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plan del año curso 2011/12

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un poco de historia la presencia de los hermanos de las escuelas cristianas en la provincia de burgos comienza con la fundación en 1891 de la casa que durante un centenar de años serviría para la formación de los hermanos situada en el viejo monasterio premostratense de santa maría de bujedo próximo a la ciudad de miranda de ebro esta presencia burgalesa se completaría años más tarde con otras tres obras educativas eminentemente populares en las localidades de viloria de rioja pequeño pueblo del este donde la villa fundó un patronato y una escuela con el título de san agustín y que funcionó desde 1919 a 1927 miranda de ebro en la barriada de fefasa desde 1958 a 1971 y el colegio la salle de la capital que tuvo que esperar para su apertura a 1944 ya en 1883 d francisco navarro director del periódico burgalés la fidelidad castellana había concebido la idea de establecer en la ciudad un centro de educación cristiana se puso en comunicación con el visitador provincial de los hermanos entonces el h justino maría y con elisa veuillot hermana carnal del famoso escritor francés del mismo apellido para que apoyara el proyecto ante el superior de la congregación la idea no cuajó y la fundación no llegó a realizarse hubo que esperar hasta el año 1944 para que la vieja aspiración a tener un colegio la salle en la cabeza de castilla llegara el arzobispo había accedido por decreto el 21 de septiembre de 1942 fue en las afueras de burgos en el lugar conocido por los vadillos en una amplia y hermosa finca que fuera del padre de la que había de ser condesa de castilfalé y de nombre las delicias donde se asentaría lo que es hoy el colegio la salle dicha finca pasó por varios propietarios estaba rodeada por el riachuelo culebra y el río pico que desaparecerían con el tiempo en la finca fue construido el chalet en el que el 6 de marzo de 1944 comenzaron las primeras clases en este chalet por lo menos en una ocasión estuvieron los reyes de españa d alfonso xiii y su esposa dª victoria eugenia el año 1921 a su paso por burgos siendo propietario d emiliano domingo los hermanos lo adquirieron el 27 de diciembre de 1944 por mediación del h juan rey los primeros en llegar fueron los hermanos marcos ramón y blas alonso el 14 de febrero de 1944 aquel mismo año comenzaría la primera fase de ampliación que continuaría según el proyecto del arquitecto d pedro ispizua continuará la segunda fase en 1955 y en el año 1975 se llevaría a cabo la tercera ampliación del centro con la residencia de los hermanos las bodas de oro del colegio se celebraron con toda solemnidad el año 1994 desde su fundación el colegio la salle se ha esforzado por adaptarse a los tiempos y a las nuevas necesidades de los jóvenes desde el principio los antiguos alumnos han jugado un importante papel lo que denota su vinculación y aprecio al colegio como lo demostraron al cumplirse los veinticinco años los cincuenta y los homenajes a los hermanos marcos y blas promovidos por ellos durante sus 67 años de historia el colegio se ha ido adaptado a las necesidades que la sociedad en cada momento le iba planteando se han modificado y reestructurado locales se han construido otros nuevos como el nuevo frontón cubierto o el parque infantil se han dotado a todas las clases del centro de pantallas digitales cañones wifi y lo que es más importante hemos ido adaptando nuestra metodología introduciendo nuevos programas para que la educación de nuestros alumnos sea lo más completa posible y puedan cuando acaben la escolarización en nuestro centro integrarse en la sociedad que les toque vivir dotados de una mayor competencia y con los valores necesarios para construir un mundo más justo y mejor para todos en este momento el centro cuenta con un total de 900 alumnos 55 profesores y una comunidad religiosa compuesta por 10 hermanos tiene 6 aulas de infantil 13 de primaria 12 de secundaria y 4 de bachillerato desde 1944 han pasado por sus aulas más de 11.000 alumnos animados por 15 directores los hh marcos ramón 1944-48 ildefonso félix 1948-52 celestino pedro 1952-55 josé fernández 1955-61 eulogio peirotén 1961-62 agustín agüero 1962-68 mariano gallo 1968-72 emilano medina 1972-76 pedro valmaseda 1976-82 silvano maeso 1982-89 francisco tudanca 1989-94 luis martínez 1994-00 gregorio de frutos 200003 gabriel casado pérez 2003-2010 y el actual que es josé antonio ramos 2010 la labor lasaliana en burgos continúa presente hoy además en la residencia de hermanos mayores del camino de cortes inaugurada en 1998 y el año 2008 la ciudad de burgos nos mostró su agradecimiento con la concesión de la plaza la salle en las proximidades del colegio.

