Nuestra Responsabilidad con la Naturaleza, Oto17

 

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Evidencias del Proyecto colaborativo responsabilidad.natural@ilce.edu.mx http://red.ilce.edu.mx/sitios/proyectos/nuestra_respon_oto17/index.html Autora y coordinación del proyecto: Paola Lizbeth Guzmán Valoramos y mantenemos Nuestra responsabilidad con la Naturaleza

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Si al educar, podemos comprender y valorar, aprender a imaginar y construir una vida provechosa, una vida en armonía con el ambiente natural y social del que formamos parte…, es necesario sembrar nuestra semilla del cambio sobre el cuidado del medio natural, desde los más pequeños, niños, jóvenes hasta las personas adultas que deseen transformar su entorno y favorecer al mundo. Como dijera Rousseau, "hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza", de entre diversas filosofías es como el ambiente se ha vuelto nuestra responsabilidad.

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Propósitos del proyecto • Fomentar una cultura del cuidado y preservación del medio ambiente, propiciando la formación de alumnos responsables consigo mismos, el medio ambiente y su entorno social; desde una perspectiva global. • Comprender la importancia de la diversidad de vida y ambientes naturales para contribuir a su cuidado y conservación. • Crear una cultura ambiental ética e informada para promover el cuidado responsable del patrimonio natural y cultural, de su entorno y del planeta. • Ofrecer un espacio lúdico y tecnológico para la formación de valores a favor de la naturaleza y el desarrollo de competencias para el cuidado ambiental. • Impulsar proyectos educativos ambientales con responsabilidad social.

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Estrategia de trabajo • Bajo esta perspectiva, el proyecto colaborativo “Nuestra Responsabilidad con la Naturaleza” ha impulsado su estrategia didáctica para apoyar a los docentes en su labor de promover prácticas educativas para el medio ambiente y favorecer a los alumnos y estudiantes al participar activamente por una cultura de cuidado del medio natural. • En principio, ha sido dirigido a niños de preescolar en los tres años y primaria baja, es decir, primero, segundo y tercer grado; sin embargo, ha tenido una buena recepción en grupos de primaria alta y el nivel Secundaria.

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Estados participantes La travesía del Otoño 2017 inició con la Inscripción de los equipos participantes, quienes con intervención de los docentes y educadoras optaron por llevar a cabo las actividades diseñadas en la estrategia didáctica dado el interés en fomentar el cuidado del medio natural entre sus alumnos. La participación al proyecto culminó con una representación de estudiantes de los siguientes estados de la República Mexicana: Aguascalientes, Baja California, Durango, Guerrero, Hidalgo, Estado de México, Michoacán, Querétaro, Sinaloa, Tamaulipas, Veracruz y Zacatecas. México, país biodiverso

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Cifras Con un total de 2760 alumnos, de 116 escuelas de educación básica, 3 escuela de educación preescolar, 106 primarias y resalta la participación entusiasta de 7 secundarias generales y técnicas. Todos dispuestos a colaborar para asumir el compromiso responsable de mejorar los ambientes naturales y la ecología en su localidad. ESCUELAS PARTICIPANTES POR NIVEL EDUCATIVO 6% 3% Veracruz 1% Zacatecas 4% Aguascalientes 1% Durango 15% Baja California 1% Hidalgo 2% 91% Preescolar Primaria Secundaria Tamaulipas 38% Guerrero 13% Edo. Mex. 2% Sinaloa 19% Michoacán 2% Querétaro 2% PARTICIPANTES POR ESTADO

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Sin dudar, el Proyecto Colaborativo motiva a los estudiantes a comprender la importancia de cuidar el medio ambiente del cual son parte, mediante el reconocimiento de su entorno y actuar proactivo. A través de nuestro espacio lúdico y tecnológico se ha buscado fomentar en ellos los valores en beneficio de la naturaleza, el desarrollo y el fortalecimiento de competencias digitales y para la vida, con un verdadero cuidado ambiental.

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Las actividades se desarrollaron en 4 etapas: 1. Diversidad de vida en su localidad 2. Naturalmente de cuento 3. Cuento para hacer teatro 4. Acciones socio-ambientales Actividades donde los equipos representaron el entorno donde viven mediante dibujos, collages o maquetas; conocieron diferentes especies de las regiones del sur del país y desarrollaron la interpretación de los cuentos; utilizaron diferentes herramientas tecnológicas. Posteriormente representaron mediante obras teatrales, las adaptaciones del cuento seleccionado y finalmente realizaron acciones diversas a favor del cuidado del medio ambiente, con la ayuda de los docentes, personal administrativo escolar y padres de familia.

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Finalmente, la actividad de cierre fue realizada por los diferentes equipos con acciones diversas a favor del cuidado del medio ambiente, orientados por los docentes responsables de grupo y el apoyo de los padres de familia. Cabe señalar la importante participación del grupo de la normal CREN Tuxpan "Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán" de la Licenciatura en Educación Primaria, quienes también dedidicaron esfuerzos para realizar esta estrategia. De esta manera podemos constatar el nivel de compromiso celebrado en cada institución educativa y localidad:  Recolección y separación de la basura  Reforestación de áreas verdes  Campañas para concientizar sobre el cuidado del medio natural Evidencias de Facebook  Asimismo, en el perfil del Facebook del proyecto compartieron comentarios de texto y mensajes en imagen y video para expresar sus experiencias lúdicas, que apreciaremos a continuación:

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Evidencias de participación Recorridos Conociendo nuestro entorno. Diversidad de vida Mi reconocimiento para las educadoras por el trabajo que realizan con los alumnos de educación inicial. El desarrollo de las habilidades que están fomentando en niños pequeños es algo que sentará bases en ellos, para su mejor desempeño en todo lugar que vayan.

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Recorridos, dibujos y collages. Conociendo nuestro entorno. Diversidad de vida

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Dibujos y collages Conociendo nuestro entorno. Diversidad de vida

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Conociendo nuestro entorno. Diversidad de vida

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Maquetas

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Maquetas del entorno natural Galería de imágenes en Flickr Primaria Lic. Benito Juárez, Tamaulipas. https://www.flickr.com/photos/151858333@N08/

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