p. 1

ies jorge juan butlletí informatiu març 2009 per a tota la comunitat educativa ial espec Ó aci form nal essio prof direcció av fausto caruana s/n 46520 port de sagunt valència teléfon 96 266 22 16 web www.iesjorgejuan.net e-mail 46007554@edu.gva.es l institut oferirÀ un programa de qualificaciÓ professional inicial s implantarà a partir del curs 09/10 i contribuirà a millorar l atenció a la diversitat es coneixen com pqpi s sigles de programes de qualificació professional inicial i estan destinats a aquells alumnes escolaritzats en l eso que han aconseguit una determinada edat 16 anys com a norma general i no estan en condicions d obtindre el graduat en secundària tenen com a objectiu mantindre a aquest tipus d alumnat dins de l ensenyament reglat i oferir-li noves vies de formació a través d aquests programes l alumnat abandona l eso i desenvolupa una formació professional bàsica relacionada amb el programa implantat cursa uns mòduls específics que li permetran obtindre una qualificació professional de nivell 1 aquesta qualificació professional serà certificada pel servef a més d aquests mòduls l alumnat cursa altres de caràcter general el programa inclou inclús la realització de pràctiques formatives en l empresa la superació d aquests programes permetrà l alumnat quedar exempt de la prova d accés als cicles formatius de grau mitjà a més la modalitat que implantarà el centre contemplarà la possibilitat inclús d obtindre el graduat en eso el pqpi a implantar en l institut respon al nom de operacions de gravació i tractament de dades i documents les alumnes i alumnes que el cursen realitzaran tasques bàsiques de tractament de dades utilitzant suports informàtics també es realitzaran tasques de registre i arxiu d informació aquesta formació es complementa amb un mòdul de comerç en el qual realitzaran tasques de col·locació de productes en expositors etiquetes cartells etc i pràctiques d empaquetatge a més dels mòduls específics cursaran un Àmbit lingüístic-social un Àmbit científic-matemàtic formació i orientació laboral i prevenció de riscos laborals i també una assignatura d activitat física i esport noticies breus actividat estada en centre mediambiental alumnes de 4t d educació secundària de l institut realitzaran el curs que ve una estada formativa en el centre d educació mediambiental de viÉrnoles ubicat a cantàbria l activitat es durà a terme del 19 al 24 d octubre i està subvencionada pel ministeri d educació política social i esport per la qual cosa l alumnat tindrà la pràctica totalitat de les despeses cobertes l objectiu fonamental és fomentar l educació mediambiental entre l alumnat i reforçar la relació amb l entorn físic social i cultural de la qual forma part aquesta activitat se suma a les ja iniciades per l institut entorn d aquest tema transversal premi menció honorífica durant el curs 07/08 professorat i alumnat de secundària de l institut van desenvolupar un projecte conjunt amb el c.e.e sant cristòfol el projecte es va anomenar elaboració d adaptacions i ajudes tècniques per a alumnat amb necessitats educatives especials i va ser una experiència de coordinació entre un centre d educació especial i un centre d educació secundària l activitat va consistir en el desenvolupament de mecanismes elèctrics que permeteren l alumnat amb discapacitat poder utilitzar alguns dels recursos amb què compta el c.e.e sant cristòfol els mecanismes es van desenvolupar com contingut de l assignatura de tecnologia per aquest projecte l institut i el c.e.e sant cristòfol han rebut una menció honorífica en els premis nacionals d investigació i innovació educativa 2007 aquesta menció ha estat publicada en el b.o.e de data 25/11/08 serveis borsa de treball per a ex-alumnes es tracta d un servei que presta l institut en el seu paper d intermediari entre empreses que busquen treballadors i alumnes que finalitzen la seua formació professional en el centre un sistema dissenyat i protocol·litzat des de la coordinació de cicles formatius depenent de la caporalia d estudis de formació professional arreplega les demandes de les empreses i d acord amb el perfil demandat selecciona l alumnat inscrit voluntàriament en la base de dades que compon la borsa la relació d alumnes es remet a l empresa demandant perquè siga aquesta la que realitze el seu procés de selecció finalment es realitza un seguiment amb l empresa per a conéixer el resultat del procés també es realitzen contactes periòdics amb l alumnat inscrit en la borsa a fi de mantindre les seues dades actualitzades alguns dades rellevants són l institut porta més de 10 anys prestant aquest servei en els últims 3 anys s han atés un total de 188 demandes d empreses d elles 89 s han concretat en processos de selecció dels 89 processos finalitzats s han generat un total de 31 contractacions un 35 es pot afirmar per tant que un de cada tres processos finalitza en contractació actualment la borsa compta amb uns 250 alumnes inscrits centre estació metereològica des del mes de gener l institut compta amb una estació metereològica l estació està connectada a un ordinador i mostra en una pantalla tot tipus d informació pressió atmosfèrica temperatura interior i exterior velocitat del vent aigua caiguda etc les dades són emmagatzemades i és possible generar estadístiques que permeten conéixer l evolució del temps en l institut les dades arreplegades són publicades també en la pàgina web del centre apartat blogs blog de biologia i geologia