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pórtico pórtico comenzamos un curso más con las fuerzas renovadas y la ilusión que genera todo lo nuevo todos los años tenemos un lema que motiva todas las acciones que realizamos durante el curso y hace referencia a uno de los valores que destacamos en el carácter propio de los centros la salle este valor es el de la interioridad y queda reflejado en el lema busca tu luz eres estrella nuestro carácter propio nos dice cultiva la interioridad « en lo más profundo de cada uno de nuestros alumnos y alumnas debe construirse un proyecto de vida en el cual formen un todo armónico las ideas las creencias los valores y los comportamientos para el desarrollo de la interioridad potenciamos la autoestima la expresión de las vivencias y sentimientos la capacidad de empatía admiración sosiego y silencio el deseo de autenticidad el agradecimiento la sinceridad y la reflexión con todo ello queremos que la escuela sea para nuestros alumnos y alumnas una experiencia feliz» en la sociedad que vivimos hablar de interioridad es algo que se lleva que está de moda cada vez más surgen técnicas de relajación modos de encontrar nuestro yo interior los ruidos las prisas las agendas las programaciones los horarios nos hacen vivir un ritmo tal que nuestro cuerpo no puede aguantar y nos empezamos a dar cuenta que hemos de desprendernos de lo superfluo y quedarnos con lo esencial no sólo en lo estético o en lo funcional como nos recuerdan las estructuras de los edificios más vanguardistas o sus decoraciones desprovistas de cualquier elemento innecesario sino sobre todo en lo personal en nuestro ser en nuestro yo ¿realmente nos conocemos bien ¿sabemos quiénes somos ¿no nos habremos puesto tal cantidad de capas unas encima de otras para que los demás no vean nuestras debilidades nuestros fallos nuestras inseguridades y ya no es que los demás no sepan quienes somos realmente sino que ni nosotros mismos sabemos quiénes somos durante este curso vamos a tener la oportunidad de quitarnos todas esas capas y mostrarnos como somos se nos va a invitar no sólo a que los demás nos conozcan un poco más sino lo que es más importante que nosotros nos conozcamos más en el siglo iv a.c algunos sabios escribieron en la puerta del templo de delfos conÓcete a ti mismo esta frase pueda ser la primera invitación escrita a hacer un camino hacia la interioridad a descubrirse a uno mismo busca tu luz eres estrella nos quiere recordar que todos tenemos un tesoro escondido dentro de nosotros una luz que ilumina nuestras vidas somos estrella para las personas cercanas estrellas que iluminan el camino de la vida estrellas que siempre tienen los brazos abiertos para la acogida y nos sugiere tres claves para trabajar la interioridad trabajar la dimensión corporal favorecer la integración emocional y estar abiertos a la trascendencia este lema pretende ser el inicio de un camino apasionante el camino que nos lleve a nosotros mismos por ello nos planteamos que este curso sea no solo una plataforma de formación sino una experiencia vital para todos los educadores de todos los centros la salle una experiencia materializada en el proyecto hara un proyecto de interioridad que nos va a exigir imaginación ilusión interés por responder a nuestras propias necesidades las de nuestros alumnos y las de sus familias un proyecto que en el siguiente curso 2012-2013 estaréis también inmersos todos los alumnos del centro desde los más pequeños de infantil hasta los de bachillerato que el curso que ahora comienza sea de verdad una experiencia de vida y que al finalizar el curso podamos decir que este curso 20112012 ha sido un curso diferente especial un curso gracias al cual nos hayamos podido conocer un poco más y hayamos podido encontrar un sentido más pleno y profundo a nuestra misión de educadores Ánimo a todos y feliz curso 2011 ­ 2012 josé antonio ramos de la torre director plan del año

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objetivos posibilitar el desarrollo de la interioridad en los educadores y en los alumnos para que puedan descubrir su riqueza interior mejorar el encuentro con sus compañeros y abrirse a la trascendencia ayudar a los educadores niños y jóvenes a conectar consigo mismos a entenderse a aceptarse y a valorarse posibilitar que conecten entiendan acepten y valoren a los demás empezando por sus compañeros ofertar caminos de trascendencia y de encuentro personal con dios practicar elementos claves para la vida interior admirar agradecer escuchar decir entender aceptar hacer silencio 1 clima de centro 1.1 cada profesor se vinculará a principio de curso a uno de los proyectos propuestos por el ed pastoral calidad comunicación animación e innovaciones educativas 1.2 recordaremos en el claustro las normas de convivencia que forman parte del rri 1.3 comentaremos a las familias y presentaremos a los alumnos las normas de funcionamiento procurando que ellos las puedan llegar a sentir como propias 1.4 pondremos todos los medios para crear un clima de trabajo sereno de convivencia de relación y de colaboración eficaz entre todos los miembros de la comunidad educativa 1.5 la comisión de convivencia estructurará desarrollará y presentará el calendario de actividades del curso al claustro daremos los pasos precisos para implantar una cultura de mediación en el centro 1.6 en la primera reunión de padres presentaremos el lema el plan del año y las prioridades que tenemos como centro 1.7 tendremos una reunión al final de curso con el fin de orientar a los padres de los alumnos de primaria y secundaria que cambian de etapa 1.8 en los niveles superiores los jefes de estudio se entrevistarán con los alumnos y familias nuevas y les presentarán el proyecto educativo 1.9 habrá un profesor que hará de enlace con el c.f.i.e que nos representará e informará de las actividades que se organicen 1.10 fomentaremos y motivaremos la presencia de toda la comunidad educativa en actividades del colegio como festivales campañas fiestas colegiales 1.11 ofertaremos momentos de encuentro para que los educadores podamos compartir nuestras vivencias celebraciones jornadas de formación del proyecto hara claustros celebración de las fiestas colegiales etc 1.12 realizaremos una jornada de puertas abiertas para dar a conocer nuestro proyecto educativo y las instalaciones del colegio a toda la ciudad 1.13 actualizaremos la página web del centro con la colaboración de todos los profesores 1.14 potenciaremos el sentido de acogida hacia los alumnos nuevos y estaremos atentos para favorecer su integración en el grupo el tutor coordinará a los profesores y alumnos implicados continuaremos en secundaria con el programa de alumnos acompañantes 1.15 desarrollaremos lazos de colaboración con distintas instituciones en actividades de carácter local 1.16 asignaremos alumnos-tutores para orientar a sus compañeros de compensatoria 1.17 continuaremos la realización de asambleas en 1º y 2º eso para mejorar la convivencia e iniciaremos las asambleas en 3º eso.

