Presentación de Propuestas de Investigación Transdisciplinaria

 

Embed or link this publication

Description

Propuestas Investigación Transdisciplinaria

Popular Pages


p. 1



[close]

p. 2

Dra. Eunice Pérez-Medina Directora del proyecto Moderadora Dr. Waldemiro Vélez Cardona Coordinador del proyecto  Estudiantes Colaboradores Gloria M. Durán Landazábal Estudiante doctoral Liderago en Organizaciones Educativas Facultad de educación Aníbal Y. López Correa Estudiante doctoral Liderazgo en Organizaciones Educativas Facultad de Educación 2

[close]

p. 3

Programa 8:30 – 9:00 a.m Registro 9:00 – 9:15 a.m. Saludos Profa. Leticia M. Fernández Morales Decana Interina Decanato de Asuntos Académicos Dra. Carmen S. Maldonado Vlaar Decana Interina Decanato de Estudios Graduados e Investigación Dr. Waldemiro Vélez Cardona Coordinador del proyecto 9:15 –11:45 a.m. Presentación de propuestas Resistencias y transgresiones en la escritura universitaria: Miradas transdisciplinarias Dra. Nellie Zambrana Ortiz Hegemonías y resistencias en la historia cultural-musical de Puerto Rico Dra. Zoraida Santiago Buitrago El significado de la experiencia de un grupo de veteranas de guerra sin hogar en Puerto Rico: Funcionamiento biopsicosocial y su reintegración e inclusión a la comunidad Dr. Raúl Rivera Colón Una mirada transdisciplinaria al problema de sostenibilidad alimentaria como propuesta en la actualidad puertorriqueña Dra. Johana Martínez Rosario Dra. Virgen Cáceres Cruz Developing Social Consciousness: Textile waste management Dra. Cynthia Pittmann Doleto El síndrome del desgaste profesional en docentes universitarios: Un acercamiento transdisciplinario Dra. Nancy Viana Vázquez Dr. Noel Motta Cruz 11:45 a.m.-12:00 p.m. ¿Ahora qué sigue? Dra. Eunice Pérez-Medina Cierre 3

[close]

p. 4

 Resistencias y transgresiones en la escritura universitaria: Miradas transdisciplinarias Resumen de la propuesta: En nuestro Recinto, los resultados del avalúo del aprendizaje evidencian dificultades con la escritura. Sin embargo, existen prácticas universitarias que revelan fortalezas en la escritura creativa de los estudiantes cuando los textos se someten a la discusión, se evalúan y celebran desde el éxito y no desde el déficit. Algunos estudiantes universitarios indican que la escritura les ayuda a organizar y expresar sus ideas, a manejar emociones, inspirar a otros y a estimular la imaginación. No obstante, muchos docentes expresan inconformidad con los trabajos de sus estudiantes por ser descuidados, no elaborar sus ideas y cometer muchos errores ortográficos. Se revelan, pues, áreas de problema y áreas de oportunidad. El propósito de esta investigación es estudiar rigurosamente la escritura desde varias dimensiones: la redacción, los procesos cognitivos, y las opiniones y vivencias de los estudiantes y docentes para articular acciones integradoras que propicien una mejor redacción. El diseño será mixto e incluirá encuestas, grupos focales y consultivos, avalúo de intervenciones, inventario de funciones ejecutivas y la prueba de redacción a estudiantes de cuarto año de bachillerato. Este estudio transdisciplinario tendrá un impacto interfacultativo en el diseño de estrategias de enseñanzaaprendizaje de la escritura que trasciendan el currículo y el contexto universitario. 4

[close]

p. 5

Investigadores: Dra. Nellie Zambrana Ortiz Catedrática, Departamento de Fundamentos de la Educación Facultad de Educación Profa. Chamary Fuentes Vergara Directora, Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil Dra. Rose Marie Santiago Villafañe Catedrática Auxiliar, Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Dra. Wanda Ramos Rosado Catedrática Auxiliar, Departamento de Español Facultad de Estudios Generales Fredy A. Oropeza Herrera Estudiante doctoral en Currículo y Enseñanza, Departamento de Estudios Graduados, Facultad de Educación Taira M. Rivera Veguilla Estudiante de maestría Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Álvaro García Garcinuño Ex-alumno, Departamento de Traducción Facultad de Humanidades 5

