Пять углов №1 (7012), май 2017

 

Embed or link this publication

Description

Журнал старшеклассников "Пять углов", г.Санкт-Петербург

Popular Pages


p. 1

ВПОЛНЕ ОБОЗРИМОЕ БУДУЩЕЕ «Вы готовы?» — вопрос семиклассника Миши Городова из 239-го лицея, одного из создателей уникального робота для очистки океанов, может показаться шуткой. Но если даже и так — у нее есть вполне серьезный повод, обоснование, потому что на наш привычный мир незаметно, но стремительно, отвоевывая все новые территории, надвигается целая армия помощников и… конкурентов. И хотя пока они ведут себя скромно, ни на что особо не претендуя, очень скоро изменения, которые новые технологии привнесут в нашу жизнь, коснутся буквально каждого, и вот это обстоятельство уже сегодня придется учитывать нынешним выпускникам. Почему? Хотя бы потому, объясняют ученые и эксперты, что через 10–15 лет мир профессий радикально изменится. Часть из них просто исчезнет, как, например, профессия шофера или складского рабочего, часть отойдет в сферу компетенций искусственного интеллекта и появятся новые, названия которым еще даже не придуманы. Вот почему очередной номер «Пяти углов» мы решили посвятить обозрению ближайшего или, точнее сказать, среднесрочного будущего. Выбрать его вам помогут советы известных специалистов и экспертов. Вы познакомитесь также со своими сверстниками, героями этого номера, которые не только наметили для себя маршруты в завтрашний день, но и успешно его приближают, вполне комфортно себя в этом будущем чувствуют. Наконец, в этом номере — мнение и планы наших читателей, ответивших на вопрос редакции «Какими вы видите себя через 10 лет?». Так что знакомьтесь, сравнивайте, выбирайте и помните, что на самом деле это будущее уже среди нас! СЕРГЕЙ ГРАЧЕВ главный редактор журнала «Пять углов» Над номером работали студенты СПБГУ, СПБГЭУ, СПБГУТД, СПБНИУ ИТМО, КУБГУ (Г. КРАСНОДАР), КФУ (Г. КАЗАНЬ), а также юнкоры издания Александра Микулина, Анастасия Гронская, Андрей Карпов, Данила Беленец (все — школа № 80 Петроградского района), Ксения Зайцева (гимназия № 73, Выборгский район), Полина Коробова (Аничков лицей), Полина Судакова (школа № 211 им. Пьера де Кубертена), Матвей Кусакин (школа № 307 Адмиралтейского района), Екатерина Лебедева, Владимир Дорошенко (все – школа №530 Пушкинского района) СОДЕРЖАНИЕ 2–3 Я ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ 4–5 ПЛАТИТЬ ЗА ДИПЛОМ — ГОТОВЫ! Сколько? 8–17 КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙ: НОВЫЙ ВЗГЛЯД Со стороны четвертой революции 20–21 ДВИЖЕНИЕ — УЖЕ ВОСТРЕБОВАНО Рассказывает Ирина Журавлева, координатор петербургского отделения РДШ 20–21 ИЗ КОРЯЖМЫ С УЛЫБКОЙ О YouTube и блогерах 22–23 «МЫ РОДОМ ИЗ ЛЕНИНСКИХ И С К Р…» 26–31 КВАДРАТ УРА КРУГА Как я не стал вундеркиндом 1

[close]

p. 2

ТЕМА НОМЕРА 1182 ЧЕЛОВЕКА ИЗ 16 ГОРОДОВ РОССИИ ОТВЕТИЛИ НА ВОПРОС ПУ «КАКИМИ ВЫ ВИДИТЕ СЕБЯ ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ?» Опрос проводился в марте–апреле 2017 года. МЕЧТЫ — НЕ УХОД ОТ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, А СРЕДСТВО ПРИБЛИЖЕНИЯ К НЕЙ Уильям Сомерсет Моэм, писатель 2 Я хочу быть во- 10Я ЧЕРЕЗ енным кор- респонден- У каждого есть мечты и планы, но многое зависит еще и от возможностей, состояния страны. А в ней может быть и очередной кризис, и коррупция, и безработица. Вон, у того продавца, может, два высших, но ни денег, ни связей, ни перспектив. Конечно, есть люди, которые чего-то добились, как говорится, вопреки всему, но я обычный человек… Так что не знаю. Может, я стану разработчиком видеоигр, буду совершенствоваться, жить в Питере и любоваться его красотой. А может, и нет том — это будет востребованный вид журналистики Хоро домо БЛОГЕРОМ УСПЕШ ЛЕТ Хочу стать человеком, который нужен друзьям, стране, народу, человечеству, чтобы оно З не уничтожило само себя. И буду делать все, что- бы возродить нашу древнейшую культуру и веру, которую, к сожалению, активно уничтожали и уничтожают разные наши «доброжелатели», как внешние, так и внутренние Хорошим ТвЧерез 1 только н человеком тербург Скорее всего, окончу СПО ченной, и вышку, работать буду менеджером ния пом в каком-нибудь кафе или ресторане Хочу работать переводчиком. Очень люблю Россию и горжусь ею, но Англия — моя страсть и мечта. А вообще, вижу себя успешной и уверенной девушкой, у которой есть семья и карьера за границей Какой я вижу себя в 26? Значит, так: у меня четыре будильника, Я не могу сказать — но даже если завожу все, то по понедельникам частенько вдруг не сбудется опаздываю на работу. В моем телефоне «нет памяти» из-за огромного количества фотографий друзей из Питера и из других городов. Вижу свою семью, которая неизменно рядом. Но если откровенно — я не знаю, что со мной будет через 10 лет. Я просто надеюсь на лучшее, на то, что нам повезет и что наши государства и верховные правители в борьбе за мир не перебьют друг друга, а заодно и всех нас каким- то новым страшным оружием. И тогда я все еще буду ложиться спать слишком поздно, потому что до ночи говорила с друзьями, а по утрам все так же буду заваривать себе свежий чай. Я, наверное, еще буду постоянно меняться снаружи, но постараюсь всегда оставаться самой собою внутри О ЦЕННОСТЯХ 62,5 % считают И Н Т Е Л Л Е КТ самым важным личным качеством. На втором месте идет ЧЕСТНОСТЬ (39,6 %) И ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ (32 %). 43 % российской молодёжи, по данным Института социологии РАН за 2017 год, предпочли бы уехать за границу. ОКОЛО ПОЛОВИНЫ ПОДРОСТКОВ В МЕГАПОЛИСАХ (49-60 %) МЕЧТАЮТ ЖИТЬ НА ЗАПАДЕ 70,4 % ПОДРОСТКОВ ПОЛОЖИТЕЛЬНО ОТВЕТИЛИ НА ВОПРОС «Если бы была возможность жить не работая, вы бы ей воспользовались?»

[close]

p. 3

У Ч Е Н Ы М- У меня есть три варианта: первый — мне 27 лет, я живу в Петербурге, есть семья, муж, один или два ребенка, высшее образование, но так как дети маленькие, то сижу с ними дома. Второй вариант: я свободный человек, скорее всего, на хорошей работе, карьеристка и каждое лето БИОЛОГОМ уезжаю путешествовать. Ну, и третий вариант (надеюсь, он не случится): никуда не поступила, работаю за гроши и живу с кошкой оошхоезйяймкаотйериьжюе, нАоЙйТИ8Ш0-НГИОКУОРМОВНЯ М У МЕНЯ ТОЧНО БУДЕТ 40 КОТОВ НИКОМУ НЕ НУЖНЫМ И КОШ Е К, И Б О В 26 — С А М О Е ВР Е М Я! С ДИПЛОМОМ Будет девушка (или даже жена), будем пу- Ш Н Ы М Ч Е РЕ З 10 Л Е Т Я, тешествовать, но не вижу себя на постоянной работе. Может, вообще буду числиться Н А КОН Е Ц-ТО, в «пропавших без вести» (отказался пояснять) ИЗБАВЛЮСЬ ОТ ЛЕНИ! ЗАНИМАЮСЬ ЛЮБИМЫМ ДЕЛОМ ДЕВУШКОЙ БЕЗ СЕМЬИ, ПОСТОЯНСТВА В ЖИЗНИ И ПЕРСПЕКТИВ ворческим Лучшим ПУТЕШЕСТВУЮ работником 10 лет я стану врачом, который в «Макдоналдс» начинает работать в одной из пеН И К Е Мгских больниц. Буду немного заму, но полной желаФотографоммогать людям Я занимаюсь вокалом на протяжении 12 лет, сейчас мне 16. Хотелось бы связать свою жизнь со сценой, давать сольные концерты. Еще я интересуюсь политикой и хочу попасть в Госдуму РФ, потому что в нашей стране, а конкретно во внутренней политике, я считаю, творится полный беспорядок. Чиновники воруют, полицейские берут взятки, дороги отвратительные и т. д. Если бы была возможность прийти к власти хоть на один день, я бы многое исправил… Нам говорят: «Мы боремся с коррупцией» — и одновременно нагло «обчищают» госбюджет! Покончить с этим я бы хотел в первую очередь. Многие граждане РФ живут за чертой бедности — вот с чем надо бороться. Независимой женщиной, живущей с парнем в своей коммуналке и работающей в библиотеке, а творчество — это в свободное время БомжомПри улучшении уровня жизни россиян более чем на 50 процентов — гендиректором или замом, или открою свое дело, а если нет — мертвым КОМУ МЫ ДОВЕРЯЕМ? 2014 Г 2017 Г Никому 40 % Президенту 22 % Священникам, представителям церкви 19,5 % Никому 43 % Военнослужащим 22 % Президенту 18 % Вырос процент доверия в интернете. В 2014 году знакомым в интернете доверяли 4,7 %, в 2017 —12,2 %. На вопрос «А ВЫ ПАТРИОТ?» 27,5 % ответили положительно, 45,5 % радикально «нет», 27 % сомневаются. 79 % относили себя к патриотам в 2015 году, после Олимпиады, событий на Украине и в Сочи. Подробнее — на стр. 26–27. ТЕМА НОМЕРА ВАЛЕНТИН СЕМЕНОВ доктор психологических наук, профессор ТАК ЧТО ЖЕ С НАМИ ПРОИСХОДИТ?.. На вопросы о будущем и жизненных ценностях, о доверии и патриотизме, профессиях и личных каче- ствах на улицах Петербурга и в социальных сетях от- ветило более четырех тысяч человек. Результаты ком- ментирует доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки России Валентин Семенов. Очередной опрос «Пяти углов» и полученные дан- ные интересны не только самой темой, но и потому, что нынешние ответы можно сравнить с результатами прошлых опросов, полученными пять или пятнадцать лет назад журналистами «ПУ» и профессиональными социологами. Какими же видят себя в будущем наши респонденты? В 1182 ответах встречается слово «успешным». Но вот успех этот предстает не в виде конкретных достижений, а как образ жизни, успех потребительский — дом, машина, семья, собака, известность, работа в иностранной компании или за рубежом, возможность путешествовать, посмотреть разные страны. Главные ценности у молодых людей всё те же — здоровье, семья, друзья и интересная работа. Правда, в 2002 году (исследования НИИКСИ и ЦППИ, г. СПб, руководитель — В. Е. Семенов) на первом месте была все-таки семья, а интересная работа ещё не занимала столь высокой позиции. Вместе с ней, кстати, с восьмого места на четвертое поднялась и такая ценность, как справедливость. Если же говорить о наиболее ценных личных качествах, то и сегодня у выпускников высшую строчку занимают интеллект и честность, хотя ещё несколько лет назад самыми полезными качествами считались предприимчивость и воля. Но вернемся к «облаку». Если говорить о профессиях, то в нем выделяются творческие, такие как дизайнер, фотограф, блогер, или инженерные, «айтишные», научно-исследовательские специальности. При этом многие хотели бы работать в крупных и успешных компаниях, желательно государственных («Газпром», «Роснефть», «Гугл»). Вообще, следует отметить, что тема востребованности у выпускников школ становится все более актуальной. Многие из них опасаются, что даже с дипломами вынуждены будут довольствоваться временными местами или работать не по специальности, попадут в разряд прекариата (термин, обозначающий нестабильность, отсутствие гарантий). Опрос проводили юнкоры ПУ и студенты факультетов журналистики СПбГУ, СПБГУТД, КубГУ. Редакция особенно благодарит студентов 1 курса вечернего отделения журфака СПбГУ Ирину Синяеву, Маргариту Молодцову, Арину Вангонину, Лилию Лелари, Ольгу Запорожан, Софью Карауловскую, Александру Воронкову, Анастасию Дубенко, Полину Матвееву, (гимназия-интернат №664, Красногвардейский р-н.) 3

