Escuadrón Ciberespacio, Oto17

 

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Evidencias.

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Proyecto colaborativo OTOÑO 2017 Autoras: Paola Lizbeth Guzmán y Miriam Sánchez Diseño: Elizabeth Magaña Ramírez, Ana Cadena y Luz María Medina. Web: Pablo Linares Pantoja.

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Presentación El pasado otoño, renovamos los esfuerzos para impulsar la Cruzada por la Ciberseguridad 2017 que la Policía Federal ha abanderado con el propósito de generar acciones coordinadas en beneficio de los usuarios de la red. De esta manera, la Comunidad Educativa de Red ILCE del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa participamos con el proyecto colaborativo: Escuadrón Ciberespacio: Seguridad en la Red, con la finalidad de abrir un espacio para que los estudiantes reflexionen sobre el uso que hacen de Internet y las precauciones que deben tomar para resguardar su seguridad. El proyecto busca a través de una serie de actividades lúdicas en línea, analizar las prácticas comunes y las acciones que debemos implementar para descubrir y reconocer si la información y las personas con las que vamos a encontrarnos a través del entorno de la Web son reales y confiables.

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OTOÑO Por la #CiberseguridadPF ¡Infórmate y participa! “Es estéril y peligroso creer que uno domina el mundo entero gracias a Internet cuando no se tiene la cultura suficiente que permite filtrar la información buena de la mala”. Zygmunt Bauman

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Propósitos Abrir un espacio para que los estudiantes reflexionen sobre el uso que hacen de Internet y las precauciones que deben tomar para resguardar su seguridad. • Que los estudiantes reconozcan los aspectos de seguridad que implica el uso de Internet. • Que los estudiantes reflexionen sobre las actividades que realizan en Internet. • Que los estudiantes se apropien de acciones para procurar el resguardo de su seguridad integral, la de su familia y amigos cuando utilizan el Internet.

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Estrategia OTOÑO El proyecto colaborativo se trabajó con estudiantes de 3° a 6° de primaria y los 3 grados de secundaria para desarrollar 4 etapas con actividades orientadas en las que los participantes se reunieron en equipos pequeños de trabajo y de esta forma realizar las diferentes actividades diseñadas. Los foros de discusión y el perfil de Facebook del proyecto fueron las herramientas tecnológicas que se dispusieron como espacio de construcción de aprendizajes, comunicación y colaboración; en ellos publicaron sus productos, reflexiones y sobre todo, se llevó a cabo la interacción y el diálogo entre los participantes de las distintas entidades.

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Durante las actividades, los equipos recibieron el apoyo de los docentes y responsables de aulas de medios, encargados de guiar bajo el socio-constructivismo estas prácticas. Por otro lado, la moderadora acompañó a los participantes para atender sus inquietudes, compartir material complementario y realimentar cada una de las publicaciones de los equipos. De esta manera, nuestro propósito ha sido encontrar las claves de la seguridad en internet, que nos lleven a tomar precauciones para protegernos, así como impulsar campañas escolares para el uso seguro del Internet y las redes sociales.

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OTOÑO Estadísticas En el proyecto Colaborativo de Red ILCE Escuadrón Ciberespacio. Seguridad en Internet, participaron 5009 alumnos, 152 maestros y 102 escuelas de 15 estados de la República Mexicana. Michoacán, 4 Hidalgo, 5 Querétaro, 5 Sinaloa, 13 Baja California, Tlaxcala y 3 Veracruz, 4 Baja California Sur, Campeche, Nayarit y Zacatecas, 4 Durango, 26 Tamaulipas, 62 San Luis Potosí, 32 Guerrero, 49

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Test 1. ¿Cómo ha sido denominada la actual Era Digital? b) Sociedad del conocimiento 2. ¿Cuál es la definición correcta de ciberespacio? a) Red de comunicación electrónica que permite el intercambio de información de forma rápida. 3. Son características del ciberespacio: a) Anonimato/Trascendencia espacial/conexión sincrónica y asincrónica 4. Facebook, Twitter, Snapchat e Instagram se clasifican cómo: c) Redes Sociales 5. Son acciones que te permiten proteger tus datos en la Red: c) Agregar en Redes sociales sólo a las personas que conoces. 6. Son peligros que se encuentran latentes en Internet: a) Hacks/CatFish/Prishing 7. Para tener una conversación segura a través de la Web, debemos: b) No revelar datos personales 8. La información en Internet es: a) A veces fidedigna y a veces no. 9. ¿Qué es un nickname? c) Un nombre que elegimos para interactuar en Internet 10. A la red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en Internet sin que superen los 140 caracteres, es más conocida como: c) Twitter Antes de las actividades propias del proyecto, se solicitó a los participantes resolver el test con fin de verificar el conocimiento previo de los temas referentes a la ciberseguridad. Al final se aplicó el mismo test, evidenciando sustancialmente el incremento en cuanto al conocimiento adquirido.

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Test Inicial 9% 21%% 10% 8% 49% 21% OTOÑO En el test inicial los participantes obtuvieron un promedio general de 6, lo que se traduce en la dificultad 12% para cuidar su ciberseguridad. 26% En la siguiente gráfica podemos ver el porcentaje de participantes que resolvieron correctamente cada pregunta, siendo el 49% 6% respuestas incorrectas. 5% P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10

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Eficiencia Terminal 23% Las escuelas cuya participación fue constante obtuvieron una mejoría significativa respecto al test inicial, obteniendo un promedio general de 9.4 9% 5% 4% 9% 19% 17% 10% 2%2% P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 Test Final

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OTOÑO Etapa 1. ¿Qué es el ciberespacio? Como primer acercamiento del proyecto realizado por los estudiantes, pudieron revisar algunos materiales digitales con los que elaboraron un mapa mental; ello les permitió comprender el concepto de Ciberespacio. Además, participaron con sus reflexiones y resultados de las investigaciones en los foros de discusión. Etapa 2. Redes Sociales Esta etapa se dividió en dos sesiones. Para la sesión 1, los participantes elaboraron un spot con la finalidad de dar a conocer los peligros del manejo inapropiado de las redes sociales y de Internet en general; antes revisaron material didáctico digital, que les ayudó a dar el mensaje sin alarmar a su auditorio. En la sesión 2, realizaron una infografía en la que plasmaron de forma creativa el uso que dan habitualmente a las redes sociales.

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Etapa 3. Hacks, catfish y otros peligros, cibernéticos La tercer etapa también constó de dos sesiones, en las que los alumnos realizaron una investigación profunda en Internet sobre las filtraciones y los peligros tipificados como: hackers, piratas cibernéticos, catfish y prishing. Con la información recuperada elaboraron un mapa mental e historietas creativas sobre algunos peligros que podemos enfrentar al usar Internet. No faltaron las reflexiones en los foros de discusión. Etapa 4. Campañas escolares sobre la seguridad en internet Como actividades de cierre en las cuentas de Twitter e Instagram los estudiantes compartieron algunos memes que realizaron para continuar su campaña escolar en contra de los delitos cibernéticos. Finalmente, elaboraron una revista digital de divulgación escolar; en la que incorporaron las propuestas creativas de cada equipo; además, fueron ilustradas con sus mapas conceptuales, mapas mentales, imágenes, historietas, memes e infografías.

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OTOÑO Evidencias de las actividades realizadas durante el proyecto Primaria Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta. Morelia, Michoacán

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OTOÑO CREN. Tuxpan, Veracruz Primaria Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta. Morelia, Michoacán

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Esc. Sec. Gral. N° 2 Mariano Escobedo. Querétaro, Querétaro Cibernautas del Ollo

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