Revista Escola fp La safor curs 2010-2011

 

Embed or link this publication

Popular Pages


p. 1



[close]

p. 2

treballs p reimpress iÓ fran sevilla http www.flickr.com/photos/frans_photography http www.fransevilla.mye.name photoshop treball del mÒdul tractament de la imatge historieta creada en fotografies fetes per l alumnat autor natxo sÁnchez 1r preimpressiÓ treball del mÒdul tractament de la imatge cÒmic autora esperanza cabanilles 1r preimpressiÓ

[close]

p. 3

editorial hola companys i companyes com un any més ací està la revista de l escola com és costum l alumnat i el professorat del centre han anat aportant textos articles dibuixos fotos acudits etcètera i els alumnes de 2n curs de preimpressió hem maquetat la revista esperem que us agrade i a la volta siga entretinguda i que dins d uns anys recordem tots bons moments al tornar a veure-la salutacions a tots/es l equip de maquetació 2n de preimpressió promoció 2009/2011 sumari treballs preimpressió fotos photoshop i dibuixos pàgs.2 i 27 escola guillem pàg.4 vi trobada empresa centre educatiu dia de la pau dia de la dona pàg.5 borràs estela visita del dia del medi ambient pàg.6 pqpi examen final pàg.7 a l escola de fp de beniarjó hi ha un pqpi però aixó què és pàg.8 intercicles fotos pqpi pàg.8 jardineria las orquídeas comerciales pàg.9 orquídeas silvestres de la comunidad valenciana pàg.10 iberflora flor de pasqua pàg.11 gestiÓ administrativa carta de un perro a su amo el mundial o el beso de iker y sara pàg.12 cabuts sabuts i volguts pàg.13 educaciÓ infantil concurs sing star pàg.14 vull ser educador/a pàgs.14 i 15 preimpressiÓ creart 111 concurs de graffitti pàg.16 mi paso por la escuela el muvim pàg.17 qui es qui pàg.18 anacrusa band escak al rei pàg.19 il.lusions quasi reals pàg.20 historieta futbol 100x100 mountain bike pàg.21 passatemps pàg.22 qui és qui solucions pàg.23 excursió a potries dibuixos pàg.24 cómo es volver al mismo instituto un montón de años después pàg.25 viatge fi de cicle a barcelona pàg.26 una i ma del p tge assat 1981 3 la taqueta

[close]

p. 4

adÉu guillem al nostre company i professor guillem sona el telèfon anuncien la teua mort el colp és tan fort que el cos pareix que vaja a esclafir d impotència i de pena sentim el soroll de la teua moto arribes a l escola amb la cara somrient el teu dinamisme i les ganes de desbrossar i reobrir noves vies per als teus alumnes recordem la teua bonhomia el teu bon fer home de poques paraules i fets impecables trastejant amb els ordinadors per mostrar els avançaments de l escola dalt de les palmeres podant escardant el jardí donant classe amb il·lusió i entusiasme i tantes coses que has fet per l escola i per l alumnat amb tu guillem era fàcil ser bon company i bon alumne perquè ho donaves tot la teua breu estada en la vida ha deixat una gran petjada ens ha deixat el valor d una senzillesa profunda el ser companys/es i alumnes teus ha estat un gran plaer ens ha enriquit tant que per a nosaltres sempre romandràs a l escola escola estaràs més alt que mai mirant-nos nosaltres sempre el portarem al nostre cor el primer dia de classe sense guillem aquesta és una de les ocasions en la vida en què les paraules són insuficients i escases per a expresar la grandesa i inmensitat de l experiència després del soterrament de guillem a l escola res és igual el teu lloc de la sala de professors resta tan quiet qualsevol situació ens recorda a tu quan entrem a classe quan tirem papers al reciclatge quan anem a posar una pel·lícula quan ens reunim els professors quan mirem el jardí tant bonic que ens has deixat heus aquí alguns xicotets textos d alumnes de guillem d altres no pogueren expressar amb paraules els sentiments jo ja ho he dit per a mi però les seues cares reflexaven pena i agraïment a l hora guillem grÀcies per haver existit tant de bo que la vida ens donara molts guillems guillem que podriem dir de tu moltes coses tantes que no cabrien en aquestes frases ja anyorem la teua felicitat que irradiaves tots els dies sempre per a que la classe no es fera molt pesada deies alguna parida o alguna cosa que ens feia riure ja no podrem remugar quan posaves a la pissarra meca i tu et reies sempre volies fer coses i ensenyar-nos coses per a mi has sigut com un model a seguir una persona activa bona persona sabuda i que sempre volia saber i provar coses noves no volem dir-te adeu sino fins després oscar cirujeda serra des de que el vaig conèixer cada dia he aprés coses noves feia les classes més entretingudes i ens contava xistes o eixiem fora a fer feina per a que no es feren tan pesades les classes ens va ensenyar moltes coses fer esqueixos pujar a palmeres podar i netejar el jardí soles l he tingut durant 6 mesos com a professor feia les coses diferents per a no aburrir-nos i no passarem de treballar per a mi ha sigut el millor professor que he tingut i una gran persona que s ocupava del cicle i el pqpi pràcticament sol m haguera agradat conèixer-lo més i haver aprés més al seu costat andrés burguera ruiz definiria a guillem com una persona divertida i simpàtica amb molt humor i un poc reservat feia esport i tenia un bon físic també m agradava parlar amb ell perque no m aburria ni un moment quan estavem fora li agradaba fer les clases entretingudes i quan estavem dins les feia més pesades però m agradava molt com feia sempre les classes va ser un molt bon professor i company de tots aitor escrihuela guillem t agraïsc la paciència que has tingut amb nosaltres i els moments que ens has fet riure vicent climent guillem per a mi has sigut el millor mestre de l escola tant per la seua personalitat com per la seua manera de donar-nos classe eren classes tranquil.les amb humor i també la seua part de feina ell era una bona persona simpàtica a pesar de la seua apariència seria ens treia al jardí quan portavem una bona estona tancats dins de classe i ens ensenyava molt bé les seues lliçons sense aplegar a ser pesades no és que haja conegut molt bé a guillem però per el poc temps que hem estat amb ell he pogut vore que és una molt bona persona néstor femenia sanz guillem ha sigut un mestre i a l hora un amic que sempre tenia una risa i un comentari en el moment que tocava fernando qui haguera dit que a tu et passara És cert que ens ha agafat de sorpresa aquesta tragèdia almenys ens quedem en l únic que la vida no ens pot arrebatar els records els moments que visquerem amb tu d alegria rialles d ensenyaments aquells moments que compartires amb nosaltres i no sols com a professor també com amic celestino torres 4 la taqueta

