazla yapması, onun açısından verimli bir ders çalışma yöntemi olmadığını gösterir. Çünkü bu yaş grubunda dikkat süresi çoktan kaybolmuştur. -Eğer hafta içi çocuğunuzun ipad ya da bilgisayar oynamasına izin veriyorsanız, bu programda mutlaka ders çalıştıktan sonraki bir yarım saatlik dilime konulmalıdır. Aksi taktirde, aklı oynadığı oyunda kalabilir, dikkat süresi kısalabilir. -Programda yer vermeniz gereken bir önemli etkinlik de, birlikte yapacağınız aile etkinliğidir. Zaman yaratabildiğinizde mutlaka ortak geçirilen bir zamanı, bir aile etkinliğini ekleyebilirsiniz. Birlikte bir etkinlik için zaman ayıramıyorsanız, bu saati çocuğunuzun kendisine ait bir hobi zamanı olarak geçirmesini sağlayın. Bunu kendi seçimine bırakın. -Her akşam uyumadan önce mutlaka bir yarım saat sürecek okuma saati ekleyin. -Akşam yemeklerini birlikte yemek için özen gösteriniz. Bu çocuğunuzun sizinle paylaşım yapması için önemli bir andır. -Ve son olarak çocuğunuzun programa uyup uymadığını özellikle ilk haftalarda kontrol ediniz. Çalışma Zamanı ve Mekanının Tutarlı Olmasının Önemi Öğrencinin kullanabileceği bir “çalışma ortamı” oluşturmak ders çalışma verimini arttırmaktadır. Öncelikle öğrencinin kullandığı bir masası olmalıdır. Çalışma materyallerinin bu ortamda, öğrencinin oluşturduğu düzende durması önemlidir. Bu sebeple çalışma ortamını öğrencinin kendisinin kullanacağı şekilde düzenlemesi konusunda yönlendirebilirsiniz. Alışkanlıkların kazanılmasında en önemli etken davranışın belirli bir rutine sahip olmasıdır. Bu sebeple çalışma ortamının tutarlı olması kadar çalışma zamanının da öğrenci tarafından benimsenen, belirli bir saatte olması ve her gün yaklaşık aynı zamanda çalışmaya başlayıp aynı zamanda mola verilmesi önemsenmektedir. Böylelikle öğrencinin dikkat süresi yapılan çalışmanın süresine uyum sağlayacak, öğrenci zaman kullanımı konusunda kendini geliştirecektir. Ödev Yapmak ile Ders Çalışmayı Ayrıştırmak Ödev, öğrencinin okul ortamında öğrendiklerini pekiştirmek ile beraber öğretmene geri dönüşü yapılması gereken bir çalışmadır. Ders çalışmak ise gün içinde okulda yapılmış olan çalışmaların üzerinden geçilmesi ile öğrenme sürecinde eksik kalan alanların tespit edilmesi ve etkin öğrenmenin gerçekleştirilmesidir. Ders çalışırken, gün içinde öğrenilen konudaki örneklerin sayıları, kavramları değiştirilerek yeni örnekler oluşturulup öğrencinin benzer örneklerle kendini sınaması, bilgilerin pekişmesi adına işe yarar çalışma şekillerinden biridir. Etkileşim İçinde Ders Çalışmak Hep aynı yöntem ile çalışmak öğrencinin dikkatini duyarsızlaştırabilmektedir. Kimi zaman ders çalışma sürecine dahil olabilirsiniz. Soru cevap yöntemini kullanarak öğrencinin konuyu ne kadar öğrendiğini sınamak etkileşim içinde ders çalışmaya örnektir.

[close]

p. 4

ETKİNLİK ÖNERİLERİ Akıllı Çocuklar Kulübü Küçük Sahne UNIQ - Aralık 2018 Merlin Ödüllü ünlü sihirbaz ve psikolog Kubilay QB Tunçer, Kasım ayında 3-8 yaş arasındaki "akıllı çocuklarla" gösterilerini Küçük Sahne UNİQ'de sürdürüyor. Yenilenen ve zenginleşen şovda sihir, eğlence ve yaratıcı düşünmeye davet bir arada sunuluyor. Akıllı Çocuklar Kulübü, binlerce çocuğa ulaşan benzersiz bir gösteri. Akıllı çocuklarımız daha da akıllı olsun, ve çok eğlensinler diye 3. yılında, Uniq SAHNE'de. Troller ve Dinozorlar Vizyon Tarihi: 21.12.2018 Süre: 92 Dakika Tür: Animasyon Bir Prenses, Bir dinozor, Sevimli ve küçük troller, periler, elfler, ve goblinler ile büyük bir macera ve sihirli bir yolculuk hikayesi. Bir ejder Trol krallığını ele geçirmek için kötü planlar hazırlamaktadır. Prenses Cupcake ve onun cesur arkadaşları yaramaz troller ve bir avuç sihirli yaratık güçlerini birleştirirse Trol krallığını kurtarabilir. Rahmi M. Koç Müzesi Çocuk Atölyeleri 01 Aralık - 29 Aralık İstanbul Rahmi M. Koç Müzesi'nde 4-14 yaş arası çocuklar için düzenlenen "Hafta Sonu Eğitim Atölyeleri" çocukların sosyal, duygusal ve zihinsel olarak gelişmelerine yardımcı oluyor. Gelişim ve öğrenim çok yönlü sosyal ve kültürel çevreler içinde, onlardan etkilenerek oluşmaktadır. Bu nedenle sosyal ve kültürel gelişimin bir parçası olan müzeler de yaptıkları faaliyetlerle çocukların sosyal, duygusal, zihinsel, bedensel, dil gelişim ve becerilerine katkıda bulunmayı, hayal güçlerini ve yaratıcılıklarını geliştirmeyi hedeflemektedir. Rahmi M. Koç Müzesi bu hedefleri gerçekleştirebilmek için 2002 yılından bu yana sistemli şekilde hazırlayıp uyguladığı Müze Eğitimi Projeleri’ne 2009 yılında Faber Castell’in sponsorluğunda gerçekleşen Hafta sonu Eğitim Atölyesini de dâhil etmiştir. Ailemle Sanatçı Atölyesinde İstanbul Modern 6-10 YAŞ GRUBU ÇOCUKLAR VE AİLELER İstanbul Modern çocukları aileleriyle birlikte, sanatçılarla buluşturan yeni bir atölye programı hazırladı. Program resimden heykele, serigrafiden tasarıma birbirinden farklı içeriklerde üretimlerde bulunan sanatçıları ve çocuklar için özel tasarladıkları sanat projelerini içeriyor.Çocuklar programa aileleri ile katılıyor. Aileler önce uzman eşliğinde “Şimdinin Peşinde” koleksiyon sergisini gezip bazı sanat çalışmalarını inceliyor, ardından atölyede sanatçı ile buluşuyorlar. Sanatçıların aileler için hazırladığı bu atölye uygulamalarında çocuklar yaratıcılıklarını geliştirirken, ebeveynler de sanatsal gelişimin nasıl desteklenebileceğine ilişkin deneyim kazanıyor. Kontenjan 10 aile ile sınırlıdır. Atölye takvimi 02.Ara 09.Ara 16.Ara 20.Oca Nermin Er Atölyesi 15.00-17.30 İsmet Değirmenci Atölyesi 15.00-17.30 Nermin Er Atölyesi 15.00-17.30 Seçkin Pirim Atölyesi 15.00-17.30

[close]

Comments

no comments yet