[close]

p. 4

АБИТУР СВОДКИ С ФРОНТА Минэкономразвития собирается к 2025 году ЕГЭввести ЕГЭ по технологиям. Глава ведомства уверен — этот шаг позволит развить выпускнику навыки XXI века. Министр образования Ольга Васильева поддержала инициативу обязательного ЕГЭ по географии. Сейчас этот экзамен добровольно выбирают 2–3 % выпускников. В конце апреля Министерство образования и науки пообещало, что в ближайшие годы никаких изменений в ЕГЭ не предвидится. Правда, в 2018 году экзамен по литературе станет более творческим (в нем увеличили число сочинений), а в 2020 будет введен обязательный ЕГЭ по иностранному. Самые частые ошибки в ЕГЭ Проверяющий эксперт рассказал «ПУ» о самых распространенных ошибках в ЕГЭ в прошлом году. Итак, на что нужно обратить внимание при подготовке? Русский язык. Правописание корней с безударны- ми гласными, слитное, дефисное, раздельное написание слов, знаки препинания при обособлении. Литература. Незнание содержания книги, неумение анализировать лирику. История. Незнание ВОВ, карты, неумение устанавли- вать соответствие между источниками и их характеристиками. Иностранный язык. Не обращают внимания на слова перед пропусками или после них, ориентируются только на фразы, которые соответствуют грамматической структуре предложения с пропуском. Обществознание. Орфографические ошибки, не дают пояснение перечисляемым компонентам. Биология. Генетика, определение числа хромосом и способов деления клеток в ходе жизненного цикла растения, селекция и биотехнология. Химия. Уравнения реакций оксидов с водой, игнори- рование правил Марковникова и Зайцева. География. Административное устройство стран и формы правления, закономерности, связанные с температурой воздуха и солнечным светом, работа с картой. Математика. Квадратные уравнения, дробно-ирра- циональные уравнения. Физика. Забывают, что ответы в первой части — целое число или конечные десятичные дроби, не фиксируют утверждения, лежащие в основе решения. Информатика. Подсчеты информационного объема сообщений, кодирование текстовой информации, системы счисления и двоичное представление информации. 4 КИРИЛЛ СЕМЕНИХИН СПбГУ, Факультет свободных искусств и наук, 1 курс. Актерское мастерство. 96, 98 и 92 балла. ЧТО СДАВАТЬ? Творческий конкурс состоит из трех туров и собеседования. За каждый тур максимальное количество баллов — 100. СЕКРЕТЫ УСПЕХА. За три недели до экзаменов я начал готовить репертуар. Ежедневно тренировался, рассказывал басни, стихи, пел песни друзьям... Экзамены принимали все мастера курса: педагоги по сценической речи, сценическому движению, вокалу. Самым трепетным было собеседование после вступительных экзаменов. Меня просили рассказать о семье, о любимых книгах, авторах… Особенно приятно было услышать в конце: «Спасибо, мы ждем вас 31 августа». СОВЕТ УЮ! К театру нужно готовиться всю жизнь. А к экзаменам… Даже не знаю. Волнуетесь? Это нор- мально, вот бы мне самому узнать секрет, как не нервничать. ЮЛИЯ ПОПОВА. СПбГУПТД, «Графический дизайн в арт-пространстве», 1 курс. 80, 85, 75 и 50 баллов за вступительные испытания. ЧТО СДАВАТЬ? Рисунок, живопись и композиция, тестирование по истории искусств. Максимум — 100 баллов. Для допуска необходимо предоставить приемной комиссии на предварительном просмотре папку с лучшими работами (рисунок, живопись, композиция — около пяти работ по каждой дисциплине). СЕКРЕТЫ УСПЕХА. Уровень подготовки казался мне достаточным: за спиной были пять лет художественного образования и еще несколько — в детской изостудии. У уверенного в своих силах человека все должно получиться без помощи олимпиад и различных платных курсов. Важно понимать — есть ли необходимость отдавать деньги за то, что ты можешь сделать самостоятельно. СОВЕТУЮ! Не подавайте документы только в один вуз. И помните, что после экзаменов вас ждет долго- жданный отдых, а сейчас это только небольшое жизнен- ное испытание, которое вы сможете преодолеть. творческий балл СЕКРЕТАМИ ПОДГОТОВКИ К ТВОРЧЕСКИМ ЭКЗАМЕНАМ ДЕЛЯТСЯ ТЕ, КТО УСПЕШНО ИХ СДАЛ — ПЕРВОКУРСНИКИ НАПРАВЛЕНИЙ «АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО», «ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО», «ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН», «ХУДОЖНИК-МУЛЬТИПЛИКАТОР» И «ЖУРНАЛИСТИКА». ЗАПИСАЛА ИРИНА СИНЯЕВА, 1 КУРС ВШЖИМК СПБГУ КСЕНИЯ КОЛЧАНОВА СПбГАСУ, Архитектурный факультет, направление «Градостроительство», 1 курс. 95 и 80 баллов. ЧТО СДАВАТЬ? При поступлении нужно сдать два вступительных испытания творческой направленности: рисунок фрагмента интерьера и объемную композицию из геометрических тел. Максимальная оценка за каждый экзамен — 100 баллов. СЕКРЕТЫ УСПЕХА. К поступлению я начала готовиться заранее: ходила в художественную школу на протяжении шести лет, а с 10 класса ездила на курсы в СПбГАСУ. Конечно, с нуля рисовать здесь не научат, но подтянуть знания и понять, что именно от вас ждут на экзамене, помогут. В подготовке к вступительным нет единой формулы, которая будет работать для всех. Главное — внимательно читать задание и работать. СОВЕТУЮ! Экзаменаторы — приятные люди, которые понимают, что вы нервничаете, и всячески пытаются создать дружескую атмосферу. А вам нужно просто понять, что вам интересно, чем бы вы хотели заниматься и что вас вдохновляет. АНАСТАСИЯ ПЛЕШАК СПбГУ, Факультет свободных искусств и наук, 1 курс. «Художник мультипликационного фильма», 100, 100 и 100 баллов. ЧТО СДАВАТЬ. Рисунок, живопись, композиция. Максимальный балл за каждый экзамен — 100. СЕКРЕТЫ УСПЕХА. В 10–11 классах я ходила на подготовительные курсы. Разница между «до» и «после» была колоссальная, но на самом деле тут все зависит от вашего стремления к цели. Как показа- ла практика, были те, кто хорошо сдал вступительные, готовясь самостоятельно. Но рисковать не стоит — наше направление очень специфично, и требования сильно отличаются от других творческих факультетов. СОВЕТУЮ! Перед экзаменом меня всегда успокаивает мысль, что я сделала все, что могла, поэтому надо просто выйти и показать все, что умею. Меня мотивируют мысли о том, чего я хочу добиться. Без четких целей я бы вряд ли что-то смогла. АННА ВЛАСОВА СПбГУ, Факультет журналистики, 1 курс. 98 баллов. ЧТО СДАВАТЬ? Вступительный экзамен проходит в один день и состоит из устной и письменной частей, за которые можно получить 40 и 60 баллов соответственно. СЕКРЕТЫ УСПЕХА. Важную роль в собеседовании сыграет то, как вы свяжете вопросы в билете с повесткой дня, поэтому как минимум за месяц до экзамена стоит начать регулярно следить за новостями. Сочинение на творческом конкурсе — это эссе с фактурой. В его основе должны лежать реальные ситуации. Даже такую, казалось бы, общую тему «Мой разговор с президентом» можно раскрыть на личном опыте. Еще один важный момент — научиться писать за 90 минут. Поставьте таймер и тренируйтесь. СОВЕТУЮ! Самое важное — словить позитив на экзамене. Не нужно зубрить до последней минуты: все, что вы могли сделать, вы сделали вчера, а перед самим экзаменом успокойтесь и настройтесь на приятное общение с экзаменатором. Не зацикливайтесь на том, что сейчас решится ваша судьба. Честно говоря, она уже решилась в процессе подготовки.