[close]

p. 2

informe pr in o se fe r s s ci io Ó n al l institut és el centre de referència de la formació professional en la comarca del camp de morvedre té la major oferta educativa dotze cicles formatius agrupats en cinc famílies professionals diferents i una trajectòria i implicació reconeguda i premiada per la conselleria d educació i les cambres de comerç en dues ocasions 2000 i 2006 actualment més de dos terços de l alumnat del centre cursa estudis de formació professional en el centre cada any uns 200 alumnes realitzen les seues pràctiques formatives en més de 100 empreses de la localitat comarca i províncies de valència i castelló a més els concerts de col·laboració perquè l alumnat faça les seues pràctiques en centres de treball s acosten ja als 500 l institut interessat per conéixer la situació de l alumnat que finalitza els seus estudis de formació professional realitza des de fa uns anys un seguiment sobre la inserció laboral del mateix aquesta tasca la realitzen un grup de professors del centre a través de contactes telefònics en què l antic alumnat és enquestat sobre la seua situació actual i s extrauen dades d inserció estudis superiors etc les dades de l última enquesta realitzada mostren l elevada taxa d inserció professional aconseguida abans de l any de finalitzats els seus estudis el gràfic núm 1 reflexa el percentatge d ocupació en les 5 famílies professionals que té l ies jorge juan de l enquesta es desprén que de les persones que van finalitzar els seus estudis el 55 ho van fer en un cicle formatiu de grau mitjà mentres que el 45 ho van fer en un cicle de grau superior una gran majoria d aquest alumnat el 64 en cicles de grau mitjà i el 71 en cicles de grau superior aconsegueix la seua inserció laboral a curt termini gràfic 2 hi ha cicles formatius de grau superior on l objectiu prio grÀfic 1 percentatge d alumnat de l ies jorge juan que finalitzats els seus estudis de cicles formatius s inserix en el món laboral ritari de l alumnat és continuar estudis universitaris com succeïx en el cicle de tècnic superior en laboratori de diagnòstic clínic o el cicle de tècnic superior en animació d activitats físiques i esportives d altra banda bona part de l alumnat que cursa un cicle de grau mitjà continua després estudiant per a preparar-se la prova d accés a un cicle superior aquesta circumstància s observa clarament en cicles com electromecànica de vehicles gestió administrativa o comerç grÀfic 2 percentatge d alumnat de l ies jorge juan que aconseguix un lloc de treball relacionat amb el sector professional del cicle formatiu finalitzat estació metereològica temperatura exterior mes gener febrer mitjana1 velocitat del vent mÁxima 24º dia 28 16 45 h precipitacions mes gener febrer litres m2 mÍnima 0,2 º dia 8 -8 45 h mes gener febrer mÁxima 38 8 km/h dia 24 06 25 h 12 3º 13 5º 74,5 40,9 25 8º dia 10 14 15 h 2,2 º dia 14 -8 05 h 33 1 km/h dia 07 13 55 h 1 en horari de funcionament del centre