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2 práctica docente 2.1 equipos didácticos inf -prim y departamentos didácticos eso-bach 2.1.1 continuamos aplicando el modelo europeo de excelencia se han formado dos equipos de mejora uno para crear un protocolo de actuación ante problemas de convivencia y el otro para renovar el proyecto educativo 2.1.2 los equipos didácticos en ed primaria reelaborarán las unidades didácticas conforme a los nuevos materiales 2.1.3 los departamentos y equipos didácticos elaborarán revisarán y adaptarán su proyecto dentro del marco distrital tienen elaborado el proyecto curricular y los contenidos mínimos el equipo didáctico de infantil renovará su proyecto curricular de acuerdo con los nuevos materiales continuará el desarrollo de las unidades didácticas de cada asignatura 2.1.4 cada departamento realizará las reuniones programadas a lo largo del curso para organizar su funcionamiento su evaluación y la aplicación de posibles innovaciones didácticas después de cada evaluación se analizarán los resultados académicos de cada asignatura y se pondrán los medios necesarios para mejorarlos 2.1.5 se proporcionarán tiempos para las reuniones de los equipos de ciclo departamentos y profesores del mismo área y nivel 2.1.6 tendremos una reunión por departamentos y equipos didácticos afines matemáticas lengua inglés de manera vertical para coordinar la metodología utilizada 2.1.7 en cada departamento y equipo didáctico se planteará una renovación didáctica para dinamizar el trabajo introduciremos en las programaciones de las áreas alguna acción educativa para llevar a cabo el objetivo del año 2.1.8 daremos a conocer en algunas de las reuniones de los departamentos y equipos didácticos las innovaciones y estrategias que cada profesor utiliza en sus clases 2.1.9 se iniciarán en secundaria los programas ideal e irati como continuación del crea realizado en primaria 2.1.10 ayudaremos a nuestros alumnos a verbalizar sus sentimientos y sensaciones a aceptarse y conocerse mejor mediante la reflexión de la mañana celebraciones elaboración del proyecto personal el plan de acción tutorial convivencias cristianas par creando para todo ello un clima adecuado de silencio y reflexión que favorezca de manera positiva el clima del centro 2.2 recursos didácticos 2.2.1 presentaremos y desarrollaremos el proyecto lector en cada etapa del centro recogiendo en él todas las actividades que realicemos lectura eficaz animación a la lectura jornadas especiales libro-forums cuentacuentos bibliotecas de aula visitas a bibliotecas museos y librerías 2.2.2 facilitaremos el uso de la biblioteca como espacio de estudio en horario extraescolar préstamo de libros acceso a internet e informaremos a los padres de esta posibilidad 2.2.3 cada profesor cada departamento y equipo didáctico potenciará el uso de la biblioteca en sus áreas de manera que se convierta en una sala de uso frecuente y eficaz 2.2.4 continuaremos usando las pizarras digitales y los soportes informáticos que se instalen en todas las secciones 2.2.6 realizaremos la programación de aula a principio de curso procurando que las actividades no programadas interfieran lo menos posible en la marcha de las distintas asignaturas 2.2.7 trabajaremos en varias áreas de 1º y 2º de eso a través del aprendizaje cooperativo plan del año 2.2.5 revisaremos y potenciaremos la página web del colegio elaborando noticias y aportando material gráfico o poniendo a disposición de los alumnos materiales curriculares.