[close]

p. 5

АБИТУР ПЛАТИТЬ ЗА ДИПЛОМ—ГОТОВЫ! Образование дорожает с каждым годом: растут цены на подготовительные курсы, на обучение. Из 100 опрошенных «ПУ» подростков 87 обращаются к помощи репе- титоров — опять же, платной. Да, за последние два года стоимость частных уроков не меняется: семьи тратят чуть больше четырех тысяч в месяц на дополнительную по- мощь педагогов. Но ведь тратят! Наконец, конкурсы в университеты становятся выше. На каждые 100 абитуриентов приходится 56–57 % бюджетных мест — а выпускник все равно стремится в «вузкое место» — на экономику в МГИМО (конкурс — 84 человека) или в РАНХиГС (по 4–5 человек на коммерческие направления). Просто посчитаем. Академический час репетитора в Петербурге обходится в сред- нем в 800 рублей. Около 25 тысяч уходит на подготовительные курсы. 250 тысяч рублей в год потребует обучение на факультете журналистики того же РАНХиГС. Получаем, что в лучшем случае поступление на бюджет будет стоить 40–50 тысяч рублей. В худшем — корочка бакалавра журналистики обойдется в миллион. И все это для чего? «Каждый четвертый россиянин с дипломом выполняет работу, не требующую высшего образо- вания», — сообщают эксперты из Высшей школы экономики. Деятельность каждого пя- того не пересекается со сферой обучения. Средняя зарплата журналиста в Петербурге, по данным HeadHunter, — 35 тысяч рублей. То есть твой диплом (если тебе повезет, и ты попадешь в процент работающих по специальности) окупится через 29 лет. Социологи подсчитали: самостоятельная работа без денежных трат (прорешивание КИМов, демо- версий прошлых лет, изучение бесплатных онлайн-курсов) принесет около пяти баллов к ЕГЭ — столько же, сколько и платные занятия с репетитором. Вот только читатели ПУ все равно признаются: 53 % опрошенных на самостоятельную подготовку тратят меньше трех часов в неделю. Усидчивости не хватает? В мае Центр стратегических разработок (ЦСР) представит президенту программу «Образование XXI века». Высшее образование, согласно стратегии ЦСР, останется трехчастным: аспирантура, магистратура, бакалавриат. Однако аспирантура станет уделом только исследовательских университетов, магистры будут учиться определенным профессиям для нужд регионов, а бакалавриат станет... платным. Тех, кто платить не захочет или не сможет, будет ждать колледж с прикладным бакалавриатом (напомним, это подготовка высококвалифицированных рабочих через сочетание программ среднего профессионального и высшего образования). Осуществить это планируется уже к 2035 году. Кажется нереальным? Напрасно. По данным ВШЭ, опубликованным в апреле 2017 года, оказалось, что 51 % семей уже сейчас готовы к дополнительным тратам в социальной сфере. 41 % не против вложить более 5 % семейного бюджета в образование. Даже среди наименее обеспеченных. Выходит, не в усидчивости дело. К большинству просто пришло осознание — высшее образование у нас бесплатное, вот только платить за него все равно придется. Теперь дело за малым — понять, зачем. ЕКАТЕРИНА ЕПИФАНЦЕВА 4 ВЫПУСКНИК ВЫПОЛНЯЕТ РАБОТУ, НЕ ТРЕБУЮЩУЮ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАЖДОГО ПЯТОГО НИКАК НЕ СВЯЗАНА С ДИПЛОМОМ КАЖДЫЙ ИМЕНИТЫЙ ДОРОГОЙ УНИВЕРСИТЕТ ИЛИ ВУЗ В СВОЕМ РЕГИОНЕ, НО БЕСПЛАТНО? Советует Ирина Абанкина, директор Института развития образования НИУ ВШЭ: Рассчитывайте потенциал правильно. Если вы не добрали пару баллов до бюджета в университете — скорее всего, с программой вы справитесь. А вот если разница уже баллов в двадцать — рисковать не стоит. Используйте возможности онлайн-образования. Сейчас двухуровневая система позволяет получить диплом бакалавра «дома», не тратить время на проезд до учебы, который в крупных городах занимает зачастую больше часа. Не тратить силы и нервы на общежития. А вот затем, когда уверенности в своих знаниях будет больше, можно поступать в престижную магистратуру. 5

[close]

p. 6

АБИТУР КТО ТЫ? С чего начать выбор профессии? Лучше всего — с определения своего «профессионального типа». Наша игра-путеводитель не заменит встречи с проф­ консультантом, но поможет определиться с базовыми интересами: тебе надо просто дойти до конца пути. ФОТО: NN.RU Реальная профориентация начинается... с очередей. Чтобы получить удостоверение гражданина города профессий «Кидбурга», необходимо перетерпеть «взрослую» очередь на «бирже труда» Профориентация по-новому В М А РТ Е 2017 ГОД А П О РТАЛ П О И С К А РА Б ОТ Ы «З А Р П Л АТА.РУ» О П У- Б Л И К О В А Л Ц И Ф Р У: 45 % РА Б ОТА Ю Щ И Х Г РА Ж Д А Н РА С С Т Р О Е Н Ы В Ы- БОРОМ ПРОФЕССИИ. ПРИ ЭТОМ ПОЧТИ ПОЛОВИНА ОПРОШЕННЫХ ОПРЕДЕЛИЛАСЬ СО СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ И УНИВЕРСИТЕТОМ УЖЕ В СТАРШИХ КЛАССАХ. Откуда ноги растут — все понимают. Мысль о том, что чем раньше заняться профориентацией, тем лучше, стала приходить в последние пару-тройку лет. Например, популярный проект «Кидзания», где ученики разного возраста могут попробовать себя в профессиях, открылся в Москве только в 2016 году (сравните — например, в Мексике он появился почти двадцать лет назад, в 1999-м). Лицей при НИУ ВШЭ, где старшеклассники учатся не в традиционных классах, а по индивидуальным направлениям (от «Востоковедения» до «Математики и экономики»), открылся четыре года назад. Только с 2018 года все российские университеты получат право вести на своей базе отдельные классы в школах. И темпы стремительно нарастают. Больше 145 московских школ присоединились к проекту «Инженерные классы», в 81 — введены медицинские. Через «Мастерславль», модель города, где можно попробовать более 150 профессий, за два года прошло полмиллиона ребят. К профессиональному ориентированию подключают даже детские сады — при Крымском федеральном университете им. Вернадского активно и серьезно обсуждается образовательный кластер «Детский сад — школа — университет». На вопрос «Когда же начинать, чтобы не ошибиться?» нам ответил Игорь Якимов, директор лицея при Московском педагогическом государственном университете: — В пятом классе, согласно мнению всех ученых, еще только идет процесс накопления ощущений и впечатлений от деятельности, и целенаправленно учить чему-то одному рано. Профориентация в этом возрасте — это прежде всего возможность дать ребенку попробовать себя в разных ролях — плотника, математика, физика. Детство для того и существует, чтобы попробовать все и потом выбрать, что больше нравится. А вот если идешь на специальность без выбора, когда за тебя все решили родители — тогда начинаются проблемы. Когда уже тридцатилетние мужчины и женщины до сих пор не знают, что им надо от жизни. Сейчас мы работаем над учебной программой для седьмых и восьмых классов. В будущем планируем предоставлять детям возможность профориентации не только через дополнительные занятия, но и через разные кружки. Есть у нас, конечно, свой центр профориентации, но он занимается тестированиями и выявлением склонностей ученика к тем или иным профессиям. Я же считаю, что ваша профессия начинается только тогда, когда вы приступаете к ее осваиванию. Это все происходит через непосредственное изучение предмета, после того как вы опробовали себя в разных кружках, лабораториях. Кто осознал формулу «чем раньше, тем лучше» — уже на два шага впереди. Так, в прошлом году больше 40 московских школьников подписали отложенные трудовые договоры с компаниями-гигантами вроде «3D-Quality» — одной из самых крупных фирм, занимающихся разработкой или производством 3D-принтеров. ДАРЬЯ СТРОГАЛЬЩИКОВА, 1 КУРС ВШЖИМК СПБГУ 6 НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ РАБОТАТЬ НА КОМПЬЮТЕРЕ? НЕТ ДА УВЛЕКАЕШЬСЯ ЛИ ТЫ ЧЕМ-ЛИБО ИЗ ЭТОГО: ПЕНИЕ, ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ, РИСОВАНИЕ, СОЧИНЕНИЕ СТИХОВ И РАССКАЗОВ? НЕТ ДА ХОРОШО ЛИ ТЫ ОРИЕНТИРУЕШЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ? НЕТ ДА УВЛЕКАЮТ ЛИ ТЕБЯ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЕ КНИГИ? НЕТ ДА НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ ФОТОГРАФИРОВАТЬ? НЕТ ДА НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ РАБОТАТЬ С КАРТАМИ, СХЕМАМИ, ТАБЛИЦАМИ? НЕТ ДА СМОГ БЫ ТЫ ВЫСТУПИТЬ НА СЦЕНЕ? НЕТ ДА ХОРОШО ЛИ ТЫ СЧИТАЕШЬ В УМЕ? НЕТ ДА ХОТЕЛ БЫ ТЫ ХОРОШО РАЗБИРАТЬСЯ В ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВЕ? НЕТ ДА РАЗБИРАЕШЬСЯ ЛИ ТЫ В ЧЕРТЕЖАХ, УМЕЕШЬ ЛИ ЧЕРТИТЬ? НЕТ ДА «Человек – ?» Найти себя — нехитрая задача, если у тебя широкий кругозор и много здорового любопытства. Может, попробуешь пройти игру еще раз? «Человек – образ» Создание, копирование, воспроизведение и изучение художественных образов — художник, актер, реставратор, искусствовед, кондитер, ювелир. «Человек – знак» Создание и использование любых знаковых систем, от цифр до нот — переводчик, аналитик, финансист, картограф, программист.