[close]

p. 5

escola vi trobada empreses-centre educatiu el passat curs vam cel·lebrar a l escola el dia 27 de maig la vi trobada empreses-centre educatiu assistiren empreses que estan col.laborant en la formació en centres de treball del nostre alumnat a més a més alumnat que estava a punt de finalitzar el seu cicle la directora del centre isabel diaz ruíz presentà al ponent pepe albors orengo destacant la seua implicació i dedicatòria al món cooperatiu pepe albors orengo és llicenciat en econòmiques i actualment és tècnic de la federació valenciana d empreses cooperatives de treball associat fevecta responsable de projectes i desenvolupament empresarial la seua trajectòria professional està relacionada en el camp de l economia social les cooperatives i la consultoria per tal de modernitzar el teixit productiu de les cooperatives valencianes en la primera part de la ponenda descriu alguns trets de la situació laboral actual tals és una de les solucions més habituals a la desocupació amb un matís optimista davant de la crisi econòmicaactual p albors esmena la frase cuando hay huracanes unos construyen refugios y otros construyen molinos de viento defineix la cooperativa de treball associat com una empresa que voluntàriament associa a persones físiques mitjançant l aportació de treball i capital per a realitzar una activitat econòmica lícita amb l objectiude proporcionar als seus socis treball en les millors condicions representa un model d empresa en el qual els objectius econòmics i empresarials es barregen amb altres de caire social les cooperatives són organitzacions gestionades democràticament pels socis que participen fixant les seues polítiques i prenent decissions a més a més els socis assignen els excedents al desenvolupament de la cooperativa les cooperatives proporcionen educació i formació als socis directius i treballadors per tal de contribuir al seu desenvolupament aquest desenvolupament ha de ser capaç de satisfer les necessitats actuals sense comprometre els recursos i possibilitats de les generacions futures a la comunitat valenciana existeixen un ventall ample de cooperatives en tots els sectores d activitat p albors ofereix a la ponenda un llistat de cooperatives de jardineria educació infantil gestió administrativa i preimpressió en arts gràfiques que són les especialitas impartides a l escola la safor com una forma directa de fomentar l autoocupació de l alumnat que finalitzarà estudis i com a colofó esmena la frase de séneca no nos falta valor para emprender ciertas cosas porque son difíciles sino que son difíciles porque nos falta valor para emprenderlas redacció marita pascual com la complexitat i dificultats de determinats col.lectius jóvens dones discapacitats inmigrants majors de 40 anys en trobar treball estable molts universitaris i alumnat de fp quan acaben estudis no troben treball fins els 30 anys i davant de la situació actual l autoocupació dia de la mujer como cada año en el centro se han realizado actividades temáticas sobre el dia de la mujer se organizaron varias actividades a escoger una de ellas fue la proyección de la película frida que habla sobre la vida de la pintora frida kahlo por otra parte se realizaron varios talleres donde se confeccionaron un libro,broches y murales sobre la misma temática como mues dia de la pau una d aquestes va ser la projecció de la pel·lícula los eeuu contra john lennon que narra la vida d aquest i tot el que l envoltà per una altra banda també es van fer tallers de relaxació i de mòbils de cartolina amb forma de john lennon com activitat també es va crear un mural amb missatges i dibuixos sobre aquesta temàtica tra incluímos una foto de uno de los murales realizado por alumnado del centro mural cartell de la pel·lícula maquetació i redacció natan ferrando el passat dia de la pau es van crear diverses activitats al centre de fp la safor 5 la taqueta

[close]