[close]

p. 6

 Hegemonías y resistencias en la historia culturalmusical de Puerto Rico Resumen de la propuesta: Se estudian los flujos y tensiones entre el canon (hegemonías) y las músicas subalternas (resistencias) a través de la historia cultural-musical de Puerto Rico. Por flujos nos referimos a los intercambios de saberes entre el ámbito de la música en la Academia (Departamentos y Conservatorios) y las músicas que usualmente caen dentro de la definición de lo “popular”. Se parte desde una mirada descolonizadora en la que se identifican relaciones de poder en el establecimiento de las diversas prácticas sonoras/musicales en Puerto Rico a través de su historia. Otras preguntas relacionadas podrían examinarse, como, por ejemplo, si existe un canon (o cánones) en las músicas subalternas, cómo se va constituyendo y cómo se va transformando, si existe mayor fluidez en este proceso en las músicas subalternas que en las académicas, si existe diálogo entre distintas formas de musicar, de qué manera se da ese diálogo, y otras. Concentraremos la investigación en dos ámbitos del musicar puertorriqueño: la Salsa y la Nueva Canción, quizás como manifestaciones de resistencia a la colonialidad y en las que puede hallarse cierta manera de articulación/tensión entre la academia y las prácticas musicales subalternas. Estudiaremos los flujos y tensiones en el contexto de la articulación de raza/clase/nación como ejes principales para la construcción de los discursos musicales, sus transferencias, localidades, prácticas, cánones, a través de la historia del tmusicar puertorriqueño, tomando en cuenta su relación con los procesos mundiales de la construcción de la industria musical, e incluyendo el papel jugado por la tecnología musical. 6

[close]

p. 7

Investigadores: Dra. Zoraida Santiago Buitrago Catedrática, Departamento de Ciencias Sociales Facultad de Estudios Generales Dr. Carlos Sánchez Zambrana Catedrático, Departamento de Ciencias Sociales Facultad de Estudios Generales Dr. Pedro J. Rivera Torres Catedrático Auxiliar, Departamento de Ciencias de Cómputos Facultad de Ciencias Naturales 7

[close]

p. 8

 El significado de la experiencia de un grupo de FuvnectieornaanmasieidnnetcogluubseiiorórpnasiascionlasohccooigamalurynesinudaPrdeuienrtteogRraiccioó:n e Resumen de la propuesta: El propósito de este estudio es conocer, describir y entender el significado de la experiencia de un grupo de veteranas de guerra sin hogar en Puerto Rico durante el período de 2005 al presente. Se busca profundizar en su funcionamiento biopsicosocial antes, durante y después de vivir sin hogar, además de significar su proceso de reintegración e inclusión en la comunidad. Esta investigación estará enmarcada en el paradigma cualitativo y se utilizará como diseño el enfoque fenomenológico. Este estudio constará de cuatro fases. La primera fase consiste en realizar entrevistas a expertos para conocer sobre los factores que promueven la deambulación en las mujeres veteranas puertorriqueñas. La segunda fase nos permitirá conocer de primera mano lo que sucede con esta población antes, durante y después de vivir sin techo, su impacto en el funcionamiento biopsicosocial y el significado. La tercera fase consiste en realizar una triangulación de la información obtenida en la revisión de literatura, entrevistas a expertos y las experiencias de las participantes sobre los factores que incidieron en la deambulación e impacto en su funcionamiento biopsicosocial y analizar los significados manifiestos que le adjudican las participantes al proceso. Finalmente, una vez terminada la investigación esperamos contribuir a la práctica basada en la evidencia existente sobre los resultados del estudio y desarrollando un módulo de talleres psicoeducativos y vivenciales que atienda las necesidades de las mujeres veteranas sin hogar desde una perspectiva transdisciplinaria. 8