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2.3 evaluaciones 2.3.1 los jefes de estudio diseñarán para cada evaluación un esquema con los puntos concretos que se han de tratar en la junta de evaluación y el modelo de acta correspondiente y realizaremos un seguimiento ordenado de los acuerdos tomados en la evaluación con respecto a la clase y alumnos con más dificultades 2.3.2 el jefe de estudios de infantil y primaria realizará un seguimiento de los resultados de las evaluaciones con las tutoras de infantil para analizar la marcha general de la clase y revisar los alumnos con dificultades 2.3.3 en ed primaria haremos un informe individualizado de cada alumno y se lo daremos al tutor/a del ciclo siguiente 2.3.4 al comienzo de cada sesión de evaluación el tutor recordará los acuerdos tomados en la evaluación anterior para revisarlos 2.4 recuperaciones refuerzos y adaptaciones curriculares 2.4.1 el departamento de orientación y los profesores detectarán a los alumnos con necesidades educativas especiales 2.4.2 realizaremos las pertinentes adaptaciones curriculares y buscaremos materiales de apoyo adaptados a las necesidades acnes 2.4.3 los departamentos adaptarán actividades de refuerzo para recuperar a los alumnos que no hayan superado los objetivos marcados cada profesor prestará especial atención a los alumnos con asignaturas pendientes 2.4.4 el departamento de orientación presentará el plan de atención a la diversidad a la comunidad educativa que recoge las actividades y medios de los que disponemos para ayudar a los alumnos con necesidades apoyos en ed infantil ed primaria y secundaria unidad de ed compensatoria y programa de diversificación curricular agrupaciones flexibles voluntariado garantizando su acompañamiento personal y aplicando de forma preferencial los recursos humanos y didácticos del centro 2.4.5 el e.d potenciará la atención a los alumnos con necesidades académicas organizando los apoyos escolares y el funcionamiento de la unidad de ed compensatoria y diversificación 2.5 tutorías 2.5.1 se facilitarán tiempos a los tutores y a los equipos de ciclo para la coordinación del trabajo entre los tutores del mismo nivel se realizará dentro del tiempo del claustro 2.5.2 los tutores junto con el departamento de orientación y el equipo local de pastoral diseñarán el plan de acción tutorial de cada curso conforme a las orientaciones del distrito al inicio de cada curso escolar al hacerlo tendrán en cuenta el carácter propio los objetivos de la etapa misionera y el plan de educación para la justicia potenciando fundamentalmente la educación en valores la atención a la diversidad la interioridad la relación y mediación con las familias 2.5.3 los tutores y profesores motivarán a los alumnos para que asuman responsabilidades en el aula la elección del delegado/a potenciando sus funciones 2.5.4 cada grupo realizará su proyecto de clase y lo evaluará al menos una vez por trimestre 2.5.5 en secundaria y bachillerato cada tutor realizará dos tutorías personales con cada uno de sus alumnos según calendario priorizando su preocupación por aquellos más necesitados 2.5.6 cada alumno de ed secundaria elaborará su proyecto personal y lo revisará trimestralmente 2.5.7 los tutores tendrán al menos dos reuniones de clase con los padres una al inicio de curso para presentar el año y otra de tipo formativo según el plan establecido en el segundo trimestre 2.5.8 los tutores realizarán al menos una entrevista con la familia de cada alumno.

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2.5.9 programaremos varias sesiones de tutoría en torno al objetivo del año utilizando los materiales proporcionados por el equipo de misión 2.5.10 posibilitaremos que nuestros alumnos conozcan y acepten la realidad de sus compañeros como una riqueza para su propio crecimiento personal 2.5.11 informaremos a las familias acerca del plan y objetivos del año y lo que conlleva para que se sientan implicados como agentes educativos 2.6 actividades escolares y extra-escolares 2.6.1 organizaremos y programaremos las salidas culturales aprovechando los distintos programas y actividades que se nos ofertan instituto municipal de cultura ayuntamiento omic aulas de la naturaleza aulas activas actividades de la ciudad evaluaremos al finalizar cada una de ellas 2.6.2 seleccionaremos desde los departamentos esas salidas para que estén en concordancia con el diseño curricular y las programaciones de cada asignatura en lo posible elaboraremos algún guión que ayude a los alumnos y nos sirva para darlas continuidad con lo visto en clase 2.6.3 realizaremos los intercambios lingüísticos con el centro de toulouse en 3º eso y con un colegio de eeuu en 1º bach cuidando de manera especial la integración en la vida académica en el centro anfitrión 2.6.4 cada alumno y profesor del colegio contará con un carné colegial para su utilización en el centro 2.6.5 implicaremos a los alumnos de cursos superiores como monitores en algunas actividades colegiales 2.6.6 los educadores utilizarán otros momentos de convivencia salidas excursiones intercambios aulas de la naturaleza para promover la educación en valores 2.6.7 continuaremos con el proyecto escuela abierta para alumnos de secundaria y bachillerato con el fin de facilitar espacios y tiempos fuera del horario escolar de manera voluntaria 3 organización del centro 3.1 equipo directivo 3.1.1 el e.d marcará una línea de trabajo en los ámbitos colegiales y asegurará la coherencia de todas las actividades que se realicen en el centro 3.1.2 el e.d organizará el proceso de análisis y reflexión de la encuesta que se aplicó a los alumnos 3.1.3 el e.d organizará el trabajo de los profesores en secciones equipos de ciclos departamentos y proyectos didácticos dará continuidad y estabilidad a los proyectos que están en marcha y atenderá las nuevas iniciativas que se han propuesto 3.1.4 el e.d establecerá y asegurará el acompañamiento de los profesores nuevos 3.1.5 el director mantendrá al menos una entrevista personal con cada profesor del centro 3.1.6 el e.d informará semanalmente y por escrito al claustro de lo tratado en sus reuniones 3.1.7 el e.d presentará su plan anual de dirección al claustro en las primeras semanas de curso plan del año 3.1.8 el e.d elaborará a lo largo del curso su proyecto de dirección 3.1.9 el e.d buscará la forma y los medios para que la información llegue a todos los interesados 3.1.10 el e.d establecerá un calendario de reuniones 3.1.11 el e.d mantendrá reuniones puntuales con los encargados de las diferentes acciones puestas en marcha en el centro 3.1.12 el e.d acompañará y animará a los profesores animadores entrenadores responsables de scouts del comedor madrugadores para que se sientan educadores y agentes de pastoral en todo momento.