p. 6

borràs estela borrás estela és una mostra gràfic-literària adreçada a menuts i a joves que es publica en un llibret es poden possar poemes còmics contes participen els col·legis de beniarjó de almoines i el roís de corella de gandia una volta maquetat el llibre amb totes les historietes tots els participants anem a la plaça del poble en la qual entregen premis a cada guanyador del seu respectiu col·legi després fem una breu celebració en la que participen els xiquets menuts l any passat ens van mostrar dansaes de diferents cultures normalment nosaltres fem el disseny del cartell que anuncia l esdeveniment escola conta la història que són cinc continets en un mateix cor tots iguals tots diferents tots diferents tots importants tots naixem indefensos tots aprenem al llarg de la vida a tots ens agrada que ens conten històries tots tenim fam si no mengem a tots ens agrada riure i plorar a tots ens agrada que es estimen a tots ens agrada jugar tots algun día ens despedirem per sempre tots som diferents per fora però tan iguals per dins tots som iguals en les coses importants en un món ple de gent pots perdre la vista de tot i la oscuritat dins de tu pot fer-te sentir tant menut els colors verdaders són tant bonics mostra m un somriure i el mòn serà de tots diferents cultures en un mateix lloc i una vida per compartir redacció lydia villarmin i lara alcahud ací al costat està el cartell d enguany l autor del cartell és una alumna de 2n de preimpressió del centre de fp la safor el text que ve a continuació és un de l any 2010 que he elegit com a exemple del que es pot trobar al llibret maquetació i redacció eva blasco visita del dia del medi ambient l alumnat de l escola de fp la safor va fer una visita al centre d educació mediambiental de la comunitat valenciana en sagunt ubicat en l alqueria dels frares una casa de llauradors del segle xvii rehabilitada que conserva els elements originals més característics l aljup el forn i el pati el centre d educació ambiental a través de la conselleria de territori i habitatge dota a la comunitat valenciana d una infraestructura estable i una programació permanent d educació ambiental a la fi de contribuïr a construïr un nou model socioambiental perdurable en favor de la qualitat de vida de les generacions actuals i futures d entre els objectius del cea destaquem per la utilitat de la visita aquests dos ·transmetre a la societat els principals aspectes de la gestió del medi ambient ·promoure les activitats d oci formatiu i informatiu sobre una parcela de 10 hectàrees el cea es situa junt a una important zona humida del litoral mediterrani el marjal del moro amb presència de la flora i fauna pròpia dels humedals a més a més està envoltat dels elements que caracteritzen el territori valencià la serra serra calderona el paisatge agrícola de la plana costera el medi urbà de les ciutats pròximes de valència i sagunt l industrial i la costa anem en autobús des de l escola i en arribar esmorzem en unes taules i bancs preparats pels jardins a l hora convinguda entrem dins de la casa on s ubica el cea per veure una pel·liculeta en 3d sobre el medi ambient general i després ens organitzen en diversos grups on ens expliquen l exposició i maneig de les instal·lacions i tallers cadascun d ells de temàtica diferent sobre aspectes del factor humà i la seua influència en el medi aigua espais verds residus i reciclatge flora i fauna autòctona paisatge en acabar i traure les conclusions pertinents observem el pati de la casa amb instruments i equip d ús rural antic i modern i després fem un tomb pels voltants veient la part del jardí i horts amb una gran quantitat d espècies de l horticultura històrica valenciana diferenciada segons l época abandonem el cea i ens dirigim a dinar a la platja de la malvarosa on l alumnat es dispersa per la platja i els xiringuitos i el professorat es reunix en un bar a dinar una bona i merescuda paella al poc d acabar ens tornem a reunir i fem camí cap a casa passant pel recorregut de la propera f1 que es celebraria la setmana següent esperem que la pròxima visita del medi ambient tinga tan bona acollida com les anteriors us esperem redacció guillem sendra maquetació eva blasco 6 la taqueta cartell ana jareño

[close]

p. 7

pqpi examen final 1-un alumne del cicle de jardineria cau en mans del pqpi i li proposen la possibilitat de morir en el cremador o passar-lo per la trituradora per a triar ha de dir una frase tal que si és certa morirà cremat i si és falsa morirà triturat com va aconseguir escapar de la condemna 2-en un examen a quatre alumnes del pqpi carles ha tret una nota inmediatament inferior a baptiste i damià ha tret una nota entre carles i albert quin és l ordre de les notes 3-un professor vol expulsar a un alumne del cicle de preimpressió en mig de la classe el va cridar i li va dir que traguera una papereta d un sac on hi havia dues una on posava expulsat i en l altra posava continuar l alumne estava segur que en les dues paperetes posaria expulsat i així estava obligat a anar-se n traguera la que traguera com va fer l alumne per a no ser expulsat 4 a l aula d infantil han vingut enguany un grup d alumnes especials algunes de les quals són cegues tres no veuen amb l ull dret tres no veuen amb l ull esquerre tres veuen amb l ull dret i tres veuen amb l ull esquerre també tres podien veure amb els dos ulls i tres d elles eren cegues dels dos ulls quin és el número mínim d alumnes d aquest grup tan especial cinc tres d ells rojos i dos blancs comença a parlar l últim que veu els altres dos però com no està segur del seu color no diu res i no aprova el del mig tampoc està segur no diu res i tampoc aprova però el tercer que no veu cap casc va aprovar com 7-conduixes l autobús de línia d oliva a beniarjó en la parada de l alqueria pugen 3 alumnes i baixen dos llauradors en la parada de rafelcofer pugen 7 alumnes i baixen dos dones en la parada d almoines pugen dos alumnes d infantil i baixen dos xiquets jugant amb el mòbil en arribar a beniarjó sols baixa l alumnat que havia pujat durant el trajecte com li diuen al conductor/a 8-la dona de la neteja té dos interruptors en la planta baixa i vol saber quines perilles encenen d una aula del pis inferior que en té tres en bones condicions no pot encendre dos interruptors a la vegada i sols pot fer un viatge a l aula a comprovar-ho com pot saber quin interruptor és per a cada perilla i quina és la perilla que no s encen 9-temps arrere l escola tenia xemeneia i un gelat dia d hivern al director li quedava un sol fòsfor cerilla en l aula hi havia una lampada d oli un ciri i la xemeneia quina cosa encendrà primer 5-una alumna de gestió estava preparant-se per a l examen de mecanografia i ja duia moltes hores escrivint a l ordinador li quedava per omplir 6 pàgines i el programa li donaria l aprovat per acabar el treball escrivia dues pàgines per hora però s adormia apretant retrocés sense voler esborrant-se una pàgina sencera quan despertava continuava escrivint i adormint-se al mateix ritme quantes hores va necessitar per a omplir eixes 6 pà gines 10-en la biblioteca s ha reunit un grup de delegats tots són d infantil menys dos tots són de gestió menys dos tots són de preimpressió menys dos quants són en total 6-tres alumnes de mecanització agrària poden aprovar l examen d epi si encerten a dir el color del casc que tenen posat al cap estan en fila de tal forma que sols poden veure als que tenen davant el primer a ningú el casc l han triat a fosques d una caixa que en tenia 11 els han dit a uns alumnes de jardineria que facen una canal per a instal·lar una goma de reg amb les següents indicacions cavar 100m cap al sud després 100m cap a l oest i després 100m més cap al nord al final han arribat al mateix punt d eixida com és possible 12 a l aula de mac s hi ha 15 ordinadors uns lladres entren per la nit i roben tots menys set quants queden en l aula redacció guillem sendra maquetació noemi climent 7 la taqueta

