El Acontecer 147

 

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El Acontecer No. 147 1 /acontecernicaragua Octubre 2017

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2 El Acontecer No. 147 Editorial 50 años de impacto comunitario La UPOLI, desde su origen, es una universidad comunitaria, y éste ha sido el flanco más visible de su ejercicio en 50 años (1967-2017). Nace la UPOLI en las mentes y corazones de hombres y mujeres que se congregaban en las iglesias bautistas, y que soñaban con erigir un plantel educativo que beneficiara prioritariamente a jóvenes estudiantes de escasos recursos, sin hacer ningún tipo de discriminación: partidaria, religiosa, étnica, nacionalidad, sexo, etc. Parte del impacto comunitario de la UPOLI puede apreciarse en los aproximadamente 22 mil graduados (as) que han egresado de sus aulas en 50 años, quienes han mejorado la cali- dad de vida de sus familias, los barrios y las comunidades de donde proceden. También podemos identificarlo en su funcionamiento en cuatro recintos: el Central en Managua, el de Rivas, otro en Boaco, y en Estelí. Las autoridades upolianas de distintos períodos se han identificado con la meta de ofrecer soluciones educativas de calidad en distintos puntos del territorio nacional. No hace mucho, el Lic. Douglas Alemán Pineda, escribió en este medio la nota “Vocación de servicio ha sido la inspiración en 50 años” (EA, No. 141, Año 13, Abril 2017, pág. 3), que refrenda nuestro argumento de la fuerte identificación comunitaria de la UPOLI. Esta “vocación de servicio” –escribe el Licenciado Alemán- ha beneficiado de manera prioritaria a la clase social menos pudiente, también, vía proyectos que han afectado positivamente las vidas de miles de personas, cursos varios, extensión social, la atención en salud comunitaria, caso del Anexo en Villa Libertad, lo que es también un impacto generacional. Igual de importante ha sido la capacitación pastoral a reclusos –hombres y mujeres-, impulsando con ello la justicia restaurativa y fortaleciendo el nexo entre la labor académica y la vocación humanitaria. ¡Gracias UPOLI por estos 50 años de hermoso y floreciente ministerio! Dr. Melvin Javier Paredes Nacimiento de la UPOLI A comienzos de los años 60, la Convención Bautista de Nicaragua (CBN) tenía afiliadas más de 50 iglesias, siendo la más antigua la Iglesia Bautista de Corn Island, fundada en 1852. Además, la obra bautista, la más importante en el sector evangélico de este tiempo, era dueña del Colegio Bautista de Managua, el Hospital Bautista de Managua, la Escuela de Enfermería, el Instituto (luego Seminario) Teológico Bautista, el Hogar Senil y relaciones con otros programas sociales, tales como: la primera emi- sora evangélica YNOL Ondas de Luz, de la cual era una de sus socias fundadoras. Entonces surgió la idea de crear una Universidad Bautista. Se formó un Comité Pro-Universidad Bautista integrado por el Rev. Rolando Gutiérrez Cortés, pastor de la Primera Iglesia Bautista de Managua (PIB), el Prof. Gustavo Wilson, Director del Colegio Bautista y el suscrito, en ese entonces profesor y administrador de la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN). […] UPOLI ha permitido que de 346 alumnos con los que inició labores tenga al presente más de once mil alumnos en cuatro Recintos Universitarios, con terrenos y edificios propios, un selecto profesorado, acompañado de un equipo humano que es soporte administrativo muy eficiente. -Del libro Vale la pena vivir. Vivencias de Norberto Herrera Zúniga, Managua, AR- DISA, pp. 53, 55. Dr. Norberto Herrera, Rector Fundador II Expo Intelectual Universitaria UPOLI Lunes 9 de Octubre de 2017, 9:00 am-4:00 pm ¡Te esperamos! NOTA DE El Acontecer Los artículos publicados por El Acontecer son responsabilidad de sus firmantes, y no representan necesariamente la posición oficial de la UPOLI. Octubre 2017 Misión de El Acontecer Visión de El Acontecer El Acontecer es un periódico de la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) que divulga el pensamiento universitario. Mantiene el principio de libertad de información sin preferencias ni discriminaciones políticas, religiosas, sociales, académicas, étnicas o de género. Ser el periódico de excelencia académica en la comunidad universitaria nicaragüense, en lo formativo e informativo. Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 147 Nuestra Alma Mater 3 Reconocen el esfuerzo de los mejores estudiantes En acto litúrgico, la UPOLI, a través de la Vicerrectoría de Extensión y Desarrollo Estudiantil, VREDE, hizo entrega de reconocimientos a los 50 mejores estudiantes del primer semestre del Año Académico 2017. La MSc. Denise Espinoza, vicerrectora de Extensión y Desarrollo Estudiantil, dijo a los premiados: “Hoy estamos muy orgullosos de ustedes, nuestros estudiantes, así como de nuestros profesores, decanos y coordinadores, autoridades, personal académico y administrativo, y de nuestra amada UPOLI, por esa entrega responsable de formar hombres y mujeres de bien; a ustedes jóvenes por destacarse desde ya e ir dejando huellas inolvidables de trabajo esforzado a las nuevas generaciones”. Agregó: “Uno aprende para la vida. Cuando hacemos nuestro mejor esfuerzo somos bendecidos con la Gracia de Dios; por ello, un estudiante de excelencia debe serle fiel a Dios, debe aprender de otras personas, debe ayudar a otros sin esperar nada a cambio, deben ser confiables y leales, esforzados, diligentes y perseverantes, y no perder el tiempo en cosas vanas. Recuerden siempre poner a Dios en primer lugar”. Los mejores promedios del Cuadro de Honor son: Jassan Noel Salazar Ruga- ma, de la Licenciatura en Derecho, con 100 por ciento; Max Isaac Jerez Meza, de Ciencias Políticas y Gestión Pública, con 99.30 de promedio, y Raquel Margarita Díaz López, de Mercadotecnia, con 98.70 de promedio. Lic. Adolfo Rosales Medina Convenio con Universidad Bernardo O’Higgins de Chile La UPOLI, a través de su Centro Interuniversitario de Estudios Latinoamericanos y Caribeños, CIELAC, estableció recientemente un convenio marco de cooperación con la Universidad Bernardo O’Higgins de Santiago, Chile, para realizar proyectos, programas y actividades de cooperación para el desarrollo académico, científico y cultural entre ambas instituciones de educación superior. Asimismo, establecer el intercambio de profesores, investigadores y estudian- tes, el intercambio de información científica, metodológica y de enseñanza, y la ejecución de proyectos conjuntos de investigación, innovación y vinculación. Con la alianza se pretende crear las facilidades para la formación y perfeccionamiento de docentes, investigadores y estudiantes, además del diseño y organización conjunta de programas académicos, diplomados y cursos superiores, y toda actividad que permita el desarrollo académico, científico y cultural. Este acuerdo se suma a los más de 120 convenios de cooperación con diferentes instituciones nacionales e internacionales que ha suscrito la UPOLI. El convenio fue firmado por la Dra. Lydia Ruth Zamora, rectora de la UPOLI y por el Dr. Claudio Ruff Escobar, rector de la Universidad Bernardo O’Higgins. Lic. Adolfo Rosales Medina 500 Años de la Reforma Protestante Este próximo 31 de octubre se cumplirán 500 años o medio milenio del momento en