Evidendias Frida Kahlo pri2017

 

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Proyecto colaborativo Red ILCE

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Autores: E-mail: Miriam Sánchez, Vianney Ávila, J. Ostrosky y B. Carranza. fridakahlo@ilce.edu.mx Diseño: Luz María Medina Valeria Ledesma

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Presentación A través de la historia, el arte ha permitido al ser humano expresar sentimientos, plasmar sucesos, ideologías y todo aquello que su creatividad es capaz de crear de diferentes maneras. En el presente proyecto colaborativo se abordó principalmente el trabajo de la artista Frida Kahlo, representante del arte mexicano en el mundo, con el propósito de que alumnos de quinto y sexto grado de primaria y los tres grados de secundaria, se acerquen al artístico mundo creativo. A lo largo del proyecto, los participantes realizaron una serie de actividades en línea, que les ha permitido observar, conocer, analizar, comentar y apreciar algunas de las obras de Frida, en especial sus autorretratos.

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Propósitos Proporcionar a los alumnos de educación básica elementos de juicio, ligados a la apreciación estética, que les permitan conocer algunos factores constitutivos de las obras de arte, y con ello enriquecer su percepción y valoración.

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• Sensibilizar a los estudiantes hacia las artes, desarrollando su capacidad de observación y el disfrute de las obras. • Reconocer al arte como un fenómeno inserto en el desarrollo social, histórico y cultural. • Conocer parte de la obra de Frida Kahlo, sus temas recurrentes, su sentir y su cosmovisión.

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Estrategia En el presente proyecto colaborativo se trabajaron 4 etapas, en las cuales los participantes se reunieron en equipos de trabajo, no mayor a cinco integrantespara realizar cada una de las actividades propuestas. Los foros de discusión y el perfil de facebook del proyecto fueron los espacio destinados para publicar los producto, reflexiones, dudas y sobre todo, entablar el diálogo con participantes de las distintas entidades.

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Escuela Secundaria Paulo Freire. Altamira, Tamaulipas Cada una de las actividades se desarrolló con apoyo de los docentes y responsables de aulas de medios, encargados de guiar de forma constructivista las actividades. Por otro lado, en todo momento las moderadoras acompañaron a los participantes para resolver dudas, compartir material complementario y realimentar cada una de las publicaciones de los equipos.

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Estadísticas En la edición Primavera 2017, el proyecto Frida Kahlo y los jóvenes participaron 1747 estudiantes conformados en 411 equipos de 8 estados de la República.

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Alumnos por Estado Michoacán, 19 Guerrero, 125 México, 251 Hidalgo, 68 Durango, 91 Sinaloa, 147 Guanajuato, 47 Tamaulipas, 1003 Tamaulipas, 1003 Guanajuato, 47 Sinaloa, 147 Durango 91 Hidalgo,68 Guerrero, 125 México, 251 Michoacán, 19

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Etapa 1. Retrato y autorretrato. Frida y su imagen Observación de autorretratos, Draw my life y collage o infografía La primer etapa se dividió en 3 sesiones donde los estudiantes realizaron diferentes actividades que les permitió acercarse a la vida de Frida y a los autorretratos. Observaron y expusieron impresiones de autorretratos de Frida y de otros autores; vieron un Draw my life, recurso educativo que les permitió reconocer de forma interactiva la vida y obra de tan extraordinaria pintora; finalmente, realizaron collage para integrar diferentes obras de la artista.

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Escuela Secundaria Técnica n° 83 Santiago Salinas González. Ciudad Reynosa, Tamaulipas

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Escuela Secundaria Técnica n° 83 Santiago Salinas González. Ciudad Reynosa, Tamaulipas

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Observación de autorretratos Escuela Secundaria Técnica n° 57, Cd. Victoria, Durango Escuela Secundaria Técnica n° 15, Coyuca de Benítez, Guerrero

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