[close]

p. 8

pqpi de fp de beniarjó hi a l escola és pqpi però aixó què ha un els programes de qualificació professional inicial són una mesura d atenció a la diversitat amb la finalitat d oferir una via alternativa a l alumnat que no ha obtés el títol de graduat en educació secundària obligatòria i al mateix temps aconseguir una qualificació professional que els facilita l accés al món laboral per tant es busca · afavorir una inserció laboral satisfactòria · adquirir les competències bàsiques per a proseguir estudis en els diferents ensenyaments quin tipus de gent ve als pqpi l alumnat del pqpi respon a una tipologia molt diversa de jovens amb carències diferents en les distintes àrees i en algunes ocasions amb problemes en relació a l autoestima i a la falta de confiança en les seues pròpies capacitats a grans trets hi ha dos grups que mereixen una atenció especial · aquells o aquelles que creuen que ja dominen les matèries objecte d estudi i que el seu fracàs es deu a la falta d atenció o a errades accidentals · els o les que consideren que per a ells/elles és totalment impossible adquirir els coneiximents que es plantegen en el procés formatiu què té de diferent el programa o les classes es contemplen adaptacions organitzatives i curriculars significatives i integració de matèria en àmbits i programes d adquisició i reforç d habilitats socials com a recolzament necessari per al seu aprenentatge per tant un pqpi contempla un aspecte formatiu i un d ajuda al necessitat redacció guillem sendra maquetació noemi climent interciclos unos días antes nos comunica el tutor que se celebra en el centro una actividad que se llama intercicles durante este curso se realizó el día 5 de noviembre en el ciclo de gestión estábamos un poco preocupados pensando qué trabajos podríamos exponer puesto que aún era un poco pronto llevábamos un mes y medio de clase y todavía no teníamos muchos trabajos pero al final todo salió bien gracias a la colaboración de todo el alumnado del curso en grupos fuimos pasando por todas las clases de los demás ciclos y vimos lo distintos que son uno de otro y qué cantidad de trabajos diferentes esta actividad se realiza para que los alumnos del centro conozcan todos los módulos existentes y al mismo tiempo conocerse un poco más entre todo el alumnado en nuestra opinión consideramos la organización del día de intercicles fue correcta ya que fuimos muy bien informados de las actividades y salidas laborales de cada una de los ciclos en general creemos que es una buena idea hacer esta actividad para fomentar la relación entre los alumnos de los distintos ciclos formativos maquetación natan ferrando redacción alba ferrer paloma fuster sandra garcía y puri felis fotos pqpi 8 la taqueta

[close]

p. 9

jardineria las orquÍdeas comerc iales ¿quÉ es una orquÍdea las orquídeas orchidaceae son una familia de plantas monocotiledóneas que se distinguen por la complejidad de sus flores y por sus interacciones ecológicas con los agentes polinizadores y con los hongos con los que forman micorrizas se encuentran en la mayor parte del mundo si bien son especialmente abundantes en los trópicos no obstante su capacidad de adaptación les ha permitido conquistar un sinnúmero de nichos ecológicos desde los más secos y calientes del planeta hasta los más húmedos y fríos ya que literalmente se distribuyen desde las regiones polares hasta el ecuador crece de forma natural como epifita en una amplia región que va de florida a venezuela es un híbrido poco común pero de calidad fue registrada po rod mc lellan co en 1969 recibe el nombre común de orquídeas de cadena crece a grandes latitudes del sureste asiático y nueva guinea tipos de orquÍdea planta tamaño nº flores perÍodo de floración perÍodo de la floración encyclia cochleata hasta 45 cm cymbidium ming pagoda hasta 60 cm en flor dendrochilum glumaceum hasta 50 cm hasta 100 o más por vara floral de 1 a 5 o más por vara flo hasta 20 o más flores por vara ral floral en distintos año momentos del otoño y finales de invierno a normalmente a principios de veces también en primavera verano aunque pueden aparecer flores en otras épocas del año normalmente anual pero puede las plantas bien no florecer si no ha estado ex florecen cada año puesta a temperaturas frescas al final del verano y durante el otoño perenne adaptadas intermitente hábito de crecimiento consejos iniciales orquídea simpodial perenne orquídea simpodial con pseudobulbos en forma de pseudobulbos pera plántela en un recipiente o en una cesta de cestería con sustrato para orquídeas epifitas orquídeas simpodial perenne con pseudobulbos entre ovoides y cilíndricos plántela en un recipiente plántela en un recipiente con que limite el crecimiento de sustrato para orquídeas epilas raíces lleno de sustrato fitas para orquídeas epifitas preferentemente con un poco de lana de roca temperatura de crecimiento fría mínima 10-13ºc máxima 21-24ºc protéjala del sol directo en verano máxima luz en invierno abónela cada 3 o 4 semanas en período de máximo crecimiento en primavera y verano temperatura de crecimiento fría mínima 10-13ºc máxima 21-24ºc protéjala del sol directo en verano máxima iluminación en invierno riéguela abundantemente y pulverícela a diario durante el crecimiento y riéguela muy ocasionalmente en invierno abónela cada 3 o 4 semanas en período de crecimiento cuidado general temperatura de crecimiento fría mínima 10-13ºc máxima 21-24ºc máxima luz pero sin llegar a exponerla a los rayos del sol riéguela abundantemente durante el crecimiento y pulverícela diariamente excepto en el periodo de letargo hivernal abónela cada 3 o 4 semanas en periodo de crecimiento pero no durante la floración divida la planta cuando la maceta esté atestada plante los pseudobúlbos en reposo por separado propagación divida la planta si está atestada de pseudobulbos tras la floración plante por separado los pseudobulbos en reposo divida las plantas cuando hayan ocupado el espacio disponible los pseudobulbos viejos en reposo se pueden plantar de manera independiente cierta facilidad de cultivo es una de las especies mas fá es una orquídea fácil ideal su cultivo requiere ciles de cultivar apta para para principiantes aunque a experiencia principiantes veces puede ser difícil lograr que florezca redacció mireia tortosa maquetació vicent domínguez 9 la taqueta

