Boletín Aseguramiento de la Calidad Nº2

 

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Boletín de la Dirección de Desarrollo y Análisis Institucional

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EN ESTA EDICIÓN  Acreditación Institucional.  Itinerario Acreditación CFT SAT  Viviendo nuestro Proyecto Educativo  Proyecto Pastoral  Comités Autoevaluación Boletín Aseguramiento de la Calidad BOLETÍN N°2 20JULIO 2017 Acreditación Institucional Al evaluar la calidad de la educación en los Centros de Formación Técnica, es pertinente considerar que su principal objetivo es formar a los estudiantes en carreras orientadas a una efectiva inserción laboral, ya sea en el área productiva o de servicios; con un enfoque pedagógico que desarrolle primordialmente conocimientos, destrezas y competencias prácticas que sirvan de apoyo al nivel profesional. La formación impartida debe promover, también, el desarrollo de los estudiantes como personas y ciudadanos que interactúan en la sociedad, además de generar habilidades que permitan a sus titulados continuar capacitándose a lo largo de la vida. La particularidad del quehacer de los centros de formación técnica obliga a la generación de pautas de evaluación específicas en el contexto de un sistema de educación superior diversificado y un sistema de aseguramiento de la calidad que ha ido creciendo en cobertura. Dado el rol principal que este tipo de formación juega hoy en el desarrollo del país, surge la necesidad de establecer pautas de evaluación que permitan fortalecer las políticas destinadas al aseguramiento de la calidad de la formación técnica de nivel superior. En el desarrollo de dichas pautas, cobra relevancia recoger la experiencia acumulada en la implementación del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior y, en particular, la experiencia en la acreditación de los centros de formación técnica. La acreditación institucional Consistente con la Ley N°20.129, la acreditación institucional tiene por principal orientación la evaluación de los mecanismos de autorregulación de la calidad de las instituciones y sus resultados. Se trata de una orientación particular, puesto que enfatiza que la calidad es esencialmente responsabilidad de las propias instituciones, sin perjuicio de que la garantía pública de calidad sea entregada a través de un ente externo mediante procesos sistemáticos de evaluación. El proceso de acreditación institucional definido por la CNA parte del supuesto de que las instituciones de educación superior que buscan ser acreditadas cuentan con políticas y mecanismos eficaces de autorregulación, es decir, que tienen propósitos explícitos, que verdaderamente aspiran a lograr; que estos propósitos satisfacen los requerimientos básicos propios de una institución de educación superior; que organizan sus actividades de manera de avanzar eficaz y eficientemente hacia el logro de sus propósitos y que verifican periódicamente sus resultados y grado de avance sobre este; por último, que ajustan sus acciones de acuerdo a los resultados de esa verificación. Por consiguiente, el principal objetivo es la evaluación, promoción y garantía pública de los procesos de autorregulación de las instituciones de educación superior en áreas determinadas, para lo cual se requiere evaluar la existencia formal, la aplicación sistemática y los resultados de las políticas y mecanismos que apuntan al cumplimiento de los fines de una institución, garantizando así su calidad. Itinerario Acreditación Institucional CFT SAT

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BOLETÍN PÁGINA 2 Viviendo nuestro Proyecto Educativo El Proyecto Educativo del CFT San Agustín tiene como objetivo incorporar los cambios que ha experimentado la sociedad chilena, con una creciente inserción del país en el mundo, los avances científicos y tecnológicos, la globalización del conocimiento y el desarrollo de nuevas formas de comunicación, todo ello como base para responder a las necesidades de la formación de técnicos en apoyo a las políticas públicas, que buscan “más y mejores técnicos para Chile”. Nuestro Proyecto Educativo se fundamenta, en primer lugar, en la constante evolución de las tendencias de la educación, situación que propone nuevos paradigmas educativos basados en metodologías nuevas e innovadoras, donde la formación de técnicos de nivel superior requiere un cambio en la forma de enseñar, donde el saber hacer se vuelve fundamental en la formación de los alumnos. El Proyecto Educativo es un marco claro que permite a las distintas áreas académicas desarrollar sus actividades en pos de objetivos comunes bien definidos y establecidos en el proyecto de desarrollo estratégico de la institución. …….continuará... Comunidad que Acoge, Anuncia y Envía. Proyecto Pastoral El Obispo de Talca, Horacio Valenzuela Abarca, hace la invitación a vivir nuestro proyecto pastoral: “La propuesta pastoral del CFT San Agustín quiere ayudar a los trabajadores y alumnos de nuestra casa de estudios a crecer armónicamente en todas las dimensiones de la vida. Al hacernos descubrir el amor que Dios tiene por todos y cada uno, podremos crecer en el amor y respeto a nosotros mismos, en el amor a los demás y en el amor a Dios. Esta es la raíz de una vida vivida con sentido y con alegría. Necesitamos mejores personas y mejores profesionales, que sean capaces de ayudar a edificar una sociedad más sólida y en paz. La invitación es participar activamente en esta vida pastoral que constituye el corazón de nuestro CFT San Agustín. A través de ella queremos contribuir a ofrecerles una formación integral; que no sólo aporta conocimientos y técnicas, sino calidad humana. Siempre es más apreciado un profesional que además de saber hacer las cosas, tiene valores profundos que mueven su vida en la verdad y en el amor. Como comunidad educativa, queremos acompañarlos en un camino de formación más integral, que sea al mismo tiempo intelectual, humano y espiritual. Queremos ayudarles a experimentar que no estamos solos, que Dios camina con nosotros y se alegra de vernos crecer. Confia- mos firmemente que el contacto y la amistad con Jesucristo hará florecer más intensamente la vida de cada uno y de nuestra comunidad. Que San Agustín, Patrono de este Centro de Formación Técnica, continúe motivando sus pasos y anime su corazón inquieto, para hacer grandes cosas, con creatividad y con amor. Que esta experiencia formativa sea un lugar donde se cuida la verdad y se respira la paz y la belleza de la verdad. Se encomienda este Proyecto Pastoral a la Virgen María.” Te iremos contando como se estructura este Proyecto Pastoral según la metodología de la Revisión de Vida: Ver, Juzgar y Actuar.

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Calidad es una oportunidad de Mejora Continua Comités de Autoevaluación de Carreras BOLETÍN N°2 Constituido por el jefe de carrera más dos académicos designados. Los académicos, que integran el comité disponen de dos horas semanales adicionales a su carga académica que deben ser informadas cada semestre por el Jefe de Docencia de cada sede. Cuando una carrera se dicta en más de una sede se debe definir, entre los jefes de carrera, un secretario técnico cuyas funciones son consensuar y concentrar la información resultante del proceso de autoevaluación de la carrera. Se contacta con la Unidad de Aseguramiento de Calidad para la solicitud de información institucional, estadísticas de las encuestas aplicada a los diferentes actores internos y externos, coordinación de requerimientos de capacitación o coordinación de recursos. Deben formalizar el compromiso de incorporación al proceso de autoevaluación entregándolo a la Vicerrectoría Académica, lo que no implica por defecto la decisión de acreditación. Para ello se revisa el resultado de este proceso. Deben establecer un plan de trabajo (Carta Gantt) que se entrega a la Unidad de Aseguramiento de Calidad, con copia a Jefe de Docencia y Director de sede respectiva. La planificación debe contener a lo menos las actividades de la etapa de autoevaluación, los plazos y responsables de cada etapa. Además, deberán colaborar en las actividades de la etapa de Evaluación Externa. Deben participar de las capacitaciones y estudio de formularios y material metodológico que entrega la Unidad Aseguramiento de la Calidad u otra unidad de la institución. Deben socializar, involucrar y comprometer a todos los estamentos de la carrera y de la institución en el proceso de autoevaluación (realización de reuniones con estudiantes, profesores, personal administrativo, habilitación de mural, página web, redes sociales, etc.) Deben recabar las evidencias de las actividades realizadas por el comité de autoevaluación y las evidencias de las actividades realizadas por la carrera. Son supervisados por los directores de sede y jefe de docencia en sus respectivas sedes y de manera centralizada por la Unidad de Aseguramiento de Calidad y la Vicerrectoría Académica. Actualmente se encuentran constituidos y en funcionamiento 14 comités de autoevaluación conducentes a una acre- ditación. Por otra parte el comité autoevaluación de Párvulo y Básica de las distintas sedes se encuentran en la tarea de materializar el plan de acción comprometido en su acreditación recientemente otorgada por la CNA ( 4 años). La Unidad de Aseguramiento de la Calidad realiza principales actividades como: Elaborar y entregar material metodológico de acreditación. Preparar a los comités de autoevaluación y comisiones de acreditación. Realizar talleres metodológicos y reuniones en base a necesidades de cada carrera. Recabar y entregar información institucional (de tipo curricular, financiero, de biblioteca, normativa vigente entre otros). Apoyar la aplicación y procesamiento estadístico de encuestas. Revisar Formularios e Informes de Autoevaluación Subir a la Plataforma Electrónica o Sistema de Gestión Documental (SGD) de la CNA la solicitud de Incorporación, informe de Autoevaluación, formularios definidos o autorizados por la CNA y cualquier instrumento que defina la CNA . Asesorar y apoyar en la logística de la preparación de las visitas de pares evaluadores. Servir de nexo entre las carreras y la Agencia acreditadora. Comités de Autoevaluación Grupo 1 • Administración de Empresas • Analista Programador • Técnico Agrícola • Técnico en Vinicultura Grupo Diferenciado • Técnico en Obras Civiles • Topografía Se espera que el Grupo 1 y Diferenciado se presenten a Acreditación en el segundo semestre 2017 y los restantes en el 2018. Grupo 2 • Técnico en Enfermería • Técnico en Trabajo Social Grupo 3 • Contabilidad General • Técnico en Procesos y Controles de Calidad Alimentaria • Prevención de Riesgos • Técnico en Redes Eléctricas • Técnico en Automatización y Control Industrial • Técnico en Odontología PÁGINA 3

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Casa Central 1 Norte N° 550 , Talca Fono 71 2231761 - 71 2237645 Sede Talca 5 Poniente N° 1225 Fono 71 2233839 Sede Linares Colo Colo N° 840 Esquina Brasil Fono 73 2215311 Sede Cauquenes Av. Monseñor Enrique Alvear S/N Conociendo Nuestra Historia... Las primeras carreras impartidas por nuestra casa de estudios fueron: Técnico en Auditoría, Técnico en Contabilidad, Técnico en Programación de Computadores, Secretariado Ejecutivo y Secretariado Ejecutivo Bilingüe. Posteriormente se incorporan carreras del área agrícola, construcción y educación. La idea traspasó las fronteras de la Diócesis de Talca, a inicios del nuevo milenio, el Obispo de la Diócesis de Linares, Monseñor Tomislav Koljatic, solicitó al CFT San Agustín abrir una sede en Cauquenes, para responder a la demanda de las familias de la Provincia por contar con una institución de Educación Superior en ese territorio. En 2003 se abre la sede Cauquenes, recuperando el antiguo edificio de ferrocarriles y transformando el sector Barrio Estación en un importante polo educativo de la ciudad. Hitos de Acreditación Institucional Enero 2007 6 Diciembre 2007 • Autonomía Académica, Económica y Administrativa del CFT otorgada por el Mineduc. • CFT se adscribe al Sistema Nacional de Acreditación Institucional (CNA). • CNA otorga primera acreditación por dos años al CFT SAT • (2007-2009) 2009 • CNA otorga 4 años de acreditación al CFT SAT • (2010-2013) 2013 • CNA otorga 5 años de acreditación al CFT SAT • (2014-2018)

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