Jornal CEAB/JP 3º trimestre/2017

 

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Popular Pages


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JORNAL CEAB 16ª EDIÇÃO

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Conhecendo os vertebrados Com o objetivo de ampliar o conhecimento sobre os vertebrados e compreender a classificação de cada grupo de animais, os alunos do 7º ano matutino realizaram durante as aulas de ciências trabalhos, onde cada equipe ficou responsável por um dos seguintes grupos de vertebrados: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Nos trabalhos os alunos procuraram destacar características como: a diversidade de cada grupo animal, a forma de reprodução, a alimentação, cobertura corporal, habitat e forma de respiração. Cada equipe também escolheu um exemplar de cada grupo para ilustrar.

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Primavera e a Matemática “ Do mesmo modo que no início da primavera todas as folhas têm a mesma cor e quase a mesma forma, nós também, na nossa tenra infância, somos todos semelhantes e, portanto, perfeitamente harmonizados”. Arthur Schopenhauer O 5º ano Matutino, trabalhou com o tema Início da Primavera, fazendo flores e charadinhas matemáticas. Esta atividade teve como objetivo, incentivar os alunos à pesquisarem charadinhas lógico-matemáticas, unindo com o início da primavera. Você sabia que a primavera começa dia 22 de setembro (sexta-feira) e vai até o dia 21 de dezembro (quinta-feira) este ano? Primavera A primavera Com suas flores Pincela a mata De muitas cores. Enfeita o campo, Toda a floresta Como se cada dia Fosse uma festa. Nos ramos verdes Abriga ninhos E põe perfume Pelos caminhos. Os insetos voam De flor em flor. Os passarinhos chilreiam Cheios de amor. As borboletas Parecem flores Com duas asas E muitas cores. Raios de sol Douram a terra Dando vivas À primavera!

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INFORMÁTICA: BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE! OS ALUNOS DO 1º ANO MATUTINO, JUNTAMENTE COM A PROFESSORA KAREN, REALIZARAM ATIVIDADES DE JOGOS EDUCATIVOS ON-LINE E TAMBÉM NO MATERIAL DIDÁTICO. PARTINDO DESTE PONTO, CONSTRUÍMOS JOGOS DE QUEBRACABEÇA UTILIZANDO DIVERSOS TIPOS DE MATERIAIS, RESGATANDO OS CONTEÚDOS TRABALHADOS NAS AULAS. AO FINALIZAR, OS ALUNOS PUDERAM JOGAR EM GRANDE GRUPO, POIS O MAIS IMPORTANTE É A PARTICIPAÇÃO, ONDE SE DIVERTIRAM MUITO. TENDO COMO OBJETIVOS:  ACEITAR E RESPEITAR OS RESULTADOS FINAIS, SEJAM DE DERROTA OU SUCESSO;  PARTICIPAR EFETIVAMENTE DAS ATIVIDADES INDIVIDUAIS E GRUPAIS;  RECONHECER E NOMEAR AS PARTES DO COMPUTADOR E SEUS PROGRAMAS;

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Escolas Literárias “(...) A missão da literatura é fazer comunicar umas almas com as outras, é dar-lhes um perfeito entendimento entre elas, é ligá-las mais fortemente, reforçando desse modo a solidariedade humana, tornando os homens mais capazes para a conquista do planeta e se entenderem melhor, no único intuito de sua felicidade (...)” Lima Barreto Conhecer a história do seu pais, é também conhecer sua arte. A Literatura nacional carrega consigo o retrato de seu povo, política, costumes, vocabulário, valores. Portanto, estudar as características das Escolas Literárias brasileiras leva os alunos a uma realidade impressa em palavras, tão importantes e ricas, repletas de significados e com um papel preponderante em sua formação acadêmica. Atividade: Conhecer as Escolas Literárias Brasileiras Turmas: 8º e 9º ano M Disciplina: Língua Portuguesa Atividade realizada com a orientação da professora Francielle Correa Vieira

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O Que é Ser Criança Ser criança é achar que o mundo é feito de fantasias. Ser criança é comer algodão doce e se lambuzar. Ser criança é acreditar num mundo cor de rosa, cheio de pipocas. Ser criança é olhar e não ver o perigo. Ser criança é sorrir e fazer sorrir. Ser criança é chorar sem saber porquê. Ser criança é se esconder para nos preocupar. Ser criança é pedir com os olhos. Ser criança é derramar lágrima para nos sensibilizar. Ser criança é isso e muito mais. É nos ensinar que a vida, apesar de difícil, pode tornarse fácil com um simples sorriso. É nos ensinar que criança só quer carinho e afeto. É nos ensinar que, para sermos felizes, basta apenas olharmos para uma criança. Site: mundo das mensagens A turma do 5º vespertino trabalhou essa mensagem o que é ser criança? Cada aluno escreveu o que pensa o que é ser criança, alguns colocaram: É ótimo, maravilhoso, divertido, sonhador, feliz, alegre, importante,maneiro, bom...