[close]

p. 10

orquÍdeas silvestres ana la comunidad valenci de de la familia botánica orchidaceae que comprende el 10 de las especies conocidas como vasculares buena parte de orquídeas presentan el polen agrupado en grandes masas jardineria polinios y suelen contar con una única especie de insecto polinizador Éstos dejan los polinios de una flor en el estigma de otra anatomÍa de las orquÍdeas stres tipos de orquÍdeas silve anacamptis pyramidalis del griego anakampteïn curvar por sus sépalos arqueados hacia el exterior y del latín pyramidalis piramidal por la forma de la inflorescencia planta de tallo recto cilíndrico y delgado tiene dos tubérculos orchis champagneuxii su nombre es ese porque está dedicada al botánico francés a.b champagneux planta con tallo de 10-25 cm cilíndrico hueco y con coloración violácea en la parte superior tiene tres tubérculos uno viejo y dos nuevos en la parte subterránea su inflorescencia es una espiga cilíndrica de 4-6 cm con 7-15 flores las cuáles son de color púrpura claro o rosado los dante en los inviernos lluviosos viviendo en herbazales matorrales o bosques a pleno sol o a media sombra bajo un clima subhúmedo a veces aparece en grupos densos debido a una activa multiplicación vegetativa por estolones triangulares dispuestos perpendicularmente al plano del labelo y cubiertos de pelos marrones polinios con caudículos largos que se doblan al menor golpe de viento depositando los polinios sobre el estigma y autopolinizándose retirada por insectos es ophrys apifera del latín apis abeja y fero que lleva portador en alusión a la forma de sus flores planta con tallo de 20-50 cm tiene dos tubérculos subglobosos en la parte subterránea y su inflorescencia es laxa con 4-8 flores las cuáles son foliosas sépalos cóncavos de 12 x 5 mm de color variable variando del blanco al rosa intenso con un nervio central verde pétalos muy pequeños de 1-3 x 1 mm de color verde a rosado y forma estrechamente triangular de bordes enrollados lóbulos laterales y algunas raicillas en la parte subterránea y su inflorescencia es una espiga densa y corta en la base y piramidal en la punta con flores pequeñas de color rosa y olorosas florece de mediados de mayo a mediados de julio y es muy típica en la comunidad valenciana viviendo en zonas subhúmedas y con buena iluminación 10 la taqueta sépalos son algo mayores que los pétalos y con nervios muy marcados en color verdoso o púrpura oscuro florece de finales de abril a junio y aparece dispersa en la comunidad valenciana siendo muy rara aunque abun menos frecuente florece de abril a junio y están distribuidas en la totalidad del ámbito mediterráneo no es una especie rara y llega a ser abundante su hábitat es frecuente en pastizales bajo un clima subhúmedo y seco desde el nivel del mar hasta 1200 m redacció susana tous martín maquetació carlos fernández giner

[close]