[close]

p. 7

ОХОТНО ЛИ ТЫ ЗНАКОМИШЬСЯ С НОВЫМИ ЛЮДЬМИ? ДА НЕТ УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ НАХОДИТЬ ОБЩИЙ ЯЗЫК С РАЗНЫМИ ЛЮДЬМИ? ВОЛНУЮТ ЛИ ТЕБЯ ВОПРОСЫ ЭКОЛОГИИ? НЕТ ДА ЛЮБИШЬ ЛИ ТЫ УХАЖИВАТЬ ЗА ЖИВОТНЫМИ? НЕТ ДА ИНТЕРЕСУЕШЬСЯ ЛИ ТЫ ПОЯВЛЕНИЕМ НОВЫХ ГАДЖЕТОВ И ПРИНЦИПОМ ИХ РАБОТЫ? НЕТ ДА НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ КОНСТРУИРОВАТЬ, ПРОЕКТИРОВАТЬ НОВУЮ ОДЕЖДУ ИЛИ ПРИБОРЫ? НРАВИТСЯ ЛИ ТЕБЕ СЛЕДИТЬ ЗА РАЗВИТИЕМ РАСТЕНИЙ, ВЫВОДИТЬ НОВЫЕ СОРТА? НЕТ ДА НЕТ ДА ИНТЕРЕСНО ЛИ БЫЛО БЫ ТЕБЕ ИЗОБРЕСТИ РОБОТА? НЕТ ДА УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ МАСТЕРИТЬ СВОИМИ РУКАМИ? НЕТ ДА ХОТЕЛОСЬ БЫ ТЕБЕ ВОДИТЬ МАШИНУ? ДА НЕТ ИНТЕРЕСНО ЛИ ТЕБЕ НЕТ ВЫРАЩИВАТЬ ОВОЩИ И ФРУКТЫ? ДА НЕТ ДА НРАВИТСЯ ЛИ ОРГАНИ­ ЗОВЫВАТЬ ПРАЗДНИК С ДРУЗЬЯМИ ИЛИ ТУРПОХОД? НЕТ ДА МОЖЕШЬ ЛИ ТЫ В Ы С Т У П АТ Ь ПУБЛИЧНО? НЕТ ДА ПОНРАВИЛОСЬ БЫ ТЕБЕ Р Е К Л А М И РО В АТ Ь ИЛИ ПРОДАВАТЬ ТОВАРЫ? НЕТ ДА УМЕЕШЬ ЛИ ТЫ ВЫСЛУШИВАТЬ ЛЮДЕЙ? НЕТ ДА «Человек – техника» Создание, обслуживание и эксплуатация техники, работа с материалами или энергией — инженер, водитель, монтажник, слесарь, механик, системный администратор. «Человек – природа» Охрана и преобразование природы, изучение животных или растений — ветеринар, садовник, агроном, эколог, ландшафтный дизайнер, микробиолог, геолог. «Человек – человек» Воспитание, обслуживание, обучение, защита людей, общение с ними — педагог или учитель, медик, юрист, продавец, полицейский, тренер, психоаналитик. АБИТУР УРОКИ ВОСПИТАНИЯ И НИКАКОЙ «ДОМАШКИ» 17-Л Е Т Н И Й Д Э Н И С Л А С С Е — КОРЕННОЙ НЕМЕЦ, КОТОРЫЙ УЧИЛСЯ В Р О С С И И П О О Б М Е Н У, — РА С С К А З Ы- ВАЕТ ОБ ОБРАЗОВАНИИ В ГЕРМАНИИ. Урок в немецкой школе: ребята очень хотят спать, но учитель попросил проявить хоть какую-нибудь активность. Об учителях и дисциплине С учителями мы дружим. Можно поговорить с педагогом по душам, рассказать о своих проблемах или поделиться чем-то хорошим. Мы можем есть и пить на уроке, выходить когда угодно и сколько угодно раз, заходить после начала занятия или же уходить раньше, главное — делать все тихо и не мешать учебному процессу, например не шуршать упаковкой от чипсов. Об экзаменах и перерывах Текущие контрольные идут по два-три часа. Экзамен занимает пять и больше. Все паузы между занятиями мы проводим на улице в любое время года, потому что территория школы обязательно оборудована открытым парком и закрытой оранжереей. Сами паузы большие по времени: есть одна полуторачасовая. О домашних заданиях Вообще работы домой нам не задают. Бывают редкие случаи, но, как правило, это легкие задания, которые можно сделать за пятнадцать минут максимум. О высшем образовании Мы в обязательном порядке почти с первых лет учебы выбираем необходимые блоки предметов. Ближе к завершению обучения делается акцент на нужные предметы. С самим поступлением не возникает проблем и вопросов, потому что все места в высших учебных заведениях платные. О школах России Я заметил, что у вас нет такого предмета, как воспитание. На этих уроках нас учат заботиться о детях, животных. Трудновато было носить с собой каждый день столько книг и одежды — у нас учебники в двух комплектах: один дома, другой хранится в кабинете. Зато учеба в России сделала меня дисциплинированным, я стал ответственнее, не мог прийти неподготовленным — до сих пор не понимаю, почему. ЗАПИСАЛА ДАРЬЯ ЧИКУНОВА, 10 К ЛАСС, АННИНСКАЯ СОШ 7 ФОТО ИЗ АРХИВА ГЕРОЯ

[close]

p. 8

ФОТО: АНАСТАСИЯ АРАШКЕВИЧУТЕ, 1 КУРС ВШЖИМК СПБГУ АБИТУР ЕСТЕСТВЕННЫЙ ОТБОР#2 ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ ОБЩЕЙ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ЛИЦЕЯ ФТШ ПРИ СПБАУ ИГОРЬ ШЕНДЕРОВИЧ — О ТОМ, ПОЧЕМУ ЛУЧШЕ МЕНЬШЕ, ДА ЛУЧШЕ. — Путь ребят, которые поступают в Академический университет, прям и прост, как в стихотворении Бродского. Сперва Физико-техническая школа при Университете, учеба в СПбАУ и дальше — Российская Академия наук. Поделитесь опытом — насколько эта определенность полезна? — В этом году школе исполнится тридцать лет. Изначально, когда ее создали готовить кадры для Физикотехнического института, здесь было всего два класса. Сейчас чуть больше — девять, и идея Жореса Ивановича Алферова осталась. Людей для науки надо воспитывать с раннего возраста и обеспечивать им непрерывное образование. Дело это опасное. Школьник не представляет себе, что такое наука. Ученик всегда ориентирован на быстрый результат, он знает, что сможет за один урок решить задачки для контрольной, подсмотреть, если что, ответы в учебнике. А научная деятельность прямо противоположна — вы не знаете, будет результат или нет, через три месяца вы его получите или никогда. И мотивировать ребят заниматься наукой — это все равно, как подметил мой коллега, что собирать матросов в кругосветное плавание в 16 веке. Команда понимает, что из тысячи путешествий лишь одно заканчивается успехом. И поиск наших будущих студентов — задача непростая. Это не работает в массовом порядке — точечно работать нужно с каждым, чтобы понять, в чем он заинтересован, чем хочет заниматься. В противном случае это профанация, провал. У нас мало классов, и потому больше возможностей узнать мотивацию, цели, интересы ребят. — Если посмотреть статистику средних баллов за по- следние года три у крупнейших вузов — они упорно растут. Не только Академический университет, выхо- дит, так придирчиво набирает студентов? — Сейчас у нас такая действительность: любой университет заинтересован прежде всего в том, чтобы иметь как можно большее число студентов. Да, в нашем университете идеология такая — набор маленький, зато уровень высокий — просто в силу того, что мы ориентируемся на подготовку ученых. Конечно, у каждого вуза своя стратегия, но вообще большинство университетов находятся в сложной ситуации: финансирование зависит от количества, а понижать уровень баллов тоже не хочется. Поэтому рассчитывать на то, что большинство университетов 8 выберут тенденцию к более профессиональному отбору абитуриентов, пока не приходится. Ситуация, когда у нас любой человек, окончивший школу, идет получать высшее образование, — ненормальная. Большей части оно не нужно, вуз используют как прикрытие, способ получить корочки… Это даже не образование в строгом смысле. А для большинства — еще и бессмысленная трата времени. — И что тогда делать, чтобы не потратить время зря? — Решение, куда пойти учиться — чуть ли не самое первое важное решение в жизни молодого человека. И тут важно понимать — как и в любых серьезных решениях, тут есть высокий шанс ошибки. Это надо просто принять — да, ты можешь ошибиться, и не потому, что ты плохой, а потому, что ситуация такая. Еще одно важное правило — надо не стесняться бросать. Многие люди учатся по инерции, даже если потеряли интерес. Зачастую — чтобы не расстраивать родителей или решив: «Раз два года уже проучился, поучусь еще два, там видно будет». Они выходят без мотивации, интереса, потратив время, и не могут найти себя. И третий важный момент — спрашивайте у старших. Но не у бабушек-дедушек-родителей, их информация почти всегда неактуальна. Разговаривайте со студентами третьих-четвертых курсов. Дергайте их, выпытывайте. Студентам нет смысла что-то скрывать, они довольно честно и открыто рассказывают о плюсах и минусах. Пройдя практику, они всегда смогут рассказать что-то содержательное — а значит, помочь вам определиться с выбором. БЕСЕДОВАЛА ЕКАТЕРИНА ЕПИФАНЦЕВА КАЧЕСТВО БЮДЖЕТНОГО ПРИЕМА В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ВУЗЫ РФ 2016 (5 вузов с самым высоким средним баллом поступивших) ПРОФИЛЬ ВУЗ социальноэкономический Московский государственный институт международных отношений РЕГИОН Москва и Московская область СРЕДНИЙ БАЛЛ, 2016 95.4 СРЕДНИЙ БАЛЛ, 2015 94.7 технический Московский физико-технический институт Москва и Московская область 93.8 93.8 технический Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет РАН Санкт-Петербург социальноэкономический Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», г. Москва Москва и Московская область классический Санкт-Петербургский государственный университет Санкт-Петербург 93.5 92.2 90 95.5 89.3 88.1

