ATTENZIONE AI PREREQUISITI

 

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Dott.ssa MARTINA SEGATO LINGUAGGIO: ATTENZIONE AI PREREQUISITI

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Dott.ssa MARTINA SEGATO LINGUAGGIO: ATTENZIONE ai PREREQUISITI Negli ultimi anni l’utilizzo di strumenti informatici touch si è fatto sempre più massivo e per i bimbi del nuovo millennio tali strumenti sono diventati nuovi compagni di gioco e apprendimento. Nella terapia logopedica gli strumenti multimediali vengono utilizzati a scopo terapeutico grazie alla diffusione di numerosi software che possono aumentare la collaborazione, l’apprezzamento alle attività proposte e forniscono nuove forme espressive. Perché i bambini possano beneficiare di un intervento tramite tablet, è necessario che possiedano alcuni prerequisiti: · Adeguato livello di simbolizzazione · Abilità grosso motorie e fino motorie minime · Presenza di un caregiver adeguato Viene da sé che un utilizzo precoce e improprio degli strumenti digitali possa essere un ostacolo allo sviluppo linguistico; ciò si riflette anche sullo sviluppo degli apprendimenti. È noto infatti che per garantire un adeguato sviluppo del linguaggio scritto il bimbo deve possedere alcuni fondamentali prerequisiti scolastici: Inventario fonetico: saper produrre i suoni della lingua italiana Competenze metafonologiche: elaborazione dei suoni linguistici Competenze alfabetiche: riconoscere i singoli grafemi Competenze lessicali-semantiche: possedere un vocabolario ampio e vario Competenze narrative: saper narrare una serie di eventi in sequenza Attenzione visuo-spaziale: attenzione seriale da una stringa di lettere ad altra

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Un errato sviluppo del linguaggio verbale ha enorme probabilità di sfociare in difficoltà scolastiche o in un disturbo specifico di apprendimento. Risulta importante operare uno screening specifico durante la scuola dell’infanzia per predisporre un intervento specifico precoce laddove necessario. Attenzione a… un utilizzo attento ed equilibrato degli strumenti digitali in età evolutiva per garantire un adeguato sviluppo del linguaggio verbale - orale e di conseguenza di quello scritto. E’riconosciuta l’utilità degli strumenti digitali nei casi di difficoltà comunicative e con funzione compensativa nei soggetti con disturbo specifico di apprendimento, permettendo loro di raggiungere meglio un’adeguata autonomia di lavoro scolastico. Importante personalizzare le proposte rispetto alle specifiche esigenze e ai singoli individui, allo scopo di fornire le soluzioni maggiormente funzionali ad un armonico sviluppo cognitivo e metacognitivo.

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