p. 11

jardineria un any més els estudiants de jardineria de l escola de fp tant del cicle de grau mitjà com del pqpi han fet la seua visita a la fira de valència a l exposició iberflora on podem observar tot el que té a veure amb la jardineria i les plantes ornamentals la visita va estar molt tranquila per part de l alumnat alguns dels quals van anar omplint un qüestionari sobre l exposició i les empreses presents però altres no van fer més que passetjar-se pel recinte a la recerca d allò més curiós o atractiu de catàlegs mostres o informació molt concreta que tot s ha de dir no la van trobar perque enguany no estava present el dit a la fira no vages si no tens diners en aquest cas no s acomplix ja que no pots comprar res directament sols hi ha mostres de tot el que les empreses treballen i porten algunes de molt lluny d aplicació directa o indirecta a la jardineria les úniques coses que podies agafar va ser al final quan algunes parades repartien part de la seua exposició ja que eren plantes tallades i no poden tornar a l origen l alumnat ha fet un text col·lectiu fent una frase cadascú seguida de la que ha dit la persona anterior amb el següent contingut el dia de la visita a iberflora va ser un dia especial per que no iberflora vam anar a classe i per que ens van traure de l escola els que no vam anar segur que a l any vinent no faltarem el viatge va ser llarg però no avorrit en arribar i arreplegar les entrades ens vam separar en grups lliures per a la visita una vegada dins alguns ens vam perdre per que l estància és molt gran i molt repetitiva gran varietat de planta ornamental tipus de substrats gespa artificial de diferents qualitats coses que no vam veure els que no vam anar replegavem fullets i catàlegs demanavem informació però no ens feien el mateix cas que als que anaven amb corbata els professionals moltes parades tenien azafates mostrant coses molt interessants i no recordem si hi havia azafatos.vam coincidir ferents vam veure gel de colors per a plantar en macetes i recipients de vidre màquines de encepellonar amb una gavineta de 3m com una cullera de fer boles de gelat però en gran esqueixos de coníferes i pins en got de tub macetes de julivert per a regalar complements de regal relacionat amb la jardineria cactus fosforescents no es pot comprar res si no és amb contractes i nº de compte bancari és per a les empreses tota iberflora enguany ocupava la 3ª planta d una vasta nau industrial i les naus inferiors mostraven altres fires com la de la franquícia on ens vam asomar i ens donàren a tastar uns creps gelat de iogurth amb altres grups d estudiants i treballadors joves del gremi alguns amb pintes molt estravagants militar xandall estrafalari com a productes curiosos o di mojito i altres coses que alegren la vida redacció cicle de jardineria maquetació lara alcahud la flor de pascua la flor de pascua poinsetia o pascuero es originaria de méxico y muy decorativa no en vano pulcherrima significa la más bella la poinsetia o flor de pascua se puede cultivar tanto en el interior de la casa como en el jardín fuera vive muy bien en climas cálidos sin heladas o con heladas débiles 2ºc y llega a formar un arbusto grande de hasta 5 metros de altura pero en interior es una planta bastante delicada que necesita de los siguientes cuidados luz necesitan mucha luz cuando está en flor temperatura lo ideal son unos 22 ºc por el día y 16 ºc durante la noche nunca por debajo de 10ºc humedad ambiental este punto es clave si el ambiente es seco las hojas se caen la flor de pascua odia la calefacción fuerte riego riega por abajo poniendo la maceta unos 15 minutos en un cuenco o plato con agua y retira el agua sobrante que la planta no haya absorbido con 2 riegos por semana es suficiente reproducción la reproducción comercial se realiza por esqueje terminal plagas de la flor de pascua mosca blanca pulgones araña roja cochinillas trips enfermedades de la flor de pascua pudrición de tallos y raíces moho gris o botritis virus bacterias roya redacció nestor gracia fuster maquetació lara alcahud 11 la taqueta

[close]

p. 12

gestió administrativa carta de un perro a su amo no me llaméis perro no merezco tan alto calificativo no soy tan fiel ni tan leal solo soy un ser humano aun recuerdo el primer día que te vi yo estaba en el campamento de perros como le llama mamá con muchos amigos que no corrían la misma suerte que yo ya que no se pueden hacer cargo de todos nosotros y tenían que intentar que saliéramos de allí para poder tener mejor vida estaba muy asustada porque a mis hermanos ya los habían adoptada y sólo quedaba yo nunca pensaría que vendrías a por mí con todos los perros tan bonitos que están en los escaparates y sí ¡¡venías a por mí me cogió la señora que todos los días nos daba un puñado de arroz para comer y me dijo ¡cariño ya tienes una familia no sabía quién eras ni a donde me llevabas ni que pasaría conmigo pero vi en tu mirada que serías el que me darías la felicidad sé que hiciste un viaje largo ya que la vuelta a casa fue muy larga te pido otra vez perdón por mancharte la tapicería del coche nuevo pero entonces todavía no sabías mi problema con los coches hasta que no tendría el 1ª año cada vez que subiera a un coche vomitaría babearía y me pondría muy nerviosa y te doy otra vez las gracias porque en vez de enfadarte sólo tenías palabras de apoyo y tranquilidad para mí por fin llegamos a casa y conocí a mamá no entendía por qué se puso a llorar al verme pero pronto entendí que ella me protegería de todo y juntos formaríamos una familia al principio tenía miedo no quería salir y sólo me levantaría para comer pero todo eso pronto pasó y empecé a hacer trastadas comerme los intermitentes de la moto de papa el enchufe de la lavadora los zapatos preferidos de mamá y vosotros armados de paciencia comprasteis otro retrovisor otros zapatos y llegaron las primeras navidades con vosotros con nuestra familia hasta mamá me compró una manta eléctrica para mi camita para que no pasara frío y por todo eso el cariño que me dais la paciencia que habéis tenido conmigo y por elegirme a mí una perra sin raza sin pedigrí eso de lo que tanto hablan y no siendo la más adecuada para que me llevaran a un concurso de belleza os doy las gracias esperando todos los días pegada a la puerta a que lleguéis de trabajar acompañándoos siempre para que no estéis solos animándoos cuando estéis tristes y estando siempre a vuestro lado mi vida sin vosotros no me la imagino la calle es muy peligrosa para nosotros es muy fría y dura ojala todos los animales puedan tener una familia que les quiera y les cuide y nunca les abandone porque nosotros siempre estaremos a vuestro lado y nunca lo haríamos no al abandono de animales redacció sandra garcía tornero ¿el mundial o ra el beso de iker y sa sin duda este año ha sido el año de la roja 23 jugadores convocados para jugar el mundial nos han hecho a todos vivir el fútbol de una manera diferente han hecho aficionarse al fútbol a personas que nunca pensarían ver un partido de fútbol entero el día 11 de julio pasa a formar parte de unos de los sueños que un país entero hacia tanto que esperaba esa noche españa gritó saltó vibró y por un momento todos y cada uno de nosotros nos olvidamos de todos nuestros problemas y estábamos aun más si cabe orgullosos de ser españoles el gol de iniesta nos llevó a la cima del mundo futbolístico todos con nuestras banderas con nuestro himno y dando gracias al gran iniesta por ese gol que nos proclama campeones del mundo y cuando parecía que nada podía hacer más especial aquella noche llega el momentazo el beso de iker casillas a sara carbonero un beso espontaneo fuera de protocolo cargado de sentimiento un beso que refleja la alegría de un triunfo obtenido compartido con la persona que amas y al mismo tiempo un tapa bocas para toda ese gente que la culpó a ella por la derrota frente a suiza un glorioso tapabocas para toda esa gente que solo sabe hacer daño muchos son los recuerdos que nos quedarán grabados en la retina del mundial del 2010 pero sin duda alguna nunca olvidaremos el que fue el momento televisivo más romántico después de el de la dama y vagabundo gracias campeones 12 redacció paloma fuster sandra garcía i alba ferrer maquetació jesús soler la taqueta