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CHAPEUZINHO VERMELHO As histórias infantis têm sido muito usadas na Educação Infantil para estimular o hábito da leitura e para trabalhar com valores. Com isso os alunos do Pré Matutino, juntamente com a professora Caroline, trabalharam o clássico “Chapeuzinho Vermelho”, pois mexe com o imaginário dos alunos e estimula a curiosidade. O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade das crianças. As atividades realizadas em sala sobre a história, foram feitas no coletivo e individualmente, utilizando materiais diversificados. OBJETIVOS: - Aprimorar a linguagem oral quanto a postura e fluência verbal; - Conhecer e interpretar alguns tipos de músicas; - Avançar na escrita, reconhecendo-a como forma de comunicação; - Nomear e conhecer as letras do alfabeto; - Relacionar quantidade com numerais; - Desenvolver coordenação motora ampla e fina. MÚSICA: Pela estrada fora eu vou bem sozinha levar esses doces para a vovozinha. Ela mora longe e o caminho é deserto e o lobo mau passeia aqui por perto. mas à tardinha, ao sol poente, junto à mamãezinha dormirei contente... Eu sou o lobo mau, lobo mau, lobo mau; eu pego as criancinhas para fazer mingau. Hoje estou contente, vai haver festança, tenho um bom petisco para encher a minha pança...

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JOÃO E PÉ DE FEIJÃO Os alunos do pré matutino, juntamente com a professora Bruna, trabalharam a história JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO. Trabalhamos de forma lúdica e divertida, envolvendo os conteúdos a serem desenvolvidos diariamente. Fizemos trilha numérica, experiências com feijões, pinturas, montamos castelo com papelão e com materiais reciclados. Foi muito importante e significativo para os alunos, pois, a literatura abre as portas para o universo do conhecimento, é na infância que começa desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Com o objetivo de ampliar o conhecimento dos alunos, através do contato, de experiências e brincadeiras, o meio ambiente.

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SINAIS DE PONTUAÇÃO A TURMA DO 2º ANO VESPERTINO, JUNTAMENTE COM A PROFESSORA VIVIANE CARVALHO, REALIZARAM A ATIVIDADE SOBRE OS 20 ANOS DA ESCOLA. PRODUZIRAM A ESCOLA COM MATERIAIS ALTERNATIVOS E CRIARAM FRASES SOBRE A MESMA, PARTIDO DA SEGUINTE FRASE: “MINHA ESCOLA... “ ESTA ATIVIDADE TEVE COMO OBJETIVO PRINCIPAL, UTILIZAR COM DOMÍNIO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO E COMPREENDER AS SUAS FUNÇÕES, DENTRO DAS FRASES E PRODUÇÕES TEXTUAIS.

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História, recreação, jogos e esporte A Educação Física é uma disciplina que a maioria dos alunos adoram, porém muitos sugerem que é apenas jogar bola. Com este trabalho pudemos conhecer a história, a importância desta disciplina e também refletir sobre conceitos e regras. A recreação pode acontecer dentro ou fora do ambiente escolar, sendo um momento de brincadeira, onde o principal objetivo é a diversão. Os Jogos podem ser competitivos ou cooperativos. Nos jogos competitivos haverá sempre um ganhador e nos jogos cooperativos o objetivo é cooperar com o grupo para chegar ao proposito pré- estabelecido. Esporte uma atividade física com regras já estabelecidas visando sempre a competição. Após leituras, reflexão e muito dialogo, concluimos que a disciplina Educação Física não é apenas jogar bola, pois ela contribui para o nosso crescimento físico, psicológico e cognitivo, pois através das atividades podemos interagir, aprender, respeitar e se divertir muito. Atividade realizada com os alunos do 7º ano vespertino, orientados pela professora Karla.

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