[close]

p. 3

novetat es usqe ti tiv a Àc ma op pr r ur fo a e fins al moment la possibilitat de realitzar pràctiques formatives a europa subvencionades o acollides a algun programa europeu era possible alumnes de l institut han pogut realitzar-les en anys anteriors dins del programa europeu leonardo da vinci o amb la subvenció d alguna entitat privada però en tots els casos les pràctiques realitzades no podien ser tingudes en compte com contingut del mòdul formació en centres de treball tot l alumnat que finalitza els seus estudis de formació professional en l institut ha de realitzar una formació en una empresa de determinades hores segons el cicle formatiu llevat que ja tinga experiència laboral eixa formació està reglada i és avaluada tant per l empresa com per l institut les pràctiques realitzades fins ara a europa no eren tingudes en compte per a la superació d aquest mòdul per no estar convenientment reglades o no tindre seguiment i per tant d avaluació la novetat a partir d aquest curs acadèmic és la realització de pràctiques a europa homologables a les pràctiques a realitzar per l alumne una vegada acabats els seus estudis en alguna de les empreses amb què l institut manté concerts formatius la conselleria d educació amb el fons social europeu ha oferit 200 estades en quatre països d europa regne unit alemanya frança i itàlia les estades inclouen un tutor en el lloc de destí que vetlarà pel desenvolupament de les pràctiques viatge amb trasllats inclosos allotjament i assegurança s ha programat un total de 13 setmanes sent la primera d elles d immersió lingüístico-cultural i les 12 restants de pràctiques laborals no remunerades els alumnes interessats havien d inscriure s i passar unes proves d idioma o aportar documentació que provara que tenien un nivell mínim de coneixements sobre l idioma del país de destí donada la gran demanda d alumnat i centres interessats entorn a 800 sol·licituds d alumnes matriculats en uns 120 centres els processos de selecció han estat determinants per a tindre opció a aquest programa així que només aquells/es més preparats en l idioma podran beneficiar-se d aquesta possibilitat en el cas de l ies jorge juan tres alumnes del centre han superat els requisits exigits i realitzaran la seua formació en centres de treball al regne unit i a itàlia dos dels tres estan cursant el cicle superior de gestió comercial i màrqueting i realitzaran les pràctiques al regne unit la tercera cursa el cicle superior d activitats físiques i esportives i realitzarà les seues pràctiques a itàlia enhorabona als seleccionats l institut sol·licita la carta erasmus la carta erasmus permetrà que l alumnat que cursa estudis superiors de formació professional puga realitzar estades formatives a europa igual que ja ho fan els estudiants universitaris l obtenció d aquesta carta és una condició necessària per al centre que vulga sol·licitar posteriorment una acció de mobilitat dins del programa erasmus per aquest motiu l institut va presentar la seua sol·licitud en el passat mes de novembre i està pendent en data de hui de la concessió de la mateixa una vegada obtinguda la carta erasmus el centre haurà de sol·licitar anualment la mobilitat perquè siga possible que l alumnat de l institut puga realitzar pràctiques formatives en l exterior la realització de pràctiques en empreses amb el programa erasmus té una duració d entre 2 setmanes i 12 mesos jornades conmemoratives com ve sent habitual a l institut un any més s han celebrat en aquest trimestre els dies internacionals de la pau 30 de gener i de la dona 8 de març amb aquest motiu s han realitzat diverses activitats destaca la desenvolupada per al 8 de març en què l alumnat ha contribuït a pintar un mapamundi amb el grau d alfabetització de la dona en el món cada classe havia d obtindre aquesta informació d una zona concreta del planeta pintar-la i apegar-la en un mapa mut que ha anat completantse a poc a poc al llarg dels dies panells commemoratius del dia de la pau i el dia de la dóna elaborats pel cicle de comerç

[close]

p. 4

com funciona l institut cada dos anys l institut realitza un procés anomenat autoavaluació s arrepleguen les opinions de tots els membres de la comunitat educativa sobre moltes qüestions que tenen a veure amb l organització i el funcionament del mateix d esta manera s esbrinen els punts forts i les àrees de millora en esta secció anirem mostrant alguns dels resultats hi ha estratègies organitzatives per a pal·liar les deficiències de l aprenentatge de certs grups d alumnes la resposta a aquesta pregunta la dóna el professorat del centre com s observa en el gràfic el percentatge de professorat que opina favorablement ha anat augmentant al llarg dels anys passant d un 43 en el 2004 al 70 del 2008 les estratègies organitzatives per a pal·liar deficiències en l aprenentatge se centren principalment en la secundària el perfil de l alumnat de secundària del centre ha anat canviant amb el pas dels anys i s ha fet necessari dotar-se de qualsevol tipus de recursos per a poder atendre eixes deficiències actualment l institut compta amb diversos programes d atenció a la diversitat organitza grups flexibles aplica desdoblaments etc s organitzen els grups d alumnes de forma flexible per a poder respondre eficaçment a les distintes necessitats com s observa en el gràfic inferior els percentatges de respostes positives a aquesta pregunta són pràcticament idèntics a la pregunta anterior la qual cosa reafirma allò comentat en l actualitat la major part del professorat de l institut opina que el centre compta amb estratègies organitzatives per a atendre a la diversitat i que organitza els grups d alumnes de forma flexible per a respondre eficaçment un dret l alumnat té dr güent et a la lliberta t uest dret es d expressió aq desenvolupa de la manera se i era individual inions de man les seues op itat educativa t la comun star lliuremen membres de slació dret a manife dels drets dels blits per la legi l alumnat té í del respecte dels límits esta sense perju ionals i dins col·lectiva drets constituc els principis i i d acord amb vigent i un deure que requereix deure bàsic reta en asse aquest ència a cl mnat es conc estudi i assist r part de l alu t te el deure d onsabilitat pe l alumna de la resp la disciplina i de l esforç de r el güents se mpre ni altera les obligacions sense interro enta en classe rticipativa i at titud activa pa ses tindre una ac al de les clas norm l currículum funcionament olupament de ades al desenv rmatives orient cipar les activitats fo r a poder parti participar en t necessaris pe l i equipamen b el materia s re educatiu am t de les classe assistir al cent ns senvolupamen ent en el de s seues funcio activam l exercici de le ofessorat en pr manades pel milar tasques enco prendre i assi realitzar les tat per a com la seua capaci en funció de i mòduls orç necessari s assignatures realitzar l esf s distintes àree de le els continguts alumnes udi dels altres el deure a l est dels rcici del dret i xe itats formatives respectar l e ció en les activ a la participa i el deure xercici del dret respectar l e s altres alumne ada lectiva r durant la jorn e el recinte escola el ció per a traur romandre en al i de supera esforç person manifestar explicacions atendre a les ent màxim rendim quÈ És la comissiÓ de representants d alumnes És un òrgan creat en l institut que té com a objectiu facilitar la participació i la comunicació de l alumnat entre si i amb òrgans del centre com el consell escolar o la direcció està compost per una representació de delegats del centre i és de fet una comissió de la junta de delegats es reuneix periòdicament per a tractar les inquietuds necessitats i suggeriments que manifeste l alumnat del centre i canalitzar les propostes als diferents òrgans del centre És de fet un òrgan de participació de l alumnat en la vida del centre a més dels previstos per la normativa vigent.

[close]