[close]

p. 13

gestió administrativa ts sabuts i volguts cabu per quÈ sabuts sempre hem sentit dir que al poble de la font som cabuts sabuts i volguts s ha dit que cabuts per la nostra cabuderia en defensar els drets del poble i pleitejar per la mare de déu de rebollet volguts deien perquè allà on anàvem se ns considerava molt bé per el nostre treball ben fet però i sabuts per saber dur el pleit abans esmentat davant la cort eclesiàstica i reial o hi havia una altra raó doncs observant les taules s obri un altra possibilitat que podia ser base de una futura investigació històrica tan de bo algú es fera ressò d aquesta invitació als censos figura el número d estudiants que tenien o no tenien els municipis podem considerar que la xifra d estudiants és un indicador significatiu del nivell intel·lectual de la població ens fixarem de seguida en el número elevat d estudiants que tenia la font al 1787 destaca aquest número concretament 33 estudiants en una població de 1.020 habitants el mateix número que contava gandía amb una població de 5.673 habitants i és que si comparem poblacions arribem als resultants de la següent taula estudiants la font d en carrÒs almoines bellreguard beniarjo gandÍa oliva palma i ador pego rafelcofer real de gandia simat de la valldigna tavernes de la valldigna villalonga en la taula de dalt es poden observar els números totals d estudiants i habitants extrets dels quadres de dades locals així com el percentatge corresponent d algunes poblacions de la safor triades per la proximitat al poble 33 6 2 5 33 43 5 45 1 2 0 40 0 habitants 1.020 459 898 537 5.673 4.948 889 4.129 562 632 1.337 3.644 1.103 3,23 1,30 0,22 0,93 0,56 0,86 0,56 1,08 0,17 0,91 1,09 de la font o per la similitud quantitativa de població he volgut incloure pego per la raó d haver-hi pertanygut la font d en carròs en determinada època al seu partit judicial espere que vostès conclouran com jo que el fet observat és un fet estrany curiós i que destaca a simple vista.¿què passaria en aquell temps en la font que hi havia tant d estudiant tal vegada podem suposar i preguntarnos si hi hauria una bona escola fomentada per l ajuntament o l església que posaria la possibilitat d estudiar a l abast dels fonters si existira gent motivada llauradors acomodats perquè els seus fills estudiaren etc en tot cas ens trobem davant unes dades demogràfiques i basant-nos en elles sí que podem afirmar que eren sabuts els de la font al menys en 1787 vista aèrea de la font d en carrós maquetació raül baidal redacció cristina enríquez 13 la taqueta

[close]

p. 14

educació infantil concurs singstar el passat 22 de desembre no ens va tocar la loteria però ens ho van passar genial en el concurs singstar que va organitzar l alumnat del cicle d educació infantil el concurs de singstar va començar amb una rivalitat entre parelles fetes pels alumnes en la primera fase començaven a competir entre elles de les quals eixia un guanyador per parella en la segona fase van agafar als guanyadors de cada parella i van cantar dels guanyadors van fer parelles per a arribar a la tercera fase en la tercera fase ja sols competien alumnes d educació infantil i segon de preimpressió després de fer parelles van tornar a cantar i d ahí van traure els tres guanyadors del concurs singstar primer lloc jordana de 2n curs educació infantil segon lloc eva i tercer lloc xelo les dues de 2n curs de preimpressió jordana vull ser educador/a eva anoche tuve un sueño soñé que todos los niños tenían un hogar tuve un sueño soñé que todos los niños eran queridos y protegidos tuve un sueño soñé que todos los niños iban a la escuela tuve un sueño soñé que unos niños me sonreían y ofrecían sus manos soñé que eran felices y yo también anoche tuve un sueño era educadora infantil joaqui pla m´agradaria ser una educadora que aprenga dels xiquets i que el xiquets aprenguen de mi vanesa guinart m´agradaria ser una educadora d´aquelles que fan dels xiquets i xiquetes somriures constants d´aquelles que no permeten cap distància entre elles i els seus xiquets d´aquelles que encara que passe el temps les recordes i se t´escapa una gran riallada m´agradaria ser una bona educadora atenta alegre i creativa Ángela gisbert i soto m agradaria ser educador per conviure i gaudir de l evolució dels xiquets durant la seua primera infància vore com van madurant creixent i aprenent i pensar que he contribuit un poc amb la meua tasca diària a que esdevinguen cada dia més personetes andrés capellino me gustaría ser una educadora porque me encantan los niños y pienso que puedo enseñarles a tener una buena educación amor y afecto que necesitan además de ser muy feliz al lado de ellos estela moreno maqueda m´agradaria ser una educadora per a transmetre als nens i nenes estima coneixements estones molt felices i que recorden l´escoleta com un lloc on ho passaren molt bé maite monzó m agradaria ser una educadora que transmetera als xiquets uns valors i un aprenentatge viscuts amb alegria diversió afecte i amb jocs ells m aporten el somriure la innocència i les ganes de conèixer i aprendre tot el que es rodeja a més que aporten una vitalitat molt gran són una font d ensenyança per la qual jo també puc aprendre molt montse peris barreres vull ser educadora per poder formar part del món dels nens tan espontani innocent sincer ple de descobriments a més és un treball molt satisfactori ja que els nens són molt agraïts i importants perquè els nens necessiten afecte que els proposem experiències lúdiques per aprendre per estimular per adquirir hàbits és la base per a un bon desenvolupament en tots els àmbits tinc ganes que arribe el moment de posar en pràctica tot el que he aprés de ser educadora infantil susi moya m agradaria ser una educadora capaç de divertir als nens capaç d aprendre d ells mentre ells aprenen de mi i sobretot ser capaç de fer-los feliços mª josé miret me gustaría ser educadora porque es mi asignatura pendiente llevaba el gusanillo dentro ya que me encantan los niños me gusta enseñarles y también aprender de ellos porque los niños son muy buenos maestros aunque ellos no sean conscientes paqui bonet 14 la taqueta