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3.2 claustro de profesores 3.2.1 nos reuniremos como claustro general al menos una vez al trimestre y por secciones semanalmente los lunes para tratar asuntos de interés educativo 3.2.2 planificaremos las reuniones de inicio de curso para que el trabajo sea más efectivo seremos flexibles en la aplicación del calendario de reuniones 3.2.3 seguiremos elaborando las unidades didácticas según el modelo distrital según las competencias loe 3.2.4 presentaremos al claustro las ofertas existentes para participar en proyectos misioneros de verano con proyde campos de trabajo voluntariado 3.2.5 continuaremos con la estructura de proyectos presentada por el equipo directivo 3.2.6 iniciaremos la formación propuesta por el distrito mediante el proyecto hara para trabajar la interioridad y mejorar nuestras relaciones potenciando la escucha la empatía y el respeto entre todos los miembros del claustro 3.3 comisión de coordinación pedagógica 3.3.1 la c.c.p se reunirá al menos 3 veces al año para revisar la línea pedagógica del centro estará formada por el e directivo la coordinadora de infantil los coordinadores de equipos didácticos mates inglés lengua y cono en primaria los coordinadores de los departamentos didácticos y coordinadores de convivencia 3.3.2 la c.c.p revisará la marcha de los equipos de ciclo y departamentos y de los proyectos pedagógicos la labor tutorial los resultados académicos de los alumnos y la aplicación de las normas de calificación 3.4 formación permanente 3.4.1 seremos informados a través del tablón de anuncios de la sala de profesores del correo electrónico de los jefes de departamento del distrito y del sector de los cursos de formación permanente y los organizados por el c.f.i.e u otros organismos dando la posibilidad de participar nos interesamos en temas importantes como la inteligencia emocional la motivación o las tic s 3.4.2 participaremos en cursos de innovación educativa 4 actividades pastorales 4.1 equipo local de pastoral e.l.p 4.1.1 el equipo local de pastoral está formado por el coordinador de la pastoral del colegio que pertenece al equipo directivo y por distintos educadores del centro entre los que están los coordinadores de educación en la justicia y de la pastoral vocacional 4.1.2 el e.l.p establecerá al comienzo del curso el calendario de reuniones y los temas a tratar asegurando que será un espacio de análisis y reflexión de la vida del centro 4.1.3 el e.l.p en unión con el e d trabajará la etapa misionera en la primera reunión del curso conforme a los criterios y materiales enviados por el equipo de misión del sector 4.1.4 el e.l.p coordinará los dos equipos de trabajo del proyecto de pastoral del centro dividiéndose sus tareas en equipo de educación en la justicia y equipo de celebraciones 4.1.5 el e.l.p animará a los profesores especialmente a los tutores a implicarse y sentirse responsables en la puesta en práctica de la etapa misionera y en otras actividades pastorales fomentando la cercanía y la relación con los alumnos superando lo estrictamente académico 4.1.6 el e.l.p siguiendo las indicaciones del sector continuará junto con el ed una reflexión sobre la pastoral extracurricular e impulsará algunas experiencias sobre este ámbito en el colegio 4.1.7 el e.l.p se reunirá en dos ocasiones con el e.d 4.1.8 el elp definirá potenciará y coordinará la actuación del departamento de e.r.e en las distintas etapas del centro 4.1.9 el elp utilizando los tiempos de formación del claustro motivará a todos los educadores del centro para que fomenten momentos de interioridad en línea de etapa misionera 4.2 oración y reflexión de la mañana 4.2.1 el e.l.p junto con los jefes de estudios ofrecerá la distribución de las reflexiones para todo el año y la música de las canciones correspondientes poniendo a