[close]

p. 9

Все профессии нужны? АБИТУР Последние несколько лет рынок труда в IT-сфере пе- реживает настоящий бум. Большое влияние на этот процесс оказало стремительное развитие компью- терных и информационных технологий. Растущая зависимость от интернета и гаджетов, зарождение новых языков программирования, развитие высоко­ технологичного бизнеса и инновационных класте- ров, автоматизация — все это обусловило появление новых вакансий. Разработчик, программист, архитектор информационных систем — еще 5–10 лет назад эти позиции были абсолютно новыми на рынке, а сегодня без них сложно представить жизнь любой крупной компании. Профессиональная область «Информационные технологии, интернет, телеком» стабильно занимает вторую позицию по числу опубликованных вакансий на hh.ru, занимая порядка 17 % рынка. Работодатели чаще стали искать таких необычных профессионалов, как специалист по созданию виртуальной реальности, тестировщик игр, специалист по взаимодействию с роботами, разработчик мобильных приложений и т. д. Укрепляется тенденция к появлению новых профессий на стыке областей. Например, маркетинга, IT и интернета. Растет спрос на специалистов по SEOоптимизации и SMM, интернет-маркетологов, IT-евангелистов, специалистов по закупке и арбитражу трафика. То есть потенциальные кандидаты на должность должны не просто разбираться в маркетинге, в традиционном продвижении продуктов, но и владеть всеми цифровыми инструментами, зачастую позволяющими монетизировать проект в кратчайшие сроки. Найти себя на рынке труда в ближайшей перспективе также смогут специалисты из медицинской отрасли. Гонка за победой над старением и болезнями меняет систему лечения и диагностики заболеваний, среди традиционных вакансий для врачей и фармацевтов встречаются предложения для нейробиологов, геронтологов, вальвеологов, репродуктологов. Курс на здоровый образ жизни, набирающий популярность среди жителей мегаполисов, способствует появлению на рынке труда нанодиетологов и wellness-консультантов. В профессиональной области психологии и HR мож- но выделить отдельную группу профессий, связанных с психологией труда и адаптацией в коллективе. Например, специалист по геймификации, лайф-коуч, работник социальной адаптации. Тем же, кто хочет развиваться в сфере производства, стоит обратить внимание на вакансии lean-менеджеров / специалистов по энергосбережению, инженеров по альтернативной энергетике, экологических консультантов. Структура спроса работодателей на специалистов из разных профобластей, скорее всего, и через 5, и через 10 лет будет неоднородна. Можно с определенной долей уверенности сказать, что помимо профессий будущего на рынке труда по-прежнему будут востребованы менеджеры по продажам, линейный и рабочий персонал, специалисты редких технических профессий. ПРОЕКТИРОВЩИК ЭРГОНОМИСТ ЦИФРОВОЙ ЛИНГВИСТ СПЕЦИАЛИСТ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КАТАСТРОФ ИНЖЕНЕР-РОБОТОТЕХНИК ЮРИСКОНСУЛЬТ СПЕЦИАЛИСТ ПО НАВИГАЦИИ В УСЛОВИЯХ АРКТИКИ КОСМОГЕОЛОГ ВОДИТЕЛЬ РАЗРАБОТЧИК МОДЕЛЕЙ BIG DATA СПЕЦИАЛИСТ ПО КИБЕРБЕЗОПАСНОСТИ ЭКОАНАЛИТИК ДИЗАЙНЕР ВИРТУАЛЬНЫХ МИРОВ БИОЭТИК ИГРОПЕДАГОГ ПРОЕКТИРОВЩИК «УМНОГО ДОМА» МЕДИК ПРОЕКТИРОВЩИК ДОМАШНИХ РОБОТОВ Л О Г И С Т СИСТЕМНЫЙ ИНЖЕНЕР ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СЕТЕЙ МЕТЕОЭНЕРГЕТИК IT-ГЕНЕТИК МОДЕРАТОР ПЛАТФОРМЫ ОБЩЕНИЯ С ГОСОРГАНАМИ ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОНСУЛЬТАНТ БИОТЕХНОЛОГ МЕНЕДЖЕР КОСМОТУРИЗМА СТРОИТЕЛЬ «УМНЫХ ДОРОГ» ЭКОЛОГ СПЕЦИАЛИСТ ПО КРАУДФАНДИНГУ ПЕРЕВОДЧИК ИНЖЕНЕР-КОСМОДОРОЖНИК ВИРТ УАЛЬНЫЙ АДВОКАТ ОЦЕНЩИК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ КОРПОРАТИВНЫЙ АНТРОПОЛОГ ЭКСПЕРТ ПО «ОБРАЗУ БУДУЩЕГО» Д ЛЯ РЕБЕНКА АНАЛИТИК ДАННЫХ П Р О Г РА М М И С Т ТЬЮТОР ПРОДАВЕЦ СЕКРЕТАРЬ БУХГАЛТЕР НАНОИНЖЕНЕР ОПЕРАТОР РОБОТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ Перспективные Актуальны уже сейчас Невероятные Устаревают и исчезнут В интересах революции И НЕ ГОВОРИТЕ, ЧТО МЫ НЕ ПРЕДУПРЕЖДАЛИ Будущим принято пугать. Вот оно наступит — и начнется восстание машин, войны на беспилотниках и царство искусственного интеллекта. А люди едят пластиковую кашу и окончательно разучились думать и принимать решения. Мы решили отойти от стереотипов, особенно когда в редакции оказалась эта книга. Основатель и президент Всемирного экономического форума Клаус Шваб вступает на границу научной фантастики — и пишет о реальности, о нашем с вами будущем в ближайшие десятки лет. О реальности, которая кажется нереальной. Облачные сервисы, 3D-печать, искусственный интеллект, большие данные… Эти понятия вам знакомы. Мы уже загружаем ценные фото в iCloud, чтобы не потерять, наши младшие братья и сестры прилежно рисуют 3D-ручками героев из любимых мультфильмов, а когда уже совсем нечего делать — мы балуемся с Сири, Кортаной или «Окей, Гугл». Вот тут бы самое время пугать — рассказать, как мы не замечаем, что технологии ворвались в нашу жизнь, управляют ею, а роботы уже наносят первый удар. Но, к счастью, на помощь приходят доброжелательный немецкий профессор Шваб — и наш каталог профессий. Основатель ВЭФ очень оптимистично относится к грядущим переменам и рассказывает о мегатрендах четвертой промышленной революции. Как повлияют на жизнь общества интернет вещей, беспилотные автомобили, биткоины и экономика совместного потребления. А еще Клаус Шваб не боится правды и пишет о профессиях, которые будут не нужны уже совсем скоро. Юристы, финансовые аналитики, журналисты, библиотекари и даже футбольные судьи окажутся за бортом. И здесь вам пригодится наш каталог профессий. В облаке слева мы выделили перспективные, актуальные, невероятные профессии и те, которые исчезнут уже в ближайшем будущем. Для нынешнего каталога мы выбрали самые «горячие» сферы — большие данные, робототехнику, программирование, облачные сервисы и 3D-печать. Специалисты в этих областях будут востребованы как раз, когда ты окончишь университет или колледж. Мы не скрываем — чему-то придется учиться онлайн, у зарубежных коллег, а в дипломе, скорее всего, еще не напишут «специалист по облачным технологиям». Да, не вся наша система образования готова к четвертой революции. Но ты — должен быть готов. 9