[close]

p. 15

educació infantil m agradaria ser educadora perquè principalment m encanten els nens petits i tot aquell món que els envolta sempre he pensat en el món que envolta els nens i així vaig descobrir la meua gran passió per ells i la meua gran il·lusió per ser educadora m agrada molt ensenyar coses noves i educar i considere que podria desenvolupar aquesta tasca sense cap tipus de problema pense que per a ser educadora cal estar molt ben preparada i jo estic disposada a preparar-me tot el que calga per a desempenyar aquesta tasca com cal i així convertir-me en una educadora exemplar que els nen valoren i aprecien moltíssim per finalitzar diria que m agradaria ser educadora perquè els nens aprenen molt i els veus evolucionar però els educadors també aprenen moltíssim amb els nens i així te n adones que mai saps prou i el món amb els nens és tot un món per aprendre i descobrir coses noves aida angel mascarell m agradaria ser una educadora competent i emprenedora que puguera arribar a les metes que em propose i que els xiquets els meus alumnes em tingueren com a referent ana torregrosa m agradaria ser una educadora per que els nens aprenguen tot el que els puga aportar i a més a més aprendre de totes les experiències que visca amb ells lorena garcia m agradaria ser educadora perque disfrute amb els xiquets i m agradaria transmitir-los tots els meus coneixements atendre a les seues necessitats i donar-los tot el meu carinyo i afecte amparo domínguez m agradaria ser educadora per regalar afecte i somriures cada dia admire com cada xicotet pas dels menuts es converteix en un gegant aprenentatge m encantaria poder guiar investigar i compartir amb els menuts tot allò que sé per proporcionar-los experiències 1000 em sent gran treballant amb menuts fuente miñana poquet m agradaria ser educadora per poder gaudir dia a dia de l espontaneïtat i alegria dels nens i nenes per poder aportar-los el millor de mi i al mateix temps jo aprendre d ells eliana millet m agradaria ser un educador per poder ensenyar cada una de les coses que he pogut aprendre durant aquest temps inculcarlos valors sabers sentiments i bons moments que els formen poc a poc com a persones i sobretot aprendre d ells marc mascarell alemany me gustaría ser una educadora para transmitir a mis alumnos conocimientos y valores que les ayuden a ser mejores personas sara bertó m agradaria ser educadora i poder aportar tots els meus coneixements a tots els nens i nenes a banda m agradaria poder ser el punt de referència en que els nens i nenes es fixaren jordana miñana m agradaria ser educadora perque m encanten el xiquets ser una bona educadora per que aprenguen de mi i jo també aprendre d ells el poder treballar i estar amb els xiquets seria la meua il·lusió formar part de les seues vides i ells part de la meua chrystelle ferrer m agradaria ser una educadora infantil perquè crec que el tracte directe que vaig a tindre amb els nens ha de ser un motiu de satisfacció i responsabilitat per molt que jo sàpiga no deixaràn mai de sorprendre m vull ensenyar i aprendre d ells rosa mª llopis cardona m agradaria ser una educadora infantil que fos un bon model d ésser humà per als meus alumnes ser capaç de transmetre ls tot el meu afecte i valors així com satisfer totes les seues necessitats per que es desenvolupen de forma integral amb fantasia i creativitat bea peiró m agradaria ser una educadora amb un compromís ferm cap als xiquets conscient que són el nostre futur poder transmetre ls valors i consciència del nostre món i fer d ells persones compromeses amb aquesta societat clara garcia me gustaría ser educadora para ayudar a los niños a desarrollar todas sus capacidades y hacerlos felices y ser un buen modelo para ellos rufi barber m agradaria ser una educadora perquè voldria gaudir del món infantil per tal de pregnarme de la màgia del més petit i alhora poder aportar tot el que he aprés esther climent m agradaria ser una bona educadora i així poder ajudar als xiquets i xiquetes en el seu bon desenvolupament m agradaria aconseguir establir vincles afectius entre l escoleta i les families dels infants crear un clima de confiança on el principal objectiu siga afavorir sempre l entorn dels nens m agradaria tenir les virtuts adequades i així oferir el millor de mí sobretot m agradaria ser una educadora assertiva comprensiva i amb la humilltat necessària com per a reconéixer els meus possibles errors i així poder sempre millorar inma de la paz me gustaría ser educadora porque siempre me han gustado mucho los niños y me llenaría de satisfacción el poder enseñarles y educarles en esta temprana edad ya que les influirá en cómo serán en el día de mañana por lo que es una de las profesiones más bonitas difíciles y gratificantes adriana reynau maquetació carles sanchis 15 la taqueta

[close]

Comments

no comments yet