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disposición del profesorado diversos materiales para que al comienzo de cada jornada cada profesor realice la reflexión de la mañana 4.2.2 el e.l.p pedirá al e.d que al elaborar los horarios procure que el tutor pase al menos un día por su clase a primera sesión para realizar la reflexión de la mañana 4.2.3 el e.l.p garantizará la formación del profesorado sobre la oración y reflexión de la mañana en especial para los profesores nuevos 4.2.4 el e.l.p preparará oraciones específicas para los días especiales 4.3 celebración y vivencia sacramental 4.3.1 el e.l.p organizará las celebraciones de tipo sacramental y/o de los tiempos litúrgicos durante el curso conforme al calendario establecido y cuidando especialmente el lenguaje simbólico y los signos inicio de curso advientonavidad cuaresma-ceniza sacramento del perdón y las eucaristías de fiestas y de acción de gracias por el final de curso 4.3.2 el e.l.p proporcionará el material adecuado para que los tutores ayudados por los profesores de e.r.e puedan animar de forma pedagógica las celebraciones de clase 4.3.3 el e.l.p animará al claustro de profesores a comenzar todas las reuniones con una breve oración y a celebrar la eucaristía o algún momento de oración en las fechas más significativas inicio o final del curso navidad fiesta del fundador 4.3.4 el e.l.p planteará la oportunidad de tener otros momentos de oración y/o celebración donde compartir la experiencia de dios de manera sencilla y ofertará al claustro un tiempo significativo para que los educadores puedan reflexionar sobre su propio proceso de fe 4.3.5 el e.l.p propondrá a todos los educadores la posibilidad de participar en la pascua 4.4 convivencias cristianas 4.4.1 el e.l.p organizará las convivencias cristianas para las clases de 1º a 3º de secundaria y las ofrecerá a los alumnos de 4º de secundaria 1º y 2º de bachillerato 4.4.2 el e.l.p hará la convocatoria junto con los tutores animando a los alumnos a asistir a las convivencias 4.4.3 el e.l.p colaborará con los tutores en la animación de las convivencias 4.4.4 el e.l.p comenzará un proceso para mejorar la parte vivencial y experiencial de las convivencias cristianas en consonancia con el proyecto hara 4.4.5 al finalizar cada convivencia se realizará un gesto celebrativo y de compromiso 4.5 proceso catecumenal 4.5.1 existe un equipo de animadores del proceso catecumenal o de grupos cristianos que se reunirá una vez cada plan del año

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4.5.2 4.5.3 4.5.4 4.5.5 15 días para planificar las actividades profundizar en su formación y tener algún momento de convivencia el e.l.p al comienzo de curso presentará a los profesores el proceso catecumenal el e.l.p con el apoyo de los tutores propondrá constituir un grupo cristiano por curso a partir de 6º ed primaria el e.l.p propondrá un día de convivencia para informar a los padres de los alumnos que pertenecen a los grupos cristianos en qué consiste el proceso catecumenal el e.l.p animará a los educadores a participar en los distintos grupos cristianos de adultos que existen en el centro lizada por el coordinador de ed en la justicia del trabajo voluntario en la tienda de comercio justo con los alumnos de 4º eso acompañados por varios profesores voluntarios así como la sensibilización de dichos alumnos con una tutoría para tal efecto 4.6.6 el e.l.p potenciará la labor del grupo adulto de proyde y las actividades que desempeñan 4.6.7 el e.l.p garantizará que los tutores y profesores trabajemos el plan de acercamiento a la realidad p.a.r y el plan de acción social-voluntariado p.a.s el coordinador de ed en la justicia los presentará al claustro e invitará a todos los profesores a implicarse en las distintas actividades 4.6.8 el e.l.p favorecerá la coordinación del p.a.s y el coordinador de ed en la justicia ofrecerá a los educadores la posibilidad de acompañar a los alumnos en dicha actividad cuidaremos a los acompañantes para que puedan desempeñar su tarea 4.6.9 el e.l.p propondrá a todos los educadores del centro que la educación de los alumnos se realice desde la comprensión y la solidaridad con los más desfavorecidos aprovechando las actividades de las campañas y de los días especiales día por la erradicación de la pobreza día de la paz día de los derechos del niño día de los derechos humanos día del medio ambiente días solidarios semana mundial por la educación los tutores motivarán la participación de los alumnos en estas jornadas 4.6.10 el e.l.p ofrecerá a los alumnos implicados en el p.a.s y en otros tipos de voluntariado colegial la participación en actividades pastorales para su crecimiento personal 4.6 plan de educación en la justicia p.e.j 4.6.1 el coordinador de ed en la justicia dinamizará el equipo de trabajo de ed en la justicia del proyecto de pastoral 4.6.2 el e.l.p velará para que se dedique al menos una reunión de profesores a reflexionar sobre la ed en la justicia 4.6.3 el e.l.p garantizará la realización a lo largo del año de diversas campañas solidarias organizadas por el coordinador de ed en la justicia domund navidad y proyde revisándolas al término de cada una se implicará en ellas a todos los educadores con gestos concretos en el aula y/o fuera de ella 4.6.4 el e.l.p pedirá que se dedique un claustro para conocer mejor a la ongd lasaliana proyde y para que se nos transmita la experiencia misionera del último verano 4.6.5 el e.l.p apoyará la organización rea-