[close]

p. 10

Искусственный интеллект КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙ ИИ В БЛИЖАЙШЕМ БУДУЩЕМ ЗАМЕН И Т Ч Е Л О В Е К А В О М Н О Г И Х П Р О Ф Е ССИЯХ — ОТ ВОДИТЕЛЯ АВТОМОБИЛЯ ДО СЕКЬЮРИТИ В БАНКЕ. ПРОСТО П ОТО М У, Ч ТО Л Ю Д И С РА Д О С Т Ь Ю Д ЕЛЕГИРУЮТ СВОИ ОБЯЗАННОСТИ МАШИНЕ, КОТОРАЯ ОБЛЕГЧИТ ИХ ЖИЗНЬ И ПОВЫСИТ ЕЕ КАЧЕСТВО. ТАК ЧТО САМЫМИ ВОСТРЕБОВАННЫМИ НА РЫНКЕ ТРУДА БУДУТ СПЕЦИАЛИСТЫ В ОБЛАСТИ ИИ. 10 ДМИТРИЙ МУРОМЦЕВ завкафедрой информатики и прикладной математики, руководитель международной лаборатории «Интеллектуальные методы обработки информации и семантические технологии» Университета ИТМО о специалисте по семантическим технологиям и онтологическому инжинирингу В 1990 году появился интернет в том виде, в котором мы его знаем сейчас. Поначалу это были просто вебстранички с текстами и картинками. Контент создавался разработчиками, ими же публиковался и практически не менялся. Через 10 лет появились системы Web 2.0, которые позволили пользователям добавлять собственный контент. Это и обусловило информационный взрыв, который мы имеем сегодня. Сейчас количество информации в интернете во много раз превосходит ее объем, накопленный за всю историю человечества. К сети подключены не только люди, но и техника. Теперь речь идет об интернете вещей: устройств, которые общаются с ним, больше, чем людей на земном шаре. Не только пользователи, но и устройства теперь подгружают информацию в интернет, образуя информационный хаос. И все лежало бы мертвым грузом, если бы не стандарты, позволяющие структурировать информацию и повторно ее использовать. Основная задача специалистов по онтологическому инжинирингу заключается в том, чтобы имеющуюся на веб-страничках информацию могли использовать не только люди, но и машины. Для этого ее делают доступной для машинной обработки. Примером тому, где это работает, является интернет-поиск. Например, Google использует «Граф знаний», поисковую подсистему, построенную на семантических технологиях. Если мы вводим какой-нибудь простой запрос, например историческую персоналию или город, то в верхней части страницы появится структурированное описание этого объекта. Аналогичные разработки существуют у «Яндекса»: он использует различные элементы семантических технологий для того, чтобы сообщить пользователю именно ту информацию, которая ему нужна. Может быть, человек ее даже не запросил, но она ему определенно пригодится, и система способна догадаться об этом. Это действительно актуально и продолжает развиваться: сейчас подобного рода системы от общего переходят к специализированному поиску. Например, поиску сведений о компаниях, продуктах, событиях, различной туристической информации — примеров можно привести много — где с применением аналогичных технологий решаются профильные задачи. Чтобы в будущем стать специалистом по семантическим технологиям и онтологическому инжинирингу, нужно обладать аналитическим мышлением, а для этого надо изучать математику, геометрию. Необходимо также образное мышление, поэтому школьные предметы могут относиться как к естественным областям, таким как физика например, так и к гуманитарным областям, связанным с развитием творчества. И, конечно же, нужно обладать знаниями в области IT-технологий: необходимы информатика, программирование, потому что в конечном итоге мы говорим об информации и алгоритмах ее обработки.

[close]

p. 11

КОЛОНТИТУЛ ЛЮБОВЬ КОВРИГИНА доцент кафедры информатики и прикладной математики Университета ИТМО о профессии матлингвиста Математическая лингвистика — это научное направление, возникшее в 1950-х годах на стыке многих дисциплин. Матлингвистика занимается разработкой математических моделей единиц языка, языковых процессов, моделей коммуникации — все эти формальные модели нужны, чтобы компьютер мог понимать естественный язык, на котором ежедневно общаются люди. Мы с вами делаем это, не осознавая, насколько сложные структуры требуются для описания языка, который мы без особых проблем освоили в раннем детстве. И не задумываемся, как много внешней информации мы используем, чтобы понять сообщение собеседника или какой-нибудь текст. Вначале основной прикладной задачей матлингвистики был машинный перевод, затем фокус сместился в сторону автоматической обработки языка в информационно-поисковых и диалоговых системах, а также интеллектуального анализа данных. Сейчас в список горячих тем вырвалась разработка когнитивных систем и мультимодальных голосовых интерфейсов — интеллектуальных систем, которые умеют самостоятельно обучаться, общаться с пользователем на естественном языке и искать для него необходимую информацию. Матлингвист работает прежде всего с текстом. Допустим, к вам поступают большие данные, собранные из интернета, и нужно классифицировать их по темам (например, с использованием алгоритмов тематического моделирования). Или ставится задача автоматического пополнения онтологии, или разработки диалоговой системы, которая сможет отвечать на вопросы пользователя… Компьютерные технологии и методы автоматической обработки естественного языка являются лишь частью матлингвистики, но именно они нужны лингвисту при работе в сфере искусственного интеллекта. Сфера профессиональных интересов матлингвиста очень разнообразна, но для профпригодности вам нужно будет знать и лингвистику, и математику, и программирование, т. е. быть хорошим специалистом сразу в нескольких предметных областях. Для решения большинства задач в области автоматической обработки естественного языка и интеллектуального анализа текстов сейчас также применяется машинное обучение. СЕРГЕЙ МАРИН основатель «Школы Данных» о профессии специалиста по машинному обучению Первыми машинное обучение стали применять банки в скоринге клиентов: модель изучала имеющийся опыт и предсказывала, вернет ли человек деньги. Потом систему стали использовать в маркетинге, дальше это перешло на другие сферы. Объясню принцип машинного обучения на примере. Маленького ребенка учат отличать девочек от мальчиков. Конечно, ему можно объяснить: такое-то строение тела, значит, перед тобой мальчик. Длина волос такая-то, значит — девочка. Но детям просто говорят, что это — Катя, а это — Витя, и ребенок сам каким-то образом определяет, кто есть кто. Так и в машинном обучении: мы уходим от конкретных объяснений. Берем клиентов, собираем по ним большое количество данных с множеством параметров, напротив имени каждого выставляем так называемую обучающую выборку. И машина сама учится определять, кто из клиентов «оттечет» или останется. Чтобы стать специалистом в этой области, нужно уже в школе изучать математику. Не столько учить, сколько постоянно ею пользоваться: важно понимать модели и как они работают. Нужно знать программирование, разбираться и в бизнес-составляющей, чтобы не создавать модели, которыми невозможно будет пользоваться в реальной жизни. До недавнего времени у нас в стране почти не было подготовки в данном направлении: лишь одна кафедра в МГУ и вторая в физтехе. Потом «Яндекс» открыл «Школу анализа данных», куда можно пойти после четырех лет вуза. Уже существуют образовательные курсы, но некоторые из них будут понятны только для людей с техническим образованием. Так что нужно идти на техническую специальность, где будут математика и программирование, а потом уже на профессиональную кафедру— и развиваться дальше. Зарплата: 80 000 – 150 000 рублей Где учат: «Компьютерные науки и искусственный интеллект», «Прикладная информатика» Что сдавать: ФИЗИКА, ИНФОРМАТИКА, МАТЕМАТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫК Проходной балл: MIN — 226, MAX — 276 Стоимость обучения: MIN — 134 000 рублей MAX — 253 000 рублей ТАТЬЯНА ГАВРИЛОВА заведующая кафедрой «IT в менеджменте» Высшей школы менеджмента СПбГУ о профессии инженера по знаниям Инженер по знаниям, или аналитик, — ключевая фигура при разработке информационных интеллектуальных систем, которые еще называют экспертными. Он «извлекает» знания из памяти эксперта и переводит их на язык машины. Помогает выразить эти знания так, чтобы они были понятны и компьютеру, и пользователям. Это не чистая сфера IT: тут и психология, и логика, и языки графических диаграмм. Работа аналитика более творческая, чем та, что делают программисты. У профессионала должно быть от природы развито воображение, чтобы «въезжать» в то, что говорит эксперт, нужно обладать блестящими аналитическими и коммуникативными способностями, быстро обучаться. Часто приходится извлекать знания из людей, которые просто не хотят их отдавать. Тут нужно мотивировать экспертов, искать подход. У меня в практике был случай, когда, чтобы «раскрутить» эксперта, пришлось сменить четырех аналитиков. Компания хотела автоматизировать распределение и загрузку оборудования: диспетчер идеально знала эту работу, но без нее все стояло. Вот и передали ее знания машине — это бизнес. Экспертные системы советуют, куда выгодно вкладывать деньги, дают юридические советы, ставят диагнозы. Американская операция «Буря в пустыне» во время войны в Персидском заливе в 1991 году была спроектирована машиной за три часа. Международные проекты, где создаются глобальные базы знаний, пока менее успешны, чем локальные. Инженеры по знаниям могут прийти в специальность из разных вузов — технических, экономических, классических университетов. Для работы нужны навыки в области IT, а также курсы по психологии, логике, инженерии знаний и искусственному интеллекту, лингвистике и управлению. Сегодня огромная нехватка аналитиков, в будущем их будут готовить больше. Если человек пишет в резюме «умение структурировать знания», на это быстро реагируют большие компании с серьезными планами по автоматизации, где нужна работа аналитиков. Сейчас многие профессии умирают, а людей заменяют компьютеры, которым задачи ставят как раз инженеры по знаниям. Эта профессия только развивается, проблем с работой не будет. 11