[close]

p. 9

Investigadores: Dr. Raúl Rivera Colón Catedrático Auxiliar, Escuela Graduada de Consejería en Rehabilitación Facultad de Ciencias Sociales Dr. Reinaldo Berríos Rivera Catedrático Asociado, Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación Dra. Maribel Báez Lebrón Catedrática Asociada, Escuela Graduada de Consejería en Rehabilitación Facultad de Ciencias Sociales Profa. Myra Torres Álamo Bibliotecaria IV, Proyecto El Mundo/ Biblioteca Digital Puertorriqueña Sistema de Bibliotecas 9

[close]

p. 10

 soUstneanimbaiirlciatdudaaadltiadralainmdsepdnuistecarirtpioalrinrciaoqrmuiaeoñapalr opproubesletma aendela Resumen de la propuesta: El fenómeno del Huracán María el 20 de septiembre de 2017 exacerbó una realidad que, desde hace algún tiempo se venía discutiendo en PR, la vulnerabilidad alimentaria. Son múltiples los factores que hacen que se incremente el riesgo de una crisis de alimentos, entre ellos podemos señalar: reducción de los terrenos aptos para el cultivo, que la producción de alimentos que se cultivan en Puerto Rico no satisface la demanda local, el 85% de los productos que consumimos son importados y el área para el manejo de estas importaciones en un solo puerto es muy riesgoso. Además el establecimiento de políticas que en lugar de promover la agricultura como sector económico, lo hacen más débil. Por mucho tiempo grupos ambientalistas y comunitarios y profesionales que se destacan en la industria de alimentos han estado señalando este problema, pero no han logrado que sus reclamos se transformen en políticas encaminadas a lograr un sistema alimentario que sea sostenible. También surgen nuevas voces, que ven el trabajo de la agricultura a una escala menor, como contrapropuesta y espacio de resistencia al capitalismo y al Estado en vías de procurar la sostenibilidad y otro tipo de sociedad. Por medio de esta investigación se quiere hacer un diagnóstico de la situación alimentaria y su autogestión en el contexto puertorriqueño y proponer la transdisciplinariedad como metodología para abordar el problema. Las dimensiones que se tendrán en cuenta son la agrícola, ecológica, económica, social, política y espiritual. Así pues, tendremos la mirada de los actores y actrices para comprender la situación y además reconocer la historia de resistencia y lucha de los grupos que trabajan el asunto alimentario. 10

[close]

p. 11

Investigadores: Dra. Virgen Cáceres Cruz Instituto de Relaciones del Trabajo Facultad de Ciencias Sociales Dra. Johana Martínez Rosario Departamento de Psicología Facultad de Ciencias Sociales Gloria Durán Landazábal Estudiante doctoral del Programa Liderazgo en Organizaciones Educativas Facultad de Educación Dra. Nancy Correa Matos Catedrática Auxiliar, Programa de Nutrición y Dietética Facultad de Ciencias Naturales Samira Sánchez Alemán Estudiante doctoral del Programa Currículo y Enseñanza Facultad de Educación 11

[close]

p. 12

 Developing Social Consciousness: Textile waste management Resumen de la propuesta: The problem that our research project, Developing Social Consciousness about Textile Waste, seeks to address is the lack of awareness about the unconscious disposing of large quantities of solid waste in Puerto Rico and the world. This social behavior presents an environmental and health challenge in society. The proposed research seeks to know the opinion and perception of the University community regarding textile waste (as an example of solid waste) and its management as well as to develop education strategies about solid waste management. Our stakeholders for this project are the University community (professors, students, workers), Puerto Rico and world populations. The identified transdisciplinary research areas are Education, Chemical and Biological, Marketing, Social Science, Statistics and Public Policy. The project researchers will design and administer a pre and post questionnaire. Success of the project will be measured by increasing social consciousness through educational strategies (such as autobiographical activities, journals, and share research about consumer behaviors). Results will be compared to initial pre-information data. During this transdisciplinary research project, previously available information about environment, landfills and waste management, will be shared with our target audience. The transdisciplinary project findings will be published in journal form as well as shared in key conferences in Puerto Rico, Dominican Republic, and other US locations as funds permit. 12

[close]

p. 13

Investigadores: Dra. Cynthia Pittmann Doleto Catedrática Auxiliar Departamento de Inglés Facultad de Estudios Generales Dr. Edgar Resto Rodríguez Catedrático Departamento de Ciencias Físicas Facultad de Estudios Generales Dra. Carmen Pérez Velázquez Catedrática Auxiliar, Programa de Nutrición y Dietética Facultad de Ciencias Naturales Dr. Pedro Silva Velázquez Catedrático Asociado Departamento de Administración de Empresas UPR Humacao Dr. Antonio Pérez Casanova Catedrático Auxiliar Departamento de Ciencias Naturales Facultad de Estudios Generales Hervé Chevalier Estudiante de maestría Departamento de Ciencias Ambientales Facultad de Ciencias Naturales 13

[close]

p. 14

 El síndrome del desgaste profesional en docentes universitarios: Un acercamiento transdisciplinario Resumen de la propuesta: Se persigue entender el síndrome de desgaste profesional docente (SDPD) en el Recinto de Río Piedras, documentar su prevalencia y proponer acciones para mitigarlo y prevenirlo. Se pretende identificar y describir estresores o instancias estresantes, características asociadas a la vulnerabilidad, la resiliencia del docente y efectos del desgaste profesional tanto individual como familiar y laboral. Se reconoce en el problema dimensiones que se estudian en psicología, relaciones laborales y organizacionales, medicina, economía, al igual que dimensiones biológicas, institucional y espirituales que entraña las creencias del individuo, y particularmente que guían tanto su visión del mundo como la de sí mismo las cuales le dan significado a su vida y su conexión a todo lo demás. En la integración de esas dimensiones entendemos se puede lograr el objetivo propuesto. El acercamiento transdisciplinario de este problema emana de la necesidad de ver SDPD de manera holística, utilizando metodologías, que si bien tienen base en la práctica de las disciplinas, admite incorporar elementos no tradicionales o aplicar metodologías novedosas (Por ejemplo, hibridación de metodologías mediante la combinación de métodos cualitativos y cuantitativos, así como la incorporación de actores fuera del ámbito académico en rol constitutivo, como por ejemplo: profesionales de la salud, lideres espirituales, etc). Para acercarnos a las mencionadas dimensiones contamos con un equipo de investigacion diverso y multidisciplinario (psicología, educación, química, trabajo sociología, epidemiología, trabajo social, ciencias de la información, matemática, economía y un estudiante graduado de la Facultad de Educación). 14

[close]

p. 15

Investigadores: Dr. Waldemiro Vélez Cardona Catedrático Departamento de Ciencias Sociales Facultad de Estudios Generales Dr. Iyari Ríos González Catedrático Auxiliar Departamento de Relaciones del Trabajo Facultad de Ciencias Sociales Dra. Eunice Pérez Medina Directora CEA Fundamentos Sociales de la Educación Facultad de Educación Dr. José R. Rodríguez Gómez Catedrático Departamento de Ciencias Sociales General Facultad de Ciencias Sociales Dr. Noel Motta Cruz Catedrático Departamento de Química Facultad de Ciencias Naturales Prof. Elizabeth Borges Ocasio Bibliotecaria Auxiliar Facultad de Ciencias Naturales Dra. Dolores Miranda Gierbolini Catedrática Departamento de Psicología Facultad de Ciencias Sociales Dra. Nancy Viana Vázquez Catedrática Auxiliar Departamento de Trabajo Social Facultad de Ciencias Sociales Aníbal Y. López Correa Estudiante doctoral del Programa Liderazgo en Organizaciones Educativas Facultad de Educación 15

[close]

Comments

no comments yet