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· direcciÓn director general h josé antonio ramos de la torre · jefes de estudio equipo directivo infantil y primaria h carmelo gómez sáez secundaria obligatoria d eduardo izquierdo castrillo bachillerato d antonio vidal gonzález sánchez · delegado pastoral d raúl rojo moreno entre otros el equipo directivo tiene como objetivos 1 animar a todos los miembros de la comunidad educativa ayudarles a que encuentren sentido a su misión educativa y se sientan pertenecientes a la familia de la salle 2 definir y dar a conocer las líneas pedagógicas que nos han de definir como centro lasaliano 3 dar continuidad a los proyectos que se desarrollan en el centro potenciar otros nuevos y dar cauce a las nuevas propuestas e iniciativas que surjan y que sirvan para formar de manera integral a nuestros alumnos coordinaciones y servicios educaciÓn infantil y primaria coordinadores de ciclo educación infantil dª felícitas saldaña burgos primer ciclo de educación primaria d david ruíz hidalgo segundo ciclo de educación primaria dª inmaculada bahamonde pascual tercer ciclo de educación primaria dª ana isabel castañeda gil educaciÓn secundaria y bachillerato coordinadores de dptos didÁcticos lengua y literatura dª olga ibáñez alonso ciencias sociales d gabriel casado pérez cc naturales dª mª carmen fernández mayordomo matemáticas h francisco javier riaño díez idiomas dª mª eugenia pardo de la fuente tecnológico-artístico d pedro sáez lópez-linares -religión d raúl rojo moreno orientación d antonio vidal gonzález sánchez e física d héctor gonzález rodríguez coordinador de la educaciÓn en la justicia d juan pablo pérez pérez coordinador de convivencia d roberto carlos gonzález bravo organización escolar

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servicios auxiliares administración secretaría recepción dª mercedes rodríguez ovide dª rocío rubio ortega h josé antonio porras gil dª teresa llorente gaona dª petra cámara cámara orientadores actividades extraescolares intercambios lingüísticos biblioteca d antonio vidal gonzález sánchez d josé miguel agustín alonso dª nuria gonzález martínez d juan pablo pérez pérez dª mª eugenia pardo de la fuente dª mª rosa gonzález ausín d enrique alcalde jiménez capellán mantenimiento d jesús sancho lozano d fidel gamarra danjuanes profesorado educaciÓn infantil infantil 3 años a dª sonia bermejo moreno infantil 3 años b dª carmen gloria ojeda calvo infantil 4 años a dª elia delgado garcía infantil 4 años b dª sara menor gonzález infantil 5 años a dª sara de prado ortíz infantil 5 años b dª felícitas saldaña burgos educaciÓn primaria 1º primaria a d david ruiz hidalgo 1º primaria b dª manuela antonio puente 2º primaria a dª ana belén herrero pérez 2º primaria b d juan carlos rodríguez garcía 3º primaria a d joaquín sánchez cabezas 3ª primaria b dª inmaculada huesca garcía 4º primaria a dª maría Ávila menéndez 4º primaria b dª inmaculada bahamonde pascual 5º primaria a h carmelo gómez sáez 5º primaria b d emilio garcía sanz 6º primaria a dª ana isabel castañeda gil 6º primaria b h josé antonio porras gil 6º primaria c d moisés ferreras gonzález vanessa sainz laína educaciÓn secundaria 1º e.s.o a dª margarita río santos 1º e.s.o b d luis carlos sanz lópez 1º e.s.o c dª berta rodríguez garcía 2º e.s.o a dª sara ayala lázaro 2º e.s.o b d juan pablo pérez pérez 2º e.s.o c dª ana isabel bastida quera 3º e.s.o a d roberto carlos gonzález bravo 3º e.s.o b dª mª del carmen fernández mayordomo 3º e.s.o c d raúl blanco rojo 3º e.s.o divers d antonio vidal gonzález sánchez 4º e.s.o a d héctor gonzález rodríguez 4º e.s.o b d raúl rojo moreno 4º e.s.o c dª mª eugenia pardo de la fuente 4º e.s.o divers dª mª Ángeles gutiérrez izquierdo bachillerato 1º bachillerato a dª ana mª garcía martínez 1º bachillerato b d javier palacios alonso 2º bachillerato a dª olga ibáñez alonso 2º bachillerato b d gabriel casado pérez