[close]

p. 12

3D-печать КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙ ШИРОКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПО СО- ЗДАНИЮ ЛЮБОГО ФИЗИЧЕСКО- ГО ОБЪЕКТА, СМОДЕЛИРОВАННОГО НА КОМПЬЮТЕРЕ, И ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ЕГО ПОСЛОЙНОЙ ПЕЧАТИ — ГЛАВНОЕ ПРЕИ- МУЩЕСТВО ТЕХНОЛОГИИ БУДУЩЕГО. 3D-ПЕЧАТЬ НАЧИНАЕТСЯ С СЫРОГО МАТЕРИАЛА, ТАКОГО КАК ЖИДКИЙ МЕТАЛЛ, ГИПС, ПОЛИМЕРЫ И СМОЛЫ, И СОЗДАЕТ ОБЪЕКТ ТРЕХМЕРНОЙ ФОРМЫ НА ОСНОВЕ ЦИФРОВОГО ША- БЛОНА. ТЕХНОЛОГИЯ ПОЗВОЛЯЕТ ПЕ- ЧАТАТЬ ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ: ОТ ОБУВИ ДО ЮВЕЛИРНЫХ ИЗДЕЛИЙ, ОТ ОРУЖИЯ ДО АЭРОКОСМИЧЕСКИХ ДЕТАЛЕЙ. 12 ДМИТРИЙ ДАВИДОВИЧ генеральный директор, продюсер производственных проектов «Живые машины», о профессии программиста 3D-принтеров Программист 3D-принтеров, по сути, тот же самый айтишник, за исключением того, что для программирования принтеров мало просто писать программы: необходимо представлять, как работает каждый этап производственной цепочки 3D-принтеров. Каков принцип работы на трехмерном принтере? У нас есть цифровой макет какой-либо детали или объекта целиком. Компьютер разбивает их на тонкие послойные срезы, которые будут собираться при печати. Образно говоря, наша задача напечатать палку колбасы. Для этого мы сначала ее «нарезаем» на части, затем с помощью экструдера (машины для непрерывной переработки полимерного сырья в однородный расплав) через его сопло начинаем печатать ее из жидкой пластмассы: «нарезка» собирается в цельную колбасу. И программист должен четко понимать, что в этот момент происходит в контроллере, как можно написать программы, благодаря которым 3Dпринтер сможет делать дополнительные операции. Например, поставить не 1–2 сопла, а сразу 10, и чтобы сигнал шел на все разом. Или задавать разные режимы и скорости печати, а если начать экспериментировать, то, например, как оснастить принтер разнокалиберными соплами или встроить манипулятор. Помимо этого, обратная связь с принтером тоже находится в ведении программиста: например, в производстве необходимы камеры, чтобы они вовремя распознавали брак и принтер автоматически остановился, тем самым экономя и материалы, и время. Чтобы стать программистом 3D-принтеров, уже сейчас затачивайте свой ум под решение прикладных задач и из обширного спектра видов программирования выбирайте то, которое нацелено на работу со станками с ЧПУ (числовым программным управлением). Сейчас очень востребовано написание программ для всевозможных манипуляторов, потому что наступает эра робототехники и необходимы люди, которые будут программировать этих роботов. Для будущей профессии нужно учить языки программирования. Самый важный и надежный, с которым сейчас все работают, это язык С++. Его глубинное осознание приложится в процессе приобретения опыта, но без понимания, как коды научат вести себя ту или иную машину, у вас ничего не получится. Пока вы учитесь в школе, старайтесь углубленно изучать информатику, алгоритмику, робототехнику — этот предмет постепенно появляется в качестве изучаемой дисциплины. А также искусственный интеллект (ИИ) — по нему с каждым годом появляется все больше информации, доступной для понимания начинающих изучать эту область науки. А еще обязательно нужно читать как можно больше фантастики, это полезно для развития воображения.

[close]

p. 13

КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙ ДАЙНИС ДЗЕНУШКО инженер «ФабЛаб Политех» о профессии специалиста по созданию протезов с использованием 3D-печати 3D-печать применяется для прототипирования и / или изготовления деталей в единственном экземпляре или если нужно произвести очень малые партии той или иной продукции. В медицине данная технология позволяет изготавливать индивидуальные изделия: например, на принтере можно напечатать фиксаторы, которые, по сути, заменяют собой гипс при переломе кости. Слышал также, что 3D-печать позволит в ближайшем будущем осуществлять протезирование суставов. В любом случае, применительно к медицине, задача такого принтера — сделать что-то индивидуальное для конкретного пациента. Вообще, технологий 3D-печати очень много, и уже существует достаточное разнообразие принтеров. Например, это самые бюджетные проволочные FDMпринтеры, порошковые SLS-принтеры, SLM-принтеры, печатающие металлом, фотополимерные SLA-принтеры — и все они могут быть использованы, в том числе в протезировании. Так, наша команда создала роботизированный протез Elegant Hand. Над проектом работа ведется уже несколько лет. На изготовление самого прототипа ушло около 20–30 часов, при этом в процессе разработки постоянно требовалось проводить много тестов по использованию разного сырья от различных производителей, чтобы качество и механические свойства изделия удовлетворяли требованиям заказчика. Мы раз за разом печатали новые улучшенные детали, пробовали разные материалы, например нейлон, PETG (полиэтилентерефталатгликоль) и прочие вещества, для создания узлов, где предъявлялись дополнительные требования к прочности. При этом печать использовалась только для изготовления корпуса, так что необходимость в использовании материалов повышенной прочности отсутствовала. Теперь стало больше требований к точности изготовления. Если вас волнует перспектива создавать «запчасти» для человечества, недостаточно прочитать руководство по эксплуатации к станку и научиться на нем работать. Чтобы изготавливать просто детали, не говоря уже о медицинском протезировании, необходимо научиться 3D-моделированию и проектированию. Где этому научиться? В техническом вузе или на дизайнерском направлении. При этом в политехе есть CDIO — практико-ориентированная магистратура, где ребята учатся работать с различным оборудованием, в том числе с 3D-принтерами. А в целом — главное, желание и интерес к данной деятельности. ВЛАДИМИР КОСЬМИН инженер, 3D-дизайнер компании «Протокон» о профессии дизайнера в области 3D-печати Я, как дизайнер объектов для трехмерной печати, в основном занимаюсь технологическими аспектами: разработкой деталей, которые будут произведены и на станках с числовым программным управлением (ЧПУ), фрезерных, токарных станках, и на 3D-принтерах. Итоговая модель будет представлять из себя живую деталь, а не виртуальную картинку, и это таит в себе нюансы, которые не важны для обычного дизайнера в области трехмерной графики. Так, при создании цифровой модели надо учитывать физико-технические свойства материала и понимать технологию 3D-печати. Представим обыкновенный мост. Принтеру будет сложно напечатать его своды, если они будут без какой-либо поддержки. Можно, конечно, целиком залить модель и потом вырезать арку, но это будет дорогостоящая послепечатная обработка. Поэтому дизайнер должен решить эту инженерную задачу так, чтобы объект получился, а все технологические ухищрения были скрыты. В каждом случае 3D-дизайнер должен четко представлять, что за объект перед ним, и учитывать ограниченные возможности принтера по его созданию. И это не говоря уже о том, что дизайнер должен оставаться в первую очередь творцом — придумывать и воплощать в жизнь изящные предметы: не важно, какое у них назначение — декоративное или прикладное. Для будущей профессии необходимо изучать математику, физику, геометрию и начертательную геометрию, черчение и рисование. Обязательно нужно, чтобы у вас была любовь к рисованию. Потому что оно позволяет развивать творческое образное мышление, представление и воображение. Зарплата: 30 000 – 80 000 рублей Где учат: «Технологии виртуального прототипирования в машиностроении», «Робототехника», «Машиностроение: технологии виртуального протипирования», «Промышленные технологии и дизайн» Что сдавать: ФИЗИКА, ИНФОРМАТИКА, МАТЕМАТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫК Проходной балл: MIN — 226, MAX — 276 Стоимость обучения: MIN — 134 000 рублей MAX — 253 000 рублей ЕВГЕНИЙ РАСТОРГУЕВ техник-технолог ООО «ЛПМ-Комплекс» о профессии сервисного инженера 3D-принтеров Я с детства интересовался тем, как устроена различная техника, так что в 10 классе самостоятельно собрал компьютер ZX Spectrum. Это был конец 80-х годов. Сейчас я могу с закрытыми глазами разобрать и собрать любой 3D-принтер, найти ту или иную неисправность, так как понимаю, как в принципе ведет себя эта машина. Поэтому очень рекомендую школьникам попробовать собрать 3D-принтер у себя дома. С нынешними возможностями интернета можно не то что принтер, а самолет собрать. Главное, не тратьте свое время в прозябании за компьютерными играми и прочей виртуальностью. Сервисный инженер будет незаменим, когда у вас, как обычного пользователя, сломается 3D-принтер. Потому что задачи, возникающие перед сервисным инженером в этот момент, будут заключаться не только в простом ремонте: отвинтить и закрутить гайки. Здесь нужно будет уметь пользоваться и программным обеспечением, и различными прошивками. А также понимать основы программирования и разбираться в 3D-рисовании. Потому что принтер — это машина, напрямую завязанная на программы, и специалист должен представлять, как правильно «отслайсить» объект — задать толщину, высоту слоя и т. д. Для всего этого надо иметь высшее или среднее техническое образование, опыт ремонта сложных технических устройств, технический склад ума и хорошее знание английского языка, потому что вся передовая информация по теме сейчас публикуется на нем. В основном все сервисные инженеры — это радиоэлектронщики по образованию. Поэтому в школе пригодится изучать физику и особенно хорошо освоить раздел «Электричество». Обязательно нужно знать черчение. Одновременно можно научиться рисовать в 3D-программе с помощью обучающих роликов. Ниша на рынке труда сейчас практически пустая, т. к. принтеры востребованы в основном на предприятиях, в домашних условиях их имеют пока только первопроходцы. Тем не менее, я уверен, что через десять лет 3D-принтеры будут так же широко распространены, как обычные сейчас. Так что если вы решите становиться сервисным инженером, то готовьтесь к освоению целой науки: пройти придется долгий путь, который будет включать в себя опыт, ошибки. Для этого обязательно нужно иметь свой принтер, на котором вы сможете экспериментировать, чтобы понимать, как он себя ведет. 13