que Martín Lutero clavó el famoso documento “las 95 tesis”, para protestar contra la venta de indulgencias, es decir, la compra y venta de la salvación, dando inicio a la Reforma Protestante. El Instituto de Desarrollo Humanístico (IDEHU) y la Escuela de Teología de la UPOLI celebrarán el 31 de octubre un foro para indagar en la herencia actual de la reforma en las congregaciones bautistas y en otras denominaciones evangélicas, conmemorando también los 448 años de la traducción de la Biblia en castellano. Una dinámica comisión se encuentra ultimando detalles del foro, para que la audiencia refresque conceptos heredados /acontecernicaragua de la Reforma, como: la autoridad canónica de la Escritura, la justificación por la fe, el sacerdocio de todos los creyentes, la sola gracia de Dios, entre otros, con los cuales nos seguimos identificando. Aunque tuvo sus fallos, Lutero enseñó a amar la Palabra de Dios, a estudiarla a fondo y a guiarse por ella. El Mtro. Carlos Ruiz Ortiz, Decano de la Escuela de Teología UPOLI, se ocupará del pensamiento de Juan Calvino, otro gran protagonista de aquel siglo, de enorme importancia, por ejemplo, en la visión puritana de la vida, la ética protestante, la visión del pecado, la soberanía y la gracia de Dios. Redacción EA Octubre 2017

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4 Al Día Los bautistas en el Pacífico de Nicaragua: Un camino corto de cien años (1917-2017) Génesis, vida y misión de la UPOLI Dr. Norberto Herrera Zúniga El Acontecer No. 147 El Colegio Bautista de Managua fue la inspiración de los que, en 1967, por mandato de la Convención Bautista de Nicaragua, CBN, integramos el Patronato Fundador del POLI o sea el Instituto Politécnico de Nicaragua, nombre original de la UPOLI. La mayoría de los 15 miembros del Patronato habíamos estudiado en el Colegio Bautista. SEA LA LUZ, el lema bíblico del Colegio Bautista (Génesis 1:3) y su antorcha, influyeron en el escudo y sello oficial del POLI, y el lema: Sirviendo a la Comunidad, era el reflejo de la vocación de servicio al prójimo que el Colegio había inculcado en nosotros. La condicionante establecida por la CBN de que los miembros del Patronato y las autoridades superiores de la universidad debían de ser miembros activos de iglesias pertenecientes a la CBN, fue plasmada en el Acta Constitutiva (o de Fundación) de la universidad, lo que ha garantizado en sus casi 50 años de existencia, que siga siendo genuinamente bautista en su misión, visión, valores y transparencia. Nace el POLI El POLI nace por acuerdo de la Asamblea Anual de la CBN en Febrero de 1967. El 1 de Marzo del mismo año el Patronato Fundador firma su Acta Constitutiva y procede a la elaboración del plan de estudios de las carreras iniciales, así como la divulgación y promoción del POLI. El Decreto Ejecutivo del 25 de Noviembre de 1967 autoriza al POLI para funcionar, y se abren las matrículas en febrero de 1968 y clases en marzo del mismo año. El documento original que fundamentaba la creación de una institución universitaria bautista, le daba a ésta el nombre de Universidad Bautista de Nicaragua, pero el gobierno de la República le cambió el nombre a Instituto Politécnico de Nicaragua, conservando todas sus otras funciones de universidad. Las primeras carreras con que inició el POLI fueron en las áreas tecnológicas de Administración, profesionalización en Educación Física, tecnólogos en Dibujo y Publicidad y tecnólogos en Electromecánica. Al año siguiente se incorporó la Escuela de Enfermería, que funcionaba en el Hospital Bautista, pero que era controlada por la Escuela Nacional de Enfermería, quien supervisaba los exámenes de graduación y extendía los títulos. En este segundo año de operaciones también se inició la carrera de Decoración de Interiores y Diseño. Entre 1967 y 1979 se establecieron un total de 13 carreras que no se ofrecían en Nicaragua. Algunas de las normas y criterios académicos que establecía el POLI en su funcionamiento inicial fueron: no duplicar carreras universitarias ya existentes en Nicaragua; priorizar carreras tecnológicas de dos y tres años de duración, que cubrieran la demanda de empleadores públicos y pri- vados que el país necesitara; conectar desde un principio el currículo tecnológico con el de las licenciaturas e ingenierías, en forma tal que el nivel tecnológico no fuera terminal, sino el comienzo de una formación profesional más completa e integral; no depender de ayuda estatal para operar sino buscar el auto-sostenimiento, y promover la colaboración armónica con las universidades e instituciones de educación superior de Nicaragua y el extranjero. Misión La tarea inicial y prioritaria del POLI era la formación de profesionales con la mejor calidad posible y la pertinencia de los mismos, según los requerimientos y necesidades de Nicaragua. La tónica durante los primeros trece años de la Universidad (1967-1979) era contar con excelentes profesionales al frente de las nuevas carreras. En dicho período creamos catorce carreras que no existían en Nicaragua. Creíamos que la mejor carta de presentación de la UPOLI era la calidad de sus profesores. Decimos directores-profesores porque una condición de este cargo era que impartieran una asignatura, a la vez que tenían tareas básicas de administrar la escuela respectiva. En la visión de su misión, UPOLI soñaba en llegar a ser una de las mejores universidades de Nicaragua. Dr. Norberto Herrera Zúniga, Rector fundador. Octubre 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 147 Rostros de la UPOLI 5 “La UPOLI es una institución fraterna” Maritza del Socorro Oliva Jiménez trabaja en Intendencia como Auxiliar de Oficina. EA ¿Cómo llega a la UPOLI? En 1994 me encontré en el camino a doña Julia Porras, encargada del Cafetín No. 2, el que estaba frente adonde ahora es el Comedor. Me dijo: ¿Estás trabajando? Empecé a trabajar los sábados y ganaba por día; para mí eso fue de gran bendición. Sentí que no era ella la que me estaba dando el trabajo, sino Dios. A la fecha, sigo aquí. EA ¿Cómo se ha sentido trabajando aquí? He tenido tres promociones: cuando estaba en el Cafetín No. 2, supe de una vacante en Reproducción de fotocopias, la que obtuve, y después pasé a la Oficina de Intendencia. En los tres lugares me he sentido muy bien. La UPOLI es una institución cristiana, fraterna. A través de su quehacer educativo (charlas, capacitaciones), enseña mucho. El momento que se dedica a lo espiritual, es lo mejor que tiene la UPOLI. Me gusta mucho, en lo particular, saludar a las personas cuando me las encuentro. EA ¿Qué aspectos positivos ve en la UPOLI? La estabilidad laboral; las autoridades son benevolentes y pacientes con los trabajadores; son accesibles, porque cuando uno solicita apoyo, por lo general, lo dan. Ha sido mi caso. Las autoridades, eso sí, esperan de nosotros que seamos cumplidos en nuestro trabajo, disciplinados con los horarios, y si es posible, “dar una milla más”. Con todo, hay que hacer las cosas como si se hicieran para el Señor. De esta manera, ejercitamos el amor, porque el amor no lastima, no molesta a nadie. EA ¿Qué consejo da a los nuevos trabajadores (as)? Que se esfuercen por ser eficientes; no imiten lo malo. Pongan la mirada en el Señor Jesucristo, nuestro Salvador y Redentor. Redacción EA “Estoy contento de pertenecer a la familia upoliana” Emmanuel de Jesús Chávez Castillo se desempeña en la UPOLI como Informático de la Biblioteca desde hace cinco años. Dice estar contento de pertenecer a esta hermosa comunidad, que está festejando 50 años de labor académica de calidad. ¿Por qué decidió estudiar en la UPOLI? Estudié secundaria en el Instituto Edgard Arvizú, y pasaba cerca de las instalaciones del Recinto Central. Me gustó en la UPOLI la amabilidad de la gente, el trato y la buena atención, y porque aquí se ofrece la carrera que quería estudiar. ¿Qué estudió? Estudié para ser Técnico-superior en Administración de Redes aquí en la UPOLI; y ahora estoy sacando Ingeniería en Sistemas los días domingo, mejorando mis conocimientos y competencias para servir a la universidad y a la sociedad. ¿Cómo se siente trabajando aquí? /acontecernicaragua Las personas con las que trabajo tienen gran calidez humana y espíritu de colaboración. Además, mi trabajo me gusta y lo disfruto. Me siento también agradecido porque la Dirección Superior me dio la oportunidad de aportar con mis conocimientos al diseño de la apertura del repositorio institucional, a la exportación de la base de datos ABCD-ISIS en línea, y el acceso –al día de hoy- de 22 bases de datos científicos. ¿Qué consejo daría a quienes quieren estudiar aquí? Ya lo he hecho. La UPOLI ofrece un clima cristiano; salvo uno que otro caso, no hay problemas con adicciones (alcohol, droga, cigarro), y es un lugar muy seguro. Las aulas de clase son cómodas y confortables. Los docentes están especializados en los temas que imparten. A quienes me preguntan les digo: “Si tu promedio es excelente, las mismas autoridades te ofrecen beca”. La idea es que el joven sienta que va a estudiar en un buen lugar. ¿Un saludo por los 50 años de nuestra Alma Mater? Saludo a nuestras autoridades, a los equipos de trabajo, a las comisiones, a los docentes y estudiantes por estos 50 años, pidiendo a Dios que siga iluminando y bendiciendo el quehacer educativo, que beneficia e impacta a gran número de personas y familias. Redacción EA Octubre 2017

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6 Reflexión Teológica El Acontecer No. 147 A 500 años de la Reforma Protestante “De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas pasaron; he aquí todas son hechas nuevas” - 2 Corintios 5. 17 RVR 1960. El año 1517, Martín Lutero inició un movimiento de carácter espiritual que tuvo un alcance y unas consecuencias trascendentales para la historia europea y mundial. Con las 95 tesis sobre las indulgencias que planta en la puerta de la Iglesia de Wittenberg, se inicia la Reforma protestante con la que quería que la Iglesia volviera al Evangelio, y que acabó con ruptura y división. Aquel conflicto fue más allá del ámbito religioso y puso de manifiesto la existencia de dos culturas, dos maneras de entender la política y el poder e, incluso, dos modelos económicos. El movimiento de Lutero fue la expresión de las profundas fisuras que, desde finales del siglo XIII, aparecieron en la unidad entre pontificado e Imperio sobre la que se asentó el feudalismo. Síntomas del cambio eran una nueva visión del universo, la aparición de nuevos inventos como la imprenta o la aspiración a un nuevo modelo de relaciones sociales, entre otros. No se puede entender la Europa de hoy sin la Reforma del siglo XVI y la figura de Lutero. Muchos de los debates que configuraron el inicio del Renacimiento, vuelven a ser los grandes debates de hoy, en una sociedad europea tan perpleja como la de entonces: cambio de modelos económicos, políticos e incluso filosóficos en un creciente nominalismo y desgaste de las grandes palabras, tanto en política como en el campo cultural y el religioso. Católicos y protestantes se enfrentan hoy a dos grandes retos: la secularización de la cultura contemporánea y el sufrimiento que causa el crecimiento de la pobreza y el drama de los refugiados. Las consideraciones de Lutero sobre la laicidad así como su Teología de la Cruz posiblemente pueden ayudar a acercarnos a estas dos realidades. El acercamiento entre protestantismo y catolicismo 500 años después de la reforma protestante, el diálogo entre protestantes y católicos, sin perder las respectivas identidades, es un hecho de enriquecimiento mutuo, tratando de encontrar lo que nos une y nos ayude a situarnos ante los retos del mundo de hoy. El mismo papa Francisco reconocía recientemente que “la experiencia espiritual de Lutero nos interpela” y afirma que ambas iglesias están invitadas a orar, amar y trabajar juntas, “superando controversias y malentendidos que a menudo nos han impedido comprendernos unos a otros”. Conocer y comprender estos hechos históricos resulta primordial para comprender la Europa de hoy. (*) Adaptado de la presentación de la revista Cristianisme i Justícia, Barcelona, España, 19/07/2017 El espíritu protestante Msc. Herbet Alberto Bonilla López, Prof. Escuela de Teologia El 31 de octubre se conmemoran los 500 años (31/10/1517) en que Martín Lutero, de la Orden de los Ermitaños Agustinos, clavó en la puerta de la iglesia de la Universidad de Wittenberg, 95 tesis para ser discutidas académicamente por el profesorado y eruditos de la universidad. Lo que era una disputa académica ordinaria, devino en un radical señalamiento a algunos aspectos del sistema religioso católico, abusos, engaños y manipulación descarada de la iglesia institucional con la fe del pueblo. Por entonces, Europa se encuentra en un proceso de transformación del feudalismo a la modernidad mercantil. La sede romana, el Papa, y los obispos, particularmente en la rica sede alemana, tenían intereses económicos, políticos, jurídicos y militares, se argumentaba, por designio divino. Lutero, con su proclama de la “justificación por la fe”, reavivó el espíritu contestatario y liberador de una tradición iniciada con el pueblo de Dios esclavo en Egipto. Ese espíritu contestatario dinamizó al movimiento de Jesús, el de las iglesias primitivas del primer siglo, el movimiento de Pedro Valdo del siglo XII, de John Wycliffe, en Oxford y de Juan Huss en Bohemia, entre otros. El espíritu protestante es el espíritu liberador del Evangelio que nos aboca a la justificación por la fe como expresión de la libertad interior del ser humano, libre para acogerse a la gracia y a la misericordia como puros dones de Dios. Espíritu protestante que da fuerzas a Lutero para declarar ante el Emperador Carlos V en 1521 “no puedo ni quiero retractarme, porque no es bueno ni sincero obrar contra la propia conciencia. Que Dios me ayude. Amén”. El espíritu protestante colocó al Evangelio y a la Cruz como referencia fontanal para liberar a la iglesia de los abusos del poder sagrado y de la manipulación de la doctrina heredada de los apóstoles. A Lutero lo mueve el espíritu protestante, la actitud de protesta del Evangelio contra los condicionamientos de los usurpadores del lugar de Dios, más identificados con los dominios y oropeles de este mundo. El espíritu protestante desenmascara a los ídolos religiosos y políticos; se resiste a legitimar el status quo. Lutero no sacraliza las ideologías, las clases sociales, las jerarquías, las iglesias, las confesiones y los dogmas. No por pertenecer a una tradición protestante entroncada en el siglo XVI, nos volvemos portadores del espíritu protestante. Éste se hace presente en la plena comunión con Dios y en la práctica creyente guiada por su Palabra. En la UPOLI, reflexionamos sobre la enseñanza de los reformadores: ‘Ecclesia reformata semper reformanda est’, es decir: “la Iglesia reformada siempre está en un proceso de reforma”, o bien: “la Iglesia reformada siempre se está reformando”. Octubre 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 147 Sección Científica 7 Listos para servir con alegría “Se marchan de la UPOLI con una herencia académica que habrá de ayudarles a allanar obstáculos”, fueron parte de las palabras de la rectora UPOLI, durante la XXXIII ceremonia de Graduación de Profesionales, realizada el 22 de septiembre 2017, a los nuevos profesionales de Derecho, Mercadotecnia, Banca y Finanzas, Administración Turística y Hotelera, Diseño Gráfico, Administración de Empresas e Ingeniería en Sistemas de Información. y dedicación, enfocándose no sólo en las tareas grandes, sino en los pequeños detalles que nadie mira a veces, pero que el mundo siente. Aprendan que un saludo cariñoso es el preámbulo de cualquier intención de acercarse a otro; a poner la mano en el hombro que lo necesita. La vida no es sólo la profesión o la disciplina en la que se han capacitado, sino es ser- vicio, amor y sensibilidad con las necesidades de los demás”, destacó la Rectora. Concluyó instándoles a soñar en grande, siempre conservando la humildad en el corazón, sin olvidar las raíces de donde uno viene, ya que cuando se tienen raíces, se tiene identidad. Publicaciones UPOLI Asimismo, la Rectora felicitó a los padres y madres de familia por animar y apoyar a los nuevos profesionales a coronar sus carreras. “En esta Capilla se cultiva la espiritualidad cristiana; por tanto, por la misericordia de Dios, estamos entregando a la sociedad profesionales para servir con alegría en el corazón, y con valores como la nobleza, la honestidad y el servicio”, dijo. “Hagan su trabajo con cuidado, empeño Congreso de Emprendimiento e Innovación Más de 120 docentes y estudiantes de la UPOLI participaron el 12 y 13 de septiembre en el Primer Congreso Universitario de Emprendimiento e Innovación, organizado por la Escuela de Ingeniería de esta Universidad, en coordinación con el Consejo Nicaragüense de Ciencia y Tecnología, CONICYT, y la Mesa Técnica de Innovación, entidad que aglutina instituciones del Estado, universidades y la empresa privada. Explicó que el Congreso incluyó la perspectiva de negocios, la tecnología, la administración y el contexto legal de Nicaragua. En el evento se contó con la asistencia de estudiantes y docentes de las carreras de Biotecnología, Derecho, Ciencias Jurídicas, Turismo, Diseño, Enfermería, Banca y Finanzas, Ingeniería en Computación e Ingeniería en Sistemas. El Congreso contó con el panel de Emprendimiento dentro de la Universidad, en el que presentaron sus historias de éxito estudiantes de la UCA, UPOLI, UNI y UNAN-Managua. Lic. Adolfo Rosales Medina Política de Calidad La UPOLI está firmemente comprometida con la calidad. El objetivo del Congreso era promover y fortalecer las capacidades de innovación y emprendimiento interdisciplinarias en la UPOLI, mediante la capacitación y el establecimiento de redes de contactos, expresó el MSc. Ricardo Pérez, decano de la Escuela de Ingeniería de la UPOLI. Asimismo, los expositores provenían de: el Consejo Nacional de Universidades (CNU), Universidad Nacional Agraria (UNA), UPOLI, TELCOR, la Cámara de Industrias de Nicaragua (CADIN), UNAN-Managua y Fundación Zamora Terán. Nos interesa sobremanera la satisfacción de nuestros usuarios (estudiantes, padres de familia, comunidad universitaria, autoridades locales y nacionales, comunidad en general) con los servicios educativos que proveemos. Por ello, nos actualizamos y capacitamos de manera permanente, para mejorar la eficiencia del desempeño de los diferentes procesos de trabajo. UPOLI: ¡el prestigio de la calidad educativa! /acontecernicaragua “Autoevaluación es el proceso en el que participamos todas y todos para mejorar nuestra calidad y ser acreditados”. Octubre 2017

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8 Especiales El Acontecer No. 147 Horacio Peña, una vida dedicada a las letras Uriel Velásquez Después de 28 años impartiendo clases en la Huston-Tillotson University, de Texas, Estados Unidos, el nicaragüense Horacio Peña se jubiló en mayo de este año. Pese a su jubilación y a tener 80 años de edad, continúa orientando a sacerdotes episcopales que trabajarán con congregaciones hispanas. Su pasión por las letras lo llevó a diversos países europeos, pero desde que se mudó a Estados Unidos en el año 1979, la temática de su poesía se vio influenciada por la riqueza cultural del país norteamericano. Durante su etapa como profesor en Texas, fue un destacado impulsor de la clase de español, porque sostiene que la comunidad latina en Estados Unidos debe practicar más su idioma y no sobreponerlo al inglés. Es miembro de la Academia Nicaragüense de la Lengua. En enero de 1967, un jurado integrado por el español Luis Rosales, el salvadoreño Hugo Lindo y el nicaragüense José Coronel Urtecho, le otorga el Premio Internacional del Centenario Dariano por su libro “Ars Moriendi y Otros Poemas”, escrito en Madrid y París entre 1964-1966. ¿Cómo fue su experiencia siendo profesor de la Huston-Tillotson University? Huston-Tillotson University es una histórica universidad para educar a los afroamericanos, pero su población universitaria es muy diversa: latinos, blancos, internacionales. Me he desempeñado principalmente en la parte cultural, organizando el Mes de la Historia Negra, el Mes de la Herencia Hispana, el Día de Martin Luther King y el Día del Libro. Durante mi permanencia en la universidad, impartí clases de español, literatura y cultura latinoamericana. He organizado exhibiciones de fotografías y de artículos sobre los problemas de nuestro tiempo: la discriminación racial, el hambre y la pobreza que hay en el mundo, los problemas de la educación en un mundo que ha sido invadido por la tecnología. ¿Hay alguna anécdota como profesor en Estados Unidos que lo haya marcado personalmente? Recuerdo que en mis primeros días en Austin le pedí a una persona una dirección en español y me contestó en ese idioma. Así fui descubriendo la vitalidad del idioma y de la cultura, no tan sólo en Texas, sino en todo los Estados Unidos. Una vitalidad que ha creado temores y recelos en ciertos sectores del país, que ven con cierto miedo que los Estados Unidos se convierta en dos países: uno latino y el otro anglo. Incluso hay libros que alertan contra esta presencia del idioma español y de la cultura. Nos guste o no, vamos hacia una globalización que no se puede detener. No debemos tener miedo de otra cultura, de otro idioma, de otra religión. Son los extremismos los que han creado la violencia en que vivimos. Hablamos de una americanización de Latinoamérica, pero también podríamos hablar de una latinoamericanización de los Estados Unidos. En su poema “El Inmigrante” habla de la necesidad de aprender un nuevo idioma, pero sin olvidar el nativo. Como profesor en Estados Unidos, ¿cuál es su valoración de la generación joven de origen latino?, ¿Usted percibe que se están americanizando demasiado o están haciendo un balance? En mis clases he tenido latinos que no hablan español. Por una razón u otra, perdieron el idioma. El inglés es el idioma para salir adelante, pero algunos no se dan cuenta que hablar inglés y español es todavía mejor que hablar un solo idioma. Algunas escuelas para niños, se anuncian como una escuela que enseña en dos idiomas. No rechazar ni negar ningún idioma, hacer un balance, es la solución a la globalización. ¿Cuándo se fue de Nicaragua y por qué razón? Salí de Nicaragua en agosto de 1979, pero regresamos más o menos cada dos años. Cuando enseñaba en la Universidad Nacional (Autónoma de Nicaragua) había al- guno que otro profesor que tenía un doctorado y vi que ese sería el futuro de la universidad: una facultad con doctorados, no que el título te diera la virtud de enseñar y saber. Pero nuestra sociedad te juzga por títulos, por lo que tienes y no por lo que eres. Entonces obtuve una beca a través de una embajada para estudiar un doctorado en el Departamento de Español de la Universidad de Texas y me quedé. ¿Qué recuerda de su vida en Nicaragua, su infancia, su familia? Mi familia era pobre y vivíamos alquilando casas. Toda esa vida familiar de pobreza se describe en mi cuento “La casa”, que se tradujo al inglés y apareció en una antología del cuento contemporáneo centroamericano. Nuestra niñez se desenvolvió en el barrio Santo Domingo, lugar que también extraño. Usted es reconocido en los círculos intelectuales como uno de los poetas nicaragüenses más importantes, ¿Qué piensa de ese título? La mucha o poca fama del poeta o del artista es una cosa muy frágil. Está sujeta a la política, al momento cultural que se vive, a la moda o las modas del momento. Es muy difícil que una poesía o una pintura le guste a todo el mundo. Fragmento de entrevista publicada por El Nuevo Diario, 19 de junio de 2017. Foto cortesía La Prensa 22/10/2016. Octubre 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 147 Aportes a la Sociedad 9 La huella de los bautistas en la educación En el marco del Centenario de la Misión Bautista en Nicaragua 1917-2017, se realizó el pasado 7 de septiembre en la Capilla Universitaria de la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI), el Foro “La huella de los bautistas en la educación”. Asistieron 135 participantes de ambos sexos, pastores, líderes, feministas, autoridades de la Convención Bautista de Nicaragua (CBN), de la Universidad y de la Escuela de Teología. Se mencionaron fechas emblemáticas como los 500 años de la Reforma Protestante (1517-2017), el Centenario del Colegio Bautista de Managua (1917-2017), los 76 años del Seminario Teológico Bautista (1941-2017), y el 50mo. Aniversario de la UPOLI (1967-2017). El pastor Roberto López disertó sobre el tema “El Colegio Bautista de Managua y su impacto educativo en la nación nicaragüense”, narrando los momentos importantes en la historia que él conoce, ya que buena parte de su vida profesional ha estado ligada a este plantel educativo como al Colegio Bautista de Masaya. Habló de la calidad del currículum, de los exgraduados que hoy destacan en el panorama nacional, incluyendo los famosos NEXBAS, acrónimo que significa “Nosotros los exalumnos del Bautista”, que bien se reúnen en Miami como en Managua. Las hermanas de la Junta de Misiones Mundiales de Brasil, Rejane Nascimento, Vladia Soares y Carmen Ligia Ferreira hicieron una vistosa presentación sobre Brasil, su geografía, sus grandes jugadores en el fútbol, cultura, arte, como escenario del gran trabajo educativo de los bautistas. Han abanderado los bautistas en la República del Sur la educación, el arte, la cultura, el liderazgo, la evangelización. Administran infinidad de pre-escolares, escuelas, colegios y universidades; tienen misiones en más de 85 países, incluyendo el nuestro. Al final, mencionaron el trabajo de los PEPES con los preescolares de Nicaragua. El Dr. Jerjes Ruiz destacó el empeño que los bautistas ponen en el quehacer educativo en Nicaragua, y cómo esto contribuye a la transformación social y a la mejora de la calidad de vida en los lugares donde se hacen presentes. “A los bautistas nos critican muchas cosas, pero nunca he oído que alguien se exprese mal de la calidad de la educación que ofrecemos en nuestros planteles educativos”, expresó. El Dr. Melvin Javier Paredes identificó algunas aristas del impacto educativo de la UPOLI en 50 años. Todo empezó cuando los hermanos y hermanas que la fundaron leyeron con detenimiento la Palabra de Dios, doblaron rodillas, se comprometieron con la tarea, tuvieron fe, y ahora, después de 50 años, la UPOLI tiene 10,500 estudiantes, 400 profesores horarios. Se han graduado desde 1967 unos 22 mil profesionales y muchas familias y comunidades se han beneficiado de ello, al punto que la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación (CNEA) ubica a la UPOLI en el tercer lugar, entre las universidades del país, según el índice de graduados. Recordó a la misionera norteamericana Dora Edna De Moulin (1886-1929), vivo ejemplo del amor de los bautistas por la educación; ella se propuso transformar la escuela de primeras letras que encontró en Managua en septiembre de 1918, en un instituto de secundaria, autorizado por el Gobierno nicaragüense, hoy el prestigioso Colegio Bautista de Managua, que graduó a sus primeros tres estudiantes de secundaria en 1927. Al día de hoy son más de 11 mil estudiantes graduados en cien años de fructífera trayectoria. El 7/10/2017 se inaugurará la segunda fase de la construcción de la Biblioteca Tecnológica de la UPOLI, una biblioteca de cariz comunitario donde harán sus tareas los niños/as de preescolar, de primaria, de secundaria, de universidad, investigadores/as nacionales y extranjeros. Mencionó además que la UPOLI forma parte orgánica de la CBN, y que como entidad salida de las filas bautistas, vive con entusiasmo el lema “Cien años bajo el Señorío de Jesucristo (1917-2017), evangelizando, educando, sanando, restaurando, haciendo misiones”. Asistentes al foro. A la derecha, delegación de la Junta de Misiones Mundiales de Brasil: Carmen Ligia, Vladia y Rejane, de blusa azul. /acontecernicaragua Octubre 2017

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10 Somos UPOLI El Acontecer No. 147 Médicos y enfermeras se certifican en ACLS 25 enfermeras, médicos y docentes de las diferentes unidades de salud del país y universidades, participaron en la segunda versión del Curso Intensivo sobre Soporte Vital Cardiovascular Avanzado, ACLS. Profesionales de las diferentes unidades de salud fortalecieron conocimientos en Ritmos Cardiacos, Algoritmos, Drogas Farmacológicas, entre otros. Coordinado por la Escuela de Enfermería de la UPOLI y certificado por la Asociación Americana del Corazón, el Curso fue impartido por las especialistas Gladys Buchanan y Whitney Smith, de la organización Right at Home de los Estados Unidos. Esta capacitación se inserta en el eje estratégico de la internacionalización, que permite la presencia de otros expertos en temas específicos para aportar al crecimiento profesional en diferentes áreas. La certificación ACLS de la American Heart Association se basa en las habilidades vitales de Resucitación cardiopulmonar y Atención cardiovascular de emergencia, SVB/BLS, con especial énfasis en la rea- nimación cardiopulmonar RCP continua de alta calidad. Resalta también la importancia de la dinámica y la comunicación del equipo, los sistemas de atención y los cuidados inmediatos postparo cardíaco, lo mismo que el manejo de la vía aérea y farmacológica. Los participantes mostraron sus habilidades en sesiones con grupos y estaciones de pruebas y aprendizaje en escenarios basados en casos, la demostración de habilidades en todas las estaciones de aprendizaje, en una prueba en RCP y DEA, y en una ventilación con bolsa mascarilla, una prueba de Megacode y un examen escrito. La acreditación como proveedor de ACLS, tiene validez de dos años. Lic. Douglas Alemán Pineda Frenemos la violencia contra las mujeres Gran tristeza me produjo la noticia de una mujer humilde de un barrio de Managua que fue asesinada por su compañero de vida, con el que procreó tres hijas. Lo surreal del caso es que primero sólo se encontró el cuerpo de la víctima en un predio abandonado, pero no la cabeza. Ya la desventurada mujer había puesto tres denuncias por violencia doméstica, pero fue desoída por las autoridades, las que a veces ven estos incidentes violentos como simples anécdotas cotidianas. Aunque parece la escena de una película de terror, esta historia nos hace pensar en los niveles de saña, brutalidad y vio- lencia que prevalecen en las relaciones de algunas parejas, evidencia también de la profunda descomposición moral en la que vivimos. En nuestra universidad se ha elaborado recientemente un Código de Ética que recoge los altos conceptos sobre la dignidad humana, los valores, el respeto y tolerancia que deben prevalecer en toda interacción humana, en este caso, en un ambiente académico. La Dirección Superior está haciendo enormes esfuerzos para plasmar la equidad de género en puestos, salarios, eliminación de lenguaje sexista, de acosos, y sobre todo, en la promoción de una mentalidad inclusiva y provechosa para el caminar institucional. No concebimos que haya hombres violentos, pero tampoco que las mujeres actúen de la misma manera; es un tema de doble vía y de recíproca responsabilidad, en el que no se puede alegar desconocimiento de la ley. El mensaje es: abandonar comportamientos y actitudes primitivas, por otros donde se evidencien la paz, el respeto y el diálogo. Dr. Melvin Javier Paredes UPOLI: 50 Años al Servicio de la Comunidad Octubre 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 147 UPOLI Mujer 11 “Que la mujer decida lo que quiere hacer en la vida” La Máster Brenda Hernández Báez, se desempeñó por un tiempo como asistente legal del Dr. Óscar Castillo, Decano de la Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas. Después, como abogada auxiliar del Buffete Jurídico de nuestra institución, para luego ejercer de profesora adjunta en la carrera de Ciencias Políticas y Gestión Pública, lo que la ha empoderado para ocupar el cargo actual de Jefa del Área de Derecho Aplicado de dicha Escuela. Estudia actualmente en el programa doctoral “Nuevas tendencias del Derecho en el Siglo XXI”, ofrecido por la misma Escuela, y su tutor de tesis es el Dr. Carlos Emilio López. Su proyecto investiga los derechos laborales de las trabajadoras sexuales en Nicaragua, sus perspectivas y desafíos. ¿Qué la llevó a decidirse por este tema? El 90% de personas que ejercen el trabajo sexual son mujeres, lo que lo ubica como el grupo más vulnerable en esta profesión, por cuanto hay una violación permanente y sistemática a sus derechos por parte del sistema patriarcal, social y religioso. Sufren discriminación de sus familias, hijos/ as, parejas. De allí mi interés en realizar un trabajo investigativo, profundizando en dicha problemática, y para hacer una propuesta de regulación al trabajo sexual en Nicaragua, lo que veo posible. Nicaragua es el primer país en el mundo que las capacita como facilitadoras judiciales, para resolver diferencias entre ellas mismas, algo que ha despertado admiración en muchos lugares. ¿Por qué trabajar con este gremio? Son mujeres al igual que yo. Tenemos los mismos derechos, con la diferencia que ellas ejercen un trabajo que no está regulado; enfrentan la marginalidad, la precariedad, la exclusión e incomprensión general de la sociedad. Es hora de que esto cambie, sentando bases jurídicas que permitan el ejercicio pleno de sus derechos. llo de mi tesis. Como parte de la metodología, en determinado momento vamos a realizar grupos focales estructurales a mujeres que están organizadas en Girasoles, también a las que no están organizadas. Todavía estamos en proceso de definir la muestra apropiada. ¿Qué respaldo ha recibido de su Escuela? El Coordinador del Programa, Dr. Óscar Castillo Guido, permite y gestiona para los estudiantes la realización de pasantías en el extranjero y en organizaciones sobre temas que se van a desarrollar en las tesis de grado, estancias en el extranjero; contamos además con una biblioteca virtual en la que podemos descargar libros; realización de talleres. En mi caso, he recibido apoyo de la Escuela para asesorar a las trabajadoras sexuales con un taller sobre técnicas de la mediación efectiva, que espero, les sea de utilidad en el ejercicio como facilitadoras judiciales. ¿Cuántas mujeres se dedican al trabajo sexual? El hecho de que son mujeres como yo, me hace pensar que merecen respeto a sus derechos, y que se les respete el derecho a decidir sobre el trabajo que quieren ejercer. Pienso muchas veces que esta es una forma rápida de conseguir dinero, pero no es un trabajo fácil. Sé que existen prejuicios morales, pero creo que, en primera instancia, corresponde a la mujer el decidir lo que quiere hacer en la vida y a qué actividad dedicarse. ¿Algo más? Considero importante el apoyo motivacional que en tres ocasiones nos ha dado nuestra Rectora a los participantes en el Programa doctoral. Nos motiva a que culminemos nuestras tesis con esfuerzo y dedicación. También hemos tenido apoyo espiritual de la Escuela de Teología, complementario al apoyo de la Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas y al de la UPOLI como nuestra Alma Mater. Redacción EA ¿Qué apoyo ha recibido para su proyecto doctoral? Hay un espacio con María Elena Dávila, Coordinadora de la Organización Girasoles, y la representante en Nicaragua para la Red Latinoamericana de Trabajadoras Sexuales (REDTRASEX) y con Golondrinas en Matagalpa, quienes me han brindado la información necesaria para el desarro- Según datos del MINSA, existen 14,486 trabajadoras sexuales en Nicaragua. A nivel mundial, entre 40-42 millones de personas ejercen actividad, y de estas personas, el 80 % a nivel mundial, son mujeres. ¿De dónde nace este interés humanístico? /acontecernicaragua Octubre 2017

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12 Tribuna Docente El Acontecer No. 147 Vida vacía o plena Lic. Sergio Medrano Gómez Una vida está vacía si carece de sentido, si no tiene un anclaje firme, si experimenta una sensación de desamparo, invalidez e indefensión. Una existencia está vacía si adolece de vínculos auténticos, de formas significativas de unidad a través de encuentros. “Quien no se encuentra con nada ni con nadie, no puede vivir como persona”. Quien no se encuentra con otros/as “se sale del circuito del amor”, cae en un estado de asfixia espiritual, de vacío desolador; de hastío, decaimiento, desmotivación e insatisfacción; “desciende al grado cero de creatividad”. Quien “se sale del circuito del amor” se queda al margen de la creatividad, la generosidad y el respeto, lo cual se da únicamente en quienes interactúan ofreciendo sus respectivas iniciativas y posibilidades; se queda en el silencio profundo, pero no en el silencio auténtico como campo de resonancia de la palabra, sino en la insonoridad o afonía propia de quien no habla porque no puede construir relaciones de diálogo e intercambio. Quien “se sale del circuito del amor” no puede construir relaciones de diálogo e intercambio porque su voz no resuena; carece de motivación, alegría, felicidad, paz, amparo, libertad interior, que son los frutos del encuentro, pues es a través del encuentro generoso y del diálogo respetuoso que el ser humano afirma su vocación y misión, se desarrolla, crece y se realiza. Una vida vacía supone justamente la falta de sentido, de encuentro, de ideales, de sueños, la soledad. Una soledad devastadora que provoca “mil desajustes psíquicos” en la persona humana, creada y llamada por Dios a vivir en plenitud, a encontrarse, a “convivir, convidar y compartir”. Justamente, Dios quiere rescatar al ser humano, a la juventud, del vacío existencial, cuya máxima expresión es el suicidio, la muerte; quiere rescatarle del sin sentido, del egoísmo que es la causa principal de degradación humana. En relación con esto, la Buena Nueva, el ofrecimiento amoroso de Dios en Cristo Jesús a la humanidad es: “Yo he venido para que tengan vida, y para que la tengan en abundancia.” (Evangelio de Juan 10. 10). Sólo una aceptación creyente del ser humano a tal ofrecimiento, libre y razonada, conduce a una vida plena, en unidad y armonía con Dios y con todo el universo. Los conflictos se pueden modificar Dr. Melvin Javier Paredes La paz permite el encuentro, la construcción de la identidad comunitaria. La paz tiene una dimensión productiva. Por eso decimos que la paz es una plataforma de acción universitaria, un renacer para la cooperación y el avance institucional. No está la vida cotidiana exenta de diferencias y roces con otras personas. A veces los conflictos surgen por amagos de apropiación de recur- sos ajenos (petróleo, agua, minerales, propiedades), por percepciones incorrectas de unas personas hacia otras, o porque algunos quieren imponer lo que piensan. El teólogo Herbet Bonilla ha escrito recientemente sobre la compleja dimensión del perdón restaurativo o restaurador (El Acontecer, No. 144, p. 6). Enfatiza que “una vida en Dios crea relaciones afectivas de amistad, fraterni- dad, respeto, misericordia, bondad”, sobre todo, de reconstrucción de la paz. Los conflictos son dialécticos y se mueven en una secuela predecible de fases. Esto significa que los conflictos, una vez identificado el motivo que los causa, se pueden modificar. Aunque haya tenido un origen negativo, un conflicto puede resultar para bien, una vez que las partes se ponen de acuerdo y deciden avanzar juntas. Innovación y emprendimiento La Unidad de Mercadeo (UME) organizó el pasado 20 de septiembre la conferencia “Innovación, emprendimiento y competitividad, factores claves en el desarrollo de empresas exitosas”, dirigida a estudiantes, docentes y público en general. El primero de los expositores narró sus experiencias con los negocios en Nicaragua, México y Estados Unidos, y posteriormente, tres empresarios locales expusieron detalles e incidencias de sus emprendimientos, dando diferentes reco- mendaciones a los asistentes, admitiendo también sus yerros y aciertos. Animamos a nuestros estudiantes a seguir profundizando en estos temas. Redacción EA Octubre 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 147 Noticias 13 Congreso de Educación en Línea Docentes, estudiantes y profesionales de la UPOLI, y de las universidades miembros del Consejo Nacional de Universidades, CNU, compartieron experiencias y fijaron nuevos retos para solucionar los problemas de la educación en línea durante el I Congreso Nacional de Educación Abierta y en Línea, realizado el 4 y 5 de septiembre del 2017. La Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN León, albergó a más de 250 congresistas, en cuatro mesas de tra- bajo: Organización y Gestión Administrativa, Gestión Académica, Desarrollo Curricular, y Enseñanza-Aprendizaje Virtual. Nuestra Alma Mater presentó dos ponencias magistrales: Formación de Mediadores Pedagógicos, a cargo de la MSc. Margarita Guevara, Vicerrectora Académica; y Movilidad Virtual, brindada por el Dr. Jorge Castañeda, director de Tecnologías Educativas; además, el Mtro. Frank Báez, asesor de la Vicerrectoría Académica, fungió como relator de mesa. El Congreso, organizado por el Consejo Nacional de Universidades, CNU, promovió la nueva modalidad de educación universitaria mediada por las Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, como tecnología emergente, que desde marzo 2017 ofrece carrera y cursos libres en la Universidad Abierta en Línea de Nicaragua, UALN. Lic. Adolfo Rosales Medina Info-virtual facilita acceso a la información La Vicerrectoría de Extensión y Desarrollo Estudiantil, VREDE, a través de la Dirección de Biblioteca, realizó del 18 al 22 de septiembre la segunda edición de la Info-Virtual. Esta iniciativa permite a estudiantes y docentes conocer y manejar nuevas herramientas para acceder a plataformas virtuales desde el portal www.biblioteca. upoli.edu.ni, explicó la Licda. Patricia Juárez Rivas, directora de la Biblioteca de la UPOLI. Abre también oportunidades para intercambiar información, acceder a otros sitios y mejorar la calidad de los trabajos de clase y de investigación”, añadió la funcionaria. El sitio dispone de 9 bases de datos suscritas bajo convenio con el Programa de Fortalecimiento de la Información para la Investigación, PERII-Nicaragua, impulsado por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), 12 bases de datos de acceso libre, incluyendo el Repositorio Institucional, UPOLI, que aloja 210 tesis y 59 artículos de revistas de intelectuales de la universidad. Lic. Adolfo Rosales Medina La ética en la práctica docente Mtro. Abiud Urbina Suárez, Docente-Investigador IDEHU-UPOLI El término “ética” se deriva del griego éthos, que puede traducirse como “habito” “costumbre” “morada” (lugar donde mora el ser humano), “carácter” (el carácter se forma mediante el habito y la costumbre). El significado de ética en la reflexión teórica de Sócrates y Aristóteles, evolucionó hasta llegar a significar el lugar íntimo, lo que hay dentro de la persona, la actitud interior. Ethos es la raíz o la fuente de todos los actos particulares. Se refiere a la actitud de la persona hacia la vida y las prácticas virtuosas mediante la cual ella alcanza su ser pleno y verdadero. Otro término que comúnmente se utiliza es moral. Moral viene del latín moris que puede traducirse como “costumbre”, “modo”, “uso” o “práctica”. Moral se utiliza para referirse a las costumbres, las reglas y los valores que rigen el comportamiento ético. La moral es la condición que hace posible la existencia de cualquier realidad social. Ante las crisis de valores que en la actualidad experimenta la práctica profesional, entre ellas la práctica docente, se requieren no solamente buenos docentes sino también docentes buenos, es decir, conscientes de las implicaciones sociales de su labor y preocupados por poner su formación y conocimientos al servicio de una sociedad más justa y equitativa. Los y las alumnas son personas en formación y con un proyecto de vida por definir o parcialmente definido, así que, requieren solicitud y apertura por parte del (a) docente, del cual se espera un rango de madurez sólido, tanto en lo cognitivo y pedagógico, como en lo ético y moral. Un referente ético contribuye a formar personas éticamente comprometidas con su desarrollo personal y su involucramiento efectivo en la sociedad. Más allá de las habilidades técnicas y metodológicas propias de su campo, el (a) docente ha de desempeñar su función desde el compromiso ético que supone el ejercer una profesión que implica a terceros. /acontecernicaragua Octubre 2017

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14 Recomendación de Lecturas El Acontecer No. 147 Autores estelianos El Acontecer impreso de la UPOLI comenta en esta edición tres obras de dos autores y una autora residentes en “El Diamante de las Segovias”, Estelí, donde la UPOLI tiene un floreciente recinto. ¡Enhorabuena por estos esfuerzos de publicación! Esperamos que en un futuro próximo, se publiquen nuevos libros, que permitan conocer mejor el acervo cultural de la región, la vida y los aportes de sus pobladores (as). Agradecemos a Doña Erika Mena de Valenzuela, Directora del Colegio Estelí, en la norteña ciudad, por facilitarnos estas obras. Rubén Darío. Tras sus huellas Redacción EA Jaime Herrera Chavarría (2016): Rubén Darío. Tras sus huellas, Estelí-Nicaragua, ISNAYA Print, 162 pp. El contenido de estas páginas apunta a la docencia, a la divulgación de la obra del panida universal, una contribución más que bienvenida en el marco del Centenario de su fallecimiento (1916-2016) y de los 150 años de su nacimiento (1867-2017), lo que evocan diferentes celebraciones. Recuerdan estos párrafos la fama y la gloria de Rubén Darío, la vida del genio, sus primicias bibliográficas, la faceta hermética, un florido anecdotario, retratos físicos y espirituales, su cronología y viajes, discursos fúnebres, la ley que declara a Darío como Héroe Nacional de Nicaragua, entre otros aspectos. Toda obra que se refiera a Darío engrandece su memoria y figura, conocimiento que debe pasar de generación a generación. Duelo y pasión de un nica María Sonia Vílchez Solís (2012): Duelo y pasión de un nica, Managua, EDITARTE, 260 pp. Ambientada en la historia reciente de Nicaragua, esta novela aborda el drama que agobió a nuestra nación durante la década de 1980, aunque parte de la acción transcurre en los Estados Unidos. La autora reflexiona sobre los aciagos momentos en que “empuñando los fusiles pretendimos zanjar a balazos nuestras diferencias ideológicas, guerra civil en la que […] fueron sacrificados decenas de miles de jóvenes […] arrastrando, además, una deplorable e interminable secuela de viudas, huérfanos, desaparecidos, mutilados de manos, piernas, ojos, sueños y esperanzas”. Aunque se trata de un trasfondo doloroso, aplaudimos que, en este caso, una mujer se haya dispuesto a novelarlo. Al son de mis recuerdos Noel Pérez Urbina (2017): Al son de mis recuerdos, Managua, Editorial Universitaria Tutetcotzimí, UNAN, 416 pp. Quienes gustan de la música regional, las memorias familiares y las biografías de superación, se sentirán a gusto con esta obra de fuerte sello artístico. Al autor se le conoce como músico, compositor, recopilador y divulgador del folklore regional. El libro describe un Estelí desconocido por las generaciones actuales, pero que pervive fresco en la memoria y el imaginario de los estelianos mayores. De allí el interés de don Noel por compartir su canto con almas sensibles como la suya. Redacción EA Octubre 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 147 Acontecer Cultural 15 Zelaya y Darío, amigos por el liberalismo Mario Sandoval Aranda (*) […] Darío desde joven militó en el Partido Liberal. Tenía 14 años cuando leyó su poema Máximo Jerez, presidente del Partido Liberal, a quien admiraba, en la velada fúnebre que le dio el Partido Liberal en León el 13 de noviembre de 1881. En una estrofa dice: “¡Jerez… deja que te vea!…/ ¡Pensador agigantado; / semidiós transfigurado/ en el Tabor de tu idea!/ Tu nombre, patrio amor crea; / porque tu nombre, Jerez, /infunde con altivez/ en nuestra humilde pobreza, / fuegos del alma francesa…”. Como criticaba en sus poemas a los conservadores lo echaron preso declarándolo vago. Dedicó a sus correligionarios el poema a los liberales, comenzando: “Porque cantáis la eterna Marsellesa que maldice el poder de los Tiranos; porque alzáis ardoroso, en las manos el Pendón de la luz con entereza…”. ¡Que bellas pala- bras del pensamiento de un joven amante de la libertad! Están en el libro Poemas de Juventud, que pongo a la orden. Zelaya apreciaba a Darío por su talento; unidos por sus ideales liberales nació entre ellos la amistad hasta su muerte. El historiador estadounidense Charles Stansifer decía: “Darío y Zelaya compartían muchas ideas e inclinaciones. Ambos admiraban al líder liberal Máximo Jerez, a la obra de la Revolución Francesa, el progreso. El norteamericano afirma que el poeta era simpatizante de Zelaya y que el exgobernador, ya en el exilio y en las postrimerías de la vida de Darío, le brindó hospitalidad y ayuda entre 1913 y 1914 en Barcelona, desinteresadamente”. Zelaya nombraba a Darío en celebraciones mundiales para que representara a Nicaragua. Lo nombró cónsul de Nicaragua en Francia y embajador en España ante el Rey Alfonso XIII. Darío dedicó poema a la esposa de Zelaya: A doña Blanca de Zelaya. En él menciona a Blanca de Borbón, Blanca de Castilla, Blanca de Francia y Blanca de Navarra, terminando que Blanca de Nicaragua nos será la mejor. Pueden leerlo en Antología Poética del Centenario 1867-1967. Su libro El viaje a Nicaragua e Intermezzo Tropical, los dedicó a doña Blanca. Nació [ella] en Bélgica. Dicen [que] era dama bella, culta y elegante en su trato, muy querida por el pueblo al que favorecía con su generosidad. Zelaya y el liberalismo viven. (*) Adaptado de La Prensa, 11/07/2017. José Santos Zelaya, Pdte. de Nicaragua1893-1909 A propósito de este cuadro del divino Rubén Captar el carácter del poeta Captar el carácter, el alma si es posible, el estado de ánimo de un poeta, un niño o cualquier otro personaje, ha sido desde siempre una de mis grandes pasiones, abordados con diversas técnicas, tales como óleo, acrílico, lápiz carbón o carboncillo. Es para mí toda una devoción. Hasta hoy he elaborado siete retratos del Príncipe de las Letras Castellanas Rubén Darío, siendo el primero, a los 17 años, recién llegado a la Escuela Nacional de Bellas Artes en 1978. Cuatro de ellos con técnica óleo sobre tela, uno con lápiz carbón, uno con carboncillo y uno con lápiz grafito y papel de acuarela como soporte. […] Julio Martínez, Artista Plástico Nicaragüense Reproducido de la Revista Cultura de Paz UPOLI, N° 72,Mayo-Agosto 2017. /acontecernicaragua Octubre 2017

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