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profesores no tutores infantil y primaria d enrique alcalde jiménez dª Ángela blanco moreno dª marta hernández sáez d fco javier hernando de la fuente dª sara márquez saldaña dª concepción martínez zorrilla secundaria y bachillerato d josé miguel agustín alonso d eduardo ballesteros hernández d gregorio barbadillo heras d josé luis díez izarra h antonio ezquerra martínez d josé luis fernández montoya dª mª rosa gonzález ausín d eduardo izquierdo castrillo h josé antonio ramos de la torre h fco javier riaño díez d pedro sáez lópez-linares d jesús sancho lozano otros servicios h isidoro arnáiz girón h carlos cantalapiedra plaza h faustino fernández cabeza h jesús gil y gil h antonio rodríguez de la peña consejo escolar de los niveles concertados presidente h josé antonio ramos de la torre director general representantes de la entidad titular h provincial o su delegado h carmelo gómez sáez h antonio ezquerra martínez h faustino fernández cabeza representantes de los profesores dª mª eugenia pardo de la fuente d david ruiz hidalgo dª maría Ávila menéndez dª berta rodríguez garcía secretaria representantes de los padres de alumnos dª milagros del campo cámara d josé miguel rojo fernández d jorge sicilia espuny representante de la a.p.a dª pilar olalla martínez representantes de los alumnos d miguel hernández valderrama dª lara temiño monedero representante de administraciÓn y servicios pendiente de renovación asociación de padres de alumnos esta asociación tiene como finalidad esencial mantener una colaboración eficaz con el equipo directivo y con el resto de la comunidad educativa a fin de lograr que se cumplan los objetivos propuestos en orden a la educación integral de los alumnos la vitalidad y eficiencia de la asociación depende de los padres sólo mediante su activa participación se manifiesta viva y operante la junta directiva mantendrá informados a todos sus miembros de las distintas actividades y actuaciones que organice organización escolar

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relación familia colegio visitas director previo aviso se solicita entrevista por medio de recepción jefes de estudio de infantil y primaria eso y bachillerato previo aviso se solicita entrevista por medio de recepción profesores han de concertarse previamente a través de los hijos por la agenda o por medio de recepción orientador han de concertarse previamente a través de los hijos por la agenda o por medio de recepción objetivos de la visita director asuntos especiales y de carácter general jefes de estudio temas relativos a estudios evaluaciones y funcionamiento de la sección tutores cuestiones referentes a la marcha general del alumno profesores cuestiones referentes a su asignatura orientador temas relacionados con el aprendizaje personalidad adaptación hábitos orientación profesional etc horarios de secretarÍa y administraciÓn de lunes a jueves 08:30 14:00 15:30 17:45 viernes 08:00 15:00

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departamento de orientación dirigido por d antonio vidal gonzález sánchez tiene como función principal ayudar a los profesores en el conocimiento y tratamiento de los alumnos mediante una triple tarea orientación personal educativa y vocacional todo ello se desarrolla mediante una atención directa a los alumnos en consultas individuales o en trabajo con grupos en el trabajo con los profesores o como parte del plan de acción tutorial también se ocupa de orientar la atención educativa con alumnos con necesidades especiales en determinados cursos aplica a todos los alumnos una batería de test y elabora el informe psicológico que se entrega a los padres las familias que precisen de consultas especiales pueden hacerlo previa concertación de visita solicitada a través del tutor correspondiente o en recepción del colegio biblioteca escolar coordina este servicio dª mª rosa gonzález ausín y d enrique alcalde jiménez los servicios que ofrece esta sala de recursos son fondo documental de libros audiovisuales y multimedia sala individual para trabajos en grupo ordenadores conectados a internet y ludoteca para los alumnos de infantil y primaria el horario de apertura es de lunes a jueves de 17:00 a 19:00 horas tienda de comercio justo desde hace siete años el colegio cuenta con una tienda de comercio justo abierta a toda la ciudad de burgos en ella se veden productos de artesanía y alimentación chocolates cafés tés galletas elaboradas en el tercer mundo está atendida por alumnos profesores y el grupo adulto de proyde el horario de venta es el siguiente de lunes a viernes de 11:00 ­ 12:00 y de 05:30 -06:30 horas servicio médico el colegio cuenta con los servicios de la mutua general de seguros para los alumnos de infantil primaria y primer ciclo de secundaria y con el seguro obligatorio escolar para los alumnos de segundo ciclo de secundaria y bachillerato estos servicios cubren todos los accidentes o lesiones que se produzcan en el colegio comedor escolar el servicio de media pensión está a disposición de cuantos alumnos quieran utilizarlo a partir de ed infantil puede hacerse uso del servicio de comedor de forma habitual o de manera puntual recogiendo el vale de comedor en recepción hasta la hora del recreo la empresa que atiende este servicio es «ausolan» la comida se prepara en las instalaciones del colegio el menú elaborado cada mes puede recogerse en el mismo sitio o descargarse de la página web del colegio www.lasalle.es/burgos revista escolar «el cid 23» se edita una vez al año a modo de memoria escolar este curso se editará la número 68 un equipo de profesores coordina su elaboración y constituye un cauce privilegiado para la información y participación de todos los miembros de la comunidad educativa n.º 67 · junio 2011 la dirección es www.lasalle.es/burgos supone un punto de encuentro de quienes formamos la comunidad educativa en forma de indicaciones servicios descargas noticias o fotografías las numerosas visitas y consultas nos demuestran que nuestra web se ha ido convirtiendo en un punto importante de la vida colegial servicio de madrugadores este servicio está a disposición de los alumnos de ed infantil y primaria de 07:45 a 09:30 horas dividido en dos tramos horarios puede hacerse uso del mismo de forma habitual o de forma puntual existe la opción de incluir el desayuno a los niños que utilicen este servicio en cualquiera de los tramos horarios servicios colegiales página web

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