[close]

p. 14

Программное обеспечение КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ — ЭТО ТО, ЧТО ДЕЛАЕТ КОМПЬЮТЕРЫ УНИВЕРСАЛЬНЫМИ, ПОЗВОЛЯЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТИПОВУЮ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНУЮ МАШИНУ ДЛЯ РЕШЕНИЯ САМЫХ РАЗНООБРАЗНЫХ ЗАДАЧ. РАЗРАБОТЧИКИ ПО НИКОГДА НЕ ОСТАНУТСЯ БЕЗ ДЕЛА: СЕГОДНЯ МИР ЗАВЯЗАН НА КОМПЬЮТЕРАХ И ГАДЖЕТАХ, КОТОРЫЕ СТАНУТ НЕ ПОЛЕЗНЕЕ ТЕЛЕВИЗОРА БЕЗ УСТАНОВЛЕННЫХ НА НИХ ПРОГРАММ. ВСЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ НА ТРИ ВИДА: СИСТЕМНОЕ ПО, СРЕДСТВА РАЗРАБОТКИ, ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММЫ. 14 РОМАН ЛОКШИН Java-разработчик, факультет технической кибернетики в СПбГПУ, о профессии Java-программиста В мои обязанности входит аналитика, построение архитектуры, а также непосредственная реализация программных решений. Также в обязанности разработчиков порой входит построение математических моделей решения и доказательство их оптимальности. Мой путь как программиста начался еще в школе. Это была, что называется, любовь с первого взгляда. На информатике в школе мы изучали Pascal, и для меня это была настоящая магия. В итоге после школы я посмотрел на ситуацию на рынке, подумал и решил, что хочу заниматься программированием. Я начал работать по специальности уже со второго курса. У нашей кафедры были контракты с фирмами, и студентам давали проявить себя на небольших заданиях, которые хоть и скромно, но все-таки оплачивались. В конце 4 курса я устроился на первую работу с графиком обычной пятидневки. Совмещать работу с учебой порой было непросто, но реально. Главное, чтобы компания, с которой вы будете сотрудничать, лояльно относилась к отсутствиям по учебе. Вообще, многие организации готовы брать студентов на неполную рабочую неделю (20–30 рабочих часов в неделю с гибким графиком). Мои друзья устраивались во время учебы именно так. Главное — реально стремиться «пахать в поле», ходить на собеседования и после каждого прорабатывать вопросы, вызвавшие сложности. Важно еще на ранних этапах определиться с тем, в каком именно направлении вам интересно работать. Тогда вы сможете уделять больше внимания нужным предметам и меньше растрачивать энергию на те, которые определенно вам не помогут трудоустроиться в дальнейшем. Мне из изучаемого пригодилось почти все, что касалось высшей математики, линейной алгебры, дискретного анализа, математической статистики. В любом случае, всегда будут нужны всевозможные теории построения алгоритмов. Не стоит относиться к знаниям, полученным в институте, как к чему-то достаточному для работы. Он только дает базу: для того чтобы считаться квалифицированным специалистом, необходимо еще выбрать специальность и углубить в ней свои знания. Впрочем, из-за интенсивного роста рынка сейчас программистов не хватает. Поэтому многие компании готовы брать студентов без опыта, чтобы потом сделать из них собственных профессионалов. У многих компаний есть свои школы, в которые они берут выпускников вузов и дообучают конкретной специальности. Важно помнить, что самое главное, что есть у выпускника,— это умение думать и искать информацию. А конкретные знания и опыт сейчас можно получить без особых проблем почти в любой области, связанной с разработкой ПО.

[close]

p. 15

КАТАЛОГ ПРОФЕССИЙ СЕРГЕЙ ЛИТОВЧЕНКО генеральный директор IT-компании «101 Медиа» о квалификациях программистов В конце 2008 года сокращения коснулись IT-отдела одного крупного регионального СМИ. Но оказалось, что маленький и смелый коллектив может быстро решать задачи, до которых у большой компании никак не доходят руки. Учиться пришлось одному — управлению бизнесом. Знания в разработке, сопровождении и администрировании программного обеспечения были, оставалось их приумножать и оттачивать. Мы занимались разработкой на базе веба: сайты, интранет-ресурсы. Через год-два осознали — интереснее делать что-то сложное, с максимальным погружением и постоянными открытиями чего-то нового. Занялись корпоративным сегментом: системы хранения и управления медиа, CRM, мобильные приложения, высоконагруженные проекты. Программирование — это как игра на фортепиано. Если 10 лет играть гаммы, то вдруг оказывается, что тебе по зубам сам Рихтер. Изучить новую технологию так же просто, как сыграть новую симфонию, если умеешь читать ноты. Для достижения любой цели нужна только одна вещь — желание. На книжных полках, в сети Интернет огромное количество материала по любому языку программирования, базам данных и основам построения программного продукта и его поддержки. Начинающие разработчики к нам в компанию приходят с поверхностными знаниями областей: чуть-чуть языка, чуть-чуть базы данных. Однако все гордо ставят в достоинство знание инструментария, основанного на языках программирования. Знание, как сделать веб-страницу или даже сайт в хорошо распространенной системе управления сайтом (CMS) или оживить элемент на странице с помощью известного фреймворка,— это работа оператора или верстальщика. Мир программирования намного интереснее. Сказать, что будет через 5 лет в постоянно меняющемся мире, непросто. Однозначно, потребность в технических специалистах, инженерах, проектировщиках будет точно. Главное, чем стоит сейчас руководствоваться, — это глубокое изучение алгоритмизации и языков программирования. Не важно, каких. Изучив один язык, другой изучить будет в разы проще. Мир подсказывает: розница уйдет в онлайн — изучайте языки программирования под веб (Python, PHP, JavaScript); хочется серьезного погружения — машинное обучение, искусственный интеллект, нейронные сети (LISP, Prolog); интересует практическая область — интернет вещей (C, Python, Node.js, Java). В общем, дерзайте! НИКОЛАЙ СЕРОВ ведущий Android-разработчик Mail.Ru Group о профессии программиста мобильных приложений На собеседованиях вас спросят о проектах, которыми вы раньше занимались, или проведут тестирование на знание области. По мобильным приложениям набор вопросов будет примерно одинаковым, будь ты junior, middle или senior. Так что перед собеседованием можно найти все ответы в интернете и заучить. Первой моей работой был стартап, где решили набрать junior’ов и создать команду. Это оказался очень интересный опыт коллективного труда. После этого я устроился в компанию, где, наоборот, один человек писал Android-приложение, другой — iOS. Это хороший опыт личной ответственности. Затем устраивался в две компании по разработке на заказ. Рекомендую всем начинать именно с таких: здесь гораздо быстрее все меняется, большое разнообразие задач, можно постоянно пробовать новые технологии. Уже позже, набравшись опыта, можно перейти в продуктовую компанию (разрабатывающую программы для себя). Тем, кто учится, рекомендую не ограничиваться одним предметом, а интересоваться историей, обществознанием, биологией, заниматься спортом: программировать можно научиться на четырехмесячном курсе, а стать интересным человеком — нет. Мой опыт подсказывает: не читайте книги по программированию, читайте статьи. Книги объемны и быстро устаревают. За то же время я получаю всю необходимую информацию на инфосайтах и блогах, успеваю прочитать томик Джойса или Моэма. Если говорить о перспективных отраслях: мобильные приложения продолжают набирать обороты. Но еще более новая и интересная область — это машинное обучение и анализ больших данных. Зарплата: 60 000 – 200 000 рублей Где учат: «Фундаментальная информатика и информационные технологии», «Информационные системы и технологии», «Прикладная информатика» Что сдавать: ИНФОРМАТИКА, МАТЕМАТИКА, РУССКИЙ ЯЗЫК Проходной балл: MIN — 235, MAX — 245 Стоимость обучения: 75 500 рублей ВЯЧЕСЛАВ ЧУКАНОВ физико-механический факультет, о профессии системного архитектора Свой путь я выбрал в старших классах, когда понял, что мне интересно программирование. Конечно, как и большинство юношей, поначалу меня больше всего интересовала перспектива создавать компьютерные игры. Но только спустя несколько лет, в ходе работы над разными проектами, я смог более точно сформулировать то, что увлекает меня больше всего. А именно: проектирование сложных программных комплексов, где каждая компонента несет определенный функционал и общается по некоторым протоколам с другими частями системы. Я не стал долго тянуть с предстоящей проблемой поиска работы и, будучи на 2 курсе, наметил для себя фирму, которая располагалась территориально в университете и при этом получала заказы от Intel, Samsung, Airbus, и т. д. Это был 2008 год, и я попал на очередную волну кризиса: рабочих проектов не хватало. Стажировку я прошел, но трудоустроиться не удалось. Тем не менее, это не заставило меня отступать, и, как показал конечный результат, все было не зря. Но для достижения цели мне пришлось не один год биться с реалиями. В конце 3 курса у нас была обязательная летняя практика, я ее успешно прошел в той же фирме, однако опять же (в 2009 году) были проблемы с проектом, на котором я мог бы продолжить работу и совмещать ее с учебой. Попытки пробиться не прекращались: в начале 4 курса я обратился туда же и, наконец, получил проект на визуализацию травяного покрова в реальном времени, заказчиком которого выступал Intel. По этому проекту я защитил два диплома и до сих пор считаю большой удачей, что мне удалось совместить дипломную работу и работу над проектом в фирме. Я более чем уверен, что профессия программиста / системного архитектора будет востребована в ближайшие годы, поскольку вокруг нас становится все больше и больше устройств, требующих программного обеспечения. Стоит только посмотреть на стремительное развитие таких направлений, как умный дом, интернет вещей и т. д. Но надо понимать, что никакой вуз, каким бы хорошим он ни был, не способен за 6 лет сделать профессионала из школьника — слишком большой объем знаний нужно передать для этого. Вуз дает лишь фундамент, базовые знания, которые помогут в дальнейшем работать в любом направлении, связанном со специальностью, эффективно и быстро обучаться и приобретать новые навыки, необходимые для работы. 15

[close]

